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高中语文说明文文体常识及阅读技巧总结
高中语文说明文文体常识及阅读技巧总结说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。
3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
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写作阅读|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬）ﻭﻪ三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语ﻪﻭﻪ四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙ﻭﻭﻪﻭ六、描写角度:正面描写、侧面描写ﻪ七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌ﻪﻭﻭ八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉ﻭﻭﻪ九、描写景物的方法：动静结合(以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远)ﻭﻭﻪ十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接）、反面(又叫间接) ﻪﻭ十一、叙述方式:概括叙述、细节描写ﻪﻭﻭ十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序ﻭﻭ十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用ﻪﻭﻭﻪ十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局ﻭﻭ十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境ﻪﻭﻭ十六、环境描写分为：自然环境、社会环境ﻭﻪﻭ十七、议论文三要素:论点、论据、论证ﻭﻪﻪ十八、论据分类为:事实论据、道理论据ﻭﻪﻪ十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证ﻭﻭﻪ二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)ﻭ二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
诗词艺术手法：ﻭﻭﻪ又称表现手法,是文艺创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体的表现手法。
如文学创作中的各种叙述、描写、抒情的方法（基本艺术手法)以及讽刺、象征、比喻、对比、烘托、渲染等。
其中有些属于写作手法(设置悬念、欲扬先抑)。
ﻭ古诗词鉴赏术语:意象:艺术家以主观情感去感受外在物象，呈现于艺术作品中的形象。
诗歌中的人、物、花、鸟等都是意象。
说明文阅读知识点总结
说明文阅读知识点总结（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说明文阅读知识点归纳
说明文阅读知识点归纳说明文是一种介绍、阐述或解释事物、概念或原理的文章。
通过阅读说明文，我们可以扩展知识，了解新的领域和概念。
以下是说明文阅读的一些重要知识点的归纳：1.概念理解：说明文常常介绍特定领域的概念和定义。
阅读时，需要理解这些概念的含义和内涵，以便正确理解文章的内容。
2.原理解析：说明文通常会解释其中一种现象或原则的工作原理。
这些原理可能涉及科学、技术、生活等各个领域。
通过阅读说明文，可以了解这些原理并拓宽我们的知识面。
4.产品功能：说明文可以解释产品的功能和使用方法。
阅读这类文章有助于我们更好地了解产品的特点和优劣，并从中选择合适的产品。
5.过程描述：说明文还可以描述一些过程或步骤的执行方法。
这类文章常见于旅行指南、食谱、操作手册等。
阅读这类文章有助于我们了解执行特定任务所需的步骤和要点。
6.历史背景：有些说明文会阐述一些事物的历史背景和演变过程。
通过阅读这类文章，我们可以了解事物发展的脉络和影响。
7.优缺点分析：说明文还可以进行其中一种产品、服务、概念或理论的优缺点分析。
通过了解这些分析，我们可以更好地评估其价值和适用性。
8.数据解释：说明文可能会解释和阐述一些统计数据、实验结果、调查报告等。
通过阅读这些文章，我们可以更好地理解数据的含义和背后的趋势。
9.规则说明：一些说明文会阐述其中一种规则、法律或政策的内容和适用范围。
阅读这类文章有助于我们了解社会制度和规范，并遵守相关的法规。
