上半年初中语文教师资格证
2017上半年初中语文教师资格证面试试题1
2017上半年初中语文教师资格证面试试题（精选）第一批初中语文《邹忌讽齐王纳谏》一、考题回顾二、考题解析初中语文《邹忌讽齐王纳谏》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入唐朝名臣魏征说过：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴亡;以人为镜，可以明得失。
”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。
战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。
今天我们来学习《邹忌讽齐王纳谏》。
(二)初读课文1.一读：疏通文意，了解大意。
学生自读课文，借助工具书理解文意，教师补充相关文言知识。
(1)“窥镜”的“窥”，本义是从小孔、缝隙或隐蔽处偷看，又引申为观察、侦察。
“窥”，必然是仔细的。
“窥镜”，不是一般的“对着镜子看”或“照镜子”，而是对镜端相的意思。
(2)“我孰与城北徐公美?”——我与城北徐公相比，谁更漂亮?“孰与”：与……比，谁……。
“美”：漂亮，形容词。
但“吾妻之美我者”的“美”是形容词的意动用法，意为“以……为美”。
(3)“今齐地方千里”：“方”，古代称面积的用语，“方千里”就是“纵横各千里”。
据考证，齐国当时的面积为116500平方公里，约占现在山东省面积(150000平方公里)的五分之四。
“地方”为古今异义词。
(4)“能面刺寡人之过者，受上赏。
”“刺”：指责。
能当面指责寡人的过错的人，给予上等奖赏。
(5)“数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
”——几个月以后，隔一段时间偶有进谏;一年以后，即使想再提，也没有可提的了。
“虽”：即使。
“言”：说，批评，建议。
“进”：进谏。
“者”：相当于“……的”。
2.二读：理清思路。
教师在学生讨论的基础上小结：第一段：邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽。
(提出问题)第二段：邹忌以自己受蔽的事讽喻齐主。
(分析问题)第三段：齐王纳谏除弊，内政修明。
2024年上半年教师资格证《初中语文》真题及答案
2024年上半年教师资格证《初中语文》真题及答案[单选题]1.教学李白《赠汪伦》时，教师联系其他送别诗句进行比较鉴赏，下列适合的是()。
A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风B.春风又绿江南岸，明月何时照我还（江南博哥）C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关正确答案：C参考解析：本题考查古代诗歌的题材。
A项：诗句出自杜牧的《江南春》，描绘了江南的美好春景，和题干的“送别”无关。
与题干不符，排除。
B项：诗句出自王安石的《泊船瓜洲》，描写了江岸美丽的春色，和题干的“送别”无关。
与题干不符，排除。
C项：诗句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，根据标题的“送”和诗句中“帆”借代“船”这一意象，可判定是“送别诗”。
与题干相符，当选。
D项：诗句出自王之涣的《凉州词》，写出了戍边战士无法还乡的悲怨与豪情，是边塞诗，和题干的“送别”无关。
与题干不符，排除故正确答案为C。
[单选题]2.教学杜甫《春望》的过程中，教师引导学生辨析“家书抵万金”中“抵”的意思，下列短语中的“抵”字，意思与之相同的是()。
A.一个抵两个B.收支相抵C.相互抵触D.抵挡正确答案：A参考解析：本题考查古代诗歌字词的含义。
题干中，“家书抵万金”的意思是：家书难得，一封抵得上万两黄金。
“抵”是“相当”的意思。
A项：“一个抵两个”中的“抵”是“代替、相当”的意思。
与题干相符，当选。
B项：“收支相抵”的“抵”是“抵消”的意思。
与题干不符，排除。
C项：“相互抵触”的“抵”是“彼此对立、排斥”的意思。
与题干不符，排除。
D项：“抵挡”的“抵”是“抵抗”的意思。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
[单选题]3.学习莫泊桑《我的叔叔于勒》时，教师准备推荐一篇小说，引导学生深入体会细节描写对塑造人物形象的作用，下列作品适合的是()。
A.杨绛《老王》B.鲁迅《故乡》C.莫怀戚《散步》D.高尔基《海燕》正确答案：B参考解析：本题考查现当代文学作品的体裁。
教师资格证[笔试]：初中语文2022年上半年考试真题与答案解析
![教师资格证[笔试]：初中语文2022年上半年考试真题与答案解析](https://img.taocdn.com/s3/m/d714dc3afd4ffe4733687e21af45b307e871f9f4.png)
教师资格证[笔试]：初中语文·2022年上半年考试真题与答案解析————————————————————————————————————————一、单项选择题1、教学文天祥的《过零丁洋》，教师引导学生整理能够表现忧国忧民情怀的诗词。
下列作品合适的是（）。
A、曹操《观沧海》B、李商隐《夜雨寄北》C、李白《行路难》D、张养浩《山坡羊•潼关怀古》试题答案：D2、教师围绕“小人物的悲惨命运”这一主题，组织学生开展阅读活动。
