部编版男生女生_ppt课件1
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想一想：对性别角色的认识有什么作用？ 积极：对性别角色的认识，可以帮助我们 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处。
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消极：性别刻板印象在某种程度上影响 我们自身潜能的发挥。我们在接受自己 生理性别的同时，不要过于受刻板印象 的影响。
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1.我认为②③正确,①错误。因为观点①的 看法是受到了性别刻板印象的影响。观点 ②③没有受到性别刻板印象的影响。
2.男性特征:喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有 竞争性、决策果断、富有支配性、富有冒险精神等。 女性特征:善于理解体谅他人、温文尔雅、更看重家庭、 心思细密、易哭、喜欢文艺、不善于决断等。 兼而有之(男性、女性共有)特征:自信、情绪化、敏感。
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（2）不同性别的个体虽然有差别，但是 我们不应因自己某一方面的优势而自傲， 也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男 生女生应相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步。
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｛男生女生性别差异
他和她 对生理性别的认识
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Leabharlann Baidu 部编版男生女生_ppt课件1
对男生的刻板印象
男生要勇敢不能哭泣 军人只能是男生 男主外，女主内 重物只能男生才能搬 ---------
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对女生的刻板印象
飘逸的长发； 细心认真； 娇小柔弱； 情绪化、感情用事； 幼师、护士
1.这种观点是正确的。说明了男生女生各自拥 有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我 们不断完善自己。
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2.在日常生活中,男生可以干体力活,如在班级大 扫除中提水、拖地板;一般而言,在数理化学习方 面,男生较有优势,可帮助女生学习;在动手实验方 面,男生能力也较强,可帮助女生。女生在绘画、 擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面, 一般而言比男生强,可以帮助男生。
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（1）男生女生各自拥有自身的性 别优势。欣赏对方的优势，有助于 我们不断完善自我。因此，我们不 仅要认识到自己的优势，而且要发 现对方的优势，相互取长补短，让 自己变的更加优秀。
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教材第17页 探究与分享 有人认为,男女两性在语言表达、空间知觉、数 学推理等能力方面存在一定的差异,各有优势。 1.你如何看待上述观点? 2.在日常生活中,男生女生可以为对方做些什么?
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分组讨论：你认为男女生各有哪些 优势？
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学校组织跳绳比赛： 班主任派出班上的五名女同学。 班级里组织春游： 班主任让男生搬东西，女生准备餐具。 开学大扫除： 男生搬桌子，女生擦桌子。
优势互补
根据实际情况回答
1.男生和女生性别特征的差异有哪些?
（1）到了青春期，男生女生在生 理方面的差异会更加明显。同时， 在社会文化的影响下，男生女生 在性格特征、兴趣爱好、思维方 式等方面，越来越多地表现出自 己的特点。
生理变化
胡须生长、 喉结突出、 骨骼粗大、 声音低沉
乳房生长、 骨盆宽大、 皮下脂肪丰富、 嗓音尖细
｛ 男生
女生
对｝性别角色的认识
｛ 优势互补 正确认识性别优势 正确看待性别差别
取长补短 互帮互学
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拓展延伸 小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。 男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存; 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。
学习重点：正确认识男生女生的性别优势。 学习难点：如何做到男生女生之间的优势互补。
教材第14页 运用你的经验 1.孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴 经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩 具、图书和游戏方面有哪些不同。 2.现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪 些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?
(2)性别,在人类生活中指男女两性的 区别。男女性别特征既表现在生理 上,也表现在心理和社会行为。
如何正确认识男生女生的性别特征?
（1）男生女生的生理 性别特征是与生俱来 的，对于青春期特有 的生理变化，我们应 平静而欣然地接受。
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（2）在社会中，人们对性 别的认识通常会受到性别 刻板印象的影响。有时我 们也会这样认识自己，认 识身边的同学、朋友。
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教材第15—16页 探究与分享 1.对于上述现象,有以下说法。你怎样看待这 些说法?说说你的理由。 ①这是特殊场合或特殊活动的需要。 ②这些人非常有个性。 ③这是私人的事情,应该尊重。 2.你认为下面的描述哪些属于男性特征,哪些 属于女性特征,或者兼而有之?
