语言表演幼儿班资料.doc
简单的儿童语言表演教案
简单的儿童语言表演教案标题，小熊学表演。
嗨，小朋友们！今天我们要一起来学习表演啦！你们知道什么是表演吗？表演就是通过动作、声音和表情来向观众展示故事或情感的活动。
我们可以通过表演来让别人开心、感动，甚至学到一些知识呢！那么，我们来看看今天的教案吧！第一课，学习基本动作。
首先，我们要学习一些基本的动作，比如走路、跑步、跳跃、转圈等。
这些动作是表演的基础，我们要先把它们学会才能进行更复杂的表演。
大家可以跟着老师一起练习，记得要用力、准确地做每一个动作哦！第二课，学习表情。
表演不仅仅是动作，还有表情！我们可以通过不同的表情来表达不同的情感，比如开心、生气、难过等。
我们可以通过眼睛、嘴巴、眉毛等部位来展现出我们的情感。
大家可以和小伙伴一起练习，看看谁的表情更生动更传神！第三课，学习台词。
在一些表演中，我们需要说一些台词来表达角色的想法或者情感。
学习台词也是表演的重要组成部分。
我们可以通过大声朗读台词来提高自己的表达能力，同时也可以记住自己要表达的内容。
大家可以和家长一起练习，看看谁的台词记得更准确！第四课，编排小品。
在学习了基本的动作、表情和台词之后，我们可以尝试编排一个小品来展示我们所学的东西。
可以找一些有趣的故事或者情景，然后把它们变成一个小品。
大家可以一起商量角色和台词，然后排练起来，最后在家长和小伙伴面前表演出来！通过这四节课的学习，我们可以更好地掌握表演的基本技能，同时也可以锻炼自己的表达能力和合作能力。
希望小朋友们可以在学习表演的过程中，找到更多的乐趣和自信，也可以通过表演来展现自己的才华和魅力。
加油，小熊们！让我们一起来学习表演吧！。
幼儿园语言说课稿优秀9篇
幼儿园语言说课稿优秀9篇幼儿园语言说课稿篇一大班语言活动《方脸和圆脸》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。
从幼儿的年龄特点和经验上来看，大班幼儿已经对方和圆有了一定的认识，而且故事中方形和圆形的物体是幼儿生活中常见的一些物体，如：钉子、被子、南瓜……是符合幼儿生活经验的。
从活动材料上及自己设计上展开我的说课：《方脸和圆脸》从材料价值的挖掘上来看有认知方面、情感态度方面及其他方面的知识。
在最先考虑活动设计上在，自己不够理性自己不够理性，想在一个活动中把《方脸和圆脸》这个活动材料所有对幼儿学习有价值的东西都体现出来。
想在活动中体现幼儿的认知能力，让幼儿掌握更多的关于物体形状的知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理解一家人在一起要开开心心的。
这样面面俱到，反而使整个活动看上去很乱，给人一种不清晰地，活动重点不突出。
于是通过和老师交流，重新审视了材料，最后决定把重点放在了情感态度方面，希望通过活动让幼儿知道：“每个人都有自己的喜好但是，也要尊重别人的喜好。
”知道一家人有时会吵架，但是，常常很快就又好起来了。
“希望通过这一活动推动幼儿爱家的情感。
为了很好的让幼儿理解这一情感，教师主要在活动中用引导性的提问和对话，让幼儿充分理解故事内容，然后用比较完整地语言表达对作品的理解，从而更好地感受到这一情感”爱家“。
教学反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园教师语言说课稿篇二设计意图：今天我抽到的说课题目是《甜蜜的家》，这是一个童话故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生活。
《甜蜜的家》就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但结果都被拒绝了。
幼儿园语言说课稿(15篇)
幼儿园语言说课稿(15篇)一、说教材《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的本事是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易理解并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅仅能使幼儿增长知识和明白事理，并且还能发展幼儿的听说本事。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事经过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自我的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
并且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的兴趣，贴合大班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情景，确立了知识、本事、情感三方面的目标：1。
理解故事的主要资料，感受故事趣味的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2。
积极参加活动，大胆表达自我的想法。
3。
懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
三、说活动准备《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
四、说活动重难点经过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事资料，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，可是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮忙幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中主角的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮忙幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行主角的人物对话奠定基础。
五、说教法《纲要》中指出：”教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求构成”合作探究式”的师生互动。
所以，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：1。
演示法：是指教师经过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的资料呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的资料，帮忙他们获得必须的理解，从而使幼儿对故事的资料有必须的了解。
幼儿园大班语言活动：孙悟空打妖怪(儿歌)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动：孙悟空打妖怪（儿歌）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：（一）作品分析1. 儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖怪等大都是猴子、猪等动物变化的妖精、精灵，这些都是拟人化的动物，也正是童话中的人物，具有童话的色彩。
动物变化多端，神通广大，具有超人的能耐和现实生活中难以想象的作为，情节曲折，角色动作表情的夸张，语言的幽默，这些吸引了大批的读者。
2. 图画书《孙悟空打妖怪》以红、绿、黄、黑四色表现，给人视觉上的醒目，主要角色突出。
从儿歌内容上来说，它是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节，大家都非常熟悉。
3. 作品讲述了唐僧师徒取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清人、妖，差点上当的故事情节，来告诫人们对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
