高中数学推理与证明测试题及答案

高中数学推理与证明测试题及答案高二数学推理与证明苏教版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

推理与证明

二. 本周教学目标：

1. 结合已经学过的数学实例和生活实例，了解合情推理，能利用归纳和类比等方法进行简单的推理，体会并认识合情推理在数学中的作用。

2. 结合已经学过的数学实例和生活实例，了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的模式，并能运用它们进行一些简单的推理。

3. 了解直接证明的两种基本方法分析法与综合法；了解间接证明的一种基本方法反证法。

三. 本周知识要点：

（一）合情推理与演绎推理

1. 归纳推理与类比推理

（1）已知数列的通项公式，记，试通过计算的值，推测出的值。

（2）若数列为等差数列，且，则。现已知数列为等比数列，且，类比以上结论，可得到什么结论？你能说明结论的正确性吗？

【学生讨论：】（学生讨论结果预测如下）

（1）

由此猜想，

（2）结论：

证明：设等比数列的公比为，则，所以

所以

如（1）是从个别事实中推演出一般结论，像这样的推理通常称为归纳推理。

如（2）是根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相似或相同，推演出它们在其他方面也相似或相同，像这样的推理通常称为类比推理。

说明：

（1）归纳推理是由部分到整体，从特殊到一般的推理。通常归纳的个体数目越多，越具有代表性，那么推广的一般性命题也会越可靠，它是一种发现一般性规律的重要方法。（2）归纳推理的一般步骤：

①通过观察个别情况发现某些相同的性质。

②从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般命题（猜想）。

（3）类比推理是从特殊到特殊的推理，是寻找事物之间的共同或相似性质。类比的性

质相似性越多，相似的性质与推测的性质之间的关系就越相

关，从而类比得出的结论就越可靠。

（4）类比推理的一般步骤：

①找出两类事物之间的相似性或者一致性。

②用一类事物的性质去推测另一类事物的性质，得出一个明确的命题（猜想）。

2. 演绎推理

现在冰雪覆盖的南极大陆，地质学家说它们曾在赤道附近，是从热带飘移到现在的位置的，为什么呢？原来在它们的地底下，有着丰富的煤矿，煤矿中的树叶表明它们是阔叶树。从繁茂的阔叶树可以推知当时有温暖湿润的气候。所以南极大陆曾经在温湿的热带。

被人们称为世界屋脊的西藏高原上，一座座高山高入云天，巍然屹立。西藏高原南端的喜马拉雅山横空出世，雄视世界。珠穆朗玛峰是世界第一高峰，登上珠峰顶，一览群山小。谁能想到，喜马拉雅山所在的地方，曾经是一片汪洋，高耸的山峰的前身，竟然是深不可测的大海。地质学家是怎么得出这个结论的呢？

科学家们在喜马拉雅山区考察时，曾经发现高山的地层中有许多鱼类、贝类的化石。还发现了鱼龙的化石。地质学家们推断说，鱼类贝类生活在海洋里，在喜马拉雅山上发现它们的化石，说明喜马拉雅山曾经是海洋。科学家们研究喜马拉雅变迁所使用的方法，就是一种名叫演绎推理的方法。

1. 演绎推理：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论的推理方法。

2. 演绎推理的一般模式

分析喜马拉雅山所在的地方，曾经是一片汪洋的推理过程：鱼类、贝类、鱼龙，都是海洋生物，它们世世代代生活在海洋里……大前提

在喜马拉雅山上发现它们的化石……小前提

喜马拉雅山曾经是海洋……结论

M－P（M是P）

常用格式：

S－M（S是M）

S－P（S是P）

三段论：（1）大前提……已知的一般原理

（2）小前提……所研究的特殊情况

（3）结论……根据一般原理，对特殊情况作出的判断

用集合论的观点分析：若集合M中的所有元素都具有性质P，S是M的一个子集，那么S中所有元素也都具有性质P。

练习：分析下面几个推理是否正确，说明为什么？

（1）因为指数函数是增函数，

（2）因为无理数是无限小数

而是指数函数而是无限小数

所以是增函数所以是无理数

（3）因为无理数是无限小数，而（=0.333……）是无限小数，所以是无理数

说明：在应用“三段论”进行推理的过程中，大前提、小前提或推理形式之一错误，都可能导致结论错误。

比较：合情推理与演绎推理的区别与联系

从推理形式上看，归纳是由部分到整体、个体到一般的推理；类比推理是由特殊到特殊的推理；而演绎推理是由一般到特殊的推理。

从推理所得的结论来看，合情推理的结论不一定正确，有待于进一步证明；演绎推理在大前提、小前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论一定正确。

人们在认识世界的过程中，需要通过观察、实验等获取经验；也需要辨别它们的真伪，或将积累的知识加工、整理，使之条理化，系统化，合情推理和演绎推理分别在这两个环节中扮演着重要的角色。

就数学而言，演绎推理是证明数学结论、建立数学体系的重要思维过程，但数学结论、证明思路等的发现，主要靠合情推理。因此，我们不仅要学会证明，也要学会猜想。

（二）直接证明与间接证明

1. 综合法与分析法

（1）综合法

一般地，利用已知条件和某些数学定义、定理、公理等，经

过一系列的推理证明，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合法又叫顺推证法。

它的基本思路是“由因导果”，即从“已知”得“可知”，再逐步推向未知的方法。

（2）分析法

我们从要证明的结论出发，逐步寻找使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件，这种证明方法叫分析法，它的特点是：从未知看需知，再逐步靠近已知。

2. 间接证明

反证法

一般地，假设原命题不成立，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明假设错误，从而证明了原命题成立，这样的证明方法叫做反证法。

（三）数学归纳法

用数学归纳法证明一个与正整数有关的命题的步骤：

（1）证明：当n取第一个值时结论正确；

（2）假设当n=k（k ，且k ）时结论正确，证明当n=k+1时结论也正确。

由（1），（2）可知，命题对于从n0开始的所有正整数n都正确。

数学归纳法被用来证明与自然数有关的命题：递推基础不