当代大学生创新精神和实践能力培养的调查与研究
大学生社会实践中的创新能力培养
大学生社会实践中的创新能力培养大学生社会实践是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。
通过参与社会实践，大学生可以接触到实际问题、锻炼解决问题的能力，培养创新意识和创新能力。
本文将探讨大学生社会实践中如何培养创新能力，并提出具体的建议和方法。
一、开拓视野，培养创新思维大学生社会实践是学生了解社会、认识自我、发现问题、解决问题的重要途径。
在实践中，学生需要面对各种不同的困难和挑战，这就要求他们具备开放的思维和广阔的视野。
因此，学校和社会实践组织在选择实践项目时应注重多元化，涵盖不同领域，使学生能够接触到不同的行业、企业和社会组织，了解不同的问题和需求，拓宽视野。
同时，在实践中，学生需要主动思考、解决问题。
学校可以组织学生参与一些实际的项目，引导他们自主选择课题，并提供必要的指导和支持。
通过这样的方式，学生可以在实践中培养创新思维，学会观察、发现问题，并思考解决问题的方法和策略。
二、激发创新潜能，培养创新能力创新潜能是每个人都具备的，但如何激发和培养这种潜能是关键。
大学生社会实践提供了一个培养创新能力的重要平台。
在实践过程中，学生可以通过参与项目、实地调研、访谈交流等方式，深入了解问题和需求，挖掘潜在的创新点。
此外，学校还可以组织一些创新竞赛或项目，鼓励学生主动参与并发挥创新潜能。
通过与其他学生的交流和竞争，激发学生的创新动力和积极性，培养他们解决问题的能力和方法。
三、培养团队合作精神，促进创新实践创新需要团队合作和协作精神。
大学生社会实践中的团队合作可以是学生之间的合作，也可以是学生与企业或社会组织的合作。
通过合作，学生可以不仅学习到他人的经验和知识，还可以在交流中不断优化和完善创新方案。
学校可以在社会实践项目中引导学生分组合作，让他们在团队中分工合作，共同完成实践任务，并提供必要的指导和支持。
通过这种方式，可以培养学生的团队合作能力和创新实践能力，同时也提高他们解决问题的效率和质量。
四、加强实践与理论的结合，提升创新实力大学生社会实践既是实践，又需要理论的指导。
当前大学生创新精神和实践能力的培养研究
当前大学生创新精神和实践能力的培养研究创新精神和实践能力是指大学生在学习、工作中表现出的创造发明素养，包括独到见解、独特方法，完成实践环节、学习任务，参加社会实践和社会活动以及运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力。
创新精神和实践能力的培养是当前中学教育所面临的首要而又艰巨的任务。
首先创新精神和实践能力的培养具有普遍性。
我们可从两个层面来理解。
从社会学层面来看，普通性是社会公正、教育公平的体现，又是面向全体学生这一要求所决定的;从心理学层面来看，每个人都具有创新的潜能。
创新潜能不是少数人或者少数尖子学生才具有的，每位学生都有创新的潜能。
教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在创新能力。
从这两个层面看，创新精神和实践能力的培养必须面向全体学生。
人们往往有个认识误区：只有功课好的学生才有可能迸发出创新的火花，而对于分数低的学生，认为他们连最基本的知识都没有学会，更不用谈创新了。
事实上，分数高低并不是衡量学生创新精神和能力的唯一标杆。
大学生实践能力的培养日益受到人们的重视，因为实践是创新的基础。
应该彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况。
构建科学合理培养方案的一个重要任务是必须为学生构筑一个合理的实践能力体系，并从整体上策划每个实践教学环节。
这种实践教学体系是与理论教学平行而又相互协调、相辅相成的。
应尽可能为学生提供综合性、设计性、创造性比较强的实践环境，让每个大学生在四年中能经过多个这种实践环节的培养和训练，这不仅能培养学生扎实的基本技能与实践能力，而且对提高学生的综合素质大有好处。
大学生创新精神和实践能力教育要强调以大学生为中心,把素质教育贯穿人才培养的全过程,真正使教育成为知识创新、传播和应用的主要阵地,使大学真正成为培养具有创新精神和创新能力人才的摇篮。
探索精神培养:坚持对知识再次发现探索式学习观念。