下列作品适合选用的是（）。
A、老舍《骆驼祥子》B、傅雷《傅雷家书》C、埃德加•斯诺《红星照耀中国》D、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》试题答案：A3、教学叶圣陶的《苏州园林》，教师引导学生准确把握本课学习重点。
下列教学内容不恰当的是（）。
A、了解文中苏州园林的特点B、梳理文本情感变化的线索C、学习本文总说和分说的写法D、了解本文语言准确、生动的特点试题答案：B4、教学杨绛的《老王》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。
对这一做法的分析，恰当的是（）。
A、尊重学生的个性化选择，能加深对文本的理解与体验B、让学生自由选择阅渎的内容，才能落实学生的主体地位C、学生选取感兴趣的段落语句，才能深人理解课文内容D、没有“说理由”这一理性行为，感性认知会陷人混乱试题答案：A5、教学诸葛亮的《出师表》，教师播放了三国影视剧中演员的相关朗诵片段。
对这一教学资源的使用，下列分析恰当的是（）。
A、拓宽语文学习的范围，增强对主题的感性认识B、真实地再现了课文情境，有效提升了教学效率C、播放影视片段，为学生走进作品开拓想象空间D、先看视频后学习课文，才能深人把握人物形象试题答案：A6、教学文言文复习课，教师安排学生总结一些语句中宾语前置的用法。
下列例句适合的是（）。
A、何陋之有(刘禹锡《陋室铭》)B、见渔人，乃大惊(陶渊明《桃花源记》)C、相与步于中庭(苏轼《记承天寺夜游》)D、吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)试题答案：A7、教学复句专题研讨课，教师从《白杨礼赞》中选取例句，讲解因果复句的具体运用。
2024初中教资语文考试真题及答案
一、选择题
1.下列哪部作品是鲁迅先生的散文集？
A.《朝花夕拾》
B.《子夜》
C.《骆驼祥子》
D.《家》（正确答案：A）
2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗出自哪位诗人？
A.杜甫
B.白居易
C.陆游（正确答案）
D.辛弃疾
3.下列哪一项不属于“四书”？
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《春秋》（正确答案：D）
4.“桃花源记”是哪位文学家的作品？
A.陶渊明（正确答案）
B.王羲之
C.刘禹锡
D.范仲淹
5.下列哪个成语与“项羽”有关？
A.指鹿为马
B.破釜沉舟（正确答案）
C.纸上谈兵
D.卧薪尝胆
6.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”这句诗赞美的是哪位历史人物？
A.诸葛亮（正确答案）
B.周瑜
C.关羽
D.曹操
7.下列哪部作品是明代小说家吴承恩所著？
A.《三国演义》
B.《水浒传》
C.《西游记》（正确答案）
D.《红楼梦》
8.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句诗描写的是哪个传统节日？
A.春节
B.端午节
C.中秋节
D.重阳节（正确答案）。
2023上初中语文教资面试题
2023上初中语文教资面试题1.题目：八年级《苏州园林》片段教学2.内容：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
3.基本要求：(1）试讲约10分钟；(2）有感情地朗读课文，体会苏州园林的特征；(3）分析文中的说明方法；(4)配合教学内容适当板书。
【答案解析】一、图片导入,引出课题展示西方园林的图片，引导东方园林特色，导入新课。
二、初读课文，整体感知1.介绍作者及其写作背景。
2.提问：主要讲了什么内容？三、研读课文，深入分析1.提问：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。
2019年上半年初中语文学科教师资格面试试题答案
2019年上半年初中语文学科教师资格面试试题答案一、考题回顾初中语文《望岳》二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，新课导入1.欣赏《泰山》相关视频2.学生介绍杜甫，教师补充介绍杜甫相关资料。
3.介绍文体。
(二)朗读指导，新课教学1.朗读课文，感受泰山磅礴的气势。
(1)配乐朗诵《望岳》，学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。
(2)全体学生配乐齐读，读准字音，读出节奏。
(3)教师范读，指导学生朗读古诗歌的方法。
2.指导学生参照诠释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。
(三)再读课文，理解内容1.作者向岳而望，都看到哪些景色?试对此作具体分析。
明确：首句“岱宗夫如何?”写乍一望见泰山时，那种欣喜惊叹仰慕的情形，非常传神。
“齐鲁青未了”语出惊人，别出心裁地写出自己的欣赏体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远烘托泰山之高。
这两句是远望泰山的景象。
(板书：远望)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
