少儿表演课教案
少儿影视表演课程教案如何在表演中体现角色性格？
少儿影视表演课程教案-如何在表演中体现角色性格？随着儿童影视行业的迅速发展，少儿影视表演也成为越来越多年轻演员所追求的职业梦想。
而表演中体现角色性格则是一个关键的技能，它能够确保演员的表演更加深入人心、感染人心。
本文将为大家介绍一些在少儿影视表演中如何体现角色性格的方法和技巧。
一、从剧本中深入理解角色在表演前，演员需要认真理解剧本中自己所扮演的角色。
要了解角色的个性、经历、思想、信仰、价值观等基本信息，尤其需要深入理解角色的性格特征。
通过了解角色，演员可以更好地抓住角色的特质和复杂性，并将其完美地表现出来。
二、尝试不同的化身方式演员可以通过化身方式来加强对角色的理解。
例如，化妆成角色、穿上角色的服装或者观看相关视频，尽可能模拟角色的状态，切实体验到角色的情感和心情。
这样可以让演员更深入地理解和掌握角色，从而更好地表现其性格。
三、注意语音表达和动作语言在表演中，演员的语音表达和动作语言都会给观众留下深刻印象。
演员需要根据角色的性格、情感和表达方式来做出合适的语音和动作。
例如，如果角色是一个充满活力的机敏人物，演员可以用快速而轻柔的语气，采用迅速而灵活的动作来表现出角色的性格。
四、从内心深处发掘角色特质演员需要借助自己的生活经验和情感体验，从内心深处发掘并表现出角色的特质。
例如，角色是一个经历过风雨的坚强女性，演员可以借鉴自己生活中的经历，从内心深处呈现出角色的勇气和坚强。
只有从内心深处发掘角色的特质才能真正地让观众感受到角色的魅力。
五、在表演中借助口才技巧演员可以通过借助口才技巧来增强角色的性格特点。
例如，可以利用音调和语速来表现角色的感情变化，通过强调词语和声音来突出角色的重要表达或者采用隽永的节奏和节制来表现出角色的柔和与内敛。
在少儿影视表演中，如何体现角色性格是一个重要的环节。
演员需要深入地理解角色，并借助不同的化身方式和口才技巧，仔细挖掘和表现角色的性格特点。
只有这样才能真正让观众深入地认识和喜爱角色，从而感受到电影的艺术魅力。
简单的儿童语言表演教案
简单的儿童语言表演教案标题，小熊学表演。
嗨，小朋友们！今天我们要一起来学习表演啦！你们知道什么是表演吗？表演就是通过动作、声音和表情来向观众展示故事或情感的活动。
我们可以通过表演来让别人开心、感动，甚至学到一些知识呢！那么，我们来看看今天的教案吧！第一课，学习基本动作。
首先，我们要学习一些基本的动作，比如走路、跑步、跳跃、转圈等。
这些动作是表演的基础，我们要先把它们学会才能进行更复杂的表演。
大家可以跟着老师一起练习，记得要用力、准确地做每一个动作哦！第二课，学习表情。
表演不仅仅是动作，还有表情！我们可以通过不同的表情来表达不同的情感，比如开心、生气、难过等。
我们可以通过眼睛、嘴巴、眉毛等部位来展现出我们的情感。
大家可以和小伙伴一起练习，看看谁的表情更生动更传神！第三课，学习台词。
在一些表演中，我们需要说一些台词来表达角色的想法或者情感。
学习台词也是表演的重要组成部分。
我们可以通过大声朗读台词来提高自己的表达能力，同时也可以记住自己要表达的内容。
大家可以和家长一起练习，看看谁的台词记得更准确！第四课，编排小品。
在学习了基本的动作、表情和台词之后，我们可以尝试编排一个小品来展示我们所学的东西。
可以找一些有趣的故事或者情景，然后把它们变成一个小品。
大家可以一起商量角色和台词，然后排练起来，最后在家长和小伙伴面前表演出来！通过这四节课的学习，我们可以更好地掌握表演的基本技能，同时也可以锻炼自己的表达能力和合作能力。
希望小朋友们可以在学习表演的过程中，找到更多的乐趣和自信，也可以通过表演来展现自己的才华和魅力。
加油，小熊们！让我们一起来学习表演吧！。
少儿口才表演课教案
少儿口才表演课教案教案标题：培养少儿口才表演技能的课程教学目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括发音、语速、声音投射等方面。
2. 培养学生的表演能力，包括肢体语言、表情、舞台表现等方面。
3. 提高学生的自信心和自我表达能力。
教学重点：1. 发音和语速的准确性。
2. 肢体语言和表情的自然流畅。
3. 舞台表现的生动和吸引力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 视频或音频资源，展示优秀的口才表演。
3. 一些简单的表演道具，如帽子、眼镜等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段优秀的口才表演视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 向学生介绍本节课的主题，并解释口才表演的重要性。
发展（20分钟）：1. 分发一些简单的台词给学生，让他们分组进行小组表演。
2. 引导学生注意发音、语速和声音投射的重要性，并提供一些技巧和练习方法。
3. 鼓励学生尝试不同的肢体语言和表情，以增加表演的吸引力。
4. 提供一些简单的舞台表演指导，如如何站立、如何运用舞台空间等。
实践（20分钟）：1. 让每个小组轮流表演他们准备的台词，其他学生和老师提供反馈和建议。
2. 鼓励学生互相观摩和学习，分享表演技巧和经验。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调口才表演的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口才表演能力。
延伸活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，展示他们的口才表演技能。
2. 邀请专业的演员或演讲家来学校进行讲座或工作坊，给学生提供更多的指导和启发。