（二）幼儿分析1.大班的幼儿好奇心强，尤其是西游记中变化万千的魔法，是每个孩子所向往的。
《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们喜爱。
2. 他们对这些西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的事也很感兴趣。
3.《西游记》是我国的四大名着之一，它所反映的不同时代社会的写照，这些动物以及虚构的神道、菩萨都具有人性，他们的言行中充满这人情世故，他们的性格和活动中有着浓厚的社会关系的投影，这些对孩子了解社会、人际的交往的都会有所帮助。
（三）设计思路1．活动开始教师以儿歌中的角色出场，使孩子一下子就进入了有趣的情境，唤醒了孩子的学习兴趣。
2.根据孩子直观形象的学习特点，运用了图谱法给孩子的自主学习提供了一个平台。
在第一遍儿歌中，教师运用图谱帮助孩子们熟知人物的出场顺序，并初步感知理解连锁调儿歌的特点，接着，教师采用幼儿自主阅读的方式，给孩子提供了自主学习的空间，让幼儿记忆儿歌内容，并且进一步加深了对连锁调这一特点的认识。
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案一、教学目标1.通过学习传统文化相声，培养幼儿们的语言表达能力，了解相声的特点2.通过体验相声中的“反正话”语言形式，提高幼儿们的逻辑思维和语言智力3.让幼儿们了解和尊重传统文化，促进道德情感和文化素质的提升二、教学准备1.教学资料：《相声反正话》视频、课件、教学用书2.教学工具：黑板、粉笔、讲解杆、单反相机、白纸、彩笔等三、教学内容3.1 知识讲解3.1.1 了解相声相声是中国传统的一种小品表演形式，是以对话的形式进行表演，风格幽默、机智，博得观众的喜爱。
相声表演通常需要配合一些语音、动作、表情等形式的表演，非常具有观赏性。
3.1.2 了解反正话反正话是相声中常用的一种表达方式，往往用于在句子的结尾表达一些转折的意思。
比如：“我说了你不信，反正我不信你也可以”、“我说的都是真的，反正你不相信我也没关系”等。
3.2 教学过程3.2.1 导入活动教师引导幼儿们参观相声表演现场，通过观看视频和讲解，让幼儿们了解相声表演的基本形式和特点。
3.2.2 活动一：学习相声中的反正话1.教师讲解反正话的用法，然后用具体的相声片段做示范，让幼儿们清楚地了解反正话的使用方法。
2.请幼儿围成小组，给每组分发一张白纸和彩笔，让他们自行发挥，编出几句具有反正话的句子，并且用彩笔标出反正话。
3.让每个小组派一个代表介绍自己的句子，其他小组可以补充或评价，同时教师也可以对反正话做些扩展和丰富。
3.2.3 活动二：编写小小相声1.教师向幼儿讲解“相声中的配角”，然后让幼儿自行分组，每个小组选一人担任相声主角，其他成员支持演出，并且要求其中一人出题，其他人出反正话进行表演。
2.让每个小组演出自编创意相声，并指导幼儿调节语调、音量，使语言表达更加生动。
3.2.4 活动三：合唱小段相声1.教师根据幼儿的创意和想象，完成一个小段的相声。
2.让幼儿整个班级合作表演，其中一人担任主角，其他人合作出反正话。
小班语言活动戏剧表演教案
小班语言活动戏剧表演教案小班语言活动戏剧表演教案（精选6篇）小班语言活动戏剧表演教案篇1活动目标：1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备：1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家，以及表演所需要的道具。
活动过程：一、引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。
小猫：你想知道是什么事吗？小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。
你听清楚了吗？小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。
那就请看我们的表演吧。
二、边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场：（场景：小猫的家）小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。
（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？熊先生：你好，小猫，我正在送信。
再见！小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。
（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！猫妈妈：再见，路上小心。
提问：（1）谁想去旅行？（小猫）（2）小猫想了个什么办法？（3）那么你们想知道接下来的故事吗？2、第二场：（小猫去邮局）小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了（小猫进了邮局）小猫：你好，熊先生，我想去旅行。
你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。
（熊先生按了个邮戳）小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。
（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）提问：（1）小猫去哪儿了？（邮局）（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车）小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
幼儿园语言说课稿
幼儿园语言说课稿幼儿园语言说课稿（精选篇1）一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1.仔细观察图片，了解图片的内容;2.引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述;3.感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1.了解信的基本格式。
2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。
我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。
七、说活动流程。
下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：(一)创设“小猫的信”的情境引入。
(二)引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
学前儿童语言教育复习资料总结