它要求学生不盲目接受和被动记忆课本或教师传授的知识,而是主动的进行自我探索,把学习过程变成一种再次发现人类以往积累的知识的参与式活动。
大学生如何培养社会责任感、创新精神和实践能力
大学生如何培养社会责任感、创新精神和实践能力大学生如何培养社会责任感、创新精神和实践能力谢锦荣（佛山科学技术学院机械与电气工程学院机械系广东佛山 528000）摘要：当人类社会跨入二十一世纪，中国特色社会主义进入全面建设小康社会新的发展时期的时候，在社会主义市场经济条件下，特别是在我国加入世贸组织以后，社会对人才的要求越来越严格，对人才的社会责任感、创新精神和实践能力要求也越来越高。
当代大学生是全面建设小康社会的主力军，如何使大学生适应潮流的发展，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力，越来越重要。
关键词：社会责任感创新实践大学生在进入大学的时候，已经向社会成功地迈进了一步，但是以后如何能够立足于社会，这是一个值得我们深思的问题。
社会责任感能够使大学生适应社会形势，服务社会，在社会上树立良好形象;创新精神与实践能力是指大学生在学习、工作中表现出来的创造、发明素养，完成实践教学环节学习任务，从参加社会实践、社会活动和运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力。
当大学生拥有它们时，他们已经在社会中成功一半了。
一、当代大学生社会责任感的培养国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的战略主题提出“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
”“社会责任感”是特意增加上的，所以我们应该对社会责任感予以高度重视。
（一）当代大学生社会责任感的现状及其原因分析1、社会主人翁意识淡化，重个人前途，轻社会思想。
不可否认当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。
这些大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。
2、缺乏人生奋斗目标，重自我价值，轻社会价值。
市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。
调查体会及研讨记录怎么写
调查体会及研讨记录怎么写此次调查，我们的主题是当代大学生创新精神和实践能力的培养。
我小组共四人，我在其中主要负责调查问卷数据综合以及分析图表的绘制。
我们在选定主题后，对与主题相关的内容展开了讨论，其他组员将问卷初稿设计出来后，我们针对此次实际调查的可行性进行了分析，由于实际的调查可能涉及的范围较宽泛，我们把调查范围缩小到贵大蔡家关校区，虽然以贵大蔡家关校区为代表分析当代大学生创新精神和实践能力的培养难免太过偏狭，但这一特定特殊环境下的大学生的创新精神及实际能力的培养问题让我很是好奇。
统计问卷数据的统计和分析很直观的反映一些表面问题，我与同作为数据统计的王丹发现男女生、文理科对创新的思维和态度具普遍存在差异。
当然简单的数据并不能让我们看清贵大蔡家关大学生在创新精神和实践能力的培养上的欠缺，所以我们在下定义时候处于相当困难的处境。
一是调查环境的特殊性，蔡家关校区学生面比较狭窄，大一学生少大四学生完全没有；二是我们犹豫是否以蔡家关校区大学生来反射当代大学生。
无奈此次调查刻不容缓，我们也只能效仿其他同学，以贵大蔡家关的特殊性分析当代大学生的普遍性。
在绘制调查问卷数据反映图表时候，我选取了其中比较有代表性的问题。
因为选取的问题基本都只需反映各选项百分比，所以报告中多以条形和饼形图为主。
图形更为直观的体现了某些实际调查问题比例，例如大学生对创新实践的态度，有60%的学生有许多新奇想法但不实际行动；这体现了当下大学生其实有诸多的想法只是碍于经费支持、学校老师和领导的重视程度等普遍积极性不高。
我校区大学生创新精神和实践能力的培养面对社会、校园大坏境几近消匿，这其中，不乏学校领导和老师以及学生自身的因素。
至于到底此次调查有何意义，大概由不得我擅加分析。
大学生社会实践和创新能力的培养
大学生社会实践和创新能力的培养随着社会的快速发展，近年来各大高校也越来越注重大学生社会实践和创新能力的培养。