评估方式：1. 观察学生在小组表演中的发音准确性、语速和声音投射的表现。
2. 评估学生在舞台表现中的肢体语言和表情的自然流畅程度。
3. 收集学生和观众的反馈，评估学生的表演吸引力和自信心。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，引导学生通过观摩和学习他人的表演，提高自己的口才表演技能。
2. 鼓励学生勇于尝试和表达自己的想法，培养自信心和自我表达能力。
少儿语言表演课程完整教案
少儿语言表演课程完整教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表演的基本要领。
2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。
2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自如地在舞台上表演。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。
2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学生放松身心，为接下来的表演课做好准备。
2. 教学内容（40分钟）。
（1）基本表演技巧。
教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。
（2）表演练习。
教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。
（3）表演指导。
教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。
3. 情感体验（10分钟）。
教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 总结（5分钟）。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？六、作业布置。
布置一些与表演相关的作业，如准备一个小品或情景剧的表演，或者观看一些优秀的表演作品并写下自己的感想。
七、教学反馈。
通过作业和课堂表演，教师可以对学生的表演能力进行评估，及时给予反馈和指导，帮助他们提高表演水平。
八、课后延伸。
可以组织学生参加一些表演比赛或活动，让他们有机会在舞台上展现自己的表演才华，激发他们对表演的兴趣。
10岁少儿表演课教案全部
10岁少儿表演课教案全部表演是培养孩子自信、表达能力和团队合作精神的一项重要活动。
通过参与表演，孩子们可以锻炼语言表达能力、身体协调能力以及批判性思维能力。
为了帮助10岁的少儿们更好地发展表演技能，以下是一份完整的10岁少儿表演课教案。
一、教学目标1. 培养孩子的表达能力和自信心；2. 提高孩子的观察力和批判性思维能力；3. 培养孩子的团队合作精神和协调能力；4. 提高孩子的表演技巧和舞台表现力。
二、教学准备1. 教室或剧院舞台；2. 音响设备；3. 道具和服装；4. 剧本或故事情节。
三、教学内容1. 基础表演技巧a. 身体语言：姿势、动作、表情；b. 声音控制：音量、节奏、语调；c. 舞台表演：站位、进出场、接受掌声。
2. 情感表达和角色塑造a. 观察和模仿不同情感的表现；b. 分析角色的特点和情感需求；c. 探索角色的内心世界和情感变化。
3. 剧本演练和舞台排练a. 分发剧本或编写故事情节；b. 分配角色和对话；c. 进行角色排练和舞台布置。
4. 舞台演出a. 完成最终排练；b. 确定演出时间和地点；c. 表演前的准备和彩排。
四、教学步骤第一课：基础表演技巧1. 介绍表演课的目标和内容；2. 演示身体语言的重要性和基本技巧；3. 练习不同表情和动作的表达；4. 演绎小故事情节，加强舞台表演技巧。
第二课：情感表达和角色塑造1. 分析不同情感的特点和表现形式；2. 观察和模仿不同情感的表达；3. 分析角色的特点和情感需求；4. 通过角色扮演和情感表达练习，加深角色塑造能力。
第三课：剧本演练和舞台排练1. 分发剧本或编写故事情节；2. 分配角色和对话，让孩子们熟悉剧本；3. 进行角色排练和舞台布置，练习站位和进出场。
第四课：舞台演出1. 完成最终排练，确保演员们掌握角色和对话；2. 确定演出时间和地点，通知家长和同学们观看；3. 进行表演前的准备和彩排，确保一切准备就绪；4. 进行舞台演出，鼓励孩子们充分发挥表演能力。
少儿口才表演课教案
少儿口才表演课教案
一、课前准备
1、先请孩子们说几句句感恩的短句，以沉下心来，让孩子自便入门；
2、播放口才表演音乐，引导孩子气氛；
3、给孩子自由发挥的空间，可随意表演一段口才稿件；
4、带领孩子快乐参与游戏，发挥他们的想象力，激发人物性格特点；
二、课堂实施
1、开场自我介绍，彼此相互熟悉；
2、提出口才表演的主题，经过简洁的解释，让孩子们能够更深入的理解；
3、给孩子们分配比较简单的表演脚本，让他们逐步融入其中；
4、在表演环节中逐步细化，体现发声、律动、肢体语言等多方面要素；
5、收尾阶段，结合当天实践，理清思路，促进孩子下次口才表演的积极参与。
儿童表演主题舞蹈教案
儿童表演主题舞蹈教案一、教学目标。
1. 能够理解并掌握舞蹈的基本动作和技巧；2. 能够表现出舞蹈主题的情感和意境；3. 能够培养孩子的团队合作意识和表演能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，舞蹈基本动作和技巧的教学；2. 教学难点，如何让孩子们理解舞蹈主题的情感和意境。
三、教学准备。
1. 教学场地，宽敞明亮的舞蹈教室；2. 教学道具，音乐播放设备、舞蹈道具等；3. 教学材料，舞蹈教学视频、教学大纲等。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
