童心-爱心与责任心
李镇西讲座心得体会
李镇西讲座心得体会李老师的教育思想，概括起来主要有以下四点：1.老师的最高境界。
把教育看成是〔美好〕的事，追求做最好的老师。
没有最好，只有更好。
做最好的自己。
成为最好的我。
2.做到三心、三家。
三心即童心、爱心、责任心。
童心，即和同学有共同的爱好和爱好；爱心：在日常〔生活〕中有依恋、〔思念〕，想你的感情。
责任心：一道成长，为共和国培育现代公民。
三家，即专家、思想家、心理学家。
专家：课上的棒，〔专业〕上也有造诣，教给同学特长，自己也有特长。
思想家：思想是引路人，带着思索的大脑教学。
思索同学在想〔什么〕，带着同学思索。
心理学家：不知不觉走近同学，打开同学的〔心灵〕大门。
3.做反思型的老师。
带着思索的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思索，不停的写作。
4.老师要有教育才智。
教育才智从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从同学中来；从写作中来。
要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李老师的教育思想，再次提示我们，做一名合格的、优秀的人民老师，必需具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
李老师对同学确实具有一颗真正的爱心。
他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱同学的心！”他从不把同学看成是一个同学，而是把他们当成自己的伴侣。
他与同学的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与同学沟通。
正由于他知同学们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。
他是那么富有爱心、童心，真心，信念。
也正是由于是这样的人，李老师与同学的沟通总是布满无限真情，也正是由于这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“胜利”。
通过这次〔学习〕，我将在今后的工作中以李老师为典范，不断地改良自己，提高自己。
李镇西讲座〔心得体会〕 [篇2]听了李镇西的讲座，我有以下感动和几点反思：感动于他三十多年任然保持一颗童心，保持同学爱的纯真。
感动于他和孩子之间彼此的依恋之情，感动于“让人们因我的存在而感到美好”。
童心、爱心、责任心
本人介绍：我是妙泉镇响塘小学的数学教师，自一九九五年八月从教以来，先后在刘家小学、响塘小学任过语文、数学、科学、体育等各学科，但更多的机会是承蒙本校各位老师的谦让和学历任六年级数学教学，由于多数的毕业班都只教一个学期或一个学年就毕业了，所以教学效果并不很理想，对新形式下的课改教学，还有待于寻求和探索新的教学方法。
下面就我个人的成功教学谈几点感想：童心：教师要有一颗儿童的心，善于和小学生交朋友，和学生活动在一起、生活在一起、学习探讨在一起。
成为他们最信任、最可依赖的老师，时刻和学生生平易近人，足膝谈心，这样就可以深入到学生中听取学生说出自己想要说的话，让他们在老师面前毫无顾忌地吐出真言，有利于老师对学生的个性特征进行必要的研究和了解，从学生中不断获取信息，从而知道学生喜欢什么样的老师，想要一个什么样的老师，喜欢哪位老师上课，他上课的效果怎样，等等。
然后我在对收到的信息筛选、加工和整理，进行归纳和总结，使之成为我自己的一整套教学方法，在日后的教学中不断地弘扬和发挥，把自己改造成为学生心中最受欢迎的那位老师。
让学生在爱学、好学、乐学的愉悦气氛中成长，学习成绩得到步步提高。
爱心：教师要有一颗热爱教育，热爱学生，爱岗敬业，乐于奉献的爱心，在党的正确路线方针指引下，有着政治目的地对学生进行各方面的能力培养。
教师更应做到爱护和关心学生，注重学生的学习和成长，特别是哪些学习情绪低落，因为某些行为和习惯不受同学们欢迎的学生，他们由于各方面因素的影响，学习自悲，贪玩好耍，根本不把读书当作一回事来看待。
有时还会惹出不少的麻烦事。
这些学生，他们特别需要老师的关心和帮助，更需要同学对他们的理解，老师应当给他们提供更多成功的机会，让其施展才华，大胆创新，稍有成功，教师就应立刻在班上进行鼓励和表扬，加强对他们的引导，让他们分享到成功的喜悦和快乐，使他们知道，其实自己并不比别人笨，只要有用功，就会有成功。
促进他们改变从前的旧模样，踏上新的学习征途，在同一片篮天下健康成长，我们老师需要多为他们献上一颗炽热的爱心。
读书PPT《做最好的老师》
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一、李镇西简介
二、什么是“最好的教师”
三、“最好的教师”应有怎样的情怀
“童心、爱心和责任心”
1、“三心”
（1）童心
用儿童的眼 睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！
“三心”之中李老师把童心放在了首位。
1、“三心”
（2）爱心
爱心就是师生之间的相互依恋。
“爱心与童心”，是李老师的事业真谛，是李老师永不言败的最后一道防线。
1、“三心”
（3）责任心
三、“最好的教师”应有的情怀
“专家、思想家、心理学家”
2、“三家”
（1）专家：课堂教学很棒，并有专业造诣 （2）思想家：做一个反思型的教师
（3）心理学家：用心灵赢得心灵
四、李老师的“五个一工程”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、 上好一堂课