需要注意的是，在阅读说明文时，我们要注意文章的结构和逻辑性，以确保准确理解文章的内容。
同时，我们还应该培养解读、分析和归纳说明文的能力，以便更好地应用所学知识。
实践中多读一些说明文，并与他人交流讨论，有助于提高我们的阅读和理解能力。
高中说明文知识点归纳总结
高中说明文知识点归纳总结高中说明文是高中语文教学的重要内容之一，需要掌握的知识点有以下几个方面：一、说明文的基本概念和特点：说明文是一种以陈述事实、阐明道理为主要目的的文体，在语言上以客观准确、条理清晰为特点。
说明文具有以下特点：1. 事实性：说明文要客观陈述事实，不能主观臆断或夸大虚构。
2. 阐明性：说明文要通过论证、举例、比较等方式阐明事物本质、特点、原理等。
3. 理性和客观性：说明文要客观陈述事物，不能感情用事或带有主观色彩。
4. 条理性和逻辑性：说明文要有清晰的文体结构和严密的逻辑推理，使读者易于理解。
二、说明文的分类及写作方法：1. 过程说明文：主要介绍事物的发展演变过程，要注意顺序、流程、细节的描写。
2. 原理说明文：主要阐述事物的原理和道理，要明确事物的本质、特点及其原理的逻辑关系。
3. 特点说明文：主要介绍事物的特点、特性、特征等，要突出事物的独特之处。
4. 分类说明文：主要将事物进行分类、归类，并从各类中挑选出代表进行介绍。
三、说明文的文体结构：说明文的文体结构通常由引入、主体和结尾三个部分组成：1. 引入部分：引入部分主要是对要说明的事物进行引入和概述，吸引读者的注意力。
2. 主体部分：主体部分是说明文的核心部分，要对事物的特点、原理、过程等进行详细阐述，逻辑严密，数据有据。
3. 结尾部分：结尾部分主要是对前文进行总结和归纳，或对事物的意义和影响进行展望。
四、说明文的语言技巧：1.用词准确规范：说明文要使用准确明确、规范通顺的语言，避免使用模棱两可或含糊不清的词语。
2. 表达简练明了：说明文要力求用简洁的语言表达事物的本质、特点，避免冗长的句式和繁杂的词藻。
3. 用例论证：通过实例的引入和论证，可以增加说明文的说服力和可信度。
4.列数字数据：在说明事物特点和变化过程时，可以使用数据和图表进行量化和展示，以增强说明效果。
5.采用排比句：通过排比句的运用，可以使句子更加紧凑，增加语言的节奏感和修辞效果。
专题《说明文阅读》知识点讲解
如：《中国石拱桥》中“桥长 265 米，由 11个 半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米”用具体数字准确地说明了卢沟桥 的长度特征。
举例子
举出具体实例来真实具体说 明事物的特征或事理，使说 明更有说服力。
如：《中国石拱桥》中“我国的石拱桥几乎到处 都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥， 还有北京丰台区的卢沟桥”，通过举例子说明卢 沟桥悠久的历史。
说明顺序
特征
教材示例
（续表）
一篇说明文一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。如《中国石拱桥》整 体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，采用的是从古到今的时 间顺序。
考点五：理清说明顺序及结构
五、说明文结构
分类
特点
教材示例
如：《中国石拱桥》先概括介绍石拱桥的一般特点，然后以赵州
说明对象：某个抽象事理。 说明目的：将抽象事理的成因、 事理说明文 关系、原理等说清楚，使读者知 其然且知其所以然，明白这个事 理“为什么是这样”。
如：《大自然的语言》《恐 龙无处不有》《被压扁的沙 子》《大雁归来》《时间的 脚印》。
四、说明方法
说明方法
定义及作用
教材示例
列数字
用具体的数字对事物的特征 （事理）加以说明，具体准 确地介绍事物……的特征。
c.表示程度。如：最、更、很、稍微等 文语言的准确性。
d.表示数量。如：之一等
e.表示限制。如：最主要、至今等
特点
具体表现
生动性
（1）使用大量描述性的形容词 （2）使用比喻、拟人、引用等修辞方法 （3）使用记叙、描写等表达方式 （4）使用打比方、摹状貌等说明方法
（续表） 教材示例
2024年高中说明文知识点归纳总结
2024年高中说明文知识点归纳总结随着时间的推移，2024年高中说明文知识点也将有一些新的改变和更新。
以下是对2024年高中说明文常见的知识点进行归纳总结。
一、写作技巧和要领1. 主题明确：说明文的写作要明确主题，将问题或事物的性质、特征进行解释或说明。
2. 结构清晰：说明文要有清晰的结构，可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方式进行组织，使思路清晰、层次分明。
3. 描述准确：在说明事物特征时，要注意准确地使用词语和表达方式，避免模糊或歧义。