首先，让孩子们做一些简单的拉伸运动，以放松身体。
然后，播放轻快的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的舞蹈动作，热身身体。
2. 基本动作和技巧的教学（30分钟）。
接下来，老师向孩子们介绍舞蹈的基本动作和技巧，如转体、跳跃、转圈等。
并通过示范和指导，让孩子们跟着老师一起练习这些动作和技巧，直到他们能够熟练掌握为止。
3. 舞蹈主题的介绍（10分钟）。
在孩子们掌握了基本动作和技巧之后，老师向他们介绍本次舞蹈的主题和意境。
可以选择一些孩子喜欢的故事情节或者动画片作为舞蹈的主题，让孩子们能够更好地理解和表现出舞蹈主题的情感和意境。
4. 舞蹈编排和排练（40分钟）。
根据舞蹈的主题和音乐，老师开始编排舞蹈动作和舞步，并指导孩子们进行排练。
在排练过程中，老师要不断地给予孩子们指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高舞蹈的表现力和整体效果。
5. 舞蹈表演（10分钟）。
最后，在孩子们熟练掌握了舞蹈动作和舞步之后，可以组织一次小型的舞蹈表演，让孩子们在家长和同学面前展示自己的成果，增强他们的自信心和表演能力。
六、教学总结。
通过本次舞蹈教学，孩子们不仅学会了舞蹈的基本动作和技巧，还能够理解并表现出舞蹈主题的情感和意境。
同时，通过团队合作和表演，也培养了孩子们的团队合作意识和表演能力。
希望通过这样的教学活动，能够激发孩子们对舞蹈艺术的兴趣，培养他们的审美情感和艺术素养。
少儿表演课教案
少儿表演课教案教案标题：少儿表演课教案教案目标：1. 帮助学生培养表演技巧和自信心。
2. 提供学生展示自己才华的机会。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 表演基础知识：介绍戏剧和表演的概念，包括角色扮演、舞台布景、服装道具等。
2. 表演技巧：教授基本的表演技巧，如声音控制、表情、动作等。
3. 剧本解读：学生通过剧本解读，理解角色和情节，并学习如何塑造角色。
4. 小组演练：学生分成小组，进行剧本排练和表演，培养团队合作和沟通能力。
5. 表演展示：学生在课堂结束时进行表演展示，让他们展示自己的才华和努力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过观看一段精彩的表演视频或讲述一个有趣的表演故事来激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍戏剧和表演的概念，解释角色扮演、舞台布景、服装道具等基本概念。
3. 技巧训练（15分钟）：- 教授基本的表演技巧，如声音控制、表情、动作等。
通过示范和学生互动来帮助他们理解和掌握这些技巧。
4. 剧本解读（15分钟）：- 选择一个简短的剧本，让学生一起阅读和解读剧本，理解角色和情节，并讨论他们对角色的理解和塑造。
5. 小组演练（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个剧本场景进行排练和表演。
教师可以提供指导和建议，帮助他们改进表演。
6. 表演展示（10分钟）：- 每个小组在课堂结束时进行表演展示，让其他学生观看并给予反馈和鼓励。
7. 总结（5分钟）：- 回顾今天的课程内容，鼓励学生总结所学的表演技巧和经验。
教学资源：1. 表演视频或故事书籍。
2. 剧本材料。
3. 道具和服装（可选）。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表演技巧的进步。
2. 对学生的表演进行评估，包括角色扮演、表情、动作等方面的表现。
3. 学生之间的互动和团队合作评估。
教案扩展：1. 组织学生参加学校或社区的表演活动，让他们有机会在更大的舞台上展示自己的才华。
2. 组织学生观看专业表演，让他们学习和借鉴优秀的表演技巧。
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少儿表演课教案篇一:原创少儿语言表演教案公开课教案(以45分钟为上课时间设定)一、游戏:自我介绍要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??)2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。
3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。
目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。
训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。
为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。
为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。
三、游戏:话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。
比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。
(开头的字可以同结尾的字同音不同字)例:(1)草地上有小朋友在玩。
(2)玩累了，就回家练琴。
(3)琴的声音很优美。
(4)美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。
比一比，看看哪一组表演的最好。
(要求把文章打印出来)狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