这是近望泰山所见的景象。
(板书：近望)“荡胸生层云，决眦入归鸟”写泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低;鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼仔细看才能看见。
这是凝望泰山时所见的景象。
(板书：凝望)“会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的意愿，诗人此刻仍在山下，但他却能“一览”，这显然是诗人神游玉皇顶之所见。
(板书：愿望)(四)进入研读，探究情感1.诗歌最后一句表达了作者怎样的思想感情?给了你怎样的启示?对学生适时进行德育渗透，培养学生树立远大的目标。
(五)研读赏析，品味语言“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”两字用得好，历来被人称道，试分析其妙处?教师指导学生鉴赏古代诗歌的方法。
学生思考讨论。
(六)作业小结1.小结：学了这首诗歌最大的收获是什么?2.作业：背诵并默写《望岳》并将《望岳》改写成一篇写景的散文(100-200)字。
【板书设计】【答辩题目解析】1.请说一说你的教学重点是什么?【参考答案】本文的教学重点是理解诗歌内容，在领略诗人豪情的基础上，提高诗歌朗读和鉴赏能力。
2022年上半年教师资格证考试《初中语文》题
2022年上半年教师资格证考试《初中语文》题一、单项选择。
单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，45分）1古诗词复习课上，教师带领学生整理含有“水”意象且能表达“感伤无奈”情感的诗词，下列适合的是（）。
A、天平山上白云泉，云自无心水自闲（白居易《白云泉》）B、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声（刘禹锡《竹枝词》）C、门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡（苏轼《浣溪沙·山下兰芽》）D、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜《虞美人·春花秋月》）2教学《紫藤萝瀑布》，教师围绕“在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子”主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是（）。
A、贾平凹《一棵小桃树》B、刘湛秋《雨的四季》C、梁启超《最苦与最乐》D、叶圣陶《苏州园林》3教学《送杜少府之任蜀州》，教师安排学生整理“送别”主题的诗词，下列作品不合适的是（）。
A、李白《渡荆门送别》B、李贺《雁门太守行》C、王观《卜算子·水是眼波横》D、岑参《走马川行奉送出师西征》4指导阅读《朝花夕拾》后，教师拟结合其他散文集，让学生进一步掌握阅读散文集的基本方法，下列适合的是（）。
A、柳青《创业史》B、法布尔《昆虫记》C、沈从文《湘行散记》D、埃德加·斯诺《红星照耀中国》5学习《岳阳楼记》，教师讲解“不以物喜，不以己悲”指出这两句文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整的意思，又找出一个例子让学生加以体会，下列适合的是（）。
A、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒B、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳D、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着6教学《送东阳马生序》时，教师要求学生举出一个与“余因得遍观群书”中“因”的意义用法相同的句子，下列适合的是（）。
A、安陵君因使唐雎使于秦B、罔不因势象形，各具情态C、未若柳絮因风起D、又因厚币用事者臣靳尚7.8.9.10.11.12.13.14.15暂缺二、案例分析。
2024上初中语文教师资格证试题
选择题
下列哪部作品是鲁迅的散文集？
A. 《呐喊》
B. 《朝花夕拾》（正确答案）
C. 《野草》
D. 《故事新编》
下列哪项不是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的语文课程理念？
A. 立足学生核心素养发展
B. 构建语文学习任务群
C. 突出学生主体地位
D. 强调教师讲授为主（正确答案）
下列哪位诗人是唐代边塞诗的代表人物？
A. 李白
B. 杜甫
C. 王维
D. 岑参（正确答案）
下列哪项不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定的语文课程内容？
A. 主题与载体
B. 实践与体验
C. 知识与技能
D. 考试与测评（正确答案）
下列哪部作品是朱自清的散文？
A. 《背影》（正确答案）
B. 《春蚕》
C. 《荷塘月色》
D. 《济南的冬天》
在阅读教学中，下列哪种方法不利于培养学生独立阅读能力？
A. 引导学生多读多背
B. 鼓励学生提出疑问
C. 教师逐字逐句讲解（正确答案）
D. 开展阅读分享活动
下列哪项不是《诗经》中的篇章？
A. 《关雎》
B. 《蒹葭》
C. 《桃夭》
D. 《离骚》（正确答案）
