少儿表演课教案
少儿影视表演课程教案如何在表演中体现角色性格？
少儿影视表演课程教案-如何在表演中体现角色性格？随着儿童影视行业的迅速发展，少儿影视表演也成为越来越多年轻演员所追求的职业梦想。
而表演中体现角色性格则是一个关键的技能，它能够确保演员的表演更加深入人心、感染人心。
本文将为大家介绍一些在少儿影视表演中如何体现角色性格的方法和技巧。
一、从剧本中深入理解角色在表演前，演员需要认真理解剧本中自己所扮演的角色。
要了解角色的个性、经历、思想、信仰、价值观等基本信息，尤其需要深入理解角色的性格特征。
通过了解角色，演员可以更好地抓住角色的特质和复杂性，并将其完美地表现出来。
二、尝试不同的化身方式演员可以通过化身方式来加强对角色的理解。
例如，化妆成角色、穿上角色的服装或者观看相关视频，尽可能模拟角色的状态，切实体验到角色的情感和心情。
这样可以让演员更深入地理解和掌握角色，从而更好地表现其性格。
三、注意语音表达和动作语言在表演中，演员的语音表达和动作语言都会给观众留下深刻印象。
演员需要根据角色的性格、情感和表达方式来做出合适的语音和动作。
例如，如果角色是一个充满活力的机敏人物，演员可以用快速而轻柔的语气，采用迅速而灵活的动作来表现出角色的性格。
四、从内心深处发掘角色特质演员需要借助自己的生活经验和情感体验，从内心深处发掘并表现出角色的特质。
例如，角色是一个经历过风雨的坚强女性，演员可以借鉴自己生活中的经历，从内心深处呈现出角色的勇气和坚强。
只有从内心深处发掘角色的特质才能真正地让观众感受到角色的魅力。
五、在表演中借助口才技巧演员可以通过借助口才技巧来增强角色的性格特点。
例如，可以利用音调和语速来表现角色的感情变化，通过强调词语和声音来突出角色的重要表达或者采用隽永的节奏和节制来表现出角色的柔和与内敛。
在少儿影视表演中，如何体现角色性格是一个重要的环节。
演员需要深入地理解角色，并借助不同的化身方式和口才技巧，仔细挖掘和表现角色的性格特点。
只有这样才能真正让观众深入地认识和喜爱角色，从而感受到电影的艺术魅力。
简单的儿童语言表演教案
简单的儿童语言表演教案标题，小熊学表演。
嗨，小朋友们！今天我们要一起来学习表演啦！你们知道什么是表演吗？表演就是通过动作、声音和表情来向观众展示故事或情感的活动。
我们可以通过表演来让别人开心、感动，甚至学到一些知识呢！那么，我们来看看今天的教案吧！第一课，学习基本动作。
首先，我们要学习一些基本的动作，比如走路、跑步、跳跃、转圈等。
这些动作是表演的基础，我们要先把它们学会才能进行更复杂的表演。
大家可以跟着老师一起练习，记得要用力、准确地做每一个动作哦！第二课，学习表情。
表演不仅仅是动作，还有表情！我们可以通过不同的表情来表达不同的情感，比如开心、生气、难过等。
我们可以通过眼睛、嘴巴、眉毛等部位来展现出我们的情感。
大家可以和小伙伴一起练习，看看谁的表情更生动更传神！第三课，学习台词。
在一些表演中，我们需要说一些台词来表达角色的想法或者情感。
学习台词也是表演的重要组成部分。
我们可以通过大声朗读台词来提高自己的表达能力，同时也可以记住自己要表达的内容。
大家可以和家长一起练习，看看谁的台词记得更准确！第四课，编排小品。
在学习了基本的动作、表情和台词之后，我们可以尝试编排一个小品来展示我们所学的东西。
可以找一些有趣的故事或者情景，然后把它们变成一个小品。
大家可以一起商量角色和台词，然后排练起来，最后在家长和小伙伴面前表演出来！通过这四节课的学习，我们可以更好地掌握表演的基本技能，同时也可以锻炼自己的表达能力和合作能力。
希望小朋友们可以在学习表演的过程中，找到更多的乐趣和自信，也可以通过表演来展现自己的才华和魅力。
加油，小熊们！让我们一起来学习表演吧！。
少儿口才表演课教案
少儿口才表演课教案教案标题：培养少儿口才表演技能的课程教学目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括发音、语速、声音投射等方面。
2. 培养学生的表演能力，包括肢体语言、表情、舞台表现等方面。
3. 提高学生的自信心和自我表达能力。
教学重点：1. 发音和语速的准确性。
2. 肢体语言和表情的自然流畅。
3. 舞台表现的生动和吸引力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 视频或音频资源，展示优秀的口才表演。
3. 一些简单的表演道具，如帽子、眼镜等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段优秀的口才表演视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 向学生介绍本节课的主题，并解释口才表演的重要性。
发展（20分钟）：1. 分发一些简单的台词给学生，让他们分组进行小组表演。
2. 引导学生注意发音、语速和声音投射的重要性，并提供一些技巧和练习方法。
3. 鼓励学生尝试不同的肢体语言和表情，以增加表演的吸引力。
4. 提供一些简单的舞台表演指导，如如何站立、如何运用舞台空间等。
实践（20分钟）：1. 让每个小组轮流表演他们准备的台词，其他学生和老师提供反馈和建议。
2. 鼓励学生互相观摩和学习，分享表演技巧和经验。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调口才表演的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口才表演能力。
延伸活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，展示他们的口才表演技能。
2. 邀请专业的演员或演讲家来学校进行讲座或工作坊，给学生提供更多的指导和启发。
评估方式：1. 观察学生在小组表演中的发音准确性、语速和声音投射的表现。
2. 评估学生在舞台表现中的肢体语言和表情的自然流畅程度。
3. 收集学生和观众的反馈，评估学生的表演吸引力和自信心。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，引导学生通过观摩和学习他人的表演，提高自己的口才表演技能。
2. 鼓励学生勇于尝试和表达自己的想法，培养自信心和自我表达能力。
少儿语言表演课程完整教案
少儿语言表演课程完整教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表演的基本要领。
2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。