4. 重点突出：说明文要突出重点，以突出重点的方式引领读者了解问题或事物，结合实例、数据、案例等进行论证和说明。
5. 衔接自然：说明文要注意上下文的衔接和段落之间的过渡，使整篇文章内容连贯，各部分之间紧密联系。
二、说明文的文体特点1. 客观性：说明文要以客观、中立的态度进行叙述和说明，避免夸大、偏颇的情感色彩。
2. 简明性：说明文要追求简明、清晰的表达方式，避免冗长、复杂的句式和文字。
3. 条理性：说明文要按照一定的逻辑结构进行组织，使论述内容层次分明，条理清晰。
4. 严谨性：说明文要求对所叙述和说明的问题或事物有准确的了解和掌握，并进行准确、全面的论述。
5. 生动性：说明文可以采用丰富的描写手法和生动的文字语言，使文章更具有感染力和表现力。
三、常见的说明文写作题材1. 自然现象类：如天气、季节、日食月食、地震等自然现象的解释和说明。
2. 自然界物体和生物类：如星星、月亮、山水、花草、动物、植物等的特点和性质的解释和说明。
3. 人物形象和事件类：如名人、英雄、历史事件、科技发展等的背景、特点和影响的解释和说明。
4. 社会热点和问题类：如环境污染、交通拥堵、网络安全等社会问题的原因、后果和解决办法的解释和说明。
5. 科学原理和知识类：如物理、化学、生物、地理等学科的基本原理和概念的解释和说明。
四、说明文的写作技巧和方法1. 举例说明：通过具体实例来说明问题或事物的性质、特征，使说明文更具有说服力和可信度。
说明文的知识点归纳总结
说明文的知识点归纳总结以下是关于说明文的一些重要知识点归纳总结：1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，它通过对客观事物的性质、形态、特征、结构、功能、成因、关系等进行科学的说明，使读者对所说明的事物有一个清晰的认识。
2. 说明文的类型：- 按说明对象划分：事物说明文和事理说明文。
- 按语言风格划分：平实说明文和生动说明文。
3. 说明顺序：- 时间顺序：按照时间先后顺序进行说明。
- 空间顺序：按照空间位置关系进行说明，如从上到下、从左到右、从内到外等。
- 逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系进行说明，如因果关系、主次关系、总分关系等。
4. 说明方法：- 举例子：通过具体事例来说明事物的特点。
- 分类别：将事物按照一定的标准进行分类说明。
- 作比较：将两种或两种以上的事物进行比较，突出它们的异同。
- 列数字：用具体的数据来说明事物的特征。
- 打比方：用比喻的修辞手法来说明事物的特点。
- 下定义：用简洁的语言对事物进行准确的定义。
5. 说明文的语言特点：- 准确性：使用准确、恰当的语言，避免模糊和歧义。
- 简洁性：语言简洁明了，避免冗长和复杂。
- 逻辑性：条理清晰，层次分明，符合逻辑规律。
6. 写作结构：- 总分式结构：先总述事物的特点或事理，然后分别进行具体说明。
- 递进式结构：按照事物发展的顺序或逻辑关系逐步深入说明。
- 并列式结构：将说明对象的几个方面并列起来进行说明。
掌握以上说明文的知识点，对于阅读和写作说明文都有很大的帮助。
在阅读说明文时，可以更好地理解作者的说明思路和方法；在写作说明文时，可以运用恰当的说明方法和语言，使文章更加准确、清晰、有条理。
语文高三说明文知识点
语文高三说明文知识点语文是一门综合性的学科，也是高中文科的必修科目之一。
在高三年级的语文学习中，说明文是重要的一个篇目类型，它要求学生准确描述事物、现象，阐明其中的原理、特点和规律。
本文将介绍语文高三说明文的一些重要知识点。
一、说明文的定义和特点说明文是一种对具体事物、现象或规律进行准确描述和解释的文章形式。
它以客观的事实、准确的数据为基础，通过逻辑推理和分析来阐明问题的原因、特点和规则。
说明文注重客观性，要求准确、清晰、简练的表达。
二、说明文的写作要求1. 客观准确说明文的写作必须以客观的态度进行，不带个人色彩和主观臆断。
写作过程中应收集并使用可靠、准确的事实依据，避免主观臆断和夸大其词。
2. 结构合理说明文要有清晰的结构，包含引言、主体和结论。
引言部分引出论题，主体部分对事物进行描述和解释，结论部分总结归纳，并提出个人观点或建议。
3. 简明扼要说明文要求简洁明了，用词准确简洁、语言通顺。
不应使用复杂难懂的词汇和长句，避免冗长的描述和累赘的修辞。
4. 逻辑严谨说明文的表达逻辑必须严密，思路清晰。
段落之间应有明确的过渡和连接，在整体结构上要符合逻辑顺序，让读者能够轻松理解作者的观点和论证过程。
三、说明文的常见体裁说明文有多种常见的体裁，以下介绍几种常见的类型：1. 介绍性说明文介绍性说明文是对事物、现象进行准确描述和阐释的文章。
它以客观、准确、全面地介绍某事物的特点、构造、功能等为目的，帮助读者了解该事物。
2. 分类说明文分类说明文是对事物按照某种特点进行分类并加以解释的文章。
它通过归纳、总结等方式，将事物按照其共同特征进行分类，以便读者更好地理解和记忆。