2、 找一位学生谈心或书面交流
四、李老师的“五个一工程”
3、思考一个教育问题或社会问题
4、 读不少于一万字的书 5、 写一篇教育日记
做“最好的自己”，做“最好的教师”！
最后摘录几句镇西小语，和大家一起共勉！
谢谢大家
分享人：**
好教师要有童心和爱心
好教师要有童心和爱心好教师要有童心和爱心1教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
这是能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得一定成绩的重要原因。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真情实感的心理基础----也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。
学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！教师的童心意味着怀有儿童般的情感。
裴斯泰洛齐在《与友人谈斯塔兹经验的信》中这样深情地写道：“我决心使我的孩子在这一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心事他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐。
我们一同哭泣，一同欢笑。
”用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”的教育都无济于事。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣。
我们常说要多理解学生，但是有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。
在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。
只有童心才能理解童心，只有学会“儿童思维”，教师才能发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。
教师的童心意味着有儿童般的纯真。
童心，表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师，特别是中小学教师应具备的品质。
无论经验还是教训都告诉我，童心于教育弥足珍贵。
没有教育者的童心，就没有完美的教育。
好教师要有童心和爱心2好教师必须有爱心，这当然是大家都认可的。
但好老师要有一颗童心，这我就感到有点疑惑了，甚至还有点不可思议了。
但读了这本书之后，我非常赞同李镇西校长的观点。
教育者必须拥有一颗童心。
无论我们多大年龄，我们都应该努力使自己与学生的思维感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感。
我们要让孩子们知道，我们的心是他们的，他们的幸福就是我们的幸福，他们的欢乐就是我们的欢乐。
同心 爱心 责任心
童心，爱心，责任心——听李镇西老师的讲座的体会李镇西，一个教育界响当当的名字。
一个被称为“中国的苏霍姆林斯基式的”教师，全国著名的优秀语文教师和模范班主任。
在这次的学习中，我实实在在地感受到李老师的教育魅力，我感觉我的心仿佛经过了一次洗礼。
我真切地感受到了一位教育者对事业的忠诚与执著，对学生的关爱，对同行的真诚引领。
李老师说“教师应该有童心、爱心、责任心。
”是啊！没有童心的老师怎能理解孩子的初衷，没有爱心的老师如何懂得保护幼稚的心灵，没有责任心的老师如何既教书又育人？当然，要拥有如此三心情怀也不是件容易的事。
李老师还告诉我们，要说“走进孩子的心灵”有什么捷径，那就是：用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。
我们教师要有一双欣赏孩子的眼睛;要永远保持最初的童真。
只要我们放下架子，蹲下身子，真诚地走进孩子们的世界，积极地融入孩子们的生活，与他们一同欢笑，一同忧伤，一起爬摸滚打，一齐感同身受，他们就会把我们当作“大孩子”和好朋友，一旦得到他们的认同，他们就会对我们敞开心扉无所不谈,真正做到心与心的交流。
而要达到这种境界，有时甚至只需我们以平等的心态，静心聆听他们的诉说就足够了。
李老师给我们做了很好的榜样，你很难想象，作为一名老师，李老师曾与学生趴在地上比学狗叫；在操场上与孩子们一起摔跤，在雪地里与学生打雪仗、滚雪球……李老师说：“我有一颗童心，所以我快乐、开心、浪漫。
”李老师那颗童心时时沐浴在爱的阳光之中。
在平凡的日子里他爱学生，也让学生学会懂得爱，并传递爱。
从他的报告中我体验到教育的幸福与欢乐。
李老师把自己的工作变成了自己的兴趣爱好，让自己的生命在教育这片沃土中开出了美丽的花朵。
李老师的教育教学理念和他那种真正关爱学生的做法深深的打动了我：什么是教育？教育是依恋、是理解、是尊重、是浪漫、是责任、是智慧，是让孩子每天有收获，很快乐，这就是教育。
教师如何成为“四有心人”——责任心、爱心、耐心、细心
教师如何成为“四有心人”——责任心、爱心、耐心、细心摘要：随着新时代的发展，社会对教师的素质有了更高的要求。
如何做一名优秀的人民教师，如何成为学生成长道路上的引路人呢？教师除了要有过硬的专业知识，还必须要有“四心”，即责任心、爱心、耐心、细心。
这样才能够对教学工作负责，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展；教师的使命是履行教育教学职责，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的责任。