下列哪位作家是现代文学史上著名的小说家，且其作品以讽刺和批判社会现象著称？
A. 巴金
B. 老舍（正确答案）
C. 曹禺
D. 钱钟书
在写作教学中，下列哪项不是培养学生创造性思维的有效途径？
A. 鼓励学生自由表达
B. 提供多样化的写作题材
C. 限定学生必须使用特定词汇（正确答案）
D. 开展创意写作活动。
2023年上半年教师资格证试讲面试真题(初中语文)
试讲要求：1、结合注释理解文章大意，有节奏的朗读全文；2、积累文言词汇；3、理解屠户的心理变化，懂得对待狼一样的恶势力要勇于斗争、善于斗争，才能取得胜利的道理。
答辩题目：1、你认为文中的屠户是个怎样的人，是从哪里感受到的？2、请你简单介绍一下《聊斋志异》。
试讲要求：1、了解《黄河大合唱》的创作背景，朗读课文，掌握诗歌主要内容；2、揣摩课文的精彩段落和关键语句，感受黄河的形象与魅力；3、合理设计教学过程。
答辩题目：1、你怎样让学生学习用批注的方法精读课文？2、你认为本堂课的教学重点是什么？你又是怎么突破的？试讲要求：1、了解文章内容，把握文章结构；2、把握细节，分析人物形象，体会文中语句的深刻含义；答辩题目：1、谈谈你对本文题目的理解和看法。
2、你怎样理解文中刻画人物的幽默笔调。
基本要求：（1）朗读课文，读音、停顿准确；（2）翻译准确，突出重点字词；（3）配合教学内容适当板书；（4）试讲时间10分钟左右。
答辩题目：1.简单地说一说议论文的常见论证方法。
2.如何进行文言文教学设计？3.本节课布置作业的依据是什么？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）体会藤野先生的品质；（3）教学过程中设置适当的小组活动；（4）配合教学内容适当板书。
答辩题目：1.请你简要介绍一篇曾学过的鲁迅先生的其他散文作品。
2.如何引导学生阅读文学经典？3.结合对《藤野先生》这篇文章的理解，谈谈如何设计教学内容。
基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）了解决定物候现象来临的因素；（3）引导学生体会本篇说明文的语言特点和所使用的说明方法，并学以致用；（4）配合教学内容适当板书。
答辩题目：1.常见说明方法有哪些？选择其中一个简单介绍。
2.谈一谈多媒体如何在语文课堂上运用？3.结合本节课课型特点说一下，你是如何设计教学的？内容：学生已经学习完《唐雎不辱使命》，请指导学生完成练习题：下列文言虚词（也、哉、乎、矣）表示什么语气？相当于现代汉语中的什么字？（1）安陵君不听寡人，何也？此庸夫之怒也，非士之怒也。
2021上半年教师资格证《初中语文》真题及答案
2021上半年教师资格证《初中语文》真题及答案2021上半年教师资格证《初中语文》真题及答案1、教学XXX《南乡子·登京口北固亭有怀》，教师引导学生梳理表现怀古之情的诗词，下列符合要求的是A.XXX《行军九日思长安故园》B.常建《题破山寺后禅院》C.XXX《咸阳城东楼》D.XXX《渔家傲·秋思》参考答案：C2、学生国绕“中国乡村的历史变迁”开展专题阅读活动，下列作品适合选用的是A.XXX《创业史》B.XXX《伤逝》C.舍《龙须沟》D.XXX《寒夜》参考答案：A3、教师安排学生梳理我国历史上以数字命名的文学家群体，下列正确的是A.曹门三父子:XXX、XXX、XXXB.苏门四学士:XXX、XXX、XXX、XXXC.D.明初三人人:XXX、XXX、XXX参考答案：B4、教学XXX《变色龙》，教师指导学生开展讽刺小说比较阅读活动，下列作品适合选用的是A.夏目漱石《我是猫》B.都德《最后一课》C.XXX《麦琪的礼物》D.XXX《基地》参考答案：A5、研究《爱莲说》，学生对虚词“之”进行整理，下列语句中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同的是A.XXX:何陋之有(XXX《陋室铭》)B.箕畚运于渤海之尾（《列子》《愚公移山》)C.与之论辩，言和而XXX（XXX《送东阳马生序》)D.夫专诸之刺XXX也，彗星袭月(《战国策》《唐雎不辱使命》)参考答案：D6、讲解“群臣吏民能面刺寡人之过者”中“面”的用法，教师使用其他同样包含该用法的语句进行比较，下列不适合的是A.薄暮冥冥，虎啸猿啼（XXX《岳阳楼记》)B.—狼径去，其一犬坐于前（(XXX《狼》)C.斗折蛇行，明灭可见(XXX《小石潭记》)D.狐鸣呼曰:“XXX，XXX。
”(XXX《陈涉世家》)参考答案：A7、教师准备结合例子为学生讲解“选择复句”的特点，下列适合选用的是A.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
B.这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，并且两三个照旧弄潮的妙手。
教师资格证考试《初中语文》笔试真题试卷及答案12套