3. 原理性说明文原理性说明文是对事物的原理、机理进行解释和阐述的文章。
它通过对现象背后的原理和机制进行分析和解释，帮助读者理解事物的本质和运行规律。
4. 规则性说明文规则性说明文是对某种规则、规律进行解释和说明的文章。
它通过对规则的客观描述和分析，帮助读者理解规则的内涵和应用。
说明文阅读知识点梳理【完整版】
说明文阅读知识点梳理【完整版】说明文是一种介绍某一事物或现象的文章，主要目的是让读者了解事物或现象的特点、性质、过程和操作方法等。
下面是说明文阅读的知识梳理，帮助读者更好地理解说明文。
一、说明文的特点1. 目的明确2. 结构清晰说明文通常采用“总分”的结构，即先概括介绍事物或现象的特点，再分别说明其各个方面的细节。
这种结构能够让读者循序渐进地了解事物或现象，让文章内容更加清晰明了。
3. 语言简洁说明文的语言应该简洁明了，尽量避免使用生僻词汇和高深的技术术语。
文章语言应该朴实易懂，让人一目了然。
1. 科普类说明文科普类说明文是介绍科学知识、技术和文化等方面的文章，其主要目的是让公众了解和掌握科技知识、提高科学素养和文化素质。
操作类说明文通常是介绍使用某种产品或操作某种设备的文章，例如使用说明书、器械说明书等。
操作类说明文应该详细、准确地描述操作步骤，让读者能够顺利地操作设备或使用产品。
原理类说明文是介绍某种事物或现象的原理和机理的文章，例如制作过程、机械运作、天文现象等。
原理类说明文应该准确、详细地介绍原理和机理，让读者能够清晰地理解事物或现象的本质。
三、说明文的阅读技巧1. 全文阅读了解一篇说明文，需要进行全文阅读，这样可以对事物或现象有整体性的了解，也能够理解作者的表述方式和文章结构。
2. 重点把握重点把握是指在全文阅读的基础上，对文章中的关键信息进行有选择性的阅读、理解和记忆。
阅读时应该注意关注文章的标题、导语、分段标志、关键词等信息，并将其与全文联系起来，理解作者的意图。
3. 精细阅读精细阅读是指在重点把握的基础上，对文章中的每一个细节进行深入阅读、理解和思考。
需要注意文章的表述方式、修辞手法、转折、承接等语言细节，并根据上下文理解作者在表达的意思。
四、说明文阅读应该注意的问题1. 注意文章逻辑结构说明文是一种具有逻辑性的文章，需要根据文章结构来理解和把握文章内容。
应该注意文章的每个段落之间的承接和衔接关系，理清文章的中心思想和主要论点。
2023说明文阅读知识点归纳
2023说明文阅读知识点归纳2023说明文阅读知识点归纳语文是高考中很重要的一项，所以高中生在答高考语文时要掌握一定的技巧和方法，让我们在语文上有不错的发挥，这样有利于我们下面的考试，所以我们在平时就应该不断积累、将强训练。
下面小编为大家带来说明文阅读知识点归纳，希望对您有所帮助!说明文阅读知识点归纳1.说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
如《中国石拱桥》属于《统筹方法》属于即说明文两种类型说明事物特点阐明事理2.常见的说明方法：(1)举例子(2)分类别(3)列数据(4)作比较(5)下定义(6)画图表(7)作诠释(8)打比方(9)摹状貌(10)引用3.常见的说明顺序 (1)时间顺序如《从甲古文到缩微图书》(2)空间顺序如《故宫博物院》(3)逻辑顺序如《死海不死》(介绍死海的特征—说明死海的成因—简介死海的现状和未来)4.采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点(1) 说明事物发展变化，时间顺序容易表示清楚。
(2) 写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。
(3) 说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
5.说明文写法分析(1)结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)(2)结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。
(3)结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象;抒情、议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。
说明文的特点内容科学、结构有条理性、语言严密准确。
高一语文说明文知识点
高一语文说明文知识点一、说明文的定义和特点说明文是一种以客观、准确、简明的语言，对人们关心和感兴趣的事物、问题进行解释、阐述和说明的文体。
它通过分析、实例、比较等方法，提供相关知识，使读者能够理解和掌握某一问题或事物。
说明文具有以下几个特点：1. 客观性：说明文要以客观的态度和观点来进行叙述，严禁主观臆断和夸大其词。