罗大佑《童年》 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 …… …… ……
想一想：听歌曲让你想到了什么？
教学目标：
1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各 自的性别优势，知道如何优势互补。 2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的 态度正确对待这些差异。 3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助， 共同进步。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风, 女孩爱撑一把花伞雨中散步; 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,
女孩小心翼翼把错题订正; 男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市; 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
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想一想：对性别角色的认识有什么作用？ 积极：对性别角色的认识，可以帮助我们 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处。
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消极：性别刻板印象在某种程度上影响 我们自身潜能的发挥。我们在接受自己 生理性别的同时，不要过于受刻板印象 的影响。
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1.我认为②③正确,①错误。因为观点①的 看法是受到了性别刻板印象的影响。观点 ②③没有受到性别刻板印象的影响。
2.男性特征:喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有 竞争性、决策果断、富有支配性、富有冒险精神等。 女性特征:善于理解体谅他人、温文尔雅、更看重家庭、 心思细密、易哭、喜欢文艺、不善于决断等。 兼而有之(男性、女性共有)特征:自信、情绪化、敏感。
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（2）不同性别的个体虽然有差别，但是 我们不应因自己某一方面的优势而自傲， 也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男 生女生应相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步。
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｛男生女生性别差异
他和她 对生理性别的认识
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对男生的刻板印象
男生要勇敢不能哭泣 军人只能是男生 男主外，女主内 重物只能男生才能搬 ---------
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对女生的刻板印象
飘逸的长发； 细心认真； 娇小柔弱； 情绪化、感情用事； 幼师、护士
1.这种观点是正确的。说明了男生女生各自拥 有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我 们不断完善自己。
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2.在日常生活中,男生可以干体力活,如在班级大 扫除中提水、拖地板;一般而言,在数理化学习方 面,男生较有优势,可帮助女生学习;在动手实验方 面,男生能力也较强,可帮助女生。女生在绘画、 擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面, 一般而言比男生强,可以帮助男生。
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（1）男生女生各自拥有自身的性 别优势。欣赏对方的优势，有助于 我们不断完善自我。因此，我们不 仅要认识到自己的优势，而且要发 现对方的优势，相互取长补短，让 自己变的更加优秀。
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教材第17页 探究与分享 有人认为,男女两性在语言表达、空间知觉、数 学推理等能力方面存在一定的差异,各有优势。 1.你如何看待上述观点? 2.在日常生活中,男生女生可以为对方做些什么?
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分组讨论：你认为男女生各有哪些 优势？
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学校组织跳绳比赛： 班主任派出班上的五名女同学。 班级里组织春游： 班主任让男生搬东西，女生准备餐具。 开学大扫除： 男生搬桌子，女生擦桌子。
优势互补
根据实际情况回答
1.男生和女生性别特征的差异有哪些?
（1）到了青春期，男生女生在生 理方面的差异会更加明显。同时， 在社会文化的影响下，男生女生 在性格特征、兴趣爱好、思维方 式等方面，越来越多地表现出自 己的特点。
生理变化
胡须生长、 喉结突出、 骨骼粗大、 声音低沉
乳房生长、 骨盆宽大、 皮下脂肪丰富、 嗓音尖细
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女生
对｝性别角色的认识
｛ 优势互补 正确认识性别优势 正确看待性别差别
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男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。 男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存; 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。
学习重点：正确认识男生女生的性别优势。 学习难点：如何做到男生女生之间的优势互补。
教材第14页 运用你的经验 1.孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴 经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩 具、图书和游戏方面有哪些不同。 2.现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪 些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?
(2)性别,在人类生活中指男女两性的 区别。男女性别特征既表现在生理 上,也表现在心理和社会行为。
如何正确认识男生女生的性别特征?
（1）男生女生的生理 性别特征是与生俱来 的，对于青春期特有 的生理变化，我们应 平静而欣然地接受。
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罗大佑《童年》 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 …… …… ……
想一想：听歌曲让你想到了什么？
教学目标：
1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各 自的性别优势，知道如何优势互补。 2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的 态度正确对待这些差异。 3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助， 共同进步。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风, 女孩爱撑一把花伞雨中散步; 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,
女孩小心翼翼把错题订正; 男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市; 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
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