教师资格证考试《初中语文》笔试真题试卷及答案12套目录：2014年上半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案(精选).2014年下半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案.2015年下半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案（精选）.2016年上半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案.2016年下半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案.2017年上半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案.2017年下半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案.2018年上半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案.2018年下半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案.2019年上半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案.2019年下半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案(精选).2020年下半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案(精选).全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：教师资格证考试《初中语文》笔试真题试卷及答案部分内容节选：2018年下半年教师资格证考试《初中语文》真题试卷及答案一、单项选择题。
下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。
下列作品适合的是（）。
A、朱自清《春》B、茅盾《白杨礼赞》C、汪曾祺《昆明的雨》D、鲁迅《藤野先生》2.学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。
下列不适合的是（）。
A、露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》)B、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）C、但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头·明月几时有》）D、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)3.在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。
教师资格证面试初中语文试讲重点篇目
教师资格证面试初中语文试讲重点篇目在教师资格证面试的初中语文试讲环节中，选择合适的篇目进行试讲至关重要。
以下是一些被认为是重点的篇目，通过对它们的分析和理解，能够帮助考生更好地准备面试。
首先，经典的文言文篇目《岳阳楼记》不可忽视。
这篇文章不仅语言优美，而且蕴含着深刻的思想内涵。
范仲淹通过描绘岳阳楼的壮丽景色，以及不同人在面对此景时的不同感受，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。
在试讲时，要注重引导学生理解文言文的字词、句式，同时体会作者的情感和志向。
可以通过提问、讨论等方式，让学生感受文章的魅力。
《醉翁亭记》也是常考的重点之一。
欧阳修以其生动的笔触描绘了醉翁亭周围的美景和人们的游乐情景，传达出与民同乐的情怀。
试讲时，要重点讲解文中的写景手法和作者的情感表达。
比如，让学生分析如何通过对景色的描写来烘托出欢乐的氛围，以及作者是如何在字里行间流露出对百姓生活的关注和喜爱。
现代文方面，朱自清的《背影》是一篇饱含深情的佳作。
文章通过对父亲背影的细致描写，展现了深沉的父爱。
试讲时，要引导学生关注细节描写，体会作者的情感变化。
可以让学生回忆自己与亲人之间的感人瞬间，从而更好地理解文中的父子情。
老舍的《济南的冬天》也是热门篇目。
作者用生动的语言描绘了济南冬天的独特美景，展现了对济南的热爱之情。
在试讲中，要带领学生品味语言的精妙，学习作者的写景顺序和方法。
比如，从山到水，从整体到局部，让学生体会如何有条理地描写景物。
诗歌方面，李白的《行路难》值得关注。
这首诗抒发了诗人在困境中仍然坚定信念、追求理想的情感。
试讲时，要注重诗歌的朗诵和意境的营造。
让学生通过反复朗诵，感受诗歌的韵律美和情感力量。
另外，杜甫的《春望》也是重点。
诗中通过描绘长安城破败的景象，表达了诗人忧国忧民的情怀。
试讲时，要引导学生理解历史背景，体会诗人的痛苦和希望。
除了以上篇目，还有一些小说类的作品，如鲁迅的《故乡》。
这篇小说通过闰土的形象变化，反映了社会的变迁和人性的问题。
2023年上半年教师资格证考试《初中语文》真题+参考答案解析
2023年上半年教师资格证考试《初中语文》真题一、单项选择题，单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，45分)1.学习《登幽州台歌》时，教师带领学生整理其他登高诗，下列适合的是()。
A.树树皆秋色，山山唯落晖。
(王绩《野望》)B.会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫《望岳》)C.山随平野尽，江入大荒流。