关键词：教师；责任心；爱心；耐心；细心引言古训曰：学高为师，身正为范。
师者，所以传道、授业、解惑也。
在教育学辞典中，教师定义为“向受教育者传授人类积累的文化科学知识并进行思想品德教育，把他们培养成为社会需要的人才和专业人员”。
教师不仅要有扎实的专业知识，还要爱岗敬业，做一个有责任心、爱心、耐心、细心的“四有心人”。
1教师要有“责任心”教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己，照亮别人的蜡烛，捧着一颗心来，不带半根草去，是太阳底下最光辉的职业。
从前我不以为然，现如今当了十几年的教师，才深以为然。
每个教师每年都得带几十甚至一百个以上的学生，一个学生的学习的滞后，对教师来说，造成的影响只是几十分之一，甚至是百分之一。
但对于一个家庭来说，孩子就是全部的希望。
学习的滞后对于家庭和学生的未来都有十分重要的影响，教育好一个后进生，就是拯救一个家庭。
教师责任之重大，不言而喻。
要想成为一名优秀的教师，首先要对所有学生负责，平等对待每一个学生。
每一个班级都会有几个不合群的学生，要么是学习有困难，要么是性格独特，作为教师，不得带有色眼镜去看待他们，既要给学生战胜困难的勇气和智慧，更要帮助他们走出困境，真正做到因材施教。
其次，要对学生的知识负责。
现新时代科技高速发展，学生通过网络获取大量的知识和信息，很多是教师都没有涉及到的。
想要教好学生，就要不断的充实自己，让自己知识渊博，转变传统的教学方法和教学理念，让学生的学习更高效。
浅谈成为孩子心目中的好老师应该如何做
浅谈成为孩子心目中的好老师应该如何做教师是传授学生知识和技能并进行思想道德教育和心理健康培育的师长和益友，而要成为一名幼儿喜爱的教师就必须具有责任心、爱心、耐心和童心，同时又具有教师应有的素质、修养和学识等。
所以当我选择幼儿教师这职业的时候，我知道这条路任重而道远。
关键字：幼儿;爱心;耐心;童心法国的一位教育学家曾说过，“必须把教育看作是贯穿人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。
人一出生就在学习，并接受着教育。
而幼儿教师是幼儿的启蒙老师，幼儿教师对幼儿的教育对其以后的发展起关键作用。
而如何成为一名合格且受幼儿喜爱的教师应该是所有幼师都想探讨的问题，在这个岗位上每个幼师都载负着很多的责任和艰辛。
如何做幼儿心目中的那个老师。
首先，我们从爱心出发，以爱的眼光看待眼前的孩子，这样他们才能在爱的雨露中茁壮健康的成长，同时在爱心中做到耐心地照顾孩子，在细节中对自控能力差的孩子要多关注，多份爱，抓住机会多激励，为他们做出的成绩，及时给予鼓励，那怕一点点也要鼓励，有了爱心，耐心，童心自然而然的就流露出来了。
一、用爱心“灌溉”他们的梦我们班上的大多数小孩比较听话，只有几个年龄稍小的孩子自控能力较差，胆子也小，而且他们的语言表达能力不是很好，有的甚至只会说让我听不懂的方言。
我决定在往后的日子里，把精力先放在他们身上，用爱去感化和教育他们，也让他们接纳我，并和我沟通。
开始上课了，在课堂活动中我尽量让孩子们多参加，并鼓励他们让他们大胆地表达自己的想法，在休息时间我会主动找到他们，跟他们聊天，让他们在表达的时候尽量说普通话，并且说完整`。
慢慢地，他们也敢在课堂上回答问题了，跟着我的思路走，认真的听课转移了他们的好动。
个别小孩没有养成良好午睡的习惯，午休时喜欢动来动去蹬被子，所以每天我几乎把所有的午休时间给了小孩，每过一刻钟就会轮流给他们盖被子。
我也尝试用很多方法让他们安静下来，最后觉得用讲故事的方法让他们安静的睡觉，不过效果还真好，小孩在听故事的时候全神贯注，我用这一招转移了他们的注意力，他们就不乱蹬被子了。
做一个具有童心、爱心和责任心的老师
做一个具有童心、爱心和责任心的老师——听李镇西老师讲座有感周口市七一路第一小学袁礼记得两年前，区教体局局长薛周同志在周口市一高初中部大礼堂给我们老师作报告时，曾提及李镇西老师，说他是全国教育专家。
近两年，我校进行新教育实验，开展读书活动，营造书香校园，其间又拜读了李镇西老师的不少文章，但唯一遗憾的就是没有一睹李老师的真容。
本周一，我校教师进行集体学习时，有幸从视频上看到了李老师的讲座《如何做最好的自己》，看后感触颇深。
特别是他提出的教师必须具有“三心”（童心、爱心和责任心）的做法，确实很值得我们学习和借鉴。
下面浅谈一下我的理解，不足之处万望老师们批评指正。
一、老师要有童心老师只有拥有童心，才能真正走进学生的心灵深处，且能在教育上有一定的建树。
周二上午，我听了一年级程老师的一节数学课，这节课讲得很成功，看得出程老师是一位极富童心的老师，课堂上，她真正走进了学生的心灵，知道学生的所思所想。
希望大家都能保持一颗童心，不论是课堂上还是课下，让学生时刻感受到老师就是与他们年龄相当的“同学”，是与他们朝夕相处的其中一员，这时学生与老师就不会有陌生感，就不会产生心理上的隔阂。
他们会把老师当成无话不谈的知心朋友。
这是教育取得成功的开始，老师们必须认清这一点。
二、老师要有爱心已为人父母的老师都有这种体会，把学生当成自己的孩子来看待，以一种发自内心深处的爱去善待每一位学生，去平等看待每一位学生，而且把这种爱当作是一种无私的、不求回报的，那么你必将取得事半功倍的教育效果。
因为你所付出的这种爱会像春雨那样滋润每一个学生的心田，学生们是能体会得到的。
李老师告诉我们，爱心应该是平常生活下自然而然的一种情感和行为。
对学生的爱并非全是像学生生病住院老师去探望、去关心之类的那么催人泪下，就是老师平常对学生严格要求，作业要认真完成，上课要专心听讲等等，这些实质上也是对学生的爱。
李老师的讲座使我进一步明白，只要我们老师真心无私地去爱学生，我们的教育也就成功了。