学前儿童语言教育复习资料总结第一章学前儿童语言教育概述1、学前儿童语言的发展形式可以从语言形式、语言内容、语用技能三方面综合考虑2、学前儿童语言的发展的特点社会性、连续性和阶段性、实践性、不平衡性3、语用能力是指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能4、学前儿童语言教育观完整语言教育观、整合教育观、活动教育观5、学前儿童活动教育观①提供学前儿童充分操作语言的机会②通过多种语言形式的操作，促进儿童语言形式的发展③要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用和教师在活动中的主导作用6、学前儿童语言教育的特殊性①学前儿童语言教育的渗透性②学前儿童语言教育的易行性（教育对象的主动性、教育主体的全体性、教育内容的广泛性、教育形式的多样性）③学前儿童语言教育的积累性7、影响学前儿童语言发展的因素①遗传素质（正常的发音器官、正常的听觉功能）、②语言环境③语言教育④认知发展8、学前儿童语言教育的意义①促进学前儿童的社会性发展②促进学前儿童认知能力的发展③促进学前儿童语言的发展④有利于学前儿童心理健康和成熟9、0-3岁是儿童语言发展的关键期10、影响0-3岁是儿童语言发展速率的因素不同性别、缺乏聆听语言的机会、缺乏表达训练的机会11、支持性语言教育环境的内涵①满足幼儿语言学习的个别需要②创设幼儿开放而平等的语言学习环境③鼓励幼儿在活动中扩展语言经验12、幼儿语言教育目标可以分解为总目标、年龄阶段目标、具体活动目13、专门的语言教育内容谈话活动、讲话活动、语言教育游戏、文学活动、早期阅读14、语言教育活动方案的设计原则①充分了解幼儿语言状况的原则②语言教育活动过程围绕语言教育目标原则③围绕语言不同领域活动因素相会渗透原则④语言活动方案的设计要为活动的过程的实施留有余地15、语言教育活动方案设计步骤活动名称、幼儿情况分析、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评价16、语言教育活动的组织原则①幼儿是活动主体的原则②促进幼儿语言发展的原则③自由与规范相统一的原则④示范与练习相结合的原则（教师的示范不能限制幼儿的思维、注意运用隐形示范、提供充分练习的机会）第二章学前儿童语言发展1、学前儿童语言获得理论㈠环境理论的理论基础巴甫洛夫的经典条件发射、两种信号的学说、华生的行为主义学说①模仿说-阿尔波特②强化说③中介说-斯塔茨㈡先天决定理论①LAD理论（先天语言能力说）-乔姆斯基②自然成熟说-论内伯格㈢环境和主体相互作用论①认知相互作用论-皮亚杰②社会相互作用论-布鲁纳、鲁利亚、班杜拉③社会交往说-鲁纳、贝茨2、0-3岁儿童语言教育的原则①言语行为原则②略前性原则③扩充原则④语境匹配原则⑤良好原型原则⑥迁移性原则⑦容错原则⑧无察觉原则3、幼儿语音教育的内容①培养幼儿准确的听音能力②教会幼儿正确发音③教会幼儿按照普通话的声调讲话④培养幼儿的言语表情⑤培养幼儿语言交往的修养4、幼儿词汇教育的内容丰富幼儿的词汇、教幼儿理解词的意义、教幼儿正确的用词5、幼儿积累的词汇消极词汇、积极词汇6、词汇教育的具体途径①在日常生活中丰富幼儿的词汇②通过观察丰富幼儿的词汇③运用教学游戏（智力游戏）进行词语练习④运用儿童文学作品进行词汇教育⑤通过各种类型的教育活动进行词汇教育第三章学前儿童文学作品活动1、学前儿童文学作品是指与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称2、学前儿童文学作品的特点教育性、文学性、浅易性、趣味性3、0-3岁婴幼儿文学作品的特点①多开展“平行”的亲子阅读，培养婴幼儿对书面语言的浓厚兴趣②初步养成倾听文学作品的良好习惯③利用各种途径让幼儿感受文学作品，多观看儿童美术片或动画片④让幼儿重复感受文学作品，多种途径帮助婴幼儿理解作品内容4、学前儿童文学作品教育活动设计的基本机构第一层次学习文学作品第二层次理解体验作品第三层次迁移作品经验第四层次创造性想象和语言表述5、学前儿童故事的选材要点①主体单一明确，有一定的教育意义②情节具体生动有趣，有起伏，按一般顺序记述③人物形象鲜明突出，易于学前儿童理解、喜欢④故事要有针对性⑤故事要有利于训练学前儿童创新思维，留给学前儿童想象的空间6、学前儿童故事活动过程设计①导入创设情境，引出故事②教师生动有感情地第二遍讲述故事③理解故事（描述性、思考性、假设性三层次提问方式）④围绕故事开展系列创造性语言活动7、学前儿童故事活动的组织方法和指导要点p47（1）利用多种形式积累学前儿童相关的知识、生活经验；（2）教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象；（3）教学形式丰富多样，围绕故事主题开展相关的丰富多彩的活动，尽量充分调动学前儿童各种感官，采用视、听、做结合法，发展学前儿童的完整语言；（4）学前儿童故事教学教师重在引导儿童理解、体验作品，所以三层次的提问设计应准确、恰当；（5）以发展儿童创造性想象和语言表述为主，教师应为学前儿童创设丰富的教学活动形式多给学前儿童自我感知体验、大胆想象和表述的机会。
中国少儿丹辉语言教育学会语言表演考级各级别指定篇目
中国少儿丹辉语言教育学会语言表演考级各级别指定篇目中国少儿丹辉语言教育学会语言表演考级各级别指定篇目预备级（小小班）切白菜图画书手指谣大卡车什么好四季歌春雨三字经（节选）咏鹅一去二三里爹（双簧）点儿（快板）智慧树主持词迷路的小羊爸爸妈妈来接我以上作品选自《丹辉语言表演小小班教程》（全一册）吃饭小鱼游小花猫和小耗子开汽车绿毛虫月亮光光五月五做花裤真不美玉米大树和小鸟走路大雨和小雨（先说演再唱演）好宝宝（先说演再唱演）合拢放开（先说演再唱演）敕勒歌画以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）一级（小班）我的老师本领大我敢说宝宝起得早国旗中秋节秋天果子多小老鼠上灯台小老鼠玩电脑小企鹅老公公和小冬冬《三字经》节选大鱼和小鱼妈妈一定会来接春节到（快板）以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（小班上册）小小飞行员玩具国迎春花马兰谣（先说演再唱演）小闷瓜和小喇叭十二生肖歌小女孩儿和小男孩儿妈妈骑马乌鸦一家《声律启蒙》节选两个好朋友瘦驴和壮马猴子狗熊和狐狸小小鸭子以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（小班下册）竹马谣敬老人小蚱蜢小瓢虫砍蚊子猴子搭戏台子做习题颠倒歌鹅过河种花绕口令蓝布棉门帘水娃娃画日记世界轻一点以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级分册）小兔子喝水小鸡过河我爱讲卫生萤火虫春天到秋天到小肥猪小小的船小猫小雨伞从小爱祖国我爱上幼儿园粽子香摸耳朵画圆圈汽车和飞机懒惰的小猪天线宝宝操都夸我是好娃娃自己来哈哈镜真稀奇懂礼貌槐树槐七只老鼠打锣花蝴蝶小猴滚楼梯小黄狗吃香肠洗手游泳做早操小公鸡好朋友青蛙做操大小歌大山爸爸我不哭小鱼水里游蹦蹦跳玩具树叶蝴蝶安全第一要知道小狗当大夫小“拐棍儿”水管哭了月亮走我也走我有一双小小手妈妈、妈妈快放手礼貌的话儿记心里时钟我们都是好朋友小小手找朋友勾勾手龟兔赛跑数字歌手指谣小手变魔术好妈妈（先说演再唱演）哈巴狗（先说演再唱演）白石塔瓜娃娃大兔子大肚子扣扣虎和猴小猫找汗最大的动物引婴投江愚蠢的鸵鸟雨点沙沙大海睡着了欢迎雨娃长城长雪花所见静夜思悯农登鹳雀楼以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）二级（中班）教师节把师尊乌龟不说话奶奶为啥乐我们的祖国真大古朗月行《弟子规》节选单人串场词普通话顺嘴流羊和水牛懒一下嘴的不满母鸡萝丝去散步小猪圆圆和小熊憨憨（快板）放鞭炮（双簧）以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（中班上册）春天怎么来小米粒颠倒歌报花灯（京剧念白）啥都愁《千字文》（节选）盲人摸象鹬蚌相争梨子小提琴双人主持欢庆六一儿童节联欢会开幕词老鼠嫁女（快板）夸夸咱们的幼儿园（快板）幼儿园节日演出三句半大海笑了以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（中班下册）引婴投江粉红鸭两只老鼠胆子大方脸老公公和圆脸老婆婆三字经（节选）弟子规（节选）小谷粒儿（快板）老虎拜师傅（快板）新衣裳（快板）小不点儿和一丁点儿（快板）春姐姐来了我们手拉手我要歌唱以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级分册）乐器房里的声音月亮拉大锯摇啊摇对口颠倒话小猴子秋姐姐写信别说我小农谚儿歌小兔子，三瓣嘴秋叶我们能变好孩子坐汽车问量词歌猜谜遵守交通规则小熊请客我们手拉手妞妞和牛牛欢迎熊妈妈请客癞蛤蟆小鼓响咚咚凑“十”歌谣小兔和小猪月亮哥跟我走小老鼠送礼手指做游戏五指歌（先说演再唱演）我是解放军（先说演再唱演）大花碗牙刷一面小花鼓翻跟头猴和狗小猪南南碰碰车京京和清清香蕉船喇叭花电话鱼是什么样的？