2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自如地在舞台上表演。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。
2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学生放松身心，为接下来的表演课做好准备。
2. 教学内容（40分钟）。
（1）基本表演技巧。
教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。
（2）表演练习。
教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。
（3）表演指导。
教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。
3. 情感体验（10分钟）。
教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 总结（5分钟）。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？六、作业布置。
布置一些与表演相关的作业，如准备一个小品或情景剧的表演，或者观看一些优秀的表演作品并写下自己的感想。
七、教学反馈。
通过作业和课堂表演，教师可以对学生的表演能力进行评估，及时给予反馈和指导，帮助他们提高表演水平。
八、课后延伸。
可以组织学生参加一些表演比赛或活动，让他们有机会在舞台上展现自己的表演才华，激发他们对表演的兴趣。
10岁少儿表演课教案全部
10岁少儿表演课教案全部表演是培养孩子自信、表达能力和团队合作精神的一项重要活动。
通过参与表演，孩子们可以锻炼语言表达能力、身体协调能力以及批判性思维能力。
为了帮助10岁的少儿们更好地发展表演技能，以下是一份完整的10岁少儿表演课教案。
一、教学目标1. 培养孩子的表达能力和自信心；2. 提高孩子的观察力和批判性思维能力；3. 培养孩子的团队合作精神和协调能力；4. 提高孩子的表演技巧和舞台表现力。
二、教学准备1. 教室或剧院舞台；2. 音响设备；3. 道具和服装；4. 剧本或故事情节。
三、教学内容1. 基础表演技巧a. 身体语言：姿势、动作、表情；b. 声音控制：音量、节奏、语调；c. 舞台表演：站位、进出场、接受掌声。
2. 情感表达和角色塑造a. 观察和模仿不同情感的表现；b. 分析角色的特点和情感需求；c. 探索角色的内心世界和情感变化。
3. 剧本演练和舞台排练a. 分发剧本或编写故事情节；b. 分配角色和对话；c. 进行角色排练和舞台布置。
4. 舞台演出a. 完成最终排练；b. 确定演出时间和地点；c. 表演前的准备和彩排。
四、教学步骤第一课：基础表演技巧1. 介绍表演课的目标和内容；2. 演示身体语言的重要性和基本技巧；3. 练习不同表情和动作的表达；4. 演绎小故事情节，加强舞台表演技巧。
第二课：情感表达和角色塑造1. 分析不同情感的特点和表现形式；2. 观察和模仿不同情感的表达；3. 分析角色的特点和情感需求；4. 通过角色扮演和情感表达练习，加深角色塑造能力。
第三课：剧本演练和舞台排练1. 分发剧本或编写故事情节；2. 分配角色和对话，让孩子们熟悉剧本；3. 进行角色排练和舞台布置，练习站位和进出场。
第四课：舞台演出1. 完成最终排练，确保演员们掌握角色和对话；2. 确定演出时间和地点，通知家长和同学们观看；3. 进行表演前的准备和彩排，确保一切准备就绪；4. 进行舞台演出，鼓励孩子们充分发挥表演能力。
少儿口才表演课教案
少儿口才表演课教案
一、课前准备
1、先请孩子们说几句句感恩的短句，以沉下心来，让孩子自便入门；
2、播放口才表演音乐，引导孩子气氛；
3、给孩子自由发挥的空间，可随意表演一段口才稿件；
4、带领孩子快乐参与游戏，发挥他们的想象力，激发人物性格特点；
二、课堂实施
1、开场自我介绍，彼此相互熟悉；
2、提出口才表演的主题，经过简洁的解释，让孩子们能够更深入的理解；
3、给孩子们分配比较简单的表演脚本，让他们逐步融入其中；
4、在表演环节中逐步细化，体现发声、律动、肢体语言等多方面要素；
5、收尾阶段，结合当天实践，理清思路，促进孩子下次口才表演的积极参与。
儿童表演主题舞蹈教案
儿童表演主题舞蹈教案一、教学目标。
1. 能够理解并掌握舞蹈的基本动作和技巧；2. 能够表现出舞蹈主题的情感和意境；3. 能够培养孩子的团队合作意识和表演能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，舞蹈基本动作和技巧的教学；2. 教学难点，如何让孩子们理解舞蹈主题的情感和意境。
三、教学准备。
1. 教学场地，宽敞明亮的舞蹈教室；2. 教学道具，音乐播放设备、舞蹈道具等；3. 教学材料，舞蹈教学视频、教学大纲等。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
首先，让孩子们做一些简单的拉伸运动，以放松身体。
然后，播放轻快的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的舞蹈动作，热身身体。
2. 基本动作和技巧的教学（30分钟）。
接下来，老师向孩子们介绍舞蹈的基本动作和技巧，如转体、跳跃、转圈等。
并通过示范和指导，让孩子们跟着老师一起练习这些动作和技巧，直到他们能够熟练掌握为止。
3. 舞蹈主题的介绍（10分钟）。
在孩子们掌握了基本动作和技巧之后，老师向他们介绍本次舞蹈的主题和意境。
可以选择一些孩子喜欢的故事情节或者动画片作为舞蹈的主题，让孩子们能够更好地理解和表现出舞蹈主题的情感和意境。
4. 舞蹈编排和排练（40分钟）。
根据舞蹈的主题和音乐，老师开始编排舞蹈动作和舞步，并指导孩子们进行排练。
在排练过程中，老师要不断地给予孩子们指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高舞蹈的表现力和整体效果。
5. 舞蹈表演（10分钟）。
最后，在孩子们熟练掌握了舞蹈动作和舞步之后，可以组织一次小型的舞蹈表演，让孩子们在家长和同学面前展示自己的成果，增强他们的自信心和表演能力。
六、教学总结。
通过本次舞蹈教学，孩子们不仅学会了舞蹈的基本动作和技巧，还能够理解并表现出舞蹈主题的情感和意境。
同时，通过团队合作和表演，也培养了孩子们的团队合作意识和表演能力。
希望通过这样的教学活动，能够激发孩子们对舞蹈艺术的兴趣，培养他们的审美情感和艺术素养。
