活动区美工区

幼儿园活动区环境创设及指导

——中班美工区

幼儿园美工区是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教学工作的重要组成部分。美工区活动能提供给幼儿自由的时间和空间,能帮助孩子解放头脑、眼睛、双手、嘴等各器官,使幼儿获得最好的乐趣和满足。对促进幼儿健全人格的形成和创新意识的培养,具有积极的意义。

幼儿通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。幼儿作品的展示还有利于幼儿树立自信心。

一、发展目标：

1.放松自我，获得愉快的艺术体验及满足感。

2.认识各种颜色、形状、促进美感的形成。

3.学习掌握一些美劳的技能技法，如：涂色、运笔、撕、剪、贴、

团、捏、搓等，能综合运用完成作品。

4.尝试独立创作与小组协作，乐于用艺术的方式表达自己的感受、

想法，乐于分享与交流。

5.在展示作品时，增强自信，尊重他人。

二、图标创设：

幼儿非常喜欢涂涂画画，他们常常会拿着一支笔在纸上、桌上、墙壁上涂抹着想象中的世界。在美工区，自由而舒畅的将幼儿带入绚丽缤纷的艺术殿堂，引领他们尝试表达内心强烈的创作要求和头脑中

丰富的想象力。

在设计美工区的图标时，可根据幼儿的年龄特点创设，活泼、生动的图片。例如：

三、进区卡

美工区场地的设计适合4-6人活动即可。如果空间够大，可细分为绘画区、泥工区、手工区等。因为投放的材料比较繁多，所以在进区的幼儿数量上要有一定的控制，这样设计一个进区卡就是很有必要的。

四、材料投放：

设施：要有存放材料的柜子及存放半成品或成品的地方，要有供幼儿活动的操作台。如低矮的桌子，矮柜子等，靠墙的一面布置供幼

儿挂展示作品的地方。如用瓷砖镶嵌，便于粘贴作品，或用绳子挂上作品，绳子的位置要便于幼儿上下自由取放。

投放的材料：

1.工具类材料——颜料、彩笔、毛笔、棉签、油画棒、铅笔、颜料盘、画板、剪刀、胶水、橡皮泥等。

2.纸张类材料——宣纸、图画纸、旧挂历纸、各色皱纹纸、报纸等。

3.废旧材料类——各种废旧盒、小瓶、果壳、瓜子皮、各种海鲜壳、鸡蛋壳、各种小棍子、布头、毛线头等。

五、场地设置

美工区的材料繁多，种类复杂，在场地的设置上有尤为注意。

1.场地要适合4-6名以上的幼儿活动。

2.空间够大，有可放置工具和材料的多格柜子，提供宽大的操作桌

面，光线明亮。

3.最好靠近水池，便于幼儿清洗。

4.提供展示作品和区域。

六、评价

评价是发展幼儿自信的重要手段，是美工区活动的重要环节。一幅被黑色色块染满了画纸的作品，在孩子的眼中是天空中乌云在打架；一幅凌乱的线条画，是八爪鱼一家去旅行，美术是幼儿用自己独特的语言反映世界的一种方式，教师要充分地聆听幼儿，理解幼儿。活动结束时，教师要给幼儿充分表述自己创造、想法的机会，把幼儿的创造思路淋漓尽致地展示给我们，这样有利于鼓励、刺激孩子下一次的创造，使幼儿求新求异的创造思路充分展露，使幼儿创造的激情得以释放。

教师可选择不同的方式进行评价：可以由教师对幼儿进行评价，也可以请其他幼儿进行评价，更可以请幼儿自己进行评价。评价的内容可以是评价美工区活动的过程，评价幼儿的作品。

评价活动的核心是保护与激发幼儿对美工区的兴趣，调动他们的积极性，教师应多用鼓励的方法，发现和充分肯定他们的优点，看到他们的进步，使幼儿对自己的才能产生自信。可组织一些建设性的评价活动，如游戏：“送红花”，每人一朵小红花，让孩子观察所有的作品后，把红花放在自己认为最好、最有新意的作品下，数数哪些作品得的红花多，说说为什么会送它一朵花，想想这些作品怎样修改会更好看……从而帮助幼儿学习评价自己，欣赏他人，共享成功的快乐。

通过开展丰富多彩的美工区活动，幼儿会爱提问、爱动脑，敢于创新，思维能力尤其是创造性思维的能力有较大的发展。可见美工区活动是培养幼儿创造能力的有效途径。教师应尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。