润泽童心,用心描绘幸福轮廓
润泽童心，用心描绘幸福轮廓童心是一种灵动、淳朴、纯真的心，它是孩童们在成长过程中最真实的体现。
童心因为没有太多的顾虑和束缚，所以显得格外具有想象力和创造力。
然而，在日渐变幻的现代社会中，童心往往被忽略和遗弃，成长的压力和纷繁的信息氛围让我们渐渐地失去了那份单纯和快乐。
在这样的背景下，我们需要保护和润泽童心，让幸福在我们的内心深处生根发芽。
润泽童心，首先要有一份爱心。
孩子们是最需要爱的，他们需要关注和陪伴。
而这份爱，需要父母、老师、朋友的共同呵护。
孩子们需要被尊重，被关心，被鼓励。
当他们遇到困难的时候，需要有人给予他们支持和安慰。
这样的爱心，不仅是对孩子的关爱，更是对自己内心的一种滋养。
其次要有一份耐心。
和孩子在一起，需要耐心和细心。
孩子们的性格和爱好是多元化的，需要我们去了解和探索。
我们需要静下心来，聆听他们的心声，陪伴他们的成长。
在陪伴中，我们能够发现孩子的可爱和天真，从中汲取正能量，让我们的心灵更加纯净、美好。
再次要有一份创意。
用创意去润泽童心，也是一种方式。
孩子们总是充满好奇心，喜欢接受新鲜的事物和挑战。
我们可以和孩子们一起做手工、画画、唱歌、跳舞，可以带他们去游乐场、博物馆、动物园等等。
在这个过程中，我们不仅能够拓展孩子的视野和想象力，还能加深和孩子的沟通和交流。
最后，要有一份责任心。
润泽童心，是我们每个人的责任。
父母、老师、社会，每个人都需要承担起润泽童心的责任。
我们需要关注和反思，孩子们所面临的问题和挑战，从中发现问题并解决问题。
比如家长需要找到适合孩子的学习方式，老师需要注重孩子的个性化教学，社会需要为孩子们提供更加安全、有序、文明的学习、生活环境。
润泽童心，用心描绘幸福轮廓。
我们需要从自己做起，从生活中细节做起，关注孩子的成长，并在陪伴中享受和润泽孩子童心带给我们的美好和快乐，成为孩子们最可爱的朋友和最温暖的家人。
这样，我们会发现，孩子的内心荡漾着无限的幸福和快乐，而我们也因此成为了幸福的主角。
用“心”做好班主任——爱心 童心 耐心 责任心
管理篇•班级管理用“心”做好班主任———爱心童心耐心责任心李雪迎（山东省枣庄市山亭区冯卯镇中心小学，山东枣庄）一、做班主任要有“爱心”小学阶段是教育的启蒙阶段，这个年龄段的孩子聪明活泼、十分可爱，求知欲与好奇心特别强。
但同时这个年龄段的孩子有时又特别顽皮、让人头疼。
所以相对来讲对班主任老师的考验也是“严酷”的。
就拿我带的班级来说，自2018年孩子们五年级时我接手了这个班级，当时班里共有41个孩子，来自4个自然村。
别看人数少，留守儿童却不少，有23个。
这些孩子由于平时缺乏父母的关爱和照顾，有些真的是特别顽劣。
这个时候，我觉得他们需要的是老师的关爱。
在这些孩子中，最典型的要数赵××同学，这孩子很聪明，课堂上很活跃，爱动脑，能够积极回答问题。
可是忽然有一段时间他变得不爱说话了，并常常逃课，那时我只以为是孩子顽皮，便通知了他爷爷，此后老人家就每天按时送孩子上学，再回家做农活，防止孩子逃课。
但一段时间后，孩子没机会逃课了就开始放学后不按时回家，每天在外面玩到很晚，爷爷为此也很苦恼，就把情况告诉了我。
在与孩子交流的过程中我发现，每当提到妈妈这两个字，孩子的眼圈就红了，可以看得出他在拼命憋着将要流出的泪水，但当我问他是不是想妈妈了，他却说：“我才不想她，她都不管我，光知道挣钱，我恨她。
”可怜的孩子！对妈妈的想念竟然因为见不到而演变成了恨！误会了妈妈对他的爱。
针对这个情况，我特意和那位在远方打拼的妈妈通了一次电话，做了及时的沟通，而妈妈也意识到自己的疏忽给孩子造成了很大的伤害，她很快回了一趟家。
母亲的爱果真是一剂良药，在妈妈回家的那段时间里，孩子表现得特别好，每天都开开心心，和同学的相处也更融洽了。
聪明的孩子人人都喜欢，而爱不聪明的孩子才是真正的爱。
我们班的张×同学虽然现在已经15岁，是六年级的学生了，智力却只有6岁孩子的水平，也因此班里的孩子常常取笑他，而他也格外胆小、自卑。
我看了，十分心疼，专门给孩子们开了一次“不让一个掉队”的主题班会，教育他们互帮互助，不互相歧视。
教师的五心是什么
一、爱心。
用爱心关心和保护每个学生。
鲁迅先生说过一句话：“教育是根植于爱的。
”我国现代教育家夏丐尊说：“教育之没有感情、没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”所以爱是教育的源泉。
但在教育实践中，有的教师只满足于课堂教学，只顾完成教学任务，片面追求分数和升学率，讽刺、歧视学生，体罚和变形体罚学生。
把教学当做是一种谋生的手段。
那么他讲课时眼神是空洞的，神情是冷漠的。
相对应地，学生是冷漠的，甚至的敌视。
这样会激发师生的矛盾，这样教学过程就没有了乐趣，也不可能完成教学任务。
所以教育的力量源于对学生的爱。
首先，教师只有热爱学生才能关心学生，才能主动接近学生，理解学生。
只有理解学生才能因材施教，把教学工作做到了点子上。
其次，教师只有热爱学生，才能充分尊重、信任学生，从而赢得学生的尊重和信任，学生才会向教师倾吐心声，教师才会有的放矢的实行教育。
再次，只有热爱学生，使学生的人格受到尊重与信赖，才能营造一个宽松和谐的心理气氛和学习气氛，更重要的是，教师只有热爱学生，才有强烈的事业心，高度的责任感。
二、责任心。
用责任心做好日常工作。
责任心即是对教学的精益求精，兢兢业业，认认真真的上好每一节课，持续提升自己的业务水平。
在教育实践中，有的教师没有全身心投入到本职工作中去，不花时间学习，不深入钻研教材，无心钻研业务，上课没有激情，教法简单，照本宣科，泛泛而谈，得过且过，没有把教育当作自己的责任，这样势必影响到整个教育工作。
教师无小节，一言一行对学生都有教育作用。