少儿表演课教案
少儿表演课教案教案标题：少儿表演课教案教案目标：1. 帮助学生培养表演技巧和自信心。
2. 提供学生展示自己才华的机会。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 表演基础知识：介绍戏剧和表演的概念，包括角色扮演、舞台布景、服装道具等。
2. 表演技巧：教授基本的表演技巧，如声音控制、表情、动作等。
3. 剧本解读：学生通过剧本解读，理解角色和情节，并学习如何塑造角色。
4. 小组演练：学生分成小组，进行剧本排练和表演，培养团队合作和沟通能力。
5. 表演展示：学生在课堂结束时进行表演展示，让他们展示自己的才华和努力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过观看一段精彩的表演视频或讲述一个有趣的表演故事来激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍戏剧和表演的概念，解释角色扮演、舞台布景、服装道具等基本概念。
3. 技巧训练（15分钟）：- 教授基本的表演技巧，如声音控制、表情、动作等。
通过示范和学生互动来帮助他们理解和掌握这些技巧。
4. 剧本解读（15分钟）：- 选择一个简短的剧本，让学生一起阅读和解读剧本，理解角色和情节，并讨论他们对角色的理解和塑造。
5. 小组演练（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个剧本场景进行排练和表演。
教师可以提供指导和建议，帮助他们改进表演。
6. 表演展示（10分钟）：- 每个小组在课堂结束时进行表演展示，让其他学生观看并给予反馈和鼓励。
7. 总结（5分钟）：- 回顾今天的课程内容，鼓励学生总结所学的表演技巧和经验。
教学资源：1. 表演视频或故事书籍。
2. 剧本材料。
3. 道具和服装（可选）。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表演技巧的进步。
2. 对学生的表演进行评估，包括角色扮演、表情、动作等方面的表现。
3. 学生之间的互动和团队合作评估。
教案扩展：1. 组织学生参加学校或社区的表演活动，让他们有机会在更大的舞台上展示自己的才华。
2. 组织学生观看专业表演，让他们学习和借鉴优秀的表演技巧。
托班全体幼儿表演教案
托班全体幼儿表演教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解舞台表演的基本知识，培养其表演兴趣和能力。
2. 帮助幼儿培养团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 提升幼儿的表达能力和自信心。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿的表演兴趣和能力，提升其自信心。
难点，让幼儿理解舞台表演的基本知识，培养其团队合作意识。
三、教学准备。
1. 舞台表演教学课件。
2. 音乐播放器。
3. 舞台道具和服装。
4. 教学助手。
四、教学过程。
第一步，导入。
老师向幼儿们介绍今天的主题——舞台表演，让幼儿们了解表演的基本概念，并激发他们的兴趣。
第二步，讲解舞台表演基本知识。
老师通过课件向幼儿们讲解舞台表演的基本知识，包括舞台上的站位、表情、动作等，让幼儿们了解表演的基本要求。
第三步，学习表演技巧。
老师播放一段简单的舞台表演视频，让幼儿们观看并学习表演技巧，包括如何配合音乐节奏、如何表现角色情感等。
第四步，分组排练。
老师根据幼儿的兴趣和特长，将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一段简单的舞台表演节目进行排练，包括动作、表情、台词等。
第五步，集体排练。
各小组排练完毕后，进行集体排练，让幼儿们学会团队合作，协调动作和表情。
第六步，舞台表演。
安排一个小型的表演活动，让幼儿们在舞台上进行表演，展示他们的成果。
五、教学反思。
通过本次舞台表演教学活动，幼儿们增强了团队合作意识，培养了表演兴趣和能力，提升了自信心。
同时，也让幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了舞台表演的基本知识和技巧。
在未来的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣和特长，为他们提供更多展示自己的机会，培养他们的综合能力。
剧目表演儿童舞蹈教案
剧目表演儿童舞蹈教案第一节课，舞蹈基础训练。
在儿童舞蹈教学中，第一节课通常是舞蹈基础训练。
在这节课上，老师可以向学生介绍基本的舞蹈动作和姿势，如转身、跳跃、踢腿等。
通过这些基础训练，学生可以建立起对舞蹈的兴趣和热情，同时也能够提高他们的身体协调能力和柔韧性。
老师可以选择一些简单的音乐作为背景音乐，让学生在音乐的节奏中跟着舞蹈动作，感受舞蹈的魅力。
第二节课，舞蹈技巧训练。
在第二节课上，老师可以向学生介绍一些舞蹈技巧训练，如转体、跳跃组合等。
通过这些技巧训练，学生可以提高他们的舞蹈技巧和表现能力，同时也能够增强他们的肌肉力量和耐力。
老师可以选择一些更加有挑战性的音乐作为背景音乐，让学生在音乐的节奏中挑战自己，感受舞蹈的激情。
第三节课，舞蹈编排训练。
在第三节课上，老师可以向学生介绍一些舞蹈编排训练，如舞蹈动作的组合和配合等。
通过这些编排训练，学生可以学会如何在舞台上展现自己，同时也能够提高他们的团队合作能力和表演技巧。
老师可以选择一些流行的音乐作为背景音乐，让学生在音乐的节奏中展现自己，感受舞蹈的魅力。
第四节课，舞蹈表演训练。
在第四节课上，老师可以向学生介绍一些舞蹈表演训练，如舞台表情、动作表达等。
通过这些表演训练，学生可以学会如何在舞台上表现自己，同时也能够提高他们的表演技巧和自信心。
老师可以选择一些优美的音乐作为背景音乐，让学生在音乐的节奏中展现自己，感受舞蹈的魅力。
第五节课，舞蹈排练训练。
在第五节课上，老师可以向学生介绍一些舞蹈排练训练，如舞蹈动作的整合和协调等。
通过这些排练训练，学生可以学会如何在舞台上展现自己，同时也能够提高他们的团队合作能力和表演技巧。
老师可以选择一些激动人心的音乐作为背景音乐，让学生在音乐的节奏中展现自己，感受舞蹈的魅力。
第六节课，舞蹈表演训练。
在第六节课上，老师可以向学生介绍一些舞蹈表演训练，如舞台表情、动作表达等。
通过这些表演训练，学生可以学会如何在舞台上表现自己，同时也能够提高他们的表演技巧和自信心。
少儿语言表演十二生肖教案