(李白《渡荆门送别》)D.采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒（其五)》）2.在“阅读经典，了解党史”读书节读书活动中，教师推荐一本著作让学生选择，下列著作不适合的是()。
A.钱钟书《围城》B.罗广斌、杨益言《红岩》C.王树增《长征》D.埃德加·斯诺《红星照耀中国》3.学习《大道之行也》，老师在讲解“选贤与能”的主张时，为学生介绍教材相类似主张的相关文章，下列适合的是()。
A诸葛亮《出师表》B.欧阳修《醉翁亭记》C.周敦颐《爱莲说》D.司马迁《陈涉世家》4.教师让学生对课文进行单元重组，有学生重组了“家人亲情”主题单元，下列不适合选入本单元的作品是()。
A.朱自清《背影》B.史铁生《秋天的怀念》C.泰戈尔《金色花》D.海伦·凯勒《再塑生命的人》5.学习《活板》时，教师带领学生整理了“为”字的用法，其中与“其印为余群从所得”中“为字意义相同的是()。
A.念无与为乐者。
（苏轼《记承天寺夜游》）B.不足为外人道也。
（陶渊明《桃花源记》）C.天子为动，改容式车。
（司马迁《史记》）D.盖简桃核修狭者为之。
（魏学洢《核舟记》）6.学习“活动探究”教学单元，教师根据本单元特点和学情设计活动，下列选项不适合的是()。
A.活动任务设置应当针对学生具体情况，通盘考虑。
B.“学习鉴赏”重在涵泳品味，体会诗歌的艺术魅力。
C.“诗歌朗诵”要先学习朗诵技巧，再感受诗歌情感。
D.“尝试创作”为学生搭建创作平台，展示学习成果。
7.教研组针对作业和考试开展研讨，老师们发表了一些看法，下列认识不正确的是()。
A语文知识的概念有必要作为作业和考试的一部分。
2019年上半年初中语文学科教师资格面试试题精选
2019年上半年初中语文学科教师资格面试试题精选一、考题回顾初中语文《少年正是读书时》二、考题解析【教学过程】(一)揭示主题首先请同学们观看几幅图片，看看：你认识他们吗?(学生根据图片回答) 这些名人、名家跟我们相隔了遥远的时空，可我们见到他们却像见到了老朋友，你是通过什么渠道认识了解他们的?是的，书能引领我们跨越时空的界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事”。
因此，我们不仅要好读书，而且要读好书。
下面请同学们把课本打开翻到本单元综合性学习，请同学们齐读前言。
(板书课题)(二)实践探索环节一：读书名言1.古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了大量精彩的读书名言，你知道哪些呢?谁来说说?请同学们汇报自己搜集的情况。
看看谁是“搜集小达人”。
2.老师这还有一组名言，邀请同学们一起来感受领悟。
(指名学生读)书是一扇窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。
”书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。
”书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。
”3.依照上面的例句，运用相同的修辞方法，写出你对书的认识。
同桌之间互相交流一下。
书是________——我说：“________________。
”环节二：读书经验1.读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书经验有哪些?选择其中的一条来推荐给同学们。
(学生自由回答)2.老师这里还有一些读书经验送给大家，希望与你们共勉。
(齐读)理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。
大教育家孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。
史学家顾炎武的“新旧法”：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书。
苏轼说：“读书不厌百回读，熟读精思子自知。
”英国弗•奥斯本说：“与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本。
”希望这些读书经验对你的读书会有所帮助。
环节三：读书故事这么多的经验不是他们在一朝一夕中总结出来的，他们是在孜孜不倦地读书中得来的，他们身后有许多感人的故事，请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听，其他成员谈感想。
2018上半年初中语文教师资格证面试真题及答案汇总
2018上半年初中语文教师资格证面试真题及答案汇总《沁园春·雪》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课在PPT上播放视频《我爱你，塞北的雪》片断。
由“北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪。
”这样导入从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维(板书课题)。
题目来源于考生回忆(二)初读诗歌，整体感知初读全词，在解题之后，指名学生轮读上下阙，全班听读，检查学生课前自读情况。
针对学生易错字音，借助投影仪进行正音教学，在此基础上引导学生用齐读形式品味词的语音之美，初步感知教材(三)再读诗歌，体会意境1.词给我们描绘了一幅什么图画?(北国雪景图)2.作者欣赏北国雪景的立足点在什么地方?(千米高的塬上)3.登高就能--(远眺)，上阕有一个字能表达这个意思，这个字是--(望)。