爸爸的大皮鞋老虎和豹子小蛋壳托儿所拔萝卜灰灰先生橡皮膏小熊狼和小羊春天爱打听的木耳娃娃冬天到喜欢布娃娃如果我是一片雪花新年我借神笔画天下吹牛啦啦队小鸡小鸭好朋友小儿垂钓春晓寻隐者不遇独坐敬亭山以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）三级（大班）教师节和老师一起配乐朗诵的诗歌我爱幼儿园（相声）升国旗（快板）玲珑塔（快板）骗座（快板）大刀将军马夫历险记蝈蝈儿和蛐蛐儿说大话（故事）蝈蝈儿和蛐蛐儿说大话（舞台剧）杳杳寒山道双人主持新年文艺演出开幕词以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（大班上册）六十六岁的刘老六猴吃西瓜杜鹃鸟守株待兔（成语剧）双人主持欢庆六一儿童节联欢会闭幕词夸爸爸（快板）反正话（相声）国旗下的演讲哭笑辩论会长大啦萝卜回来了以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（大班下册）六一快乐（双簧）打电话（相声）漫游动画城（三句半）幼儿文艺演出串场词流浪狗过生日学捉老鼠的小猫们以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级分册）企鹅上课拍手谣爷爷给馒头颠倒话小孩儿小孩儿你别馋我们大家都爱她中秋夜机遇歌我爱妈妈小蚂蚁宣誓儿歌弯弯歌小蝌蚪找妈妈四季花小熊过桥准跟叔叔一个样谁的耳朵什么错了歌月姐姐小犀牛火车翻绳谣小姑娘做饭我给星星打电话小蝌蚪埋影子值日生轻一点看看有啥小青蛙（先说演再唱演）小树叶（先说演再唱演）扁担板凳牙刷能刷牙刘小妞与牛小尤喝水碰碰船华华和红红娃娃画画小华和胖娃水连天小桃子钉子没有牙齿的大老虎兔子为什么会变成现在这个样子孔雀和它的尾巴小花猫学杂技爱美的小白兔井底之蛙事不关己两只笨狗熊捎枣蝴蝶和河马我是爸爸香香的湿毛巾三只蝴蝶的故事孔融让梨小熊买糖果春雨的色彩我爱你秋叶飘春天说了什么买爸爸自己的事情自己做一个红薯滚下坡幼儿一日生活常规儿歌快板初八、十八、二十八小黑虎数猪两头忙丢三落四的小三毛让座新衣裳清明题菊花枫桥夜泊池上咏柳赠汪伦夏日绝句“一”字诗单人串场词一则妈妈一定会来的我和八哥说话你喜欢谁？孩子们的节日小武松不打虎看孙子以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）四级（一年级）小学生日常行为规范三字歌起得早好孩子牵手滑稽歌蛐蛐儿吹牛皮识字儿歌八字成语歌阳光秋天的图画妈妈，我只能是一个小孩子吗？哭比笑好夜宿山寺绝句登鹳雀楼以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（中级分册）动物好朋友乌鸦说黑猪爱和尚挑水我喜欢表演昆虫儿歌连说会说“没关系”跳绳歌秋娃娃写信小学生常规儿歌数鸭子（先说演再唱演）小跳蛙（先说演再唱演）两个兔子贝贝和菲菲小牛大猫小猫屋子小猴子小妞妞龟和灰小哥俩寒号鸟聪明的乌龟狮子和蚊子咕咚万百千木偶探海狗熊种地你想借什么动物一加一等于几小猴山山的一天我最爱我的祖国妹妹的红雨鞋小弟和小猫会响的小路春天的电话花猫学游泳奶奶讲的故事多打翻了爸爸、妈妈和我心里的世界小鸟，我对你说神奇的树桃花林里的小孔雀我学写字山和孩子的对话说“尔”专说“尔”吃月饼吃名吃夏季防护小快板城隍庙地名歌颠倒话安全知识小快板我把动物夸一夸登乐游原金缕衣咏石灰墨梅画鸡望庐山瀑布老虎拜师以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）五级（二年级）朱肚皮“猪教授”逗猴画饼蚂蝗的下场月亮船以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（中级分册）我不怕困难流水歌传统问答歌新编问答歌牧童黄老先生有块地（先说演再唱演）饼干歌（先说演再唱演）撕字纸刘小柳和牛小妞八百标兵学习红饭碗出南门出城西桑树与枣树胖娃和蛤蟆小良救羊毛毛和涛涛嘴和腿登山捞虾雾白庙、白猫、白帽打醋买布学捏泥老鼠嗅着油豆香白鹅下河表慢不怕不会滴水穿石的故事犟龟跳蚤说话的竹篓鱼钩、鱼线和钓竿逃家小兔捡钱包家雨后神奇的字下雪了赞马诗假如我是爸爸大拇指与食指猴子学样快板唱歌鼹鼠的箱子学雷锋宠儿的自白如此学雷锋赋得古原草送别朝发白帝城回乡偶书示儿村居自信丹辉娃在公园红头与绿头以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）六级（三年级）大雁情小猪变了（快板）小老鼠丽丽（快板）狐假虎威（快板）天上看（快板）改编《中国话》（以绕口令为主）小机灵（相声）劳累的星期天（双簧）欢庆六一儿童节联欢会主持词狐狸的谦虚莫学小懒熊以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（中级分册）四季姑娘去郊游（先说演再唱演）动感智慧树（先说演再唱演）玲摇银铃一匹布猴拍球小柳种柳风、松、钟、弓白伯伯和白婆婆白鸽和白鹅敦敦葫芦谁可以做朋友会飞的乌龟巫婆的孩子会生孩子的爸爸关于轻声的笑话水果们的晚会落叶妈妈的眼睛巧克力雨后我懂得了爸爸的老师帽子的秘密小弟弟的眼睛长在哪？你爷爷我爷爷蛤蟆鼓儿演双簧报菜名社交用语记得牢五十六个民族傻姑爷拜年口头语诱饵小不点儿和一丁点儿游子吟送孟浩然之广陵送杜少府之任蜀州新年的笑声（主持词）单人开幕词（一则）双人主持《快乐多多》少儿电视栏目主持为动画片《喜羊羊与灰太狼》配音迟到愚蠢的老鼠金斧头、银斧头、铁斧头爸爸以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）七级（四年级）老鼠报恩狐狸上当抽烟的好处小气包哪一个是贼感谢假如生活欺骗了你喇嘛和哑巴（绕口令）气死兀术笑煞牛皋（评书）胆小（单口相声）表演京剧《卖水》中的一段念白（京剧念白）为了地球母亲美好的明天（演讲）某小学经典诗文吟诵大会主持词小导游主持词扮演成爱心捐款箱进行主持以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（高级分册）喝汤化肥搭拉尾巴耳朵狗编花篮儿王七上街去买席炖冻豆腐大麦和小麦四和十石狮子涩柿子照葫芦画瓢王婆夸瓜又夸花鹅和鸽数骑马蜂报仇拔苗助长妈妈的爱“点”的自述白鹅的翅膀青蛙比大字典公公家里的争吵新年是什么快点来学丹辉语言表演请你演一演王小三儿文明礼仪代代传谁最重要三迁之教懒汉学艺懒汉和鸡蛋森林赛诗会某培训学校暑期汇报演出主持词《芝麻开门》栏目主持词少儿栏目《七巧板》主持词电话中的一出戏蚂蚁和蝈蝈各尽所能减负车原本是这样卖臭豆腐以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）八级（五年级）爷爷与牛丰碑你知道母亲为你做了什么吗？我骄傲，我是中国人《论语》中的名言名句相声大保镖片段（贯口）相声八扇屏之莽撞人（贯口）成语小博士（相声）古典名著（三句半）长寿村（快板）中国娃娃爱曲艺（对口词）双人主持“争做合格小学生演讲比赛”校园广播站征稿主持词表演京剧《红灯记》中的一段念白（京剧念白）要命的作文以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（高级分册）小鱼大雁狗崔粗腿和崔腿粗小马驹儿十道黑“六尺巷”的故事燕子麻雀我的“自白”书明天的色彩我的儿子天津快板心天安门广场看升旗精忠报国学校卡拉OK大赛主持红领巾广播站广播稿（一则）校园广播站征稿下雨了乌龟的理想把门关上趴趴和眼睛怪挑战主持人奇妙的游戏机网络的诱惑我能当班长以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）九级（六年级）黄河颂我爱你，中国《大学》、《中庸》、《孟子》中的名言名句孙悟空三打白骨精（快板）主持《科学游乐园》栏目表演京剧《法门众生相》中的一段念白（京剧念白）小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词某小学少先队大队部的倡议书远离网吧，健康上网，文明上网（演讲）以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（高级分册）谁眼圆白帽和白毛鸡鸭猫狗提灯笼天上有个日头大嫂子和大小子奶奶想说女小吕数葫芦喇叭和哑巴冯老汉和方老汉五指争功砍掉那双完美的手母爱如佛春雨白雪沁园春·雪少年中国说贯口（任一则）成语小博士五官争功小足球迷贝贝绕口令好好说话数花灯民歌比兴选辑（言前辙）百泉图不会吟诗也会偷满江红（情景剧）小导游练习少儿电视节目《才艺展示台》主持少儿栏目《名人访谈录》主持词少儿栏目《三星智力快车》主持词对口快板串场词新年联欢会主持词六一儿童节联欢会主持词校园报道小雪花和一块钱小公民想大事情送鱼如此表功卖我酒迷环境与未来（演讲）放（演讲）以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）特长最高级都有一颗红亮的心（京剧）爹爹给我无价宝（京剧）要学那泰山顶上一青松（京剧）智斗（京剧）电话的故事奶奶的生日神奇的锅牵着母亲的手过马路我们祖国的语言风雨归舟两个弄潮儿八字成语歌武松打虎《科学游乐园》栏目主持词新闻袋袋库一粒高小兄妹女兵班的故事自我介绍自我创意展示以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）以上作品均选自：《丹辉语言表演小小班教程》（全1册）、《丹辉语言表演幼儿星级教程》（共6册）《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级、中级、高级共3册）、《丹辉语言表演内部资料》（全1册）。