少儿语言表演十二生肖教案教案标题：少儿语言表演 - 十二生肖教学目标：1. 通过参与独立表演，提高学生的语言表达和沟通能力。
2. 培养学生学习与合作的意识和技巧，同时培养他们的自信心和表演能力。
3. 了解中国传统文化中的十二生肖，并能够用适当的语言表达描述相关内容。
教学素材：1. PPT 或图片展示关于十二生肖的相关图像。
2. 关于每个生肖的故事和相关信息的阅读材料。
3. 针对每个生肖的造型和表演需要的服饰和道具。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示十二生肖的图片或PPT，并简单介绍十二生肖的起源和意义。
2. 与学生一起讨论十二生肖在中国文化中的重要性，并询问学生是否熟悉或了解这些生肖。
主要活动：3. 分发关于每个生肖的故事和相关信息的阅读材料。
要求学生阅读并理解这些信息，准备用适当的语言表达重新讲述这些故事。
4. 分组将学生分配到十二个小组，每个小组代表一个生肖。
5. 每个小组为自己的生肖选择一个代表，并准备表演短暂的故事或描述与该生肖相关的特点和传说。
6. 学生们于课堂上逐个表演，展示他们准备的短故事或描述。
其他学生可以提问或提供反馈以加深理解和学习。
7. 指导学生如何运用声音、肢体语言和语言表达等技巧来增强表演效果，并鼓励他们充分展示自己的才能和创造力。
结束活动：8. 进行学生之间的合作交流和反馈。
鼓励学生互相评价和帮助彼此改善他们的表演。
9. 引导学生思考和讨论中国传统文化对他们自己的意义以及如何将这种传统文化融入到他们的日常生活中。
评估方法：1. 观察学生在表演过程中的表情、发音和肢体语言的准确性和自信程度。
2. 评估学生在故事或描述中运用语言表达能力和流利度。
3. 评估学生对中国传统文化和十二生肖的理解和认识。
拓展活动：1. 给学生提供额外的阅读材料，鼓励他们深入了解中国的传统文化和其他常见的文化符号。
2. 鼓励学生与家人、朋友分享他们学到的关于中国文化和十二生肖的知识。
备注：根据学生的年龄和能力水平，可以适当调整教案中的活动内容和难度。
少儿口才表演课教案
少儿口才表演课教案篇一：金话筒幼儿口才公开课公开课需要注意的几个问题1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。
2、公开课的时间不宜过长；3、内容不宜过多；4、所讲能容必须是教师的专长；5、内容要兼顾所有年龄段的学生；6、内容要趣味化；7、小礼品要准备幼儿教材示范课例时长：40分钟学习目标：（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。
（2）让学生学会做简单的自我介绍。
通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。
（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。
校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。
梦想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。
从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。
我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。
源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：教师前言：谢谢*校长的讲话。
小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。
在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。
我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。
小可爱幼儿舞台表演教案
小可爱幼儿舞台表演教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解舞台表演的基本要素和流程。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重点。
1. 舞台表演的基本要素和技巧。
2. 团队合作和协调能力的培养。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解舞台表演的意义和要求。
2. 培养幼儿的表演自信心和表达能力。
四、教学准备。
1. 舞台表演的音乐和道具。
2. 舞台表演的服装和化妆品。
3. 舞台表演的导师和指导员。
五、教学过程。
1. 了解舞台表演的意义和要求。
通过观看一些优秀的舞台表演视频，让幼儿了解舞台表演的意义和要求，激发幼儿对舞台表演的兴趣和热情。
2. 学习舞台表演的基本要素和技巧。
教导幼儿如何站姿、走姿、手势、表情等基本舞台表演技巧，让幼儿通过模仿和练习来掌握这些技巧。
3. 排练舞台表演节目。
选择一些简单易学的舞蹈或小品，让幼儿进行排练，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
4. 化妆和服装的准备。
为幼儿准备适合舞台表演的服装和化妆品，让幼儿在表演中更加专业和自信。
5. 进行舞台表演。
在幼儿园或其他场地组织舞台表演活动，让幼儿有机会展示自己的表演才华，增强幼儿的自信心和表达能力。
六、教学评价。
通过观察幼儿在舞台表演中的表现，评价幼儿的表演能力和团队合作意识，鼓励幼儿在表演中不断进步和提高。
七、教学反思。
1. 教学过程中要注重激发幼儿的表演兴趣和热情，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
2. 要注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在团队中学会尊重和合作。
通过这样的教学过程，幼儿可以在舞台表演中得到锻炼和提高，培养自信心和表达能力，为幼儿的综合素质发展奠定良好的基础。
希望每位幼儿都能在舞台表演中展现出自己的闪光点，成为小可爱幼儿园的舞台之星。
表演幼儿舞蹈完整教案
表演幼儿舞蹈完整教案幼儿舞蹈完整教案。
一、教学目标。
1. 帮助幼儿培养良好的舞蹈基本功，包括舞姿、舞步、舞蹈节奏感等。
2. 培养幼儿的表演能力和舞台表现力，让他们能够在舞台上展现自己的风采。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会在舞蹈表演中与他人合作，共同完成一场精彩的表演。