4.作者在高处望见了哪些景物?(长城、大河、山脉、高原)5.如果说长城、黄河两个名词本身就带有雄壮的气势，那么作者怎样赋予山脉、高原奔放的气势?(使用比喻、拟人、化静为动)6.上述感受全是作者看到的吗?(不全是)其中带有很大的什么成份?(联想、想象)7.除此以外，作者还作了怎样的联想和想象?(在雪中想象雪后红日当空，白雪交映的壮丽景色)8.词中哪一句话可概括上阕这个意境磅礴，气势雄伟的画?(江山如此多娇)题目来源于考生回忆9.作者这样评论古人，目的是什么?(评古为颂今——人民大众和无产阶级革命英雄)10.词上阕写景下阕评古颂今，二者有什么关系?(前者是基础，正是由于“江山如此多娇”才会引无数英雄折腰，评古颂今就很自然)(四)拓展延伸现在以小组为单位，探究本诗运用了哪些艺术手法来表达作者情感?(五)课堂小结师生共同总结。
(六)布置作业要求学生展开联想、想象，用一段文字描绘诵读本词时脑中浮现出的北方雪景画面。
【板书设计】【答辩题目解析】1.《沁园春·雪》艺术特色这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的?【参考答案】这首词是一首雄壮的抒情诗。
2022年上半年初中语文教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案
2022年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案一、单项选择题(共29题，每题 2分，共计58 分)1冯老师批改作业时常常抱怨”讲了多少遍，可还是答不上!不知道学生都怎么了!”这说明冯老师( ).A.具有教学评价能力B.缺乏教学组织能力C.具有教学研究意识D.缺乏教学反思能力2.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务，该做法体现的教育观是()。
A.关注学生的差异性B.关注育人的实践性C.发挥学生的能动性D.重视学生的操作性3.庄老师在教学日志中写道“课前准备得好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白……庄老师所处的阶段是()。
A.自我更新关注阶段B.B.虚拟阶段C.关注学生D.关注生存4.某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学率。
对于该校做法，正确的是()。
A.遵循了学科教学的基本规则B.降低了学生学习的效率C.漠视了学生全面发展的需要D.体现了学校办学的特色5.全国人民代表大会的召集者是()A. 人大代表B，全国人民代表大会常务委员会C.全国人民代表大会主席团D.全国人民代表大会代表团6.张某为了找工作，购买了假硕士毕业证，构成违反治安管理行为，应对张某()。
A.追究民事责任B.予以治安管理处罚C.刑事责任D.教育行政处分7.李某大学毕业后，应聘到民办中学任教，他的工资待遇应由() A，国家确定并由举办者保障B、国家确定并保障C.举办者确定并由国家保障D.举办者自行确定并予以保障8.初三学生雷鸣初判有期徒刑，依据《中华人民共和国义务教育法》，其服刑期间接受义务教育的经费应由()。
A.本人承担B.父母承担C.人民政府保障D. 司法部门保障9.李某强迫未成年学生扮残疾人在地铁乞讨，对于李某应当由()。
A公安机关依法给予处罚B.人民法院依法提起公诉C.教育行政部门给予处罚D.社会公益组织提起公诉10.《未成年人犯罪法》对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任( )。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上半年初中语文教师资格证
上半年初中语文《学科知识与教学能力》教师资格考试真
题。
一、单项选择题(每小题3分，共45分)
1.教师讲授课文《我的母亲》时，引导学生联系其它描写亲惰的作品，下列适合的是( )。
A.都德《最后一课》
B.史铁生《秋天的怀念》
C.莎士比亚《威尼斯商人》
D.茹志鹊《百合花》
【答案】B。
《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱。
《最后一课》描写爱国之情。
《威尼斯商人》表现的是友情和爱情。
《百合花》描述战士之情。
2.教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品，下列适合的是( )。
A.钱钟书《围城》
B.矛盾《子夜》
C.巴金《家》
D.郁达夫《薄奠》
【答案】D。
《薄奠》描写了一人力车夫企望买一辆旧车以摆脱被剥削的境地，但愿望始终未能实现，一家人的生活难以维持。
《围城》主要写抗战初期知识分子的群相。
《子夜》以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。
《家》描写一个封建大家庭的罪恶及腐朽，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。
3.教师讲解“复投之，后狼止而前狼又至”(《狼》)中“而”的用法，再举出“而”和其意义完全相同的一句，下列适合的是( )。
A.尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》