2. 准确性：说明文要用准确、精炼的语言表达事物的特点和规律，避免模糊和不确切的描述。
3. 简明性：说明文要简洁明了，避免冗长的叙述和无关的废话。
4. 逻辑性：说明文要按照一定的逻辑顺序进行叙述，使读者能够理解和接受所述之事物或问题。
二、说明文的分类根据说明文的内容和表达方式，可以将说明文分为以下几个常见的类别：1. 定义说明文：对某一概念、事物或术语进行解释和界定，明确含义和特点。
例如，科技英语中的定义说明文，解释了各种专业术语的含义和用法。
2. 过程说明文：详细叙述事物的发展、演变或工作的操作过程。
例如，菜谱就是一种常见的过程说明文，通过步骤和方法，告诉读者如何制作某道菜品。
3. 原因说明文：分析并解释某一现象、事件或问题发生的原因，通过推理和分析，使读者能够理解其成因。
例如，科学报道中的原因说明文，解释了自然灾害的发生原因。
4. 结果说明文：说明某一原因导致的结果，或者某一行为所带来的后果。
例如，新闻报道中的结果说明文，解释了某一政策的实施带来的影响。
5. 比较说明文：通过对两个或多个事物进行比较，揭示它们的相同或不同之处，使读者能够对事物有更深入的了解。
例如，商品说明书中的比较说明文，将不同产品的特点进行对比和评价。
6. 解说说明文：对某一事物或现象进行解说、评述和说明。
例如，教科书中的解说说明文，对历史事件、文学作品等进行详细解说和分析。
三、说明文的写作技巧在写作说明文时，应注意以下几点：1. 确定主题：明确说明文的主题和要点，避免偏题或离题。
2. 明确对象：确定要说明的对象是什么，对其进行准确的描述。
说明文阅读知识点梳理【完整版】
说明文阅读知识点梳理【完整版】说明文是一种介绍事物或事理的文体，根据说明对象的不同可以分为事物说明文和事理说明文。
其中，事物说明文侧重介绍事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等；而事理说明文则侧重阐述抽象的事理，如概念、原理、规律、原因、关系、方法等。
根据语言的不同，说明文可以分为平实说明文和生动说明文。
平实说明文采用平实的笔法，客观准确地介绍事物；而生动说明文则用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章更加生动有趣。
在阅读说明文时，我们需要了解说明对象及其特征。
说明对象指被说明的事物或被解说的事理，可以通过题目、首括句或中心句等找到。
而说明对象的特征则是一事物区别其他事物的标志，可以从标题、关键词句或分析材料入手，逐段分析作者介绍了有关说明对象的哪一方面的特征，然后归纳小结。
在写说明文时，我们需要注意说明顺序。
说明顺序可以按照时间顺序或空间顺序进行。
时间顺序即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
语言标志常以时间性词语为标志，或者是年月、时代、朝代等。
而空间顺序则是按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近等依次进行说明。
一般用于说明事物的形状、构造特征等。
说明文的结构和方法说明文是一种旨在解释、阐述、说明某一事物或现象的文体。
它通常采用逻辑顺序来安排说明的顺序，同时还有总分式、递进式和并列式等结构形式。
除此之外，说明文还常常采用引资料的方法，引用故事、名言、诗句等资料来增强文章的趣味性和说服力。
在逻辑顺序方面，说明文通常采用由现象到本质、由整体到局部、由抽象到具体、由原因到结果、由浅入深、由表及里、由此及彼等顺序形式。
这些顺序的选择，应根据事物或现象的本质特点、认知规律、认知难度等因素来决定。
在结构形式方面，说明文常采用总分式、递进式和并列式等结构形式。
其中，总分式多用于事物的空间顺序说明，递进式多用于事物的逻辑顺序说明，而并列式则多用于事物各部分内容平行的情况。
说明文阅读要掌握的知识点
说明文阅读要掌握的知识点一、了解什么是说明文：以说明为主要表达方式的文章。
一般用于介绍事物、说明事理。
二、分清说明文的种类：1、介绍事物的（大小建筑物、古代文化产物、动植物、细菌病毒、高科技产品如世博会展馆材料、奥运会建筑的神奇、飞船、卫星、空中大厦、风能发电、新能源、绿色食品等等）2、说明事理的（对大自然界的各种现象尤其是新生事物、怪异现象的说明，如沙漠里德现象，动物进化上的变异现象，大自然自净功能，光污染现象、虹现象、陨石现象，飞碟现象、日月食现象、海市蜃楼现象）三、了解说明对象及其特点：说明对象容易知道，但“特点”有的是从几个方面说的，必须会概括，用形容词性短语概括。
有时，特点跟功能容易混淆，要注意区分。
四、学会概括说明内容：最简单的概括：说明对象+事物特点。
较复杂的概括：结合文中所讲的对象的几个方面的情况入手概括。
如讲了某事物的什么现象，并分析其形成原理或说明他的哪些特点、哪些功能等。
概括内容必须学会努力寻找中心句、过渡句、关键句，从结构与内容两个层面进行分析。
