故事课教案讲解
中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》3篇
中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》精选3篇（一）一、教学目标1. 掌握词汇：玩笑、纳纳、开心、悲伤、懂得、珍惜。
2. 能够听懂和理解故事内容。
3. 能够用自己的语言复述故事的主要内容。
4. 能够通过故事理解珍惜亲人、友善待人的重要性。
二、教学重点1. 听懂和理解故事的内容。
2. 用自己的语言复述故事的主要内容。
三、教学准备1. 教具：故事绘图卡片。
2. 图片：纳纳开玩笑的图片，纳纳悲伤的图片。
四、教学过程1. 导入教师出示纳纳开玩笑的图片，引起学生的兴趣，提问：“你们看这张图片，你们觉得纳纳在干什么？”师生共同探讨。
2. 展示故事绘图卡片教师出示故事绘图卡片，绘有纳纳开心的图片。
教师介绍：“这个故事是关于纳纳的，她是一个喜欢开玩笑的老人。
让我们一起来听故事，看看纳纳喜欢开什么玩笑。
”3. 讲故事教师用简单明了的语言讲述故事，并适当引导学生思考故事中的情感和道理。
Once upon a time, there was a granny called Nana. She was a very funny old lady who loved telling jokes and making people laugh. She had a special talent for making people smile and forget their worries. Every day, Nana would think of new jokes to tell her family and friends. Sometimes she even dressed up as a clown to make people laugh.Nana's jokes made everyone happy. But one day, something sad happened. Nana's best friend, Lily, passed away. Nana was heartbroken and no longer felt like telling jokes.Nana realized that sometimes, jokes are not always appropriate. She now understood the importance of cherishing the people we love and showing kindness. From then on, Nana still loved making people laugh, but she also showed her love and care for her family and friends more.4. 提问和讨论教师引导学生回答一些问题，帮助他们理解故事和故事中的情感。
小学故事课教案5篇
小学故事课教案5篇优秀的教案一定是经过认真思考后写出的，教案是教师实施课堂教学的操作性方案，以下是作者精心为您推荐的小学故事课教案5篇，供大家参考。
小学故事课教案篇1教学目标★认识“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等6个字。
★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
★正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
在教师的指导下，画自己的家乡。
教学重难点★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。
★认识本课的生字、新词，正确书写。
教具准备多媒体课件教学过程一、自读识字1、你的家乡在哪里？喜欢吗？我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，也热爱自己的家乡，也爱画自己美丽的家乡。
你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔向我们介绍家乡的？这节课我们就来学习第24课《画家乡》，板书课题，生齐读课题。
2、提出自读课文要求：（1）用喜欢的方式读课文，边读边标自然段。
（2）遇到生字朋友圈出来。
（3）借助拼音把生字宝宝多读几遍，并想想怎样记住它。
（4）思考：文中介绍了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？二、合作交流1、同学们读的真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，它们从课文中跑出来了，你还认识它们吗？2、出示生字课件，找学生起来读，读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。
你们行不行？自己先大声地准备准备。
你想读哪一个就读哪一个。
谁愿意起来当小老师领着同学们读？3、生字宝宝我们都应经认识了，那让我们来看看几位新朋友的家乡，它们的家乡在哪里呢？说说谁与我们是同乡？三、品读领悟1、出示涛涛家乡的图片这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找涛涛画了些什么？涛涛画的海是什么样的？出示涛涛家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。
2、出示山山家乡的图片这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找山山画了些什么？出示山山家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。
大灰狼和小红帽的故事讲解教案
大灰狼和小红帽的故事讲解教案教学设计一、课程目标：通过学习大灰狼和小红帽的故事，让学生了解故事中蕴含的道理以及重要性，提高学生的阅读能力、语言表达能力、思维能力、创造能力和文学鉴赏能力，培养学生的良好品德和习惯。
二、教学内容：大灰狼和小红帽的故事。
三、教学重点：学生能准确理解故事情节，明确故事中的道德寓意，强化对文学作品的鉴赏能力和文化背景的理解。
四、教学难点：帮助学生理解文学作品中的深层道理和与现实相通的较深层面的寓意。
五、教学方法：通过朗读故事、互动问答、角色扮演、绘画表现等形式的讲解与教学，激发学生的阅读兴趣及学习积极性。
六、教学资源：多媒体教学课件、故事书籍、画纸和彩色笔。
七、教学步骤：Step 1：导入语音交响乐《小红帽》，引发学生对故事的热情与感情投入。
Step 2：朗读故事教师通过语调抑扬顿挫，生动形象地讲述小红帽的故事，让学生能够接受故事情节的同时，进一步深入理解故事中蕴含的道德寓意。
Step 3：互动问答教师将小红帽的故事进行互动问答的形式讲解，激发和拓宽学生的思维和理解能力，提高学生的表达能力和自信心。