教师没有尽责，势必会影响和误导学生。
所以教师应以自己的学识尽心尽责去教育学生。
三、细心。
用细心观察体会学生的点滴。
一个班的学生各有不同，有的学生学习目的不明确，没有养成良好的学习习惯，有的学生学习方法不当，有的是家庭和社会环境的干扰、思想包袱重，有的则是基础差。
中学生处于青春期阶段，有些学生心智水平和生理发展没有同步，自控水平差、意志薄弱等，学习生活容易出现问题。
优秀男人喜欢的女人 爱心与童心
优秀男人喜欢的女人爱心与童心
女人都喜欢优秀的男人，然而优秀的男人喜欢什么样的女人呢？在寻找伴侣时，男人跟女人一样会纠结，纠结着到底什么样的女人可以跟他共度一生，值得他为她付出真心，倾尽所有，把他整个人，整个心都交给亲爱的她。
那么，当代优秀男人到底喜欢什么样的女人呢?具备这七点，也许你就明白了!
优秀男人到底喜欢什么样的女人
一、思想和魅力
这样的女人不允许自己受伤，同样也不肯看到自己无奈而苍茫的老去。
会爱的女人，重视提高家庭的生活质量，提升个人的生活品质和审美情趣。
所以，你千万不要小觑她的智慧与力量。
她永远有时间从忙碌的工作和家务活中抽出时间去学习英语、做SPA、观看话剧，她深深懂得一个女人无论丢失了什么也不能丢掉自己的思想与追求，而一个没有自我的女人，非但不可爱更会丢掉幸福和爱情。
所以她要努力修习和充实自我，提高自身的素质，与时代一同前进。
二、新鲜与神秘
聪明的她懂得在平凡枯燥的婚姻生活中，适当的加些佐料，注入一些激情的火花，让爱人的身心重新熊熊燃烧起来。
她亦懂得有时太过坦然以对对增进感情并无益处，而爱人之间的吸引力更多的是来自对方的神秘感，所以她懂得保留一些个人的小秘密，拥有自己固定的社交圈，懂得跟对方保持适当的距离，若即若离，更会在这种疏离中带给人一些意想不到的惊喜，而身为她丈夫的你亦不得不。
十心立师德
十心立师德所谓“十心”，即教师在师德方面要具备忠心、爱心、匠心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心。
十心是对教师在教育教学中各方面的精确总结和要求，在不同的方面和层面对教师在教育事业中提出的方向性和深度性的开拓。
一、忠心、清心、良心。
教育是一项伟大的事业，那不只是一种谋生的手段，更是教会知识，学以致用，净化心灵，品行兼具，民族大义，世界大同，传承文明，弘扬国粹，发扬光大，中流砥柱的教育。
因此，教育于细微处显大文章，于无声处铸壮歌，一个民族的教育决定这个民族的未来，教育是大业，教育任重道远。
忠心是忠于祖国，忠于人民，忠于正义、正道，只有忠心为国为民，才能以最大的民族责任感和紧迫感投身于教育事业中，清心要求我们不为外界的灯红酒绿所动，不为名利所累，不为一己之私所扰，他是内心至高至大的一种信仰和激情经过博大的心胸包容后的一种沉静和执着。
以自己的身正影响孩子一生，是教师教育的最高境界。
二、爱心、痴心、童心。
教师个人的修养，发自内心的对教育事业的爱，对孩子的爱，对本职工作的倾注。
以孩子为中心，不以成人的眼光否认孩子的稚嫩和过失，将小爱融入大爱之中，不以教，不以训，不以严，用一种童心换来孩子的亲近和尊重，用一颗痴心全身心的投入教育事业。
大爱无疆，用博爱的爱宽容孩子，扶持孩子，引导孩子。
亲其师而信其道，教育是爱的事业，是把自己放置于和孩子平等地位的事业，这将是一种最伟大的教育方式和变革，从孩子的角度出发，以孩子为学习的主人，这样的教育才能让孩子信服、快乐。
三、匠心、虚心。
做事业和做人紧密的结合起来，别具一格的开发教育资源，开展教育活动，广学博闻，不耻下问，不以生硬的方法和结构来束缚孩子的心灵，不自高自大，固步自封。
学无止境，教育是永远值得我们探索的事业，如何让孩子全面发展，如何发挥孩子的特长，如何养成良好的行为习惯，如何与孩子心连心，这些都是我们用一生的心血和汗水来浇灌的事业，如果没有博大的胸怀，没有好学上进的向往，又怎能使我们的教育适应社会的发展和世界的风云变化。
做最好的班主任读后感
做最好的班主任读后感做最好的班主任读后感1最近，我认真拜读了李镇西的《做最好的班主任》。
书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。
这对低年级的班主任尤为重要。
一、童心工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。
李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。
他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。
所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。
当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。
我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。
当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。
当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。
我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发现学生的可爱。
即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。
童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。