B.望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》
C.而计其长，曾不盈寸《核舟记》
D.学而时习之，不亦说乎《论语》
【答案】C。
题干中而表转接关系，选项C而表转接关系，选项D表递进关系，选项A表承接关系，选项B表示并列关系。
4在“典故之趣”的文学小组活动申，教师让学生归类整理源于中国古代的文人轶事，下列选项中不适合的是( )。
A.闻鸡起舞
B.兰亭雅聚
C.程门主雪
D.咏絮之才
【答案】B。
咏絮之才，源出东晋才女“谢道韫”，形容女子特别有才华,富有智慧。
闻鸡起舞，源出《晋书·祖逖传》比喻有志报国的人即时奋起。
程门立雪，源出《宋史·杨时传》比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
5.在“汉字书法”的活动课中，学生问草书、行书、楷书、隶节四种字体中最先产生的字体，教师正确的回答是( )。
A.草书
B.行书
C.楷书
D.隶书
【答案】D。
隶书是出现于战国,形成于秦代。
草书是汉代为提高书写速度在隶书的基础上形成的一种字体。
楷书又叫正书、真书,出现于东汉、成熟并通行于魏晋。
行书的产生稍后于楷书。
6.诗歌创作中，诗人往往以“梅”为意象，抒发思想感情，教师让学生举出例句，下列例句中不适合的是( )。
A.俏也不争春，只把春来报
B.零落成泥碾作尘，只有香如故
C.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖
D.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤
【答案】C。
选项C描写的是菊花。
7.在“读者著·写对联一一我读雨果的《悲惨世界》”的综合性活动中，请学生用一幅联概括主人公的结尾，下列合适的是( )。
A.十九年监狱风云，几十载自由人生
B. 救孤女济贫民奋勇抗争，受感动走正路含笑离世
C. 一条面包被判多年苦狱，几件银器救赎黑暗灵魂
D. 心入悲惨世界感受辛酸人生，情进苦难人间创造经典文集
【答案】B。
题干要求描述主人公的结尾。
8.教师教学《中国石拱桥》后，选择了一道课后练习题作为作业：“中国石拱桥体特点是什么?试以赵州桥为例，用自己的话说说它们是如何体现中国石拱桥的特点的。
”对教师选用此题的目的，下列分析不正确的是( )。
A.引导学生整体把握文章结构
B. 体会“举例子”说明方法的作用
C.启示学生说明事物要抓恃征
D.巩固学习的内容、提高表示能力
【答案】A。
教师请学生表述石拱桥的特点，与文章结构关系不大。
9语文教师的板书，会给学生的书写带来潜静默化的影响，因此，板书除了需要条理清晰，还要恃别注意的是( )。
A高度概括
B内容全面µ
C规范工整
D图文并茂
【答案】C。
题干强调对学生书写的作用。
10.教师在研讨《义务教育语文课程标准( )年版》“形成性评价”用这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧，下列对“形成性评价”的认识，合适的是( )。
A.语文课程评价目的是了解学生水平
B.形成性评价应综合应用多种评价方式
C.语文课程评价的功能应该侧重于诊断
D.形成性评价应强化对学生的定性评价
【答案】B。
形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。
11.阅读《背景》教学实录片段，按要求答题。
教师：现在我们来研习课文中最感人的细节描写：从描写父亲穿过铁道，爬上月台，买了橘子的文字中，大家能够就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。
同学1：很感人。
教师：有想法，可不能够再细致深入一些呢?
同学2：细节描写在传送人的内心情感上有突出的作用。
教师：深入多了，能不能在文章语言文学的运用上再细致一些呢?
同学3：老师，您看，来朱自清的爸爸“穿过轶道”，这是违反交通规则，多危险啊!
教师：这位同学看到与大家迥异的方面，她所陈述的事实，我们很多人都没有发现，表明她阅读非常细致。
那么，怎么看待她所提出的问题呢?我们学习《背影》。
经过文字来体验如何表示情感，至于父亲穿过铁道的行为得当与否，可能有其讨论的价值，却与我们的目标木一致，可是请大家关注，这位同学评价说“多危险啊”，强调父亲不顾自己的安危去为儿子买橘子，这在某种意义上体现了父亲的舐犊情深。
全体学生：(鼓掌)是啊!
上述数学实录(片段)的分析，正确的是( )。
A.教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重
B.教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点
C.教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定
D.教师对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析
【答案】A。
选项B，案例中没有提到散文特点。
选项C教师给予了学生肯定。
选项D材料中没有提到小组学习。
12.在校内教研传统研究课与课例研究课并存，阅读下面表格，按要求回答问题。
A.两种研究课都依据研究目标确定研究方式
B.两种研究课都立足于课堂教学的改进
C.两种研究课都有利于促进教师专业发展。