”说着就往小羊身上扑去。
强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。
篇二:幼儿主持表演教案幼儿主持表演教案第一课时一、老师自我介绍1、交代主持表演是门什么样的课程。
2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。
二、让我认识你(熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己)1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
2、请学生各自简单的介绍自己。
3、纠正。
(在学生自我介绍的过程中，从语音、内容站立行各方面进行指导)三、形体站姿训练四、双唇音练习1、绕口令:八百标兵2、朗诵训练:《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》目标:让小朋友能大方简单的介绍自己第二课时一、复习站姿，以开火车方式自报家门。
二、口腔操(每节课之前都要做的面部口腔操)三、唇齿音、舌尖中音练习(通过动作手势形象的进行指导)四、口才识字五、绕口令练习(选择内容有趣的，可以一边念一边表演)六、朗诵《会叫的鞋子》七、丁字步站姿八、半句练习(与孩子互动，老师念前半句，孩子接后半句。
) 目标:让孩子能自信大方的进行朗诵第三课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。
二、身体舒展训练三、气息训练(吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩)四、模仿声音(老爷爷、老奶奶、动物等)五、舌根音、舌面音训练六、口才识字七、绕口令练习八、朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》目标:让孩子能正确的运气练声。
第四课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、舌尖后音、舌尖前音、零声母三、口才识字四、绕口令练习五、朗诵儿歌六、简单的主持训练(少儿栏目主持人)先老师示范模仿大家熟悉的栏目主持人再让孩子模拟主持目标:让孩子能简单的主持好栏目片头。
第五课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、坐姿训练三、想象训练(给出词语让小朋友发散思维围绕这个词语说话)三、单韵母练习四、口才识字五、绕口令练习六、快乐背唐诗七、简单的节目主持目标:让孩子能简单的主持晚会。
第六课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、人物动作模仿(比如老奶奶捶背)三、复韵母练习四、口才识字五、绕口令练习朗读六、无实物表演(出几个动词，逐个表演，然后再发挥想象，串联成情节，分角色表演) 目标:让孩子知道简单的模仿表演。
第七课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。
二、鼻韵母三、声调、儿化练习四、口才识字五、绕口令儿歌练习六、相声表演“礼节”(练习之后，孩子一起配合完成一个简短的相声表演) 目标:让孩子能表演简单的小品相声。
第八课时(开始综合练习训练)一、面部口腔操二、绕口令散文朗诵(手势训练)三、模拟主持(现场和电视)四、设计小品表演目标:综合练习，全面提升。
第九课时(综合练习)一、面部口腔操二、诗歌散文朗诵三、模拟主持四、微型小品目标:综合练习，全面提升。
第十课时(汇报演出)最后一节课，我想弄一场小班会，每个同学准备一个节目(有朗诵的，讲小故事，模拟主持，小品等)进行现场表演，只希望同学们能有一个能展现自己的节目。
班会中一起唱儿歌，背绕口令，玩小游戏。
班会结束后，老师给予每个同学物质奖励。
对于这门课程的设计，我采用的是以学生实践为主，老师起到引导作用，另外会设置奖励制，对于每节课表现出色的同学，要以示奖励。
在课堂中教授的内容，全都要与孩子互动才能完成，比如在语音的方面，我会加以手势来引导，让孩子一边做手势，一边练习，增强这部分的趣味性，然后再逐个的过。
在朗诵和主持表演方面，大部分以模仿为主，这一块的趣味性也比较强，我相信孩子们都会热情的参与进来。
在课程当中一起读绕口令，背唐诗，穿插一些游戏。
这门课程趣味性很强，绝对会吸引孩子的眼球。
篇三:表演游戏公开课教案表演游戏公开课教案一、活动目标:1、能大胆的结合动作表情进行表演，表现游戏角色特征。
2、在活动中学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作游戏。
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备:1、知识准备:幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》2、物质准备:《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。
《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。
三、活动过程:(一)头饰引入，引出故事。
教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。
(二)出示电脑课件，分段复习故事内容，练习角色对话。
引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了,说了什么，想了什么办法,最后怎样了,(三)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。
