体校英语课堂教学效率提高[论文]

浅析体校英语课堂教学效率的提高

2011年国家体育总局下发文件《国家体育总局全国体育人才发展规划》，其中重点强调了文化课教育在体校的重要性。近期一些青少年体育赛事，赛前体校学生需要参加文化课过关考试，不过关取消参赛资格。所有这些表明了体校只重训练、不重文化的日子一去不返。重视文化课教育，就如同给体校教育添加润滑剂、助推剂，使体校教育发展发展更顺、更快。良好的基础文化课教育能提高学生的知识水平、理解能力、反应能力等综合素质，从而促进体校教育的提高。此外重视文化课教育也是促进良好校风形成的基础，良好校风关系到学校的声誉，学校的声誉影响生源的好坏与多少。因此可以说文化课教育是学校的“无形资产”，从体校与学生的长远打算，学校应重视文化课教育。但重视不能流于形式，要实事求是，因材施教，循序渐进，进行有效教学。作为一名基层体校英语教师，应该把重点放在提高体校英语课堂教学效率上来，为体校学生全面发展助一臂之力。

一、体校英语教学需要面对的几个问题

（一）正确面对生源基础差、兴趣不足等现状

体校学生由于训练时间长，学习时间短，而对于英语这一科教学困难则更大，因为学生没有频繁的接触英语，所以久而久之，随着知识难度的增加，学习障碍的累积，兴趣爱好的缺失，学生产生了不愿学，学不会的现象。对于这一现象，英语教师不能因为学生基础差、兴趣不足就一味地降低教学大纲甚至放弃教学大纲。相反，

英语教师要积极面对、迎难而上，调查原因，了解学生，关心学生用始终如一的责任心与诲人不倦的感化心教育学生，引导学生学习。

（二）提高英语教师自身教学能力与素质

教师有一桶水，才能给学生一碗水，教师要不断充满这通水，才能保证每个学生有一碗水。这就要求英语教师要立足于英语课本和大纲要求，深化教学改革，加强与兄弟学校以及普通中学英语教学管理的交流，扩大知识面进行跨学科教学，运用先进多媒体教学设备与工具，努力尝试找出适合体校的教学模式与方法。

（三）体校毕业生的单招

职高生有两条路：一是毕业后直接就业，二是对口单招考大学。第二点做得好也是体校吸引更多优秀生源的砝码。英语对口单招复习考试要有的放矢、突出重点。英语与汉语的差异即是对口单招重点：1.名词数；2.代词格；3.形副级；4.时态语态（语境）；5.口语交际（文化差异）。

二、提高体校英语课堂教学效率的方法与策略

（一）充分做好教学准备，灵活使用教材内容

部分学生在课堂上容易开小差，注意力集中时间短。这就要求教师在课前要做好充分准备，按教学大纲、学生的学习兴趣和认知水平来精心设计课堂，组织好任务的各环节，突出教学重点，对学生在任务完成过程中可能出现的问题要加以预设。

在教材处理上，一方面，要合理地使用教材，注意教材的难易程

度与学生的水平相当，生词不宜过多，而且尽量选择学生熟悉的内容和题材。另一方面，要创造性地使用教材，不能照本宣科，提倡教授内容尽量和学生本身的专业相结合。如讲授sports meeting

一课时给学生补充各自训练专业的英语术语。

（二）精心设计教学任务，激发学生学习兴趣

教学的活动设计要以学生的兴趣和生活经验为出发点，内容和方式应贴近真实生活，让他们能在用中学，学以致用，从而培养起在真实生活中运用语言的能力。诸如上网搜索资料、角色扮演、模拟场景会话、做调查问卷等，这些活动都能激发学生的兴趣，培养他们实际运用语言的能力。

当然，在任务设计上，教师应注意任务的形式不能仅限于表面的热闹，诸如唱歌、猜谜、做游戏等，虽然能极大地带动学生的参与热情，但热闹之后，不能失去教学目的，应把教学内容和教学活动紧密结合。

（三）充分发挥学生的主体作用

学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生创造语言的交际情景，让学生以愉快的心情参加听、说、读、写的学习活动。为了更好地让学生置身于语言环境中学习，要在教师的指导下进行扮演角色，自由对话，看图叙述、唱英语歌曲、做一些小游戏等活动。寓教于乐的活动，激发了学生的学习兴趣，让学生在学习中学会如

何获得知识的方法，以达到培养创新意识、提高创新能力的目的。（四）有效利用教学手段，提高课堂教学效果

教师既要充分利用直观教学手段如图片、实物、简笔画等．这些传统的教学手段使用简单明，易操作．是教师必备的帮手。同时，教师还要与时俱进，应用录像、幻灯片、投影等多媒体教学手段，充分利用其形声兼备的特点为学生营造良好的视听语言环境。（五）合理评价教学效果，巩固课堂教学成果

教师的评价是对学生学习结果的总结和指导。因此，每项教学任务完成后，教师对本次务的完成情况应予以适当的点评和总结，在点评中要肯定学生完成的任务情况，给予适当的褒奖和鼓励，同时对学生在学习的过程中易犯的语言错误加以归纳和改正。

以上是我的一些见解，关于如何提高英语课堂教学效率还有很多需要在实践中探索与发现，我们仍需继续努力。