社会实践，是指通过参与社会活动、社会服务等实践活动，增强学生的社会意识、实践能力和创新精神，为其未来的发展打下良好的基础。
创新能力则是指通过不断学习、思考、探索等方式，能够在实践中创造新的东西，为社会带来实际利益。
本文将从现状、原因、意义和方法四个角度论述大学生社会实践和创新能力的培养。
一、现状：当前，各大高校开设的社会实践项目越来越多，内容也越来越丰富，包括社区服务、公益活动、科研实践、文化交流等。
同时，校内也出现了很多创新比赛和课程，例如“创新创业训练计划”、“互联网+”等，旨在鼓励和支持学生的创新行为。
越来越多的大学生也在参与社会实践和创新活动中获得了实际的经验和技能，为将来的职业发展打下了良好的基础。
二、原因：大学生社会实践和创新能力的培养，既是当前大学教育的重要组成部分，也是适应社会发展的要求。
具体原因如下：1.社会需求：现代社会对高素质、高技能的人才需求量大，同时，这些人才除具备专业技能外，还需要有实践、创新能力。
2.学生个人发展需要：大学生期望通过社会实践和创新能力培养来充实自己的经验和能力，增强综合素质。
3.教育改革：教育改革提高了大学教育质量，培养了更多具备独立思考、创新意识的人才。
4.发展经济转型需要：创新是推动经济转型的重要引擎之一，培养创新能力成为了各级政府工作部门的任务。
三、意义：1. 不仅有利于提高大学生的综合素质和适应社会的能力，从而更快融入社会，还能使学生在实践中学到知识，为将来的职业发展打下坚实的基础。
2. 培养创新能力由于能促进人才的成长，所以对于长期的社会经济发展也是有积极的推动作用的。
3. 同时，参与社会实践和创新活动带来的经验，也有助于培养大学生的责任心、领导力和组织能力等，为将来成为一名有能力的社会人才起到了积极的作用。
四、方法：1. 搭建平台：城市社区、学校组织开展社会实践活动项目以及学校课程设置多元化，都为大学生提供了丰富的参与社会实践和创新活动的平台。
学生创新精神和实践能力培养的调查分析报告文案
大红鹰学院学生课外社会实践论文“学生创新精神和实践能力培养的调查分析”课题调查报告指导教师：周莹莹创新协会“学生创新精神和实践能力培养的调查分析”课题组2011年3月成员学生创新精神和实践能力培养的调查分析[摘要]创新精神对一个国家来说显得极其重要。
创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。
除了创新，实践也很重要。
有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。
本文章调查了各个年龄段的学生对创新精神和实践能力培养的看法,进而从学生的需求出发,多角度的寻求解决方案,最后从学校和学生的层面提出如何发展创新精神和实践能力的培养.[关键词]创新精神实践能力多角度学校以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育，是当前基础教育改革的重点，也是跨世纪教育变革的根本任务之一。
近年来，但在传统观念的束缚和高考指挥棒的重压下，学校教育特别是课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸如重书本知识传授，轻实践能力培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师的讲授，轻学生的探索；重视考试成绩，忽视整体素质提高等弊端依然在教学实践中普遍存在。
这一切不仅造成学生学习兴趣下降，学习负担加重，探索精神萎缩，而且极妨碍了学生整体素质的全面提高，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了跨世纪一代新人的培养。
一、研究方法与被调查对象的基本情况（一）调查方法本次调查充分运用多种调研方法，力求使所得的资料相互补充，相得益彰，保证本研究以点面结合的方式获得大量第一手资料，从而保证所得结论的科学性和有效性。
本次调查组成员来自..,降低了地域这一不稳定因素.本次发放问卷106,回收106,有效回收率100%.其中有效问卷99,有效问卷率93.40%.调查对象为高中生和大学生, 调查对象的选择采取随机方式, 问卷采用无记名形式。
为制定科学的应对政策和进一步研究提供了较为详实的第一手资料。
新时代大学生如何培养践行创新精神实践报告