1. “为什么小红帽会走进森林里？”2. “大灰狼在故事中扮演了什么样的角色？”3. “小红帽有没有做出错误的决定？”为什么？Step 4：角色扮演学生们分组，模仿角色扮演小红帽和大灰狼的角色，根据故事情节，自主创编故事情节。
让学生在互动中更好地理解角色性格、情感变化和文化背景。
Step 5：绘画表现让学生在听、读、写等基础上，进行艺术创作，向学生提供素材，引导学生进行创作，让学生从不同角度进行作品的创作。
通过自主创造，学会发挥想象力和创造力，进一步提高学生的文学素养和审美能力。
八、巩固与反思让学生展示自己的作品，让大家互相欣赏和评价，点评教学过程中的得与失，并呼吁学生理解故事中的道理，感悟故事给我们带来的启示。
九、教学评价学生的观察力与理解力，思维能力、创造能力和文学鉴赏能力都能得到较好的提升，学生的学习兴趣和阅读习惯也得到了提高。
故事课堂讲解教案模板范文
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事的基本结构，学会分析故事中的角色、情节和主题。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对阅读的兴趣，增强学生的审美情趣和道德观念。
教学重点：1. 理解故事的基本结构。
2. 分析故事中的角色、情节和主题。
教学难点：1. 深入理解故事中的道德寓意。
2. 学会用自己的语言复述故事。
教学准备：1. 教师准备：故事文本、PPT课件、故事卡片、小奖品。
2. 学生准备：笔、纸、阅读材料。
教学过程：一、导入新课1. 教师讲述一个简短的故事，激发学生的兴趣。
2. 提问：这个故事有哪些角色？发生了什么事？你想知道这个故事的主题是什么吗？二、故事分析1. 教师引导学生分析故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。
2. 分组讨论：每组选择一个故事角色，分析角色的性格特点、行为动机和故事中的作用。
3. 学生展示讨论成果，教师点评。
三、情节理解1. 教师引导学生回顾故事情节，提问：故事中最让你印象深刻的部分是什么？2. 学生分享自己的感受，教师总结故事情节的连贯性和逻辑性。
四、主题探讨1. 教师引导学生探讨故事的主题，提问：这个故事告诉我们什么道理？2. 学生发表自己的看法，教师总结故事中的道德寓意。
五、复述故事1. 教师分发故事卡片，学生阅读卡片上的故事内容。
2. 学生分组进行故事复述比赛，教师评选出最佳复述小组。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调故事的基本结构和主题的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
七、作业布置1. 阅读一本自己喜欢的童话故事，并写下故事梗概和自己的感悟。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过故事讲解，帮助学生理解故事的基本结构，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的独立思考能力。
幼儿园故事讲解教案老师指导 幼儿园故事教案
幼儿园故事讲解教案老师指导一、概述幼儿园故事讲解是幼儿园教学工作中非常重要的一环。
通过讲解故事，可以激发幼儿的想象力，增强他们的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣。
为了提高幼儿园故事讲解的质量，制定一份科学、合理的教案是非常必要的。
二、故事选择1. 选择适合幼儿园教学内容的故事，要求具有鲜明的情节、生动的形象，能够吸引幼儿的注意力。
2. 故事内容要符合教学大纲的要求，体现积极向上的教育价值观。
三、故事讲解目标1. 通过讲解故事，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的阅读习惯。
2. 增强幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量，提高他们的口头表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的文学素养。
四、故事讲解方法1. 情境再现法：讲解教师可以借助道具、图片等辅助工具，将故事情节再现出来，让幼儿在真实的情景中感受故事的情节，增强学习的效果。
2. 问答法：讲解教师可以通过提问的形式，引导幼儿思考故事中的情节、人物及事件发展，激发幼儿的思维，培养他们的逻辑思维能力。
3. 讲故事法：讲解教师可以用生动有趣的语言，将故事讲述给幼儿听，引导他们进入故事的世界，感受故事的魅力。
五、故事讲解过程1. 创设氛围：故事讲解开始前，讲解教师可以通过唱歌、游戏等方式，调动幼儿的注意力，营造良好的故事讲解氛围。
2. 讲解主要内容：讲解教师应该抓住故事的主要内容，简明扼要地讲解给幼儿听，避免冗长的讲解，以免幼儿失去兴趣。
3. 启发思考：在讲解过程中，讲解教师可以适当提出问题，引导幼儿思考，从而加深对故事的理解。
4. 情节再现：讲解教师可以借助图画、角色扮演等方式，把故事情节再现出来，让幼儿更加生动地感受故事的魅力。
六、故事讲解评价1. 监听回答问题：故事讲解过程中，讲解教师要密切观察幼儿的表现，及时引导他们回答问题，帮助他们克服困难，确保故事讲解的效果。
2. 情感表达：要鼓励幼儿在故事讲解中进行情感表达，让他们在情感表达中更好地品味故事的情感，并表达自己的情感。
初中故事课教案
初中故事课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析父亲的性格特点，理解作者对父亲的敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会抓住关键词句，分析作者的写作手法。
（3）培养学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大，学会珍惜家人。
（2）培养学生的感恩之心，树立正确的家庭观念。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握作者的写作思路。
2. 分析父亲的性格特点，体会作者对父亲的敬爱之情。
3. 学会生字词，提高朗读能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的细节描写，感受作者的情感表达。
2. 学会从文中提炼观点，进行合理的阐述。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者朱自清及其作品《背影》。
（2）学生齐读课文，感受课文大意。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章内容。