二、爱心李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。
常听到现在的一些班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。
李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。
班主任的幸福感在于“三心二意”
班主任的幸福感在于“三心二意”作者：肖安庆刘天浩来源：《教书育人·教师新概念》2012年第01期班主任幸福感是班主任在班级管理中获得的职业满足感、成就感、快乐感、使命感。
关注班主任这个群体，关注班主任的幸福指数，关系到每一个学生的前途。
在今天的学校中，班主任难当已成为不争的事实。
班主任工作只要做到有“三心”、“二意”，即童心、爱心、责任心，与学生交往应有诚意、对于班级管理应有新意，那么所有的难题便会迎刃而解、水到渠成，让自己幸福、社会满意。
一、童心是幸福感的发源地拥有童心的班主任能成为学生的朋友，能成为学生的知己，可以和学生打成一片，可以和学生共享成功的喜悦。
班主任都有过这样的经历：课间和学生一同做游戏，学生就会像欢呼雀跃的精灵一样活泼可爱；就餐时和学生一起品尝饭菜，学生便会吃得更加津津有味；和学生共同分享他们喜欢的故事情节，学生便会和你一样人情入境，甚至忘乎所以。
生活在学生群里的班主任，幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐，忘记了年龄，忘记了烦恼，年轻了许多，活泼了许多，难道这不是幸福感吗?童心是幸福感的源泉，拥有它，我们便会拥有取之不竭的幸福之流。
二、爱心是幸福感的催化剂著名教育家夏丐尊曾说过，“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”同样，一位教育家也曾说过，“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。
”当学生犯错时，班主任向他投去慈爱的目光，换来的是学生悔改的决心和优良的表现；当学生冷得瑟瑟发抖时，班主任给他穿上一件爱心毛衣，换来的是幸福的暖流传遍彼此的身体；当学生失败时，班主任给他一次爱的握手，换来的是感激的眼神和重新振作的勇气。
有人曾问广西优秀班主任莫彬老师：“怎样才能做好班主任工作?”她毫不迟疑地回答：“真爱学生，建立融洽的师生关系。
”三、责任心是幸福感的保护神要使幸福感持久常新，责任心是忠实的保护神。
小学教师应具备五心
小学教师应具备五心随着新一轮基础教育改革的全面展开，“新课标”的理念也逐渐为广大教师所接受，并在自己的实际工作中践行之。
但真正要让我们的课堂变得鲜活起来，充满鲜明的人文性、实践性和科学性；真正让教师成为学生学习的组织者、合作者和引导者，还需要我们广大教师从自身做起，加强学习，加强修养，才能跟上时代步伐，永远立于不败之地。
作为一名小学教师，到底应该怎样做，才能实现这一目标呢？下面浅谈我的看法。
一、要有持之以恒的“爱心”全国著名特级教师霍懋珍老前辈有一句名言——“没有爱，就没有教育”。
剖析这句话，我们不难看出：一个教师对学生的“爱”是多么的重要。
这种“爱”，首先源于教师对教育事业的爱；没有对教育事业的爱，他将不会释放出对学生“爱”的能量。
作为一名小学教师，只有当你拥有了一颗对教育事业忠贞不渝的爱心，你才可能全身心地投入到教育事业中，把你对事业的“爱”化作一丝丝情，融入到与学生相处的每时每刻，融入到你的教育教学全过程之中。
学生思想品德的好坏，学习成绩的优劣，体质健康状况怎样，生活是否有困难……这一些些都是老师应该给予关注的内容。
这种“爱”不可能只是大庭广众之下的慷慨陈词，也不可能只是一时一事；它需要求真务实，需要持之以恒；倘若只是昙花一现，那又怎谈得上是真正的“爱心”呢？二、要有与时俱进的“童心”。
“与时俱进，开拓创新”，这是党对我们各级各类领导干部提出的要求，仿佛与我们小学教师关系不大。
但仔细想来，作为一名小学教师，要真正成为学生的良师益友，也必须要求自己与时俱进，并且要保持一颗“童心”。
当今学生们喜欢什么，不喜欢什么；他们认为哪些“酷”，哪些“炫”；哪些是时尚，哪些是土佬冒……这一些些，我们教师必须清楚地了解。
这样，便于我们创设和谐的课堂氛围，便于与学生真诚的沟通，自然也便于我们进行班级管理，从而营造积极健康、和谐向上的班集体。
当然，在拥有一颗“童心”的同时，我们还得保持清醒的头脑，不能够仅仅为讨学生欢欣而忽视对学生不良言行的引导；不能够一味地强调和谐而失去老师在学生心目中应有的威信，成为学生心中很庸俗的引导者。
“五心”打造成功的幼儿教育
“五心”打造成功的幼儿教育◆葛海荣（江苏省海安县西场镇中心幼儿园）儿童是祖国的花朵，是祖国未来建设事业的接班人。
所以，对于儿童的教育是非常重要的。
幼教事业是一项伟大的事业，同时由于幼儿本身的特点，又使得幼教工作呈现了艰巨复杂的特征。
在具体的工作实践中，幼教老师要具备较高的素质，带着“五心”，即爱心、耐心、细心、童心、责任心，来打造成功的幼儿教育。
幼儿教育爱心耐心细心童心一、爱心是做好幼儿教育工作的基础前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”“没有爱，就没有教育。
”从某种意义上讲，爱心是做好教育工作的基础，只有对孩子充满爱，才能将自己的全身心地投入到幼教工作中去，才能站在孩子的角度想问题，才能理解、宽容孩子的想法，态度和蔼、不厌其烦地解决孩子的问题，也只有爱，才能使教师与幼儿的心沟通起来，教师关心、信任幼儿，幼儿尊重、依赖教师，从而使师生之间搭建起友谊的桥梁，进而使教育工作顺利开展。
所以说，爱是做好幼儿教育工作的基础，也是整个教育的核心和内涵。