幼儿语言表演实践教案
幼儿语言表演实践教案一、教学目标：1. 帮助幼儿建立自信心，培养表达能力和沟通能力；2. 培养幼儿的观察力、记忆力和想象力；3. 培养幼儿的团队合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的艺术修养和审美情趣。
二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握表演的基本技巧和方法；2. 培养幼儿的表演能力和舞台表现力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿克服紧张和害羞心理，展现自我；2. 培养幼儿的表演综合能力，包括语言表达、动作表演、情感表达等。
四、教学准备：1. 教学器材，音响设备、舞台道具、服装道具等；2. 教学内容，精心设计的表演节目，包括歌曲、舞蹈、小品等；3. 教学环境，宽敞明亮的教室或活动场所。
五、教学过程：1. 激发幼儿的兴趣和参与度。
通过教师的引导和激发，让幼儿对表演活动产生浓厚的兴趣和热情，愿意积极参与其中。
2. 培养幼儿的表演技巧和方法。
通过教师的示范和引导，让幼儿学会如何正确地唱歌、跳舞、表演小品等，培养他们的表演技巧和方法。
3. 组织幼儿进行表演实践。
让幼儿分组或个人进行表演实践，让他们在实践中不断提高表演水平，培养他们的表演能力和舞台表现力。
4. 指导幼儿进行表演评价和反思。
在表演结束后，教师要及时对幼儿的表演进行评价和反思，指导他们发现不足，不断提高表演水平。
5. 组织幼儿进行表演展示。
在适当的时间和场合，组织幼儿进行表演展示，让他们展现自我，获得成功的经验，增强自信心。
六、教学方法：1. 情境教学法。
通过创设逼真的情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 游戏教学法。
通过丰富多彩的游戏活动，培养幼儿的表演技巧和方法。
3. 合作教学法。
通过小组合作、分工合作等形式，培养幼儿的团队合作意识和团队精神。
4. 演示教学法。
通过教师的示范和引导，让幼儿学会正确的表演技巧和方法。
七、教学评价：1. 观察幼儿的表演实践情况，及时给予表扬和指导；2. 收集幼儿的表演作品，进行评价和反思；3. 组织幼儿进行表演展示，让他们展现自我，获得成功的经验。
幼儿园大班春节语言教案6篇.doc
2021幼儿园大班春节语言教案6篇2021幼儿园大班春节语言教案1【活动设计】正月里一、活动目标1、知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。
2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
3、尝试与他人合作制作花烛二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等三、活动过程1、观看录像，感受正月里(春节、元宵节)的节日(1)观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。
(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。
例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。
除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。
2、谈话活动，回忆自己过节的情况。
(1)“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。
(3)"正月五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”(4)孩子讲述过元宵节。
认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣(5)欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。
(6)讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。
四、活动延伸将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
2021幼儿园大班春节语言教案2【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。
娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】有条理地清楚地表达。
【活动过程】(—)开始部分。
幼儿园语言表达技能培训教案 幼儿园教案
幼儿园语言表达技能培训教案一、教学目标：1. 让幼儿能够清晰、流利地表达简单的想法和观点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其听说能力和口头表达能力。
3. 激发幼儿的语言学习兴趣，培养其良好的语言习惯和正确的表达方式。
二、教学内容：1. 学习简单的日常用语和常用口头表达。
2. 学习正确的语音、语调和停顿。
3. 学习使用简单的句式和词汇进行表达。
三、教学重点和难点：1. 重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言清晰地表达自己的想法。
2. 难点：如何引导幼儿正确运用所学的语言知识进行口头表达，如何培养他们的自信心和表达欲望。
四、教学方法：1. 游戏式教学：通过游戏和趣味活动的形式，引导幼儿进行语言表达训练。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，进行简单的对话练习，培养他们的口头表达能力。
3. 模仿对话：老师给出简单的对话内容，让幼儿模仿并进行表达训练。
五、教学步骤：1. 初步调研：了解幼儿的语言水平和口头表达能力，为后续教学提供参考。
2. 教学目标设定：制定明确的教学目标和计划，确定教学内容和重点。
3. 教学方式选择：选择适合幼儿的趣味教学方式，激发他们学习语言的兴趣。
4. 教学实施：根据教学步骤和内容，进行语言表达技能培训教学，注重引导和激励。
5. 教学效果评估：通过口头表达活动和游戏，评估幼儿的语言表达能力和进步情况。
六、教学手段：1. 语言教具：如图片卡片、挂图等，便于幼儿理解和记忆。
2. 多媒体设备：通过播放音频、视瓶等形式，让幼儿模仿口语表达。
3. 游戏道具：如小道具、角色扮演服装等，增加教学的趣味性和互动性。
七、教学评估：1. 口头表达活动：让幼儿根据所学内容进行口头表达，评估其语言表达能力和准确性。
2. 角色扮演评估：观察幼儿在角色扮演中的表达情况，评估其口头表达能力和情景反应能力。
3. 幼儿自评：让幼儿对自己的表达能力进行自我评价，培养其自我认知和自我评价意识。
八、教学反思：1. 教学方法优化：根据教学效果和幼儿反馈意见，不断优化和改进教学方法，使教学更加有效果。