1、你想和谁一起表演呢,2、你想表演哪个故事呢,扮演故事里面的哪一个角色,(四)提出游戏要求1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，可以帮助他教他如何表演。
2、游戏玩，要把玩具收好，放回原位。
(五)幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。
指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。
(六)游戏结束，评价游戏情况。
请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况，好在哪里不好再哪里，下次应注意的问题。
篇四:儿童语言表演艺术教学目标[1]儿童语言表演艺术教学目标小班教学目标:1、兴趣培养: (对朗诵表演的兴趣)2、性格培养:(礼貌、开朗、活泼、积极、主动)3、嘴皮、舌的基本训练:(简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立)4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松)5、描述想象中喜欢的动物;(通过语言或动作来描述)6、儿歌朗读训练;(配合简单动作并有简单节奏)7、儿歌朗读或演唱表演:(活泼、自然、有基本音准)中班教学目标:1、性格培养:(勇于在人前表现自我，表达自己的观点。
)2、吐字节奏训练:儿童绕口令;(语音基本清晰、避免特别明显的发音错误)3、外部表情训练:(外部表情模仿:笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等，要大胆敢表现)4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松)5、儿歌朗读或演唱表演练习:(口齿基本清晰、要有节奏感)6、趣味童诗或童话故事演讲;(有连贯性，换气自然，语言顺畅)7、主持人自我介绍(姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍) 大班教学目标:1、性格培养:(开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流)2、绕口令、(语速要比小、中班快些，嘴皮、舌有灵活度)3、三字经、千字文朗读;(语速均匀平稳，吐字较为清晰)4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、放松)模仿动5、物形体训练:(发挥想象，模仿动物外部动作及表情，敢于表演)6、儿歌朗读或演唱;(朗诵表情自然大方、有轻重语感，演唱节奏感较好、有音准)7、主持演讲;(语速快慢有序，语气亲切，语句比较连贯)8、寓言、故事演讲表演;(口齿较清晰、有语感、活泼生动，有表情和动作配合) 语言表演艺术课程大纲。
课程安排:时间一学期。
全部教学内容包括:自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。
1、针对每个学生性格问题互相交流，简单的自我介绍。
开始融入到新的课程环境。
2、兴趣的培养，在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱，激励学生勇敢去读。
3、每节课前十分钟的发声练习和气息训练，调整气息和发声方式，主要以四声、鼻音、呼吸气声为主。
4、简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始，慢慢投入感情，怎样停顿，哪里重音的技巧来加强表现。
5、绕口令练习对口腔锻炼帮助很大，慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。
6、训练教材中有大量的联系词语，调序与非调序词组，各生母韵母词语，学生自身发音条件针对性练习。
7、古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要，从五言绝句到七律，现代诗歌的节奏重音，停顿方法，升调降调，阴阳顿挫技巧。
8、同时每节课都会布置练习作业，而且要求必须回课，每个学生每节课必须上台回答作业，上台回课是对学生心理素质、自信心培养，不怯场的最大帮助。
9、自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。
10、表情练习，包括喜怒哀乐四种基本练习，在规定环境下的自然表情，主要以面部表情和细微表情为主。
11、童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课，从声音、形态、思想上去描述故事的情景，综合多项练习。
12、记忆力练习包括词语速记，短时间内记下老师说出的5-10个词语。
13、动物模仿主要为学生解放天性练习，锻炼收放自如，放开容易收敛难。
14、加上形体练习，所有课程达到培养学生自信心，语言表达，阅读能力，思维逻辑，大胆出事，播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。
使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷—上海音乐出版社基本儿歌:1、《我们都是好朋友》小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，跟着队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。