在具体的工作实践中，教师要将幼儿当做自己的孩子一般呵护，带着满满的爱投入到幼教工作中，态度亲切和蔼，说话和风细雨，动作温柔体贴，像春风般温暖拂过孩子的心灵，让幼儿感受到教师的爱，不管孩子出现了什么样的状况，教师都要秉承一颗爱心去解决问题，温暖孩子的心灵，激发孩子的情感，使孩子在情感上越来越贴近教师，从而在潜移默化中达到良好的教育效果。
二、耐心是做好幼儿教育工作的前提条件耐心是幼儿教师必备的基本品质，也是做好幼儿教育工作的前提条件。
众所周知，教育不是一朝一夕、一蹴而就的，它需要一个长时间的完成过程，幼儿教育尤其如此。
在孩子这个漫长的成长历程中，如果教师缺乏耐心，对待孩子重复出现的问题不给予积极正面的解决，将会挫伤孩子的积极性，给孩子带来消极的负面影响。
教育本就是一个循序渐进的过程，知识的传递需要不断的重复强调、总结认识，习惯的形成需要长时间的日积月累，思维的进步需要一个循环往复的上升过程，这些都需要教师具备耐心，不厌其烦地一次次地给学生进行讲解，仔细、认真地纠正孩子的每一次错误，循循善诱地对孩子进行思想的引导和心灵的抚慰，使学生在教师的耐心教育下得到整体素质的提升。
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童心\爱心与责任心【摘要】爱与责任,是师德之魂,没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师,更无法成为一名优秀的教师。
只有用一颗童心去和学生沟通,用爱心去施与每一个学生,以高度的责任心去传道、授业、解惑,才能使学生快乐地学到知识,才能完成教书育人的使命。
【关键词】童心;爱心;责任心【Abstract】Love and responsibility are the teacher virtuous soul and have no classic teacher virtuous impossibl e make us become a qualified teacher, can’t even become an excellent teacher.Only use the heart of a kid go to with student communication, give each student with the benevolence, with height of the responsibility preach, teach, dispel doubt, then can make the student happily learn knowledge, then can completion teach mission of teach the person.【Key words】Kid’s heart;Benevolence;Responsibility众所周知:没有爱就没有教育,只有用心才能打开学生心灵的窗户。
爱与责任,是师德之魂,没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师,更无法成为一名优秀的教师。
只有用一颗童心去和学生沟通,用爱心去施与每一个学生,以高度的责任心去传道、授业、解惑,才能使学生快乐地学到知识,才能完成教书育人的使命。
1.童心是师爱的源泉童心是什么?童心就是要我们蹲下来看孩子,用孩子的眼睛来欣赏,用孩子的耳朵来聆听,用孩子的心灵来感受。
教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。
只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。
陶行知先生说过:“未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子,加入到小孩子的队伍里去吧!您若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现!”、“我们必得变成小孩子,才配做小孩子的先生。
”朴实的语言中蕴含着同样的道理,都告诉我们:在从教的道路上,我们必须要保持一颗可贵的童心!从教一年来,我教四年级的英语课和计算机课。
在英语教学中,背单词成了孩子最头疼的事,有些孩子可能一个小时也背不下来几个单词。
这时我就帮着找原因、想办法。
我以一颗孩子的心去想问题,想到如果我是他们,也会讨厌背那些无聊至极的单词,即使学生靠死记硬背把这些枯燥的单词背下来了,过不了多久也会忘记的。
所以我就鼓励学生巧妙地背单词,并采取比赛的方式看谁记得又快又准,比如学习“long”时结合“龙”的拼音,“sandals”时,穿着凉鞋踩在沙滩“sand”上,“big”两手张开画个大圈,“small”用两手指做个特别小的小圈,“strong”出示手臂,并鼓起肌肉,“thin”做一个瘦的动作。
这样学完单词后,我做出动作,学生就会马上说出单词,简单的就可以马上背下来。
这样的学习方式能激发学生的学习兴趣,也能开发学生的思维,使学习变得简单、愉快。
还有结合孩子喜欢的儿歌巧记单词。
学生学习颜色的单词时很容易混淆,我就结合儿歌编简单的动作:“小黑熊,真顽皮,手里拿着大画笔,画片天空是蓝色,blue,blue 是蓝色;画朵白云是白色,white,white是白色;画片草地绿油油green,green是绿色;画串香蕉是黄色,yellow ,yellow是黄色;画个茄子是紫色,purple ,purple是紫色;最后拿起黑色笔,black,black是黑色;对着镜子画自己,黑不溜秋不美丽,哭着闹着找mummy。
”我还鼓励让学生根据单词自己编动作和儿歌。
一年下来,有不少学生开始喜欢的上英语课了,有些尖子生还能结合教材内容自编自创儿歌。