幼儿语言能力表演教案
幼儿语言能力表演教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿培养语言表达能力，提高口头表达能力。
2. 培养幼儿的表演能力，增强自信心。
3. 提高幼儿的合作意识，培养团队精神。
二、教学内容。
1. 语言能力表演训练，包括口头表达、朗读、讲故事等。
2. 表演技巧训练，包括肢体语言、表情、声音等。
3. 团队合作训练，包括协作演出、互相配合等。
三、教学过程。
第一阶段，口头表达训练。
1. 选择适合幼儿的简单故事或诗歌，让幼儿朗读或背诵。
2. 引导幼儿用自己的话语描述故事情节或诗歌内容。
3. 组织幼儿进行小组交流，让他们互相交流自己的表达方式和感受。
第二阶段，表演技巧训练。
1. 教导幼儿如何运用肢体语言和表情来配合口头表达，增强表演效果。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们在表演中体验不同的情感和表达方式。
3. 引导幼儿练习声音的运用，包括音量、语调、节奏等。
第三阶段，团队合作训练。
1. 组织幼儿进行小品表演或合唱表演，培养他们的团队精神和合作意识。
2. 引导幼儿在表演中互相配合，协调动作和声音，提高整体表演效果。
3. 鼓励幼儿在表演中发挥个人特长，同时尊重和包容其他人的表现。
四、教学方法。
1. 情境教学法，通过创设生活情境和角色扮演的方式，让幼儿在实际情境中学习语言表达和表演技巧。
2. 游戏教学法，利用各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的表演能力和团队合作精神。
3. 示范教学法，教师可以通过示范表演和指导，引导幼儿学习正确的表达和表演方式。
五、教学评价。
1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括口头表达、表演技巧和团队合作情况。
2. 鼓励幼儿互相评价，让他们在表演结束后进行自我反思和互相交流，提高自我认知和表演水平。
3. 教师进行综合评价，包括个人表现和团队合作情况，给予积极的肯定和建设性的指导。
六、教学反思。
1. 教师应根据幼儿的实际情况和表演能力，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能得到适合的指导和培养。
2. 鼓励幼儿在表演中发挥个性特长，尊重和包容不同的表现方式，让每个幼儿都能在表演中展现自己的风采。
幼儿园口才课内容大全
练习吐字清晰、准确，纠正发音中的常见问题，如平翘 舌不分、前后鼻音不分等。
通过绕口令、儿歌等趣味练习，提高发音、吐字的准确 性和灵活性。
气息控制及运用技巧
学习正确的呼吸方法 ，掌握胸式呼吸和腹 式呼吸的技巧。
学习运用气息控制技 巧进行语言表达，如 控制语速、语调、停 顿等。
05
演讲技巧培养与实战演练
Chapter
演讲基本礼仪规范
站立姿势
保持身体挺直，双脚平稳分开， 目光自信。
面部表情
保持微笑，眼神交流，展现亲和力 。
语言礼仪
使用礼貌用语，注意措辞，尊重听 众。
演讲内容构思与编排
主题选择
根据幼儿兴趣和认知水平，选择 合适的主题。
内容编排
构思故事情节，设置悬念，引导 听众关注。
互动表演环节
鼓励家长和孩子一起进行童谣表演， 让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼口 语表达能力。
设计共读环节
安排家长和孩子一起进行童谣共读， 增进亲子关系，同时让孩子们在家长 的陪伴下更好地感受童谣的韵律和意 境。
04
故事表演及角色扮演训练
Chapter
故事选材及情节梳理
选择适合幼儿年龄段的故事， 内容要健康、有趣、富有教育 意义。
语言运用
运用生动形象的词汇和简洁明了 的句子，增强表达力。
现场互动及应变能力锻炼
互动环节设计
设置问答、游戏等环节，增强与听众的互动。
应变能力培养
遇到突发情况，如听众提问、设备故障等，能够 灵活应对，保持镇定。
时间控制
合理安排演讲时间，避免过长或过短，确保演讲 效果。
06
成果展示与家长反馈环节
幼儿语言培训班教案
幼儿语言培训班教案一、教学目标：1.帮助幼儿建立正确的语言意识和表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，促进幼儿全面发展。
3.通过游戏和活动的方式，激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们的自主学习能力。
二、教学内容：1.基础词汇的学习和运用2.句子的构成和运用3.幼儿故事和绘本的阅读4. 歌曲和rhyme的学习和演唱5.游戏和角色扮演三、教学重难点：1.词汇和句子的掌握及运用。
2.幼儿故事和绘本的阅读能力。
3. 歌曲和rhyme的学习和演唱。
四、教学方法：1.多媒体展示：通过图片、音频、视频等多媒体资料展示和介绍学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
2.互动式教学：通过教师和幼儿的互动交流，引导幼儿积极参与学习，提高语言表达能力。
3.游戏活动：利用各类游戏和角色扮演，提供实践场景，让幼儿在活动中学习和运用语言。
五、教学过程：一、热身活动（5分钟）1.唱一首热身歌曲，引导幼儿跟着节奏和动作一起唱。
2.教师呈现词语或图片，要求幼儿说出与之相关的单词或句子。
二、课堂教学（30分钟）1.学习新词汇：教师通过幻灯片和图片展示词汇，引导幼儿跟读，了解词汇的意思和正确的发音。
2.句子构建和运用：教师通过示范和示意图，引导幼儿通过组合已学词汇构建句子，并通过教师和幼儿的互动演示句子的运用。
3.故事阅读和讨论：教师朗读幼儿故事或绘本，帮助幼儿理解故事内容，并引导幼儿就故事中的情节和角色进行讨论。
4.歌曲学习和演唱：教师学习一首简单的英文歌曲，通过多次反复学唱，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和旋律，并指导幼儿正确发音和演唱。
三、游戏和活动（20分钟）1.单词游戏：教师准备一些词卡，要求幼儿快速说出卡片上的单词，并对说出正确单词的幼儿给予奖励。
2.角色扮演：教师组织幼儿分角色扮演一场情景剧，要求幼儿使用所学单词和句子进行表演。
3.指导幼儿进行造句游戏：教师给出一个单词，要求幼儿合理地运用这个单词进行造句，培养幼儿的语言思维和表达能力。
托班集体语言表演教案
托班集体语言表演教案一、教学目标。
1.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
2.激发幼儿对语言表演的兴趣，提高他们的表演技巧。
3.帮助幼儿树立自信心，展示自己的才华。
4.促进幼儿与老师、同伴之间的情感交流，增进彼此的了解和友谊。
二、教学重点。
1.培养幼儿的表演技巧，包括语言表达、肢体动作等。
2.培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴协作完成表演任务。
3.激发幼儿的表演兴趣，让他们在表演中展现自己的个性和才华。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿在表演中展现自己的个性和才华。
2.如何让幼儿在表演中克服紧张和害羞情绪，展现自信和魅力。
四、教学准备。
1.准备一些简单易懂的故事或儿歌，作为表演的素材。
2.准备一些小道具和服装，以增加表演的趣味性。
3.准备一些音乐和背景布景，以营造表演的氛围。
4.准备一些奖励小礼物，以激励幼儿参与表演。
五、教学过程。
1.热身活动。
老师可以带领幼儿做一些简单的热身活动，如操纵玩具，做一些简单的体操动作等，以放松幼儿的身心，为后面的表演做好准备。
2.选择表演素材。
老师可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择一些简单易懂的故事或儿歌作为表演的素材。
可以选择一些经典的儿歌或寓言故事，也可以让幼儿自己提出想要表演的内容。
3.分组排练。
根据班级人数，老师可以将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一段故事或儿歌进行表演。