（2）学生结合注释，学习生字词，巩固语文基础知识。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析父亲的性格特点。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课文解析：（1）教师引导学生分析课文的结构，抓住关键词句。
（2）教师讲解课文中的难点，帮助学生深入理解课文。
5. 情感教育：（1）教师引导学生体会作者对父亲的敬爱之情。
（2）学生分享自己的亲情故事，感悟亲情的伟大。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于亲情的短文，表达自己的感悟。
五、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，引导学生深入理解课文。
同时，注重培养学生的朗读能力和表达能力，使学生在阅读中感受亲情，学会珍惜家人。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的语文素养。
幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案
幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《比较与判断》，详细内容为故事《谁最厉害》。
通过讲述森林里的小动物们举行了一场谁最厉害的比赛，让幼儿学会从不同角度进行比较和判断。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会比较和判断。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、公平竞争的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会从不同角度进行比较和判断。
难点：如何引导幼儿运用逻辑思维能力进行判断，并表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《谁最厉害》2. 小动物头饰：狮子、老虎、长颈鹿、猴子等3. 比赛道具：绳子、球、圈等4. 画纸、画笔、彩泥等学具五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演小动物，进行“谁最厉害”的比赛，激发兴趣。
2. 讲述故事：播放课件，教师讲述故事《谁最厉害》，引导幼儿关注故事中小动物的比较和判断过程。
3. 例题讲解：讲解故事中的比较和判断方法，如：谁跳得最高？谁跑得最快？4. 随堂练习：分组进行比赛，让幼儿亲身体验并运用比较和判断。
6. 表达与交流：让幼儿扮演故事角色，进行对话表演，提高口语表达能力。
7. 创意活动：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作自己喜欢的小动物，并进行比较和判断。
六、板书设计1. 故事《谁最厉害》2. 比较和判断方法：谁跳得最高？谁跑得最快？3. 小动物优点和不足：如狮子的力量大，但速度慢；猴子的速度快，但力量小。
七、作业设计答案：故事讲述了森林里的小动物们举行了一场谁最厉害的比赛。
通过比较，我们发现每个小动物都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏别人的优点，同时认识到自己的不足。
2. 延伸作业：用画笔或彩泥创作一幅关于《谁最厉害》的画作，展示小动物们的优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解并运用比较和判断方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似主题的实践活动，如“谁最勇敢”、“谁最聪明”等，让幼儿在实践中不断提高自己的能力。
幼儿园数字故事讲解课教案
幼儿园数字故事讲解课教案一、教学目标：1.了解和掌握数字的读法和数数的方法；2.能够正确地写出从1到10的数字，并能正确地指认出给出的数字；3.能够通过数字故事理解数字的意义和用途。
二、教学内容：数字故事《小蚯蚓数数》。
三、教学步骤：1.教师引入T：今天我们要学习的是数字故事《小蚯蚓数数》。
我们都知道，数字在我们生活中十分重要，比如我们在玩具店买东西时，先要看看上面写了几号。
那么，数字是什么呢？2.导入新知识T：数字是表示个数、大小、顺序等数量概念的符号。
在数字中，1-10是最基本的数字，在数数时，我们要掌握这些数字的读法和顺序。
3.呈现故事T：现在，我要向大家讲解一则数字故事——《小蚯蚓数数》。
“从前有一只小蚯蚓，它来到了一只大蚂蚁的家里。
大蚂蚁问它，‘小蚯蚓，你会数数吗？’小蚯蚓说，‘会啊！我会数到10！’于是，大蚂蚁拿来了10粒砖头，让小蚯蚓一个一个数。
小蚯蚓数了一粒，数了两粒，数了三粒……一直数到10粒。
大蚂蚁看着小蚯蚓数完了，高兴地说，‘好厉害啊，小蚯蚓，你真的能数到10啊！’ ”4.讲解数字T：大家看，小蚯蚓成功地数完了10粒砖头。
在这个过程中，它数到了从1到10的数字。
我们可以一起跟着小蚯蚓一起数数，看看我们是否也能数到10。
（引导学生一起数数，让学生能够掌握数字1-10的读法和顺序。
）T：好了，现在，我们来看看这些数字是怎样写的。
（引导学生看数字1-10的书写，并挑选几个学生到黑板前模仿数字书写。
）5.数字游戏T：现在，让我们来玩一个游戏，看看谁能快速指认出数字。
（教师准备数字卡片，让学生快速指认出卡片上的数字，并给予糖果作为奖励。
）6.教师总结T：今天我们学习了数字故事《小蚯蚓数数》，学习了数字的读法和书写方法。
通过故事和游戏的方式，让小朋友们更好地掌握数字。
四、教学评价：1.能够正确地读出数字1-10；2.能够较好地书写数字1-10；3.能够根据数字卡片指认出相应的数字。
幼儿园故事课程教案(通用12篇)
幼儿园故事课程教案（通用12篇）幼儿园故事课程教案1活动目标：1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。
2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。
活动重点：让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。
活动准备：多媒体课件，故事中人物头饰。
活动过程：一、导入出示图片(课件)，让幼儿猜是什么?(小马的出现)，小马长大了，它要给幼儿讲述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。
二、展开1、播放课件，幼儿看动画片故事(分段进行)，故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。
提问：(1)、故事中有谁?(2)、小马遇到了什么困难?(3)、牛伯伯怎样对小马说的?(4)、小松鼠又是怎样说的?(5)、小马怎样想的?怎样做的?(6)、你如果是小马怎样做?(幼儿讨论)之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。
