幼儿园中班教案《胆小鬼》含反思

幼儿园中班教学计划《胆小鬼》带反思

中班教学计划《胆小鬼》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据歌词内容和表达中包含的情感来唱歌，感受歌曲《胆小鬼》的机智情感，体验有趣的唱歌活动，学习歌曲，可以更好地挑选歌曲中的歌词，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《胆小鬼》。

活动目标：

1.感受歌曲01003010的机智情绪，体验唱歌活动的乐趣。

2，可以根据歌词内容和表情中包含的情感来唱歌。

3，学习歌曲，可以更好地挑选歌曲中的歌词。

4.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。

5，学会跳老师讲解舞蹈动作。

活动准备：

1.教师准备：地图，相关图片。

2，孩子的经验准备：我看过三角形的衣架。

活动程序：

首先，使用游戏帮助孩子感受歌曲中主要的旋律和节奏。

其次，孩子们欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律，掌握歌词。

1.孩子们充分欣赏歌曲。

问题：您在歌曲中听到了什么？（孩子可以自由回答，老师会根据孩子的回答显示相应的地图）

2.孩子再次喜欢这首歌，老师通过问题帮助孩子理解这首歌。

这首歌你唱什么？（老师指导幼儿根据歌曲的节奏唱歌）您认为冬天和冬天是什么样的孩子？他在半夜遇到怪物了吗？你有话要对他说吗

《胆小鬼》这首歌和您最初听到的歌有什么区别？

第三，孩子学会唱歌，老师指导孩子用两种声音唱歌。

1.孩子在观看图片时尝试与老师一起完成歌曲。

2.老师和孩子表现两种声音。

3.老师递减图片，孩子尝试独立唱歌。

4，将孩子们分成合唱的两个部分，老师指导孩子们互相评价。

第四，孩子们唱歌时自由地跳出活动室。

教学反思：

优点：

1.在今天的活动中，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣。通过孩子们唱歌时的回答和表演，可以看出孩子们经历了歌曲的幽默情绪，并达到了首要目标。

2.练习的第一部分是以“打招呼”的形式练习声音，这不仅是让孩子提前练习的主要旋律，而且对孩子们也有浓厚的兴趣。

3，图片的使用不仅简单，易于操作，而且还有助于帮助孩子记住歌词。在活动中，教师采用图片下降的方法，逐渐使孩子成为唱歌的主体，这不仅使孩子感到挑战，而且反映了活动的主观性。

不足：

对于提拔到班上班的孩子来说，这项活动很困难，而且由于他们是借课，所以孩子在每种情况下遇到的问题都是不同的。在今天的活动中，教师没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：

1.在音乐活动中，鼓励儿童唱歌，唱歌，敢于唱歌和唱歌。我认为这些与他们是否会唱歌有关。幼儿在今天的活动中的情绪尚未达到**，这与一些不记得歌词，不唱歌，不唱歌的孩子有关。图片可以帮助孩子记住歌词，但老师过早撤回图片。因此，当老师发现孩子在活动中记不起歌词时，可以采取图片再现的方法进一步帮助孩子记住和巩固歌词。

2.在今天的活动中，孩子无法理解措词的含义，导致无法执行语音部门的唱歌。这时，老师可以要求老师一起示范，并使用示范代替繁琐的语言解释。突破这个困难。

小百科全书：胆小的是指太害怕威慑力（不敢面对现实）不能自拔的人（心理状态）。做事情畏缩和关心。