老师可以根据幼儿的个性和表演技巧，合理安排角色分配和表演内容，让每个幼儿都能在表演中展现自己的特长和才华。
4.表演排练。
在分组排练后，老师可以给每个小组一定的时间进行表演排练。
老师可以指导幼儿在表演中注意语言表达、肢体动作等细节，提高表演的质量。
5.表演展示。
在表演排练结束后，可以组织一次集体的表演展示活动。
老师可以邀请其他班级的老师和幼儿观看表演，也可以邀请家长前来观看。
在表演结束后，可以给幼儿一些鼓励和肯定，让他们感受到表演带来的快乐和成就感。
六、教学反思。
通过本次表演教学活动，幼儿在表演中展现了自己的个性和才华，提高了语言表达能力和团队合作意识。
语言表达技巧培训教案 幼儿园语言教育
标题：幼儿园语言表达技巧培训教案一、概述幼儿园语言表达技巧的培训教案是针对幼儿园教师开展的一项重要培训内容。
语言表达是幼儿智力发展的重要组成部分，对于幼儿园教师来说，如何有效地培养幼儿的语言表达能力，是一项至关重要的工作。
本教案旨在帮助幼儿园教师掌握有效的语言表达技巧，提高幼儿的语言表达能力，从而更好地促进幼儿的全面发展。
二、培训目标1.了解幼儿语言发展的特点和规律，掌握语言表达的基本理论知识；2.掌握培养幼儿语言表达能力的方法和技巧；3.能够设计和实施有效的语言表达培训活动，提高幼儿的语言表达能力；4.能够与家长合作，共同促进幼儿的语言表达能力发展。
三、教学内容1.幼儿语言发展的特点和规律a.幼儿语言的发展特点b.幼儿语言发展的规律c.影响幼儿语言发展的因素2.基本的语言表达方法a.口语表达b.书面表达c.肢体语言表达3.培养幼儿语言表达能力的方法和技巧a.激发幼儿语言表达的兴趣b.创设语言表达的情境和氛围c.提供丰富多样的语言表达机会d.引导幼儿进行语言表达的训练和指导4.设计有效的语言表达培训活动a.采用故事、绘本、游戏等形式进行语言表达培训b.结合音乐、舞蹈、手工等艺术活动进行语言表达培训c.组织角色扮演、演讲比赛等活动进行语言表达培训5.与家长合作，共同促进幼儿的语言表达能力发展a.组织家长参与幼儿语言表达培训活动b.与家长共享幼儿语言表达的成长记录和经验c.开展家长与教师的交流和合作，共同促进幼儿的语言表达能力发展四、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，让幼儿园教师了解幼儿语言发展的特点和规律；2.示范法：通过教师的示范，让幼儿园教师亲身体验和感受有效的语言表达方法和技巧；3.实践法：通过实践活动，让幼儿园教师在实际操作中掌握设计和实施有效的语言表达培训活动的能力；4.讨论法：通过讨论和交流，促进幼儿园教师思考和总结有效的语言表达教学经验和方法。
五、教学评估1.定期进行教学过程的跟踪和反馈，及时发现教学中存在的问题，做出调整和改进；2.通过观察、访谈、问卷调查等多种形式，对幼儿在语言表达能力方面的发展进行评估和反馈；3.根据评估结果，为幼儿制定个性化的语言表达培训计划，提供有针对性的教学指导。
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班语言《三只蝴蝶》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案篇1一、游戏目的：1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助。
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
二、游戏准备：1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。
三、游戏过程：1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1)下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。
(图片出示)b、语气。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候。
(黄色丝带)中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件。
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。
教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、请表演得好有创意的小组示范表演。
7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。
幼儿园儿童口才表演教学大纲 幼儿园口才教育
幼儿园儿童口才表演教学大纲第一部分：绪论1.1 口才教育的重要性口才是一种重要的社交技能，对幼儿的成长和未来有着重要的影响。
通过口才教育，可以帮助幼儿建立自信、表达能力和交流技巧，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
1.2 口才表演教学的目的口才表演教学旨在培养幼儿良好的语言表达能力和舞台表演技巧，激发他们的创造力和想象力，提高他们的自我展示能力。
1.3 教学内容和教学方法口才表演教学内容包括朗诵、歌唱、小品表演、舞蹈等多种形式，教学方法主要采用游戏化教学、情境化教学和示范教学等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习口才表演。
第二部分：口才表演教学内容2.1 朗诵朗诵是口才表演的基础内容，通过朗诵诗歌、故事等，可以培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
2.1.1 选择适合幼儿的诗歌和故事2.1.2 训练幼儿的语言发音和语调2.1.3 创设情境，帮助幼儿理解诗歌和故事的情感2.1.4 组织朗诵比赛，提高幼儿的表演能力2.2 歌唱歌唱是口才表演的重要形式之一，通过歌唱教学，可以培养幼儿的音乐感和艺术表现能力。
2.2.1 选择适合幼儿的儿歌和歌曲2.2.2 教授歌唱技巧和表演动作2.2.3 组织歌唱比赛和音乐会，展现幼儿的歌唱才华2.3 小品表演小品表演是口才表演中富有趣味性的形式，通过小品表演教学，可以培养幼儿的表演技巧和团队合作精神。
2.3.1 编排简单有趣的小品剧本2.3.2 指导幼儿表演技巧和角色扮演2.3.3 组织小品表演展示，让幼儿展现自己的表演才华2.4 舞蹈舞蹈是口才表演中具有美感和艺术性的形式，通过舞蹈教学，可以培养幼儿的音乐感和舞蹈表现能力。
2.4.1 学习简单优美的舞蹈动作2.4.2 教授舞蹈的基本技巧和舞台表演技巧2.4.3 组织舞蹈表演展示，展示幼儿的舞蹈才华第三部分：口才表演教学方法3.1 游戏化教学口才表演教学中，可以通过各种游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习口才表演技巧，提高他们的学习兴趣和参与度。
托班集体语言表演活动教案
托班集体语言表演活动教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿培养语言表达能力，提高他们的表演技巧和自信心。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会在集体中协作。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在表演中展现自己的特长和才华。
二、教学重点。
1. 帮助幼儿理解表演的概念，培养他们的表演意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用语言来表达情感和想法。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们学会在集体中协作。
三、教学难点。
1. 如何激发幼儿的表演兴趣，让他们愿意参与到表演活动中来。
2. 如何引导幼儿在表演中展现自己的特长和才华，让他们在表演中得到成就感。
四、教学准备。
1. 准备一些简单的故事情节或者儿歌，作为表演的素材。