提问：(1)、老马怎样对小马说的?(2)、河水到底是深还是浅?(幼儿讨论)之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。
提问：(1)、小马之后怎样做的?它发现河水到底怎样样?(2)、为什么老牛和松鼠说的都对?(3)、故事讲了一个什么道理?教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。
2、再次欣赏故事、拓展体验完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵提问：(1)、故事的名字叫什么?(2)、你喜欢故事中的谁?为什么?(3)、如果你遇到困难怎样办?教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。
3、幼儿看图片学说主角对话。
(课件展示)三、结束1、幼儿分主角，表演故事(学习故事中人物的对话)2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。
活动反思：1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用。
2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征出发，站在不一样的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否一致的的思维，来发展孩子的思维想象力。
中班故事课教案5篇
中班故事课教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课文故事讲解教案模板
教学目标：1. 培养学生对课文故事的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 培养学生运用语言表达的能力，学会讲述故事。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生的情感。
教学重点：1. 理解课文故事的主题和情节。
2. 学会运用语言表达，讲述故事。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 理解课文故事中的人物关系和情节发展。
2. 学会运用语言表达，讲述故事。
教学准备：1. 课文故事文本。
2. 教学课件。
3. 绘画工具。
教学过程：一、导入1. 利用图片、视频等素材，激发学生对课文故事的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习一篇有趣的课文故事，你们准备好了吗？二、课文讲解1. 阅读课文，引导学生理解故事的主题和情节。
2. 分析故事中的人物关系和情节发展，帮助学生深入理解故事。
3. 结合课件，展示故事中的精彩片段，引导学生欣赏。
三、故事讲述1. 请学生分组，每组选择一位同学讲述故事。
2. 教师巡回指导，鼓励学生运用语言表达，讲述故事。
3. 学生讲述完毕后，教师点评，指出优点和不足。
四、绘画创作1. 引导学生根据课文故事，进行绘画创作。
2. 学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生发挥想象力和创造力。
3. 学生完成作品后，展示并分享创作心得。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调课文故事的主题和情节。
2. 引导学生思考：这篇课文故事给你带来了哪些启示？3. 布置作业：请同学们回家后，向家人讲述这篇课文故事。
教学反思：本节课通过课文故事讲解，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
在故事讲述环节，学生积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
在绘画创作环节，学生充分发挥了自己的创意，展现了独特的艺术风格。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 充分发挥学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
小班教研课讲故事教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材：《幼儿园教育指导纲要》教学目标：1. 培养幼儿对故事情节的感知能力，提高幼儿的听讲兴趣。
2. 让幼儿了解故事中的道德观念，懂得助人为乐、关心他人的道理。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的道德观念，懂得关心他人。
教学难点：1. 引导幼儿发挥想象力，将故事内容与生活实际相结合。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的交际能力。
教学准备：1. 教学课件：《小猪快跑》2. 小猪、老虎、小鸟等故事角色头饰3. 故事背景音乐教学过程：一、导入1. 教师出示小猪头饰，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？”3. 幼儿回答后，教师简要介绍故事《小猪快跑》。
二、故事讲述1. 教师播放故事课件，带领幼儿共同欣赏故事《小猪快跑》。
2. 教师在讲述过程中，注意引导幼儿观察画面，感受故事情节。
3. 教师提问：“小朋友们，你们觉得小猪为什么会跑？小猪为什么要帮助小鸟？”三、故事讨论1. 教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，如关心他人、助人为乐等。
2. 教师提问：“小朋友们，你们在日常生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何做的？”3. 幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励。
四、角色扮演1. 教师发放小猪、老虎、小鸟等故事角色头饰，让幼儿分组进行角色扮演。
2. 教师指导幼儿按照故事情节进行表演，鼓励幼儿发挥想象力，丰富表演内容。
3. 教师评价幼儿的表演，肯定幼儿的进步和优点。
五、总结与拓展1. 教师总结故事内容，强调关心他人、助人为乐的重要性。
2. 教师提问：“小朋友们，你们觉得我们应该如何做一个有爱心的人？”3. 幼儿分享自己的看法，教师给予肯定和鼓励。
4. 教师播放背景音乐，带领幼儿一起做“爱心传递”游戏，培养幼儿的爱心。
教学反思：本节课通过讲述故事《小猪快跑》，让幼儿了解了关心他人、助人为乐的重要性。
故事讲解教案
故事讲解教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解故事中的主要情节和故事背后的道理。
2. 学生能够运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
3. 学生能够运用所学的语言知识创作自己的故事。