对文意、层意、段意的概括：对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。
至于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。
中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。
判断，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
五、弄清楚说明的结构：常见的有两种表现形式：①总分式（总——分——总，总——分，分——总）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物说明文常用此结构。
②递进式，事理说明文常用此结构。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语六、明确说明的顺序：说明顺序主要有四种：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序、工作程序。
2024年高中说明文知识点归纳总结
2024年高中说明文知识点归纳总结
2024年高中说明文的知识点归纳总结如下：
1. 说明文的定义和特点：说明文是一种以科学、客观、准确、简明的方式来解释和阐述某个事物、现象或观点的文体。
说明文通常是以事实为依据，通过逻辑论证和举例说明，来使读者理解和接受作者的观点。
2. 说明文的结构：说明文通常由导入部分、正文部分和结论部分组成。
导入部分引起读者的兴趣，正文部分主要阐述事物的特点、原理和分类，结论部分对正文进行总结和概括。
3. 说明文的语言特点：说明文通常使用科学、客观、准确的语言，避免主观情感和夸张的修辞手法。
说明文应该简明扼要、清晰明了，避免使用模糊的词语和术语。
4. 说明文的写作方法：说明文可以采用比较、分类、定义、举例等方法来进行说明。
比较可以将事物与事物进行对比，突出它们的差异和共同点；分类可以将事物进行分类，帮助读者理解其特点和属性；定义可以阐明事物的含义和定义；举例可以通过具体实例来说明事物的特点和作用。
5. 说明文的阅读技巧：阅读说明文时，应重点关注作者的观点和论证过程，抓住关键词和关键句子来理解作者的意图。
同时，要注意理解和记忆文章中的事实和概念，以便后续的复习和运用。
总结起来，2024年高中说明文的知识点主要包括说明文的定义和特点、结构、语言特点、写作方法和阅读技巧等内容。
掌握这些知识点将有助于学生在高中阶段更好地理解和运用说明文。
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高中语文说明文阅读高中语文基础知识总结高中
高中语文说明文阅读|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-1、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念(，但不会考），为下文作辅垫;总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末:点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章)；照应开头(议、记叙类文章文、）ﻭ（二）修辞手法的作用：(１）它本身的作用;(２）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；ﻭ答题格式:生动形象地写出了对象特性。
2、排比：有气势、语气、一气呵成等;ﻭ答题格式:强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，语气等；ﻭ４、对比:强调了突出了ﻭ５、反复：强调了语气ﻭ(三）句子含义的解答:ﻭ这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子,就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗为什么ﻭ动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了ﻭ副词(如都，大都，非常只有等）:不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制，表时间,表范围等),换了后就变成，与事实不符。
ﻭ（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么ﻭ俗话说，一张一弛,文武之道。
这里的弛,不是松弛，而是静心与思索，是对自己经验积累的重新审视,是敢于面对实际的扪心自问我的问题到底出在哪儿从某种意义说，复习到一定程度，回过头来,总结一点规律性的西,这个过程几乎是达到能力飞跃的必不可少的一环。