2. 准备一些简单的道具和服装，让幼儿在表演中可以使用。
3. 准备一个舞台或者表演区域，让幼儿可以在上面表演。
五、教学过程。
1. 激发兴趣（5分钟）。
老师可以通过播放一些有趣的表演视频或者讲述一些有趣的表演故事来激发幼儿的表演兴趣，让他们对表演活动感兴趣。
2. 引导表演（15分钟）。
老师可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择一些简单的故事情节或者儿歌，然后引导幼儿在这些素材的基础上进行表演。
可以让幼儿自由发挥，也可以根据实际情况做一些简单的编排。
3. 分组排练（20分钟）。
将幼儿分成几个小组，让他们在小组内进行排练。
老师可以给每个小组一些简单的道具和服装，让他们可以在排练中使用。
4. 集体排练（20分钟）。
让每个小组轮流进行集体排练，让幼儿在集体中协作，学会互相配合。
5. 表演展示（15分钟）。
让每个小组轮流进行表演展示，让幼儿展现自己的特长和才华。
老师可以给予肯定和鼓励，让幼儿在表演中得到成就感。
六、教学反思。
通过这次表演活动，幼儿们在表演中展现了自己的特长和才华，增强了他们的自信心。
在集体表演中，他们学会了互相配合和协作，培养了团队精神。
通过这次活动，幼儿们不仅提高了语言表达能力，还培养了想象力和创造力。
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语言基础训练（具体见课堂教学）一、站姿训练二、口部操训练1、咬苹果（开口腔）2、嚼苹果（活动口腔）3、舌头跑步、警察抓小偷、弹舌（舌头的力度及灵活度训练）4、喷口（双唇力度训练）三、发声练习1、hei—ha 练习（找到正确的发音位置并放开声音）2、badada——diliuliu——honglonghong——pingpangpang（气息掌控训练）3、恐龙来了吼吼吼——河马乐了哈哈哈——乌鸦饿了嘿嘿嘿4、中国伟大——山明水秀——身材飞扬——波澜壮阔（四字词练习）5、阿毛——————（声音的大小松弛、达远训练）暑期故事练习《狮子和回声》狮子是山林里的大王，认为自己是至尊无上、神圣不可侵犯的，假如谁不顺从它的意思，敢和它争辩一句，就别想活命。
一天，狮子到外面去玩，一路上，所有的野兽看见它，都惶恐地低下头给它行礼，狮子见了非常高兴，他走到一个山谷里，一阵清风吹来，不禁大吼一声：“哈，我是万兽之王！”山谷里传来一个回声：“哈，我是万兽之王！”狮子想：“什么？那个混蛋敢和我争高下？”它生气地骂道：“混蛋，你敢再说一句！”那个声音也说：“混蛋，你敢再说一句！”狮子气疯了，怒吼道：“哼！我要吃掉你！”那个声音也说：“哼！我要吃掉你！”狮子暴跳如雷，它到处寻找那个胆大妄为的家伙，想立刻把那个混蛋一口吞下去。
可是找来找去找不到，狮子越想越气，在山崖上跳来跳去，一不留神，跌下山谷摔死了。
练习说明：本内容是一个狮子和自己的回声争吵的故事，内容很新颖，需要小朋友设身处地的理解狮子的心情，它是万兽之王，谁也不能和它争辩，结果自己的回声不停的和它争吵，让它越来越气，所以在表达过程中语气要慢慢上升，并且注意模仿回声的语气，忽远忽近的感觉。
本期课件内容《大嘴巴青蛙》从前有一只大嘴巴青蛙，有一天，它来到池塘边，看见一只特别大的鳄鱼，于是它对鳄鱼说（嘴巴张大说话）：“鳄鱼先生，你在干什么呀？”鳄鱼说（很凶的样子）：“嘘！别说话，我在等一只大嘴巴青蛙，等我等到它，我要把它吃掉！”“（嘴巴变小说话）哦！我没见过大嘴巴青蛙，鳄鱼先生再见，我要走了！”亮点讲解：训练学生的牙关开合度以及表演能力，夸张的表演配上趣味性的对话，让孩子在训练语言表演的同时更能感受其趣味性。
《是个红薯滚下坡》村里有条清水河，河岸是个小山坡。
小宝上山挖红薯，闹闹嚷嚷笑呵呵。
忽听河里一声响，河水溅起一丈多。
吓得我忙大声喊，谁不小心掉下河？大家一听笑呵呵，有个姑娘告诉我，不是有人掉下河，是个红薯滚下坡。
亮点讲解：故事性比较强的段子可以让让学生一边学会讲故事，一边发挥想象力，学会观察，然后再将故事通过自己的理解表演出来。
《十二生肖》小老鼠排第一，个头不大真神气。
老牛第二，虎第三，兔子第四跑的欢。
龙第五，蛇第六，马是第七不落后。
羊第八，猴第九，公鸡第十跟着走。
小狗十一汪汪叫，老猪最后来报道。
十二生肖聚一堂，欢声笑语真热闹。
亮点讲解：注意通过不同的动作表现出不同动物的特点和状态。
朗诵时，所有的动物名称通过重音凸显。
最后一句表演时须状态饱满，热情。
《有个孩子叫半半》有个孩子叫半半，起床已经七点半。
鞋子穿一半，脸儿洗一半。
早饭吃一半，课本带一半。
上学路上半半跑，光着一只小脚板。
亮点讲解：1、注意韵母an的发音，发音时口腔要打开。
（口腔开度不够的小朋友多练习咬苹果这个口部动作）2:、节奏欢快自然，声音放开。
3、半半是个做事粗心的孩子，让孩子不要模仿他，做个做事细心的小朋友。
《三只兔子蹦上山》三只兔子蹦上山，老大老二和老三，朝着天空大声喊，离天只有三尺三。
亮点讲解：平翘舌和发音的练习，最好是像在两座山之间呼喊。
《颠倒口部操》咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
亮点讲解：给小朋友讲解清楚段落内容，让学生找到因颠倒发生的变化的趣味性。
训练学生对语言的掌控能力及辩证关系的把握。
表演时跟随文章带有准确的表情动作，增加段落趣味性。
《小知了》小知了，喳喳叫，一个劲儿地喊知道，小知了，别叫啦，做道习题好不好，一只鸟，两只鸟，加在一起是多少？嗯……小知了，不叫了，嘟的一声飞走啦！亮点讲解：富有教育意义的一篇表演段落，表演时注意ao音准确和口腔的开度，文章中的“嗯…….”要做出想问题的神态和动作，表现出小知了的无知和愚笨。
《淘气的小猴》小猴小猴真淘气，站排走路不看齐，一会前，一会后，张开大嘴笑嘻嘻，忽听“哧溜“一生响，小猴摔了个嘴啃泥，是谁和我开玩笑，啊？原来是块香蕉皮！亮点讲解：生动形象的演绎了一个坐不住，排队思想不集中的小猴。
《企鹅上课》小企鹅，大肚皮，样子长得挺有趣。
翘着脑袋来上课，其实是个傻东西，老师讲课它不听，思想早就飞出去，一会儿想起小河水，里面有虾又有鱼。
一会儿想起小海鸥，盼它快来做游戏，上完课来要考试，你说能有啥成绩，得个鸭蛋圆滚滚，就像它的大肚皮。
亮点讲解：本段子是一个讲述小企鹅上课的故事，在课堂上不认真听讲，东想西想，导致最后考试得零蛋，以此段子教育小朋友上课要认真听讲，做事情要专心致志，在表演过程中将小企鹅的思想内容展开，在小河里愉快的玩耍，要和小海鸥玩儿游戏，都以欢快的情绪表达，最后得零分失落后悔的情绪结尾。
《爱串门的小老鼠》小老鼠，真逗呀，吃饱没事儿爱串门儿。
串东家，串西家，一串串到小猫家。
小老鼠慌了神：“我没注意走错了门儿！”小花猫，咧嘴笑，我真欢迎你来到。
小老鼠，傻了眼，不敢逃来不敢喊！亮点讲解：这则充满童趣的儿歌，表演性强，孩子们可以很快可以上口。
小老鼠到处串门儿活泼可爱，“我没注意走错了门儿”突然语气下降，被小花猫吓一大跳，“小花猫，咧嘴笑”要表现出小猫见了老鼠时候的高兴，“小老鼠，傻了眼”完全被吓呆的样子。
《猴子狗熊和狐狸》东山有只花狐狸，装着满肚子主意。
它对狗熊说：“猴子骂你厚脸皮!”它对猴子说：“狗熊要你嘴啃泥！”猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到悬崖边，滚到山谷底。
狗熊问猴子：“干吗骂我厚脸皮？”猴子问狗熊：“干吗要我嘴啃泥？”谁说的？--花狐狸!啊哟哟，猴子狗熊上了当，花狐狸导演了一场戏。
亮点讲解：段子故事性很强，分别有猴子、狗熊、狐狸三个角色。
可以分角色扮演，独立表演需把三个小动物的不同特点表现出来，对话和旁白的语气要有所区分。
注意故事的趣味性，突出狐狸诡辩的狡猾。
《种西瓜》小黑熊，种西瓜，埋上种子就走啦，今天想，明天盼，一心想吃大西瓜，晚上做梦馋掉了牙！小白兔，种西瓜，埋上种子想办法，勤浇水，常捉虫，风里雨里志气大，哈哈哈！西瓜丰收用车拉！亮点讲解：此段子用形象活泼的文字生动刻画了两个小动物对于种西瓜的不同做法，旨在教育小朋友“唯有付出，才有收获！”练习时注意平舌音“z”的发音，注意用语言表现出两个小动物种西瓜的区别。
资料赠送以下资料一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。