道德与法治老师,您好素材

存在的问题：王宇不尊重老师，不能正 确对待老师的批评 正确的做法：要礼貌待师，注意场合， 正确对待老师的表扬和批评
阅读第23页的材料，回答：
• （1）请你写出杨老师身上有哪些优秀的品质？ （至少两方面） • （2）评选最美乡村教师有什么意义？ • （3）现实生活中的你应该怎样尊重老师？
（ 1）无私奉献，热爱学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐于助人，爱 岗敬业。（符合题意的都可得分） （2）①有利于传承中华民族的传统美德。 ②有利于弘扬民族精神。 ③有利于社会主义精神文明建设 （3）①礼貌待师②注意场合③勿失分寸。
从1985年起，我国把每年的 9月10日定为“教师 节“，这充分体现（ ） A．尊师是中华民族的传统美德 B．老一辈革命家为我们做出了尊师榜样 C．国家和人民对教师的崇敬 D．艺高为师，德高为范
• 在新型师生关系背景下，我们可以( ) A．在课堂上直接指出老师的错误 B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友 C．让老师主动迎合我们 D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟 • 下列能体现正确对待老师表扬和批评的是（ ） A.“我的作文居然没有得到满分，老师真是没水平。” B.“我数学竞赛得了一等奖，老师没有给我奖励，以后 不学数学了。” C.“我上课没认真听讲，老师批评了我，这是老师对我 的爱护。” D.“我考了第一，老师表扬我，今后我就不需要努力了”
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• 3、师生关系有哪些变化?P20.
(1)学习上，老师更注重我们自主学习的能力，引 导我们探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们 一起寻找通往目标的途径 (2) 在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是 合作者、协作者。 (3) 老师的教育引导方式有所变化。但对我们的关 怀和爱护是不变的。 补充：新型师生关系是怎样的--民主、平等、和谐
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• • • • 1、教师扮演着哪些角色? 2、你是怎样认识教师工作的？ 3、师生关系有哪些变化? 4、我们该怎样建立和谐的师生关系?
教师地位的变化
古代：天地君亲师。发端于《国语》，形成于《荀 子》。体现中国尊师重教思想源远流长。
古代：天地君亲师。发端于《国语》，形成于 《荀子》。体现中国尊师重教思想源远流长。 著名典故：程门立雪。 民国时期：位居官员之上，督学之位大于当地 行政长官。 文革：颠倒是非，牛鬼神蛇，越愚越光荣。 改革开放以后：尊师重教任重道远。 国家重视，社会关注。 问题很多，责任很大。 纵观人类发展经验，尊师重教必不可少！
复习回忆
• 1、教师扮演着哪些角色? • 2、你是怎样认识教师工作的？ • 3、新型的师生关系是怎样的?
• 比尔· 盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻 的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师 待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示 是 • A．老师的批评总是对的 • B．要正确对待老师的严格要求 • C．对老师的话，要言听计从 • D．老师对学生的要求越严越好 • 7.下列关于新型师生关系正确的说法是（ ） • A.互相学习，互相尊重 • B.一日为师，终生为父 • C.师生平等，“哥们”相称
1、首先课堂上要冷静下来，虚心接受老师 的批评，避免矛盾激化，尊重理解老师。 2、课后主动与老师沟通，向老师解释清楚， 理解体谅老师，原谅老师的误解。
• 数学课上，老师批评王宇最近作业不认真，错题 率高，王宇觉得根波面子，当场与老师大吵 7 一 架，还将作业本扔在了地上。 • 存在的问题： _____________________________________ 。 • 正确的做法： ___________________________________ _。
• 礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是 对人的尊重。老师是我们交往的主要对象之一， 我们应这样礼貌待师 ( ) • ①见到老师主动问好 ②借机打听老师的隐私 • ③进老师办公室先敲门④从背后突然拍打老师以 示亲热 • A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①③④ • 9.“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时， 不正确的做法是（ ） • A．合理地给老师提出意见和建议 • C．课后写纸条给老师指出错误 • B．私下里与老师交流看法 • D．当面指出，使老师难堪
参考答案
• 1.答：老师没有批评同桌，只批评了陈强， 产生误会；陈强没有从老师的角度看问题； 陈强没有正确对待老师的批评，没有主动 同老师沟通，化解与老师的矛盾。 • 2.答：民主、平等、和谐。 • 3.主动与老师沟通，化解与老师的矛盾；从 老师的角度看问题，理解老师；正确的对 待老师的批评与表扬；原谅老师的错误； 掌握与老师交往的礼仪。
看书，做笔记！
• 1、教师扮演着哪些角色?
(1)老师是文化知识的传播者; (2)老师是我们人生导师; (3)老师是我们的榜样; (4)老师是我们的朋友; (5)老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶 持者。
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• 2、你是怎样认识教师工作？（教师的 工作特点）
（1）老师的工作平凡、辛苦又责任重大。老 师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。 （2）老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶 持者。老师无愧于“人类灵魂的工程师” 的崇高称谓。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量，
• 初二（4）班的陈强学习成绩中等，平时一贯好动。一 次上语文课时与同桌打闹，被张老师看到，随即批评 他上课不专心听讲，扰乱课堂秩序。陈强非常不服气， 因为这件事确实是由同桌先挑起的，而张老师没有批 评同桌，只批评了他一个人。陈强觉得张老师对人不 公，偏爱那些听话、成绩好的同学。但陈强当时和事 后也没有向张老师多作解释，只是心中不满。以后， 陈强上课越来越不听讲，和同学讲话，乱动同学的东 西，不仅师生关系紧张，而且成绩也越来越糟糕。 • 1.你认为导致目前这个局面的原因有哪些？如何弥补 这种情况？（４分） • 2.你认为良好的师生关系是怎样的？（４分） • 3.你认为陈强今后应该怎么办？（６分）
1.3 老师，您好！
• 学习目标： • 1、了解老师的工作特点及扮演的角色，自觉 增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习 惯。 • 2、学会理性思考问题，培养学生的理性思维 方法，掌握一定的学习和沟通技巧。 • 3、正确对待老师的表扬与批评，学会科学处 理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高 师生交往的能力和水平。