思索大体上有两个方面：一是认识上的，二是具体操作上的.阅读的基本任务，就是读懂、理解篇章和文段。
高考试题的取材都来自教材之外，自然科学类文章、科学类文章或文学作品，都没有读过,尤其是前两种文章的内容我们会感到陌生，文学作品所的对生活某些个性化的认识或情感,我们也可能不熟悉。
读懂、理解,并能从容回答试题的提问，决非易事。
说明文阅读知识与技巧高中语文基础知识总结高中
说明文阅读知识与技巧|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全—答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述，可用事理、科学事理等模糊性的语言表述。
）三、说明的方法1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
ﻭ2、常见说明方法的作用:①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
ﻭ②、分类别:对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性.ﻭ③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤、打比方:将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。
ﻭ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
ﻭ⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式-—A、引用具体的事例;(作用同举例子)Ｂ、引用具体的数据;（作用同列数字）Ｃ、引用、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性。
ﻭ(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）ﻭ四、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实.A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如一句,就准确／生动形象/简明平实地说明了事物的特征/事理,ﻭ2、对具体篇/句/词的评析ﻭ篇/句的作用基本同上.ﻭ字词作用有以下考查形式:A、加点字词有何作用B、能否替换为另一个词语C、加点词语能否删去ﻭ这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性）的特点答题。
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高中语文说明文阅读|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?俗话说，一张一弛，文武之道。
这里的弛，不是松弛，而是静心与思索，是对自己经验积累的重新审视，是敢于面对实际的扪心自问我的问题到底出在哪儿?从某种意义说，复习到一定程度，回过头来，总结一点规律性的东西，这个过程几乎是达到能力飞跃的必不可少的一环。
思索大体上有两个方面：一是认识上的，二是具体操作上的。
阅读的基本任务，就是读懂、理解篇章和文段。
高考试题的取材都来自教材之外，自然科学类文章、社会科学类文章或文学作品，都没有读过，尤其是前两种文章的内容我们会感到陌生，文学作品所传递的对生活某些个性化的认识或情感，我们也可能不熟悉。
读懂、理解，并能从容回答试题的提问，决非易事。
首先，读懂、理解必须以丰富的背景知识为依托，常常有这样的情况，一个关键词语或句子没读懂、理解错了，结果差之毫厘，谬以千里。
因此即使在复习期间，也不要拒绝任何新的知识，要努力继续扩大自己的视野。
其次要统观全文。
试题在设问时，虽然常常是针对几句话或一两个段落，但是它们的意义都在全文主旨的统摄之下由诸多信息总而合成，忽略了主旨，忽略相关信息都可能使理解失之偏颇。
某年高考的选文是《世间最美的坟墓》，试题就文中特殊的日子提问，应答必须关照副标题和文后注释，才能得出正确的答案。
第二，一些考生在做题时习惯用自己的认识去代替考试文本的陈述，这是答题总与答案有较大距离的重要原因。
特别是文本的认识或见解与我们不完全一致的时候，试题也只要求回答作者的认识、见解是怎样的，理解不是读后感，得忠实于原文。
认为只要从原文中寻章摘句就行了，那又走到了另一个极端。
由于设问的角度、侧重点不同，解读时要依题做答，表达形式应该是灵活多样、丰富多彩的，但可以肯定，内容一定为原文所固有。
复习期间这样一些认识上的问题要解决好，并把它们当作解读文本的原则加以遵循。
所谓操作，是指在解答试题时，选择好角度，有点方法，讲究点顺序。