新时代大学生如何培养践行创新精神实践报告引言：时代在不断变迁，社会在飞速发展，这对于新时代的大学生来说，既是机遇也是挑战。
在这个快速变化的时代背景下，培养和践行创新精神对于大学生来说变得尤为重要。
本文将从理论与实践相结合的角度，探讨新时代大学生如何培养和践行创新精神，以期能给广大大学生提供一些有益的参考和借鉴。
一、了解创新精神的内涵及价值创新精神是指个体能够不断创造、更新和改进的一种积极进取的心态和行为方式。
培养和践行创新精神对于大学生来说有着重要的意义。
创新精神可以帮助大学生更好地适应社会发展需要。
现代社会不断向创新型发展要求，面对未来的竞争，只有具备创新能力的大学生才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的发展目标。
创新精神对于个人成长也具有推动作用。
通过培养创新思维和实践能力，大学生可以更好地开拓视野、提高思维能力、增强实际操作能力，促进自身全面发展。
创新精神是实现国家发展梦想的重要保障。
作为新时代的大学生，我们肩负着国家发展的重任。
只有大胆创新，才能推动社会的进步和发展，为国家建设贡献自己的力量。
二、培养践行创新精神的方法与途径1.学习关注时事、研究新知识学习是大学生培养创新精神的基础，只有掌握了新知识，才能更好地进行创新实践。
大学生可以通过关注时事热点，了解社会发展现状和需求，从而找到可以创新的方向和领域。
要积极学习新知识，拓宽自己的知识面。
可以通过阅读、参加学术讲座和研讨会等方式，不断更新自己的知识库，为创新提供更多的素材和灵感。
2.增强实践能力，锻炼创新思维实践是培养创新精神的重要途径。
通过实践，大学生可以将理论知识运用到实际操作中，提高自己的实际操作能力和创新思维。
可以利用课余时间参加实践性的实习、社会实践或创业项目，通过实践中不断尝试和探索，培养对创新的认知和理解。
在实践中也要勇于面对挫折和困难，培养创新应对问题的能力。
3.多样化的思维训练创新需要多元化的思维，大学生可以通过一些特定的思维训练来培养自己的创新思维。
如何培养大学生的创造力和创新精神
如何培养大学生的创造力和创新精神大学生作为社会的未来引领者，创造力和创新精神是他们必备的核心素质。
然而，如何培养大学生的创造力和创新精神却是一个需要认真思考和探讨的问题。
本文将从教育方法、学习环境和实践机会等方面介绍如何有效培养大学生的创造力和创新精神。
一、提供多样化的教育方法在培养大学生创造力和创新精神的过程中，教育方法起着至关重要的作用。
传统的教育模式将学生束缚在课堂中，以传授知识为主要目标，缺乏对学生主动学习和思考的引导。
为了激发学生的创造力和创新精神，教师应运用多样化的教育方法。
首先，教师可以采用启发式教学方法，通过提供问题和情境来激发学生的思考和创造力。
让学生自主探索、提出问题和解决问题的过程，有助于培养他们的创新能力和独立思考能力。
其次，在教学中引入案例分析和实践环节，让学生参与到真实的问题和项目中。
通过实践，学生可以将理论知识应用到实际中，培养解决问题和创新的能力。
此外，教师还可以设计游戏化教学活动，以提高学生的参与度和积极性。
二、营造积极的学习环境创造力和创新精神需要一个积极的学习环境来培养和发展。
在大学中，学校和学院可以采取一系列措施来营造这样的学习环境。
首先，学校应该提供自由开放的学术交流平台，鼓励学生参与学术讨论和创新项目。
定期组织学术研讨会、论坛和创新大赛等活动，为学生展示才华的舞台，激发他们的创造力。
其次，学校可以建立创新创业实验室和工作室，提供先进的设备和资源。
学生可以在这些实验室中进行开放性的实践和研究，展示他们的创新成果和创业项目。
另外，学校还可以邀请企业界专家和成功人士进行讲座和交流，让学生了解实践中的创新经验和成功案例，激发他们的创造力和创新精神。
三、提供实践机会和项目培训除了教育方法和学习环境之外，提供实践机会和项目培训也是培养大学生创造力和创新精神的重要途径。
学校可以与企业合作，开展实习和实训项目，让学生亲身参与到实际工作中。
通过实践，学生可以了解实际问题和挑战，培养解决问题和创新的能力。
学生创新精神和实践能力培养的调查研究
学生创新精神和实践能力培养的调查研究社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。