4. 增强幼儿的自信心和自我表达能力，让他们在舞蹈表演中展现自己的个性和魅力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养幼儿的舞蹈基本功，包括舞姿、舞步、舞蹈节奏感等。
2. 教学难点，让幼儿学会表现舞蹈的情感和内涵，让他们在舞台上展现自己的个性和魅力。
三、教学准备。
1. 教学场地，宽敞明亮的舞蹈教室或活动场地。
2. 教学道具，音乐播放器、舞蹈服装和道具等。
3. 教学素材，选取适合幼儿的舞蹈音乐和舞蹈动作。
4. 教学人员，具有舞蹈教学经验和幼儿教育经验的老师或舞蹈指导员。
四、教学过程。
第一步，热身活动。
在开始正式的舞蹈教学之前，首先进行一些热身活动，帮助幼儿放松身体，活跃气氛。
可以进行一些简单的拉伸运动、呼吸操和舞蹈动作的模仿练习等。
第二步，舞蹈基本功训练。
在热身活动之后，开始进行舞蹈基本功的训练。
老师可以选择一些简单易学的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐节奏进行练习。
重点训练舞姿、舞步和舞蹈节奏感，让幼儿掌握舞蹈的基本技巧。
第三步，舞蹈编排。
在幼儿掌握了基本的舞蹈技巧之后，可以开始进行舞蹈编排。
老师可以根据幼儿的年龄特点和舞蹈能力，选择适合的舞蹈音乐和舞蹈动作，进行编排和排练。
在编排过程中，要注重舞蹈动作的连贯性和舞台表现力，让幼儿能够在舞台上展现自己的风采。
第四步，舞蹈排练。
完成舞蹈编排之后，开始进行舞蹈排练。
老师可以根据需要多次进行排练，让幼儿熟练掌握舞蹈动作和舞蹈节奏，确保舞蹈表演的质量和效果。
第五步，舞蹈表演。
当舞蹈排练达到一定水平之后，可以安排舞蹈表演。
可以选择在幼儿园、学校或其他场所进行舞蹈表演，让幼儿有机会在舞台上展现自己的表演能力和舞蹈魅力。
少儿魔术舞台表演教案
少儿魔术舞台表演教案教案标题：少儿魔术舞台表演教案教案目标：1. 培养学生的表演技巧和自信心。
2. 提高学生的观察力和注意力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 通过魔术表演培养学生的创造力和想象力。
教学目标：1. 学生能够掌握基本的魔术技巧和表演技巧。
2. 学生能够设计并表演一段简单的魔术舞台表演。
3. 学生能够展示自己的创造力和想象力。
教学准备：1. 魔术道具：纸牌、硬币、魔术帽等。
2. 音乐：选择适合表演的背景音乐。
3. 视频资源：准备一些魔术表演的视频资源，用于示范和讲解。
4. 分组：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
教学过程：引入：1. 向学生介绍魔术表演的魅力和好处，激发学生的兴趣。
2. 展示一段简单的魔术表演视频，让学生感受魔术的神奇和惊喜。
技巧讲解：1. 选择一种简单的魔术技巧，如变纸牌、变硬币等，向学生讲解和演示。
2. 分组训练：将学生分成小组，让他们互相教授和练习这些技巧，培养团队合作和沟通能力。
舞台表演设计：1. 引导学生思考并设计一段简单的魔术舞台表演，可以包括多种魔术技巧的组合。
2. 鼓励学生发挥创造力和想象力，设计表演的主题和故事情节。
3. 指导学生选择适合的背景音乐，并根据音乐的节奏和氛围调整表演的节奏和动作。
练习与排练：1. 学生开始练习各自的魔术技巧，并在小组内互相分享和提供反馈。
2. 教师对每个小组的表演进行指导和调整，帮助学生提高表演的流畅度和效果。
3. 安排时间进行全班排练，学生互相观摩和提供反馈。
表演展示：1. 安排一次魔术舞台表演展示，邀请其他班级或家长观看。
2. 学生按照小组顺序进行表演，每个小组介绍自己的表演主题和故事情节。
3. 展示结束后，进行表演的评价和反思，鼓励学生互相赞扬和提供建议。
总结：1. 回顾整个教学过程，让学生分享他们的学习收获和感受。
2. 强调魔术表演的重要性和对学生综合素质的培养作用。
3. 鼓励学生继续探索和发展自己的魔术才能，参加更多的表演机会。
少儿表演课教案
少儿表演课教案2、引导幼儿们介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
3、老师简短介绍自己，让幼儿们了解老师的背景和经验。
目的：让幼儿们了解主持表演的内容和目的，同时提高幼儿们的交际能力和自我展示的意愿。
二、主持表演游戏1、将幼儿分为小组，每组选出一名主持人。
2、主持人轮流主持一段时间，介绍组员、表演节目等。
3、其他幼儿可以提出建议和意见，帮助主持人改进。
目的：训练幼儿的主持能力和口才，同时提高幼儿的团队合作能力。
三、表演节目准备1、引导幼儿们选择表演节目，如唱歌、跳舞、朗诵等。
2、分组练表演，老师给予指导和帮助。
3、让每个小组选出一名主持人，负责介绍表演节目。
目的：培养幼儿们的表演能力和主持能力，同时提高幼儿们的自信心和合作能力。
四、表演节目展示1、让每个小组轮流表演节目，主持人介绍表演节目。
2、其他幼儿可以给予鼓励和掌声，提高表演者的自信心。
3、老师给予评价和指导，帮助幼儿们改进表演。
目的：展示幼儿们的表演成果，同时提高幼儿们的自信心和表演能力。
五、总结1、让幼儿们回顾今天的主持表演课程，总结经验和收获。
2、老师给予评价和指导，提高幼儿们的主持和表演能力。
目的：总结今天的课程，让幼儿们了解自己的不足和进步，提高幼儿们的自我认知和表演能力。
的相声节目，让孩子们体验表演的乐趣)目标:让孩子们能够掌握基本的相声表演技巧。
第一课时1、引入：主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。
2、让学生介绍自己，了解他们研究这门课程的原因，并进行指导和纠正。
3、进行形体站姿训练和XXX练，目标是让小朋友能大方简单的介绍自己。
第二课时1、复站姿，以开火车方式自报家门。
2、进行口腔操和唇齿音、舌尖中音练，通过动作手势形象的进行指导。
3、进行口才识字、绕口令练和朗诵《会叫的鞋子》，目标是让孩子能自信大方的进行朗诵。
4、进行丁字步站姿和半句练，与孩子互动，目标是让孩子能够掌握基本的口才技巧。
第三课时1、进行面部口腔操，简单复上节课的内容。
少儿影视表演课教案
表演基本元素训练
01
02
03
想象力培养
通过故事接龙、角色扮演 等游戏，激发孩子们的想 象力，让他们学会在表演 中创造丰富的内心世界。
情感表达
引导孩子们理解不同情绪 ，如喜怒哀乐，并通过表 演练习将这些情感真实地 表达出来。
舞台空间感
