初中社会政治教研组先进事迹材料

构建团结和谐务实的团队

初中社会政治教研组先进事迹材料

一．教师队伍概况

七中社会教研组是一支年轻的队伍，现有教师16人，高级职称3人，中级职称11人，本科学历达100%，其中4人研究生班结业，2人研究生学位在读，组内每一位老师都勤奋工作，脚踏实地，团结协作，共同探索，经过多年的锻炼和努力，形成了团结、务实、创新的团队精神，在这种团队精神的指导下，社会教研组在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，为促进学校的发展，新课程的改革，奉献出自己全部的力量。

二．教学教研工作成绩介绍

近年来，随着学校的发展，教研组不断成长，在教改教研、教学质量方面取得了骄人的业绩。有多人被评为局、校级先进教师、教坛新秀，在各级各类基本功、优质课比武中获奖共10多人次；参加并承担完成的省市级课题有：《信息技术辅助教学的研究和实践》、《学生思维发展与课堂教学创新研究》等二个。开展教科研，优化了课堂教学的结构，提升了学科的教学质量。03年、04年、05年、06年中考，我校社会成绩在市区同类学校中一直名列前茅。学校教学质量的提升，又引起了社会的关注。如：连续多年我校徐至道、董叶波、郑乐云等老师在《现代金报》向全市家长作关于中考考纲的说明，徐秀莲老师多次应《日报》之邀作中考试卷点评，多次为大市同学科老师作中考辅导讲座，受到老师们的好评；近几年不断有外地教师来我校与我们教研组进行交流，这些都表明七中社会教师的教学教研能力得到了社会的认可。

去年，由人民教学出版社组织专家来我校调研，方贤升、楼天舒老师向专家们上了展示课并与专家进行交流，我们的许多做法得到专家们的好评。教研组老师多次承担城区及大市教师的新课程培训任务，如徐秀莲、娄爱群、郑乐云等老师；多次承担城区及大市级公开课、观摩课：如葛忠兴、方贤升、杨旦婷、郑乐云等老师；为配合市教研室新课程改革活动，社会教研组不仅在课堂内积极做新课程改革的实施者，而且还不断总结经验，总结教法，撰写体会，近年一批高质量的论文在全国、省市级刊物上发表或获奖，教研组老师有50多篇论文在各级各类刊物上发表，其中在省级以上刊物发表的有10篇，如：徐至道、徐秀莲、楼天舒、郑乐云等老师；在省、市、区级获奖的有30多篇，如:徐秀莲、楼天舒、王亚娜、杨旦婷、王素君、方贤升、陈剑英等老师。

在教科研的促进下，一批教师迅速成长，成为学校及市里有影响的名副其实

的骨干教师，多次参与了省市级教改工作，我校教研组独立为省市教研室编写各种教学辅导资料，03年、04年组内部分教师为市教研室编写历史与社会《学习方法指导丛书》，已由出版社出版。05年组内部分教师二次为省教研室编写历史与社会《家庭作业》，已由浙江省教育出版社出版，这种由一个学校教研组独立编写一本教辅资料的机会是很少的。一批年轻教师在各级比赛中表现突出，如：郑乐云、张文云、方贤升、陈剑英等老师获大市及市级教坛新秀称号，杨旦婷、娄爱群、陈剑英、葛忠兴、楼天舒等老师在市优质课比赛、市青年教师新五项基本功比赛中分别获奖。组内每位教师为推动社会政治新课程教学改革作出一定贡献。

三、构建团结和谐的团队

社会教研组最大特点是勤奋务实、团结协作，整个教研组形成了非常良好的团结合作氛围。

准则：1、教研组长、备课组长要以身作则、踏实肯干，很多工作自己要任劳任怨带头去做，另外自己成绩要出色，拿得出手。

2、教研组长、备课组长要宽容大度，心胸要宽广。

3、教研组长、备课组长要公正无私。只有这样才能树立威信，有好召力，

教研组才有凝聚力。

途径和做法有二：

（一）、通过教研组活动，营造一种互帮互组、共同探索、共同提高的氛围。1、教研组、备课组老师之间相互听课、评课；

教研组每学期对组内老师教学教研工作都有具体的要求：如集体备课、听课的次数，授课计划、进度的检查，作业布置情况、公开课、命题人员的确定等。对组内老师特别是青年教师进行备课、上课、论文撰写等全方位指导，使大家受益匪浅。