做到这一点，必须准确辨析语句之间的相互关系。
试题往往就文中某些词语、句子或段落提问，应答的关键是能否找出与之有一定逻辑关系、和它相呼应的另一些词语、句子或段落。
这些一点都不陌生，我们在语文课上经常遇到，比如学习议论文，讨论论点与论据，证明与被证明;说明文的说明与被说明，本质与现象;记叙性文字的具体与抽象;其他如隐含与明晰、递进、并列、因果、条件、转折、比较、称代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，这诸多关系，由于作者行文的风格、习惯、技巧不同，一般说来，只要认真阅读，都不难把握。
这个过程既包括逻辑思维，也包括形象思维。
逻辑思维多理性，形象思维偏于感受，各自的特点，在最后冲刺阶段，需要多一点体验。
现在，要多看看做过的题，对了的，总结点经验，错了的，想一想为什么、在哪儿出了毛病。
一旦有所悟，就可能豁然开朗。
具体操作，可以概括为下面几点：1.通读全文，把握主要内容;2.细审题意，明确要求;3.搜寻信息，确定其所在的有效的阅读区间;4.研读文句，梳理设问与应答之间的关系，准确筛选;5.再审题意，根据设问要求定向应答。
不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分(一) 方式、手法的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二) 情、景关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
借景抒情表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见情不见景寓情于景、情景交融。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(三)描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。
形、色是视觉角度; 声是听觉角度; 态分为动态和静态; 味是触觉角度。
(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
高中语文文学常识（第二册）|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-23.《伊索寓言》：相传为公元前六世纪古希腊人被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。
24.钱钟书(1910――1998)：现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。
代表作品有：两部著名的学术论著《谈艺录》《管锥编》，散文集《写在人生边上》，短篇小说《人?兽?鬼》和长篇小说《围城》。
25.卢梭：法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。
代表作有《爱弥儿》《忏悔录》等。
26.孙犁：河北省安平县人，现代小说家、散文家。
少年时期便开始接触五四新文学，作品集为《白洋淀纪事》，其中《荷花淀》等作品是广为流传的名篇。
散文《黄鹂》蕴涵着深刻的哲理。
27.史铁生：北京人，当代著名小说家。
作品有：《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《合欢树》。
28.王勃：字子安，初唐文学家。
著有《王子安集》。
他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称王杨卢骆，亦称初唐四杰。
《滕王阁序》是其骈文代表作。
29.韩愈：字退之，也称韩昌黎，唐代文学家，唐代古文运动的倡导者。
唐宋八大家之首。
《师说》是其散文代表作。
著有《昌黎先生文集》。
30.杜牧：字牧之，唐代文学家。
晚年居住长安城南樊川别墅，因号杜樊川。
善用绝句形式讽咏时事。
著有《樊川文集》。
网为您整理了高中语文第三册文学常识，希望对广大考生朋友有一定的帮助!第一单元：39.徐志摩(1896-1931) 新月诗派代表人物，著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》康桥：剑桥40.闻一多：现代著名爱国诗人，新月诗派代表人物，重要诗集《红烛》《死水》，三美主张：音乐美，绘画美，建筑美41.穆旦：九叶诗派代表诗人之一，诗集《探险者》《九叶集》42.舒婷：朦胧诗派代表人物，代表作《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》43.普希金：俄国伟大诗人，俄国斯文学奠基人，著名的诗：《自由颂》《致恰达耶夫》《茨冈》长篇小说：《上尉的女儿》长篇诗体小说《叶甫盖尼奥涅金》(又叫《欧根奥涅金》)44.华兹华斯：英国湖畔诗派代表诗人。