作为大学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个大学生是十分重要的。
我认为大学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。
创新对一个国家来说显得极其重要。
创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。
创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。
一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地。
不创新就要被陶汰，就要被消灭。
国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争。
而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。
在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适映现代社会的。
所以说，勇于创新是大学生应具备的新形象。
一、不断关注学生需求，不断灌输新理念，不断提高新认识第一，一定要关注和把握好大学生的需求，同学不需要、不关注的东西，我们没必要强制去做。
同学们需要的、关注的东西，比如个人发展的问题，全民素质提高的问题，对一些社会热点问题的关注，把握住了同学的需求，就能够受到大家的欢迎。
第二，一定要照顾到大学生的特点。
采用广大同学喜闻乐见、乐于接受的方式。
比如，当前的社会实践、军训，一些原创音乐的比赛、素质拓展训练等等。
第三，不断灌输新理念，不断提高认识，要深入把握加强和改进大学生思想政治教育工作的地位和功能，对于培养高素质创造性人才，具有重要的理论和实践意义。
要真正将“三个代表”重要思想贯彻好、实践好，关键在人，希望在我们的青年大学生身上。
因为只有大学生全面成才，只有大学生的思想政治素质不断提高，才能深入自觉地贯彻党的基本理论、路线、方针和政策，发展先进生产力，建设先进文化，更好地实现和维护广大人民的根本利益，从而将“三个代表”重要思想落到实处。
因此，将大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们实践“三个代表”重要思想和科学发展观的前提。
大学生培养创新精神报告
大学生培养创新精神报告摘要：开拓创新精神是大学生最重要的素质之一，它能对其他素质的提高起到有力的促进作用。
从社会背景来看，开拓创新精神是当今社会的迫切需要，只有富有开拓创新精神，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
开拓创新精神就是开拓进取、勇于创新的精神。
它既是一种品格，又是一种胆魄，还是一种才识，是三者的统一。
开拓创新精神是一种富有怀疑精神、求实精神、自信心、好奇心，勤奋刻苦和坚忍不拔的品格。
开拓创新精神又是一种敢说前人没有说过的话、敢走前人没有走过的路、敢创前人没有开创的新事业的大无畏的胆略和气魄。
开拓创新精神还是一种才识，它要求我们必须具有创造性思维和较强的从经验、事实和材料中提炼出自己思想的能力。
关键词：大学生；创新；报告1.以科学发展观为导向，培养大学生创新精神1.1科学发展观的含义科学发展观是我们党推进改革开放实践的经验总结，是新时期全面建设小康社会和实现现代化的指导方针。
牢固树立和认真落实科学发展观，是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神的要求，是提高我们党的执政能力和执政水平的要求，关系到党和国家工作的大局，关系到中国特色社会主义的长远发展。
了解科学发展观的本质内涵对于当代大学生来说迫在眉睫。
科学发展观的提出有着深刻的时代背景。
党的十六大在总结改革开放以及现代化建设的成绩与经验之后，党的十六届三中全会又进一步明确提出“坚持以人为本。
树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调“按照统筹区域发展、统筹经济和社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”这一新的发展观。
实践证明，这个新的发展观是以马列主义辨证唯物观和历史唯物观