训练孩子们对舞台空间的 感知，学会如何在舞台上 自如地移动和定位。
04 影视表演技巧训 练
镜头前的表演技巧
认识镜头
了解镜头的种类、功能以及镜头 语言，学会如何在镜头前自然地
表现。
面部表情与眼神
训练孩子们通过面部表情和眼神 传达情感，让他们在镜头前更具
表现力。
身体语言与姿态
学习如何运用身体语言和姿态来 塑造角色形象，增强角色的立体
感。
不同类型角色的表演方法
角色分析
段。
考虑剧本场景、道具等实际因素 ，便于在现有教学条件下进行排
练和表演。
分析剧本中的人物关系和情节发展
梳理剧本中的人物角色，明确各自的 性格特点、行为逻辑和相互关系。
通过对人物和情节的分析，引导学生 理解剧本的主题思想和情感表达。
分析剧本的情节发展，把握故事的主 线、高潮和结局。
分组排练与角色分配
根据学生的年龄、性别、表演 经验等因素，进行合理分组。
在小组内进行角色分配，确保 每个学生都能参与到表演中。
指导学生进行初步排练，熟悉 台词、动作和场景布置，为后 续的深入排练打下基础。
06 成果展示与评价
学生表演成果展示
表演节目单
列出学生将要表演的节目名称、类型、时长等信 息，以便观众了解表演内容。
角色日记
让学员以角色的身份写日记， 记录角色的所思所感，加深对
少儿影视表演课教案 [影视表演课程课时教案]
![少儿影视表演课教案 [影视表演课程课时教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/f3216b9e5ebfc77da26925c52cc58bd630869378.png)
少儿影视表演课教案[影视表演课程课时教案]第一章：影视表演基本概念与意义1.1 影视表演的定义与特点1.2 少儿影视表演的重要性1.3 少儿影视表演课程的目标与内容1.4 少儿影视表演的适用年龄范围与条件1.5 教学方法与教学环境第二章：少儿影视表演基本技巧训练2.1 表演基本技巧概述2.2 声音训练：声音的发出与控制2.3 肢体语言训练：肢体语言的表达与控制2.4 情感记忆与情感释放：情感的体验与表达2.5 表演技巧的综合运用：角色扮演与情景模拟第三章：影视剧本的理解与分析3.1 剧本的基本结构与要素3.2 剧本的理解与分析方法3.3 角色性格与角色关系的把握3.4 角色台词的朗读与背诵3.5 剧本表演的注意事项与评价标准第四章：影视表演中的合作与团队精神4.1 合作的重要性与表现4.2 团队精神的培养与体现4.3 表演中的沟通与协调4.4 表演中的分工与合作：角色分配与职责明确4.5 团队合作的实践训练：集体小品表演第五章：少儿影视表演的舞台实践与展示5.1 舞台实践的意义与目的5.2 舞台表演的心理准备与状态调整5.3 舞台表演的技巧与注意事项5.4 舞台道具与服装的使用与搭配5.5 舞台表演的评价与反馈：学生自我评价、同伴评价与教师评价第六章：角色塑造与角色分析6.1 角色塑造的基本原则6.2 角色的内在与外在特征分析6.3 角色心理活动的刻画6.4 角色关系与对手戏的处理6.5 角色塑造的实践训练：角色分析与扮演第七章：表演技巧提升与拓展7.1 高级表演技巧概述7.2 即兴表演：创意与反应的训练7.3 面具技巧：情感隔离与角色塑造7.4 表演游戏：放松与创造力培养7.5 表演技巧的拓展与应用：短片拍摄与舞台剧表演第八章：影视作品分析与模仿8.1 影视作品的类型与特点8.2 影视作品的分析方法8.3 影视作品中表演技巧的模仿与学习8.4 影视作品中的经典片段学习与表演8.5 影视作品分析与模仿的实践训练：影视片段表演第九章：表演艺术与人生价值的关联9.1 表演艺术对个人成长的积极影响9.2 表演艺术与社会人文的联系9.3 表演中的道德与伦理考量9.4 表演艺术中的真实与虚假判断9.5 表演艺术与人生价值的实践探讨：主题表演与反思第十章：课程总结与学生作品展示10.1 课程回顾与总结10.2 学生作品的筹备与展示10.3 学生作品评价与反馈10.4 优秀学生的表演作品分享与讨论10.5 展望未来：影视表演的继续学习与成长重点和难点解析重点环节一：角色塑造与角色分析补充说明：角色塑造是影视表演的核心环节，需要学生深入理解角色的内在动机和外在表现，通过分析角色心理活动和关系处理来丰富角色的表现。
托班宝宝故事表演节目教案
托班宝宝故事表演节目教案一、教学目标。
1. 能够培养宝宝们的表演能力和合作意识。
2. 能够激发宝宝们对故事的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 能够让宝宝们在表演中感受快乐，增强自信心。
二、教学重点。
1. 故事表演的基本技巧和动作。
2. 宝宝们对故事的理解和表达能力。
三、教学难点。
1. 如何引导宝宝们在表演中展现自己的特点。
2. 如何让宝宝们在表演中感受到快乐和成就感。
四、教学准备。
1. 准备故事书籍或故事片段。
2. 准备宝宝们喜欢的服饰和道具。
3. 准备音乐和舞台道具。
五、教学过程。
1. 制定表演计划。
首先，老师可以根据宝宝们的兴趣和特点，选择一些简单、有趣的故事，比如《三只小猪》、《小红帽》等。
然后，制定表演计划，包括角色分配、道具准备、音乐选择等。
2. 学习故事内容。
在开始表演之前，老师可以和宝宝们一起学习故事的内容，让他们对故事有一个整体的了解。
可以通过阅读故事书籍或观看故事片段的方式，让宝宝们熟悉故事情节和角色。
3. 角色分配和排练。
接下来，老师可以根据故事情节和宝宝们的特点，为他们分配角色，并进行排练。
在排练过程中，老师可以引导宝宝们学习角色台词和动作，让他们逐渐熟悉和掌握自己的表演内容。
4. 制作道具和服饰。
为了让表演更加生动和有趣，老师可以和宝宝们一起制作道具和服饰。
比如，可以制作小猪的房子、小红帽的披风等，让宝宝们在表演中更加投入和享受。
5. 表演彩排。
在表演之前，老师可以组织一次彩排，让宝宝们在舞台上进行表演，检查和完善表演细节。
在彩排过程中，老师可以给予宝宝们一些指导和建议，帮助他们提高表演水平。
6. 表演节目。
最后，老师可以组织一次表演节目，让宝宝们在舞台上展现自己的表演才华。
在表演过程中，老师可以给予宝宝们充分的支持和鼓励，让他们在表演中感受快乐和成就感。
六、教学总结。
通过这次故事表演节目，宝宝们不仅能够提高自己的表演能力和合作意识，还能够增强对故事的理解和表达能力。
同时，这次表演也能够让宝宝们在快乐中成长，增强自信心，培养积极向上的心态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少儿表演课教案篇一:原创少儿语言表演教案公开课教案(以45分钟为上课时间设定)一、游戏:自我介绍要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??)2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。