听课、评课是常规的教研活动，千万不能流于形式，要讲实效，比如有老师开市或校公开课，上课前先要集体备课，集体备课可以是教研组或备课组集体备课，也可以指定几位教师一起备课讨论、分析。上课后进行交流更为重要，参与的老师不能只讲好话，要更多的指出不足，提出解决的建议和措施。我们教研组这种教研氛围非常浓厚，这样反复听课、修改、再听课、再修改，有时一堂校级公开课也要修改4—5次，虽然辛苦，但是效果很好，不管是听课还是上课的老师都有很大收获，教师整体水平得到了提高，所以我们七中任何老师走出去参加活动都能从容应付。

2、教研组备课组集体备课；

七中初三社会政治主题备课活动计划之一

3、一年一度的教研组长谈中考；

组内每年组织一次“教研组长谈中考”专题讲座，并组织讨论评议，受到了教师们的欢迎，很有实效。近年来，提倡教师与学生同时参加中考，以利于对教学工作的总结反思，取得了良好的效果。

4、针对新中考考试内容涉及政、史、地内容，组织专题讲座对教师进行培训；

5、备课组为单位分工编写学生作业；

6、以老带新、师徒接对等

（二）、是以备课组为基点，进行创新教研活动。

1、抓好备课组建设是我们教研组重要的教研工作。

（1）计划制订：计划分为集体备课计划和主题备课计划，新学期初，老师们在学习新课标、新教材的基础上，制定出备课组教学计划和主题活动计划。（2）备课组内老师互相轮流听课：开课前集体备课，对教学目标、重点难点和教材中的关键问题进行研究，大家各抒己见、集思广益，执教者先在备课组内说课，组内评议后，形成教案，最后在组内开出公开课，由全组教师评课，无论是成功的经验还是失败的教训，大家一起探讨，推广经验，吸取教训。所有备课组内老师都要互相听课。

（3）备课组按计划统一进度、资料、作业，制作的课件和教育资料互通有无做到共享。

（4）每学期分两次以备课组为单位收集、制作优秀课件汇编作为教研组教学资料保存。

在集体备课中，我们经常讨论的是学生的情况：学生们对学习社会、思品课程的态度如何？他们的学习基础如何？他们在社会课学习方面存在的问题是什么？有没有特别爱好社会的学生？他们的知识构成如何？平时我们讨论的最多的是我们的教学内容、教学方法如何结合学生的生活实际？备课组同仁达成的共识是：只有深入研究学生的特点和学习需求，准确地确定学生的知识和能力状况，才能提高教学效果。

2、我们备课组每学期都有一本《备课组教研活动记录册》

内容包括：“备课工作计划”、“参加市教研活动汇报表”、“校级公开课教案”、“备课组教学探讨课教案”“备课组主题活动记录表”等，都要求如实填写，期末检查。

3、除了日常性的备课、听课，每个备课组还根据学生学习情况和教材的安排编写复习资料和学生的作业，使教学更有准对性，达到更好的效果。

由备课组长牵头，分工编写。一般提前2星期进行一次集体备课，讨论编写要求、难度和类型，布置编写任务和统一上交时间。

4、备课组每学期必须设计2——3个学生的探究实践活动，由备课组老师分工指导学生完成：

如《从宗教景观看文化多样化的探究活动》，组织学生到的七塔寺、天主教堂、清真寺等宗教建筑实地参观、拍照，制作课件，在课堂内与同学交流分享；环保情况调查；手抄报制作；小论文撰写等。

5、以备课组为单位，以老带新使青年教师快速成长。

一是举行专门仪式，由学校颁发“学科指导老师证书”，指定同一备课组的经验丰富的教师与新教师结成一对一师徒关系。老教师在备课、上课、试卷命题等环节上进行具体指导，并规定互相听课的节数，师徒之间不定期进行随堂听课，课后交流反馈。

二是指定老教师进行更高层次的指导，如：把这些新教师集中起来，定期举行座谈会，专题讲座，论文指导、说课指导，帮助课堂教学设计，修改教案等。

三教研组规定新教师每学期开一堂汇报课，开一次座谈会，上交教学心得、教学案例、教案各一份。

6、我们备课组老师还利用课余时间，到的文物保护等单位实地考察，收集资料，考察在不同历史时期的成就变化。

老师学生获奖统计：

学生成果：