二、教学重点1. 理解故事中的主要情节和故事背后的道理。
2. 运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
三、教学步骤步骤一：引入故事1. 和学生一起回顾上节课所学的语言知识和故事动词。
2. 准备一个小小的故事，通过故事情节来引起学生的兴趣和好奇心。
步骤二：故事理解1. 给学生分发故事文本，并让学生静读一遍。
2. 根据学生理解的程度开展问答环节，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 引导学生讨论故事中的主要情节和故事背后的道理。
步骤三：语言表达1. 通过示范，让学生学会用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
2. 帮助学生学会使用过去式动词和时间状语来描述故事发生的时间和顺序。
步骤四：故事创作1. 让学生自己准备一个小小的故事，可以是真实的，也可以是虚构的。
2. 提供必要的语言支持和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 学生可以在小组内相互分享自己的故事，并互相评价和提出建议。
步骤五：语言反馈1. 教师回顾故事中的重点词汇和语言表达，帮助学生进一步巩固所学内容。
2. 让学生互相交流自己在故事创作过程中的收获和困难。
四、教学过程中的方法1. 问答法：通过提问和回答的方式帮助学生理解故事内容，并培养学生的思维能力。
2. 示范法：通过教师的示范，帮助学生学会运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
3. 小组讨论法：让学生在小组内相互交流自己的观点和意见，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 创造性思维法：通过让学生创作自己的故事，培养学生的想象力和创造力。
五、教学评价1. 教师观察学生在故事理解和语言表达方面的表现，给予适当的指导和反馈。
2. 学生相互评价和提出建议，帮助学生在故事创作过程中不断进步。
3. 教师和学生共同总结本节课的收获和困难，并进行反思和改进。
历史故事导入课堂教案
历史故事导入课堂教案教案标题：探索历史故事的魅力——以《盗墓笔记》为例教学目标：1. 通过讲解历史故事，培养学生对历史的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解历史故事的背景和文化内涵。
3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
教学重点：1. 学习历史故事的导入方法和技巧。
2. 分析历史故事的背景和文化内涵。
3. 阅读并理解《盗墓笔记》中的历史故事。
教学准备：1. 《盗墓笔记》的故事梗概和相关资料。
2. PowerPoint演示文稿或黑板和粉笔。
3. 学生阅读《盗墓笔记》的副本。
4. 活动所需的图片或影片资源。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用一张图片或一段影片，引发学生对历史故事的兴趣。
例如，展示一幅古代文物的图片，或播放一段与历史故事相关的电影片段。
2. 引导学生讨论图片或影片中的内容，并提出问题，激发学生的思考和好奇心。
二、讲解历史故事的导入方法和技巧（15分钟）1. 介绍历史故事的导入方法，如使用图片、影片、音乐、引用名言等。
2. 分析不同导入方法的优缺点，并引导学生思考如何选择适合的导入方法。
3. 提供一些实例，让学生分析导入方法的效果，并讨论其原因。
三、分析《盗墓笔记》中的历史故事（20分钟）1. 介绍《盗墓笔记》的故事背景和主要情节，引发学生对该小说的兴趣。
2. 选取小说中的一个历史故事，解读其背景和文化内涵，引导学生思考历史故事与现实生活的联系。
3. 分组讨论，让学生分享对历史故事的理解和感悟。
四、阅读理解与批判性思维训练（15分钟）1. 分发《盗墓笔记》中相关历史故事的片段给学生，并要求他们阅读并理解故事的内容。
2. 提出问题，引导学生分析历史故事中的人物、事件、时代背景等要素，并进行批判性思考。
3. 学生互相讨论并分享自己的观点和见解。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课学到的历史故事导入方法和技巧。
2. 引导学生思考历史故事对于理解历史和培养思考能力的重要性。
3. 提供更多历史故事资源，鼓励学生自主阅读和探索。
给幼儿讲解天鹅的故事教案
给幼儿讲解天鹅的故事教案教案名称，给幼儿讲解天鹅的故事。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解天鹅的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
3. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学内容。
1. 天鹅的外貌特征和生活习性。
2. 天鹅的故事。
三、教学准备。
1. 天鹅的图片或手绘图。
2. 天鹅的故事书籍或故事卡片。
3. 天鹅的模型或玩具。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以通过展示天鹅的图片或手绘图，让幼儿认识天鹅的外貌特征，比如长长的脖子、洁白的羽毛等，引发幼儿对天鹅的兴趣。
2. 学习天鹅的生活习性。
教师可以向幼儿介绍天鹅的生活习性，比如它们喜欢栖息在湖泊或河流中，喜欢游泳和觅食等。
通过图片或模型展示，让幼儿更直观地了解天鹅的生活方式。
3. 讲解天鹅的故事。
教师可以向幼儿讲解天鹅的故事，比如《丑小鸭》。
通过讲故事的方式，让幼儿了解天鹅的成长历程，引发幼儿对天鹅的情感共鸣。
4. 情景再现。
教师可以通过角色扮演或游戏的方式，让幼儿参与天鹅的故事情节，让他们亲身体验天鹅的生活，增强对天鹅的了解和感情。
5. 制作手工。
教师可以引导幼儿用纸板、颜料等材料制作天鹅的手工作品，让幼儿动手参与，加深对天鹅的印象。
6. 总结活动。
教师可以通过问答的方式，让幼儿回顾今天学习的内容，巩固对天鹅的了解。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解天鹅的故事，培养了对动物的关爱和保护意识，提高了听说能力，培养了想象力和表达能力。
同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，进行差异化教学，让每个幼儿都能够获得有效的学习。
课程讲解故事教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解课程讲解故事的意义和作用。
2. 培养学生运用课程讲解故事进行教学的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 课程讲解故事的意义和作用。
2. 课程讲解故事的技巧和方法。