3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。
目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。
训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。
为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。
为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。
三、游戏:话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。
比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。
(开头的字可以同结尾的字同音不同字)例:(1)草地上有小朋友在玩。
(2)玩累了，就回家练琴。
(3)琴的声音很优美。
(4)美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。
比一比，看看哪一组表演的最好。
(要求把文章打印出来)狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
”说着就往小羊身上扑去。
强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。
篇二:幼儿主持表演教案幼儿主持表演教案第一课时一、老师自我介绍1、交代主持表演是门什么样的课程。
2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。
二、让我认识你(熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己)1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
2、请学生各自简单的介绍自己。
3、纠正。
(在学生自我介绍的过程中，从语音、内容站立行各方面进行指导)三、形体站姿训练四、双唇音练习1、绕口令:八百标兵2、朗诵训练:《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》目标:让小朋友能大方简单的介绍自己第二课时一、复习站姿，以开火车方式自报家门。
二、口腔操(每节课之前都要做的面部口腔操)三、唇齿音、舌尖中音练习(通过动作手势形象的进行指导)四、口才识字五、绕口令练习(选择内容有趣的，可以一边念一边表演)六、朗诵《会叫的鞋子》七、丁字步站姿八、半句练习(与孩子互动，老师念前半句，孩子接后半句。
) 目标:让孩子能自信大方的进行朗诵第三课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。
二、身体舒展训练三、气息训练(吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩)四、模仿声音(老爷爷、老奶奶、动物等)五、舌根音、舌面音训练六、口才识字七、绕口令练习八、朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》目标:让孩子能正确的运气练声。
第四课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、舌尖后音、舌尖前音、零声母三、口才识字四、绕口令练习五、朗诵儿歌六、简单的主持训练(少儿栏目主持人)先老师示范模仿大家熟悉的栏目主持人再让孩子模拟主持目标:让孩子能简单的主持好栏目片头。
第五课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、坐姿训练三、想象训练(给出词语让小朋友发散思维围绕这个词语说话)三、单韵母练习四、口才识字五、绕口令练习六、快乐背唐诗七、简单的节目主持目标:让孩子能简单的主持晚会。
第六课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、人物动作模仿(比如老奶奶捶背)三、复韵母练习四、口才识字五、绕口令练习朗读六、无实物表演(出几个动词，逐个表演，然后再发挥想象，串联成情节，分角色表演) 目标:让孩子知道简单的模仿表演。
第七课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。
二、鼻韵母三、声调、儿化练习四、口才识字五、绕口令儿歌练习六、相声表演“礼节”(练习之后，孩子一起配合完成一个简短的相声表演) 目标:让孩子能表演简单的小品相声。
第八课时(开始综合练习训练)一、面部口腔操二、绕口令散文朗诵(手势训练)三、模拟主持(现场和电视)四、设计小品表演目标:综合练习，全面提升。
第九课时(综合练习)一、面部口腔操二、诗歌散文朗诵三、模拟主持四、微型小品目标:综合练习，全面提升。
第十课时(汇报演出)最后一节课，我想弄一场小班会，每个同学准备一个节目(有朗诵的，讲小故事，模拟主持，小品等)进行现场表演，只希望同学们能有一个能展现自己的节目。
班会中一起唱儿歌，背绕口令，玩小游戏。
班会结束后，老师给予每个同学物质奖励。
对于这门课程的设计，我采用的是以学生实践为主，老师起到引导作用，另外会设置奖励制，对于每节课表现出色的同学，要以示奖励。
在课堂中教授的内容，全都要与孩子互动才能完成，比如在语音的方面，我会加以手势来引导，让孩子一边做手势，一边练习，增强这部分的趣味性，然后再逐个的过。
在朗诵和主持表演方面，大部分以模仿为主，这一块的趣味性也比较强，我相信孩子们都会热情的参与进来。
在课程当中一起读绕口令，背唐诗，穿插一些游戏。
这门课程趣味性很强，绝对会吸引孩子的眼球。
篇三:表演游戏公开课教案表演游戏公开课教案一、活动目标:1、能大胆的结合动作表情进行表演，表现游戏角色特征。
2、在活动中学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作游戏。