是童心让我理解孩子的童言无忌、理解孩子间的无聊游戏、理解孩子的喜怒无常。
2.爱心是责任心的体现,责任心是爱心的化身陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。
等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。
”接着又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。
这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式。
”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。
”通过这个小故事,我们可以悟出一个道理,教师要多角度思考问题,爱心在教育过程中是不可缺少的。
但是在我的教学过程中,我也会无意识地犯下错误。
一次一个学生没有交作业,因为他平时就是个调皮捣蛋的学生,我一听不管三七二十一,劈头盖脸地把那个男孩批评教育了一番,他哭了,举起红肿的右手,拿着写了几行的作业说:“老师,我写了,在这呢,但是没写完,我的手昨天晚上不知道怎么了,疼。
”我当时心里一颤,后悔不已地说:“怎么不早说呢,手怎么了?我看看。
”他委屈地说:“我还没来得及说呢!……”是啊!我只顾着训斥,根本没给他说话的机会啊。
所以在以后的教学中,如果学生犯了错误,我总是先问:“为什么会这样?”给学生解释的机会,从此再也没有发生过这样的事。
爱心让我明白要允许孩子犯错,要宽容孩子带来的麻烦。
不能只顾一味地严格要求,而抛弃掉孩子的天性。
其实学生需要的是一种平等、温馨、愉悦、和谐的环境。
而这种环境只有教师用爱心才能应营造。
因此,要理解、尊重、信任他们,要对学生的情况了如指掌,能够想学生所想、想学生所难,用自己的爱唤起学生的爱。
这种爱不仅是对好孩子的,还有对那些有问题的孩子,也许对他们的影响都是意义深远的。
班级有个男孩张小峰,胖乎乎的很可爱,平时也总是乐呵呵的。
但就是学习一塌糊涂。
语文从一年级开始就一首古诗都背不下来,数学100以内加减法不会算,英语更是26个字母都不认识。
经过向班主任了解,我知道他家长在外地打工,现在跟爷爷、奶奶生活,是个留守儿童。
我从26个字母开始教他,他并不笨,但是懒得出奇,在旁边看着他学,他也不认真。
给他留任务,先背字母,他也不能按时完成。
我试着跟他谈心,发现他很开朗,也没有任何心理上的负担,所以我就晓之以理、动之以情,他答应的很好,也保证能认真地学习,但是第二天就变样了,我就严厉地批评了他,他哭了。
反复了几次,我就和他的班主任商量,班主任说:“他是好话、坏话都听不进去啊,我对他都已经无计可施了。
”接着又给我举了几个例子。
我也在想应不应该放弃他,把心思放在别的孩子身上,但是想到曾经看过一部电影《一个都不能少》,现在还被那个农村的小老师就算乞讨也不扔下一个学生而感动着,我也暗暗地告诉自己“一个都不能少”,所以我又开始了转化他的计划:一天只给他留三个单词,给他找结对的伙伴,在家有一个离他家近的孩子帮助他,在学校有他的同桌帮助他,我也利用中午和放学时间给他补习,并且专门给他写字母和单词卡片让他记忆,在补习的过程中我和他聊天、谈心,向他了解他家里的情况。
他也向我敞开了心扉,像和朋友似的聊起来。
每当他能读下来一句话或是背下来一个单词时,我都及时地鼓励他、表扬他,渐渐地,他由记下一个单词到两个、三个……有一天,他兴奋地跑来告诉我:老师我今天能背下来5个单词了!我趁机表扬了他。
教师的爱心体现在一句温暖的话语里、一个亲切的笑容中、一个简单的动作上,一个赞许的目光里……“教师的工作,就是良心活”。
一句简单、质朴的话道出了责任心在教育工作中的重要性。
责任,不是一句空话,他体现在一点一滴的行为上,融入日常的工作中。
作为一名教师,要不遗余力地将所学教给学生,这要求教师不断地钻研、学习和创新,努力提高自己的综合素质,不断改进教育方式和教学方法,提高自身的业务水平。
教师的工作平凡、简单,但责任重大。
面对一双双求知的眼睛,教师有责任教育好每一位学生,这是每一位教师的使命。
王洁是开学一个多月时转来的一名女生,她成绩一般,在原来的学校养成了不写作业的习惯,性格内向孤僻,不爱和班上其他同学说话玩耍。
王洁的父母都是大字不识的老实人,平时对她的学习不闻不问。
上课基本上不敢举手回答问题。
我利用课余时间找到王洁的父母亲,和他们分析王洁成绩差的原因以及家庭教育在孩子成长中的重要作用。
让他们多利用一点儿时间和孩子沟通,多给她一点儿爱,多关心她的学习成绩。
在学校里,我让其他同学主动和她在一起玩,自己也总是和她聊天,让她体会到老师无私宽容的爱。
上课时让她回答一些简单的问题,即使是回答错了也鼓励她的勇气。
我抽出时间帮她补习落下的功课。
通过一学期老师和同学们的帮助,以及她自己的努力,现在的王洁能够认真完成作业,课上注意听讲,积极回答问题,下课和同学们一起玩游戏,性格也渐渐开朗了,成绩也慢慢地提上去了。
一年的教学实践,使我深深地体会到:离开了情感,一切教育都无从谈起。
苏霍姆林斯基说:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”是的,热爱学生,才会以高度的热情投入到教育工作中,才能更好地教育学生,教给学生知识,呵护学生的成长。
爱与责任,相得益彰。
“爱”与“责任”是师德的灵魂。
“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。
“爱与责任”是教育永恒的话题,它需要教师不断地用自己的实际行动续写篇章。
要时刻保持一颗童心,用一颗爱心与责任心换来真心,这样就会为孩子搭起一片晴朗的天空。