教学难点：1. 如何运用课程讲解故事激发学生的学习兴趣。
2. 如何根据不同学科特点设计课程讲解故事。
教学准备：1. 教师准备相关课程讲解故事的案例和资料。
2. 学生准备一本感兴趣的书籍，以便在课堂上分享。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课程讲解故事的概念和意义。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习课程讲解故事？二、讲授新课1. 课程讲解故事的意义和作用- 提高学生的语言表达能力- 激发学生的学习兴趣- 帮助学生更好地理解和掌握知识- 培养学生的想象力和创造力2. 课程讲解故事的技巧和方法- 选择合适的素材：根据学科特点和学生的兴趣选择合适的素材。
- 创设情境：将故事与实际生活相结合，让学生身临其境。
- 运用多种表达方式：结合语言、动作、表情等，使故事更加生动形象。
- 引导学生思考：在讲述故事的过程中，引导学生思考故事中的道理和启示。
三、案例分析1. 教师展示一个优秀的课程讲解故事案例，分析其优点和不足。
2. 学生分组讨论，分享自己设计的课程讲解故事。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一个感兴趣的书籍，进行课程讲解故事的创作。
2. 每组派代表进行展示，其他学生评价并提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调课程讲解故事的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出自己在实践操作中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答和指导。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生设计的课程讲解故事的质量和创意。
3. 学生对课程讲解故事的理解和掌握程度。
幼儿园成语故事讲解教案
幼儿园成语故事讲解教案教案主题：幼儿园成语故事讲解教案教学目标：1.了解常见的成语及其含义。
2.学会使用成语，增强语言表达能力。
3.培养幼儿对成语的兴趣和热爱，提高幼儿的语文学习积极性。
教学重点：1.使幼儿了解成语的基本概念和特点。
2.让幼儿学会使用成语，培养语感。
3.展示一些富有故事性的成语，让幼儿更好地理解其含义。
教学难点：1.引导幼儿理解成语含义。
2.培养幼儿使用成语的能力。
3.展示成语背后的故事，让幼儿更好地理解其意义。
教学过程：一、导入(5分钟)1.老师将一些常见的成语写在黑板上（如：井井有条、一举两得、言之有物等），然后向幼儿提出问题：“大家知道这些成语是什么意思吗？”请幼儿回答。
2.老师让幼儿试着用自己的话解释其中一个成语的意思（如：井井有条：“就是事情很有条理，很有秩序”）。
让幼儿用自己的话解释成语，引导幼儿对成语有进一步的认识。
二、课堂讲解(20分钟)1.老师请幼儿回忆并重复刚才提到的一些常见的成语，然后告诉幼儿成语的意义是指“有意义的词语组合”，可以用来表达人们共同的感受和思想。
2.展示一些富有故事性的成语，让幼儿通过故事理解成语的含义（如：鱼跃龙门、井底之蛙等）。
3.老师讲解一些成语的含义和用法，并举例让幼儿理解。
4.老师让幼儿自己动手组成成语并用在句子中，让幼儿更好地理解成语的用法和含义。
三、巩固练习(20分钟)1.给出一些与成语相关的练习，让幼儿理解成语的用法和含义。
2.老师鼓励幼儿自己编故事，用其中的成语来表达思想和意义。
让幼儿通过讲故事来巩固成语的理解。
四、总结评价(5分钟)1.老师请幼儿回顾当天所学的内容，并让幼儿自己解释其中一个成语的含义和用法。
2.老师点评幼儿表现，并鼓励幼儿积极参与语文学习。
教学方法：本课采用师生互动、讲解、演示和实践等多种方法，以达到知识与能力的培养。
教学手段：本课使用了黑板、教具、图片、故事等多种教学手段，以丰富教学内容，激发幼儿兴趣。
教学评价：本次教学成功地引导了幼儿进一步认识成语的意义，并培养了他们使用成语的能力。
中班幼儿课程讲故事教案
中班幼儿课程讲故事教案一、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本结构和要素，培养幼儿的想象力和创造力；2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的良好品德和价值观念。
二、教学重点1. 讲故事的基本结构和要素；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的良好品德和价值观念。
三、教学难点1. 培养幼儿的想象力和创造力；2. 培养幼儿的思维逻辑能力。
四、教学准备1. 故事书籍或故事卡片；2. 教学课件；3. 教学道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回顾之前学过的故事，让幼儿谈谈自己喜欢的故事，故事中的主要角色是谁，发生了什么事情等。
2. 学习故事结构和要素（10分钟）教师通过教学课件或故事书籍，向幼儿介绍故事的基本结构和要素，如故事的开头、发展、高潮、结局等，以及故事中的主要角色、情节等。
3. 讲故事（15分钟）教师根据教学准备中的故事书籍或故事卡片，向幼儿讲述一个生动有趣的故事，让幼儿全神贯注地听故事。
4. 分角色复述故事（10分钟）教师让幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，复述刚才讲的故事，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
5. 总结故事（10分钟）教师和幼儿一起总结刚才讲的故事，包括故事的主要情节、主要角色、故事的结局等。
6. 情感教育（10分钟）教师引导幼儿思考故事中的主题和价值观念，如勇敢、诚实、友爱等，引导幼儿从故事中汲取正能量。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行小结，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够了解故事的基本结构和要素，培养了想象力和创造力，提高了语言表达能力和思维逻辑能力，同时也培养了良好的品德和价值观念。
在以后的教学中，可以结合不同主题的故事，让幼儿在讲故事中获得更多的知识和情感体验。
大班讲故事公开课教案
大班讲故事公开课教案引言每个孩子都喜欢听故事，故事能够激发他们的想象力，培养他们的思维能力。
因此，为大班幼儿设计一堂生动有趣的讲故事公开课非常重要。
本文旨在为教师提供一份教案，帮助他们有效地设计和组织一堂引人入胜的大班讲故事公开课。
一、目标设定1. 激发兴趣：通过讲述有趣的故事，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 发展想象力：通过鼓励幼儿参与故事情境的构建，培养他们的想象力和创造力。
3. 提高口头表达能力：鼓励幼儿参与讨论和分享他们的故事观点，培养他们的口头表达能力。