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备:1、知识准备:幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》2、物质准备:《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。
《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。
三、活动过程:(一)头饰引入，引出故事。
教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。
(二)出示电脑课件，分段复习故事内容，练习角色对话。
引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了,说了什么，想了什么办法,最后怎样了,(三)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。
1、你想和谁一起表演呢,2、你想表演哪个故事呢,扮演故事里面的哪一个角色,(四)提出游戏要求1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，可以帮助他教他如何表演。
2、游戏玩，要把玩具收好，放回原位。
(五)幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。
指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。
(六)游戏结束，评价游戏情况。
请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况，好在哪里不好再哪里，下次应注意的问题。
篇四:儿童语言表演艺术教学目标[1]儿童语言表演艺术教学目标小班教学目标:1、兴趣培养: (对朗诵表演的兴趣)2、性格培养:(礼貌、开朗、活泼、积极、主动)3、嘴皮、舌的基本训练:(简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立)4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松)5、描述想象中喜欢的动物;(通过语言或动作来描述)6、儿歌朗读训练;(配合简单动作并有简单节奏)7、儿歌朗读或演唱表演:(活泼、自然、有基本音准)中班教学目标:1、性格培养:(勇于在人前表现自我，表达自己的观点。
)2、吐字节奏训练:儿童绕口令;(语音基本清晰、避免特别明显的发音错误)3、外部表情训练:(外部表情模仿:笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等，要大胆敢表现)4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松)5、儿歌朗读或演唱表演练习:(口齿基本清晰、要有节奏感)6、趣味童诗或童话故事演讲;(有连贯性，换气自然，语言顺畅)7、主持人自我介绍(姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍) 大班教学目标:1、性格培养:(开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流)2、绕口令、(语速要比小、中班快些，嘴皮、舌有灵活度)3、三字经、千字文朗读;(语速均匀平稳，吐字较为清晰)4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、放松)模仿动5、物形体训练:(发挥想象，模仿动物外部动作及表情，敢于表演)6、儿歌朗读或演唱;(朗诵表情自然大方、有轻重语感，演唱节奏感较好、有音准)7、主持演讲;(语速快慢有序，语气亲切，语句比较连贯)8、寓言、故事演讲表演;(口齿较清晰、有语感、活泼生动，有表情和动作配合) 语言表演艺术课程大纲。
课程安排:时间一学期。
全部教学内容包括:自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。
1、针对每个学生性格问题互相交流，简单的自我介绍。
开始融入到新的课程环境。
2、兴趣的培养，在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱，激励学生勇敢去读。
3、每节课前十分钟的发声练习和气息训练，调整气息和发声方式，主要以四声、鼻音、呼吸气声为主。
4、简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始，慢慢投入感情，怎样停顿，哪里重音的技巧来加强表现。
5、绕口令练习对口腔锻炼帮助很大，慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。
6、训练教材中有大量的联系词语，调序与非调序词组，各生母韵母词语，学生自身发音条件针对性练习。
7、古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要，从五言绝句到七律，现代诗歌的节奏重音，停顿方法，升调降调，阴阳顿挫技巧。
8、同时每节课都会布置练习作业，而且要求必须回课，每个学生每节课必须上台回答作业，上台回课是对学生心理素质、自信心培养，不怯场的最大帮助。
9、自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。
10、表情练习，包括喜怒哀乐四种基本练习，在规定环境下的自然表情，主要以面部表情和细微表情为主。
11、童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课，从声音、形态、思想上去描述故事的情景，综合多项练习。
12、记忆力练习包括词语速记，短时间内记下老师说出的5-10个词语。
13、动物模仿主要为学生解放天性练习，锻炼收放自如，放开容易收敛难。
14、加上形体练习，所有课程达到培养学生自信心，语言表达，阅读能力，思维逻辑，大胆出事，播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。
使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷—上海音乐出版社基本儿歌:1、《我们都是好朋友》小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，跟着队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。