2015语言文字学生基本功训练方案
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2015-2016学年巩义市小关镇口头小学
“一笔一画写好字”活动方案
《语文课程标准》指出:识字写字是阅读和写作的基础。
写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的
书写技能,养成良好的书写习惯。进入课程改革后,课程计划
取消了固定时间的写字课,大部分老师们对写字教学不很重视,认识不到位,忽视了抓学生的书写。学生在书写方面存在很多
问题,学生缺乏良好的书写习惯,字迹潦草,行款不整齐,卷
面不整洁,姿势不正确,握笔不规范,写错别字等现象。因此,
为进一步推动课程改革的进程,落实语文课程标准对小学生写
字的要求,切实促进我校小学生综合素质的整体提高我校决定
在全校开展“一笔一画写好字”活动,并制定“一笔一画写好字”方案。
一、活动意义
规范、端正、整洁地书写汉字,是开展校本教研的重要载体,是实施成功教育的有效途径,是素质教育的重要内容。为了全面落实素质教育,推进课改进程,提高学生写字水平,让学生掌握正确的写字方法,培养学生养成良好的写字习惯和写规范字的兴趣,为学生的终身发展打下坚实的基础。以“一笔一画写好字,一言一行学做人”为抓手,让学校上下形成写字养德的浓厚氛国。这对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力,都具有重要意义。
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二、活动目标
(一)写好铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,培养学生正确书写汉字的能力
(二)使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度
(三)具备正确书写汉字的基本能力。
(四)使学生初知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。
(五)养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
三、组织机构
为了确保“一笔一画写好字”有序、规范、有效、深入地开展,我校成立“一笔一画写好字”领导小组。
组长:郭中伟
副组长:冯建新
写字教学指导组:李培红黄长智张保成宋建华(做好学校写字指导工作)。
成员:语文教师为主、科任教师为辅的各学科任课教师(具体负责学生写字工作)
四、活动要求
《课程标准》在第一学段中明确提出:“要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的
视力,从小养成良好的书写习惯。为此提出以下要求。
(一)学生要求
1.掌握汉字的基本笔画的书写,能按笔顺规则正确使用铅笔、钢笔、毛笔等写字,合理布局字的间架结构,感受汉字的形体美。
2.掌握正确的执笔和运笔方法
3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正整洁,不乱涂乱画,不用改正液。
4.养成踏实认真的写字态度,爱惜笔,保护好本子,使本子无破损,不卷角。
5.作业本封面填写完整(写清学校、班级、姓名)
6.作业格式要规范(第一行写日期次数:第二行:写课题:第三行写作业内容)
(二)教师要求
1.强调学生写字正确的姿势。写字时要做到“三个一”(眼
离纸尺,胸离桌一拳,手指离笔尖一寸)“八个字”(头正、身直、臂开足平)。
2.指导学生写字正确的执笔方法,大拇指与食指在前面捏住
笔杆,中指在后抵住笔杆,无名指和小指一齐弯曲并拢,小指贴在纸面起支撑作用,五个手指的骨节自然外凸,笔杆自然地斜依在虎口上,手指离笔尖一寸。笔尖与纸约成50度角。执笔不松不紧,要使笔灵活便于运用。
3.教师要率先示范。在黑板上画好田字格,然后在田字格中
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示范,向学生展示写字的全过程。要边示范边讲述,这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。在指导学生整体认知之后,让学生在写字本上仿照写。
4.严格训练,培养习惯。写字前,教师要强调习惯(准备好笔、与字本、注意坐姿,执笔方法)。练习时,教师巡视、提醒、纠正学生不正确的习惯。书写时,教师要指导,及时指出学生不正确的书写。如:每个字每一笔在田字格中的位置,运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例等。让学生在练习中认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。
5.注重学生的发展,把握训练度。练字贵在精,而不在多。训练内容以课本生字为主,适量穿插基本笔画、常用偏旁的书写。每次练习后教师要及时、认真地批改,指出优点与不足。(一、二年级语文书上的生字描红要写在书上)
6.多元评价激励学生书写。
(1)高分激励:对书写较好的学生可以用满分来评价。
(2)评语激励:对书写有进步的学生或
写得好的字划上一个红圈圈,用简单的短语评价,给学生以感性激励。
(3)评奖激励:写字练习完一段时间后,根据学生不同的特点,评出各种奖项,如“写字认真奖"”“写字个性奖”“写字
进步奖”。
(4)成果激励:课堂上,可以展示学生写得好的作品。课后,在教室设学生作业展示专栏,将他们的作品上墙“公开展示”,比比谁上榜次数多;对特别好的作品可以送到学校写字展示专栏。对学生写字作业的评价要公开、公平、公正,要让学生既看到自己的进步,又看到不足,激励每个学生能写好字;将学生写的字当成成果来展示,激励学生的成就感,激发学生写好字的兴趣和信心。
(三)、各年级写字教学具体要求
1.一年级:认识田字格,练习用铅笔写字,执笔法及坐姿正确,掌握基本笔画,常用偏旁部首,能按照笔顺规则书写,要求字写的正确、端正整洁,养成良好的书写习惯。学会使用和保管写字用具
2.二年级:继续用铅笔写字,保持正确的执笔和写字坐姿,掌握基本笔画,常用偏旁部首,常见字的写法,能按笔顺规则书写,注意间架结构行款格式的整齐规范,逐步达到能正确、熟练、美观地写出汉字,培养学生的兴趣和持之以恒的精神。学会使用和保管写字用具
3.三年级:能比较熟练地写铅笔字,开始练习用钢笔、水笔等硬笔写字,根据学生情况结合毛笔练习书写正楷字。要求学会正确的执笔方法,学会运用毛笔练习基本笔画,书写简单的独体字,常用偏旁和含有这些偏旁的合体字,字要写得端正、整洁,
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