4. 培养合作精神：通过小组活动和角色扮演，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、准备工作1. 故事选择：选择一篇富有教育意义和儿童喜爱的故事。
如《小红帽》或《三只小猪》。
2. 教具准备：准备故事相关的道具，如红色的斗篷或小猪的模型，以增加故事的趣味性和真实感。
3. 课堂布置：调整教室环境，营造出适合听故事的氛围。
可以使用彩色地毯和柔和的灯光。
4. 分组安排：根据班级人数将幼儿分成4个小组，每个小组4~5人。
三、教学过程1. 引入故事：教师利用道具和情感表达引起幼儿的兴趣。
例如，教师可以戴上红色斗篷，然后问幼儿知道这个故事的名字吗？是否想要听呢？2. 故事讲述：教师讲述故事的主要情节，引导幼儿参与其中。
通过使用声音变化，肢体语言和面部表情，增强故事的吸引力。
3. 想象力发展：教师引导幼儿讨论故事中的角色和场景，鼓励他们自由发挥想象力，想象自己是其中的一员。
4. 角色扮演：将幼儿分为小组，每个小组扮演一个角色。
教师为每个小组分发相应的道具和角色卡片。
幼儿通过角色扮演，将故事情节重新演绎一遍。
5. 讨论与分享：每个小组展示他们的扮演，并分享他们对故事的理解和感受。
其他幼儿可以提出问题或进行评论。
6. 给予赞扬：教师根据幼儿的表现给与鼓励和赞扬，增强幼儿的自信心。
四、教学评估1. 观察幼儿的参与度：教师在整个教学过程中观察幼儿的参与度，包括他们的回答问题、讨论和分享的频率。
讲解故事幼儿园教案
讲解故事幼儿园教案教学目标通过讲解故事这一教学活动，帮助幼儿： - 提升语言表达能力，丰富词汇量 - 培养想象力和联想能力 - 增强记忆力和理解能力 - 提高综合素质，如情感、态度、价值观等教学重点•精选适合幼儿听的故事，保证故事内容生动有趣•在讲解故事的过程中，引导幼儿思考和发表看法•注重营造良好的教学氛围，让幼儿愉悦地学习教学难点•有些幼儿可能对某些故事缺乏兴趣，需要教师引导和调动•幼儿的语言表达能力尚未完全发展，需要老师进行引导和帮助教学准备•精心准备故事讲解的课文，并进行适当的修改和修正•做好课前准备，提前想好引导带动孩子思考和讨论的问题和话题•准备一些小道具，如挂历、糖果、卡片等，用来激励和奖励孩子教学步骤第一步：导入根据孩子们的年龄和背景，进行适当的导入，引出今天要讲的故事。
例如，介绍故事的背景、主人公，或是用一些小游戏等方式引出故事。
在导入过程中，要注意容易吸引孩子眼球的方式，营造良好的气氛。
第二步：故事讲解在讲解故事的过程中，可以采用问答法，让孩子们参与其中，发表自己的想法和看法。
在讲解过程中，要注意以下几点： - 讲解要生动、有趣，尽可能地使用幼儿易理解的语言和词汇； - 突出故事的重点和主题，让孩子们有所收获； - 注重细节，让孩子们听得更加投入。
第三步：讨论和总结在故事讲解完之后，可以适当地安排时间，让孩子们进行讨论和总结，例如：- 问答环节，让孩子们回答一些问题，看看他们有没有理解故事中的一些细节和主题； - 绘画环节，让孩子们画出几个故事中的场景或是主人公，增强他们的观察能力和想象力； - 写作环节，让孩子们写下他们对故事的看法和感悟，提升他们的写作能力和思考能力。
第四步：结束在故事讲解、讨论和总结完之后，可以准备一些小礼物作为奖励，营造愉悦的教学氛围。
结束一节课之前，可以进行简单的回顾，强化孩子们的记忆力和理解力。
教学方式本教案采用讲述法、问答法、绘画法、写作法等教学方法相结合，全面培养幼儿的语言、思维和情感能力。
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故事课教案第一课时教学内容：格林童话教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
难点：怎样用简洁的语言复述故事，表达自己的感悟。
活动过程：一、请学生讲故事。
1.学生自己准备两个故事，讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
二、介绍格林童话的作者，主要内容。
作品简介：《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。
它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。
格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。
作者介绍：格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，具有很高创造力，将当时民间的文学资料搜集起来，并合而为一，哥哥雅各布·格林是严谨的史家，弟弟威廉·格林文笔优美，最后他们共同编成《儿童与家庭童话集》，《格林童话》，1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话故事，第二集增加了70个故事，内容不断扩充，格林兄弟生前出版（第七版）的故事集有200则，加上圣徒传说多达210则，再加上补遗就有215则。
其中以《灰姑娘》、《三兄弟》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。
三．介绍典型的故事代表1．《灰姑娘》从前，有一位长得很漂亮的女孩，她有一位恶毒的继母与两位心地不好的姐姐。
她便经常受到继母与两位姐姐的欺负，被逼着去做粗重的工作，经常弄得全身满是灰尘，因此被戏称为“灰姑娘”。
有一天，城里的王子举行舞会，邀请全城的女孩出席，但继母与两位姐姐却不让灰姑娘出席，还要她做很多工作，使她失望伤心。
这时，有一位仙女出现了，帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，并将老鼠变成马夫，南瓜变成马车，又变了一套漂亮的衣服和一双水晶（玻璃）鞋给灰姑娘穿上。
灰姑娘很开心，赶快前往皇宫参加舞会。
仙女在她出发前提醒她，不可逗留至午夜十二点，十二点以后魔法会自动解除。
灰姑娘答应了，她出席了舞会，王子一看到她便被她迷住了，立即邀她共舞。
欢乐的时光过得很快，眼看就要午夜十二时了，灰姑娘不得已要马上离开，在仓皇间留下了一只水晶鞋。
王子很伤心，于是派大臣至全国探访，找出能穿上这只水晶鞋的女孩，尽管有后母及姐姐的阻碍，大臣仍成功的找到了灰姑娘。
王子很开心，便向灰姑娘求婚，灰姑娘也答应了，两人从此过著幸福快乐的生活。
2．《青蛙王子》小公主的球掉到水里面的，她伤心地在那里哭。
青蛙王子听到了，过来对她只要小公主以后吃喝睡都跟她在一起的话，他就会帮她把金球捡上来。
小公主刚开始是准备给青蛙王子金银珠宝。
听到青蛙王子的请求的后，她开心地答应了。
因为她想，青蛙怎么可能会跟人类住在一起。
当青蛙帮她把球捡上来的时候，她马上拿着球走开了，根本本不理会青蛙王子。
一天中午小公主在吃饭的时候小青蛙在门外大声地撞门。
她的父王叫她开门，她把发生的开切都告诉了她的父王，希望父王能把青蛙王子赶走。
但她的父王紧持让她遵守诺言。
小公主趁青蛙王子不注意用力地把她给撞到墙上面去想把她给弄死。
结果青蛙王子变回人了，而且还有人来把他们两个接回宫殿里面过上了幸福的日子四．谈谈我的看法灰姑娘：青蛙王子：五．童话故事我来编第二课时教学内容：格林童话教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
难点：怎样用简洁的语言复述故事，表达自己的感悟。
活动过程：一．请学生讲故事1.学生自己准备两个故事，讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
二．介绍典型的故事代表1.《白雪公主》白雪公主的继母-恶毒的皇后从魔镜中得世上最美丽的女人是白雪公主，妒火中烧，派猎人将白雪带到森林中杀掉。
猫人不忍心，偷偷放了白雪公主。
森林深处七个善良的小矮人收留了白雪公主，她和森林里的小动物们一起快乐地生活。
坏皇后得知以后，化装成一个老太婆婆，骗白雪公主吃下了有毒的苹果，伤心的小矮人将白雪公主的遗体放在水晶棺中。
路过的王子爱上了美丽的白雪公主，破除了毒苹果的魔法，救醒了白雪公主，而恶毒的皇后也得到了应有的惩罚。
2．《小红帽》从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。
有一天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不要离开大路，走得太远。
小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是把来森林中的目的告诉了狼。
狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃了。
并装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。
后来一个猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。
后来人们就用小红帽来比喻天真幼稚、容易上当受骗的孩子。
三．谈谈我的看法1.白雪公主：2.小红帽：四．童话故事我来编第三课时教学内容：格林童话教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
难点：怎样用简洁的语言复述故事，表达自己的感悟。
活动过程：二．请学生讲故事1.学生自己准备两个故事，讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
二．介绍典型的故事代表1.讲述《生命之水》很久很久以前，在一个非常遥远的地方，有一个国王生了重病，人们都认为他已经病入膏肓，无药可救了。
国王有三个儿子，他们对父亲的身体非常担心。
然后三个王子去为国王寻找生命之泉的故事。
2.请学生发表看法。
这个故事告诉我们一个道理：自以为聪明、不听劝说、不懂礼貌、骄傲而又愚蠢的人不会得到别人的帮助，只有善良，孝顺，有礼貌，乐于助人的人，才会得到好报。
3.请学生复述这个故事。
4.请学生编写简单的剧本，然后分工合作，下节课进行表演。
剧本编写要素：分工：道具选择：剧本样本：《生命之泉》角色：国王，大王子，二王子，小王子，小矮人，公主，旁白。
旁白：很久很久以前，在一个非常遥远的地方，有一个国王生了重病，人们都认为他已经病入膏肓，无药可救了。
国王（病恹恹的，咳个不停）：啊呀，我的病什么时候才能好呀！真痛苦，恐怕我活不长久了！大王子：父王，请不要伤心，一定会好的。
二王子：父王，你要是不在了，我该怎么办呐？小王子：父王，你不要伤心了，我一定会寻找最好的医生，看好你的病。
旁白：三个儿子，他们对父亲的身体非常担心，每当他们伤心之时就跑到王宫的花园里去哭泣。
一次，他们在花园里遇见了一位老人，老人问他们什么使得他们这么伤心。
他们就把自己对父亲生病、担心无法医治的事告诉了老人，老人听了之后说道：“原来是这么回事，我知道有一种生命之水，只要你们的父亲喝上一口，他的病就会好，并且很快就能恢复健康，但这种水非常难找到。
”大王子（心里开始打起小算盘：“如果我给父亲找回了生命之水，我就是父亲最亲爱的人了，他一定会让我继承他的王位。
”）：父王，我听说有一种生命之水，你喝了就会好的。
我要去为你寻找生命之泉。
国王：我的儿呀，我不愿让你去冒这个险啊，你别去了，不要丢了性命。
旁白：大王子执意要去，国王许诺了，于是大王子出发了，他一路上趾高气扬、不闻不问。
一天，他来到一座树木从生、怪石林立的深山峡谷中，四下一看，发现他上面的怪石上坐着一个小矮人。
小矮人：王子，你走这么快要到哪儿去呀？大王子：关你什么事呢？你这个丑小鬼。
旁白：王子轻蔑傲慢地说完，骑着马走了。
小矮人对他的行为非常生气，针对他念了一句邪恶的咒语。
这一来，大王子骑马所经过的山峡就变得越来越窄，最后山道狭窄到使他一步也不能向前移动了。
他想拨马往来路退回去，但后面的山峡也合在一起使他完全卡在了里面，他想下马走路，可连马也下不来了，竟死死地被咒语困在那儿了。
(他的父亲老国王在病中一天挨一天地盼望着大儿子，可就是不见他回转。
时间不等人.)二儿子：爸爸，我要去找生命之水。
第四课时教学内容：格林童话教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
4.提高孩子的语言表达能力。
教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
激发学生的创造性。
教学难点：1.怎样对童话故事进行改编。
2.怎样去表演，尤其是怎样编造合适的对话。
3.怎样克服心理压力，勇敢的参加讲故事比赛。
活动过程：一、请学生表演上节课的故事1.表演上节课的故事《生命之泉》。
2.请学生对故事进行创造性改编，再进行表演。
评价方式：学生评价，教师评价相结合。
从创造性，流畅性，合作性等方面评价。
二、格林童话比一比1.学生自己准备喜欢的格林童话。
2.比赛前明确比赛规则，以及评分专制。
3.故事演讲比赛4.其他同学针对该学生的表达予以点评，打分。
5.评出一等奖，二等奖。
第五课时教学内容：安徒生童话教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
4.提高孩子的语言表达能力。
教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
激发学生的创造性。
教学难点：怎样用简洁的语言复述故事，表达自己的感悟。
活动过程：一、请学生讲故事。
1.学生自己准备两个故事，讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
三．介绍安徒生童话的作者，主要内容。
作者介绍：汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。
他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。
其创作的童话被称为“安徒生童话”四．介绍典型的故事代表1.《卖火柴的小女孩》1.1故事详述天气冷得可怕。
正在下雪，黑暗的夜幕开始垂下来了。
这是这年最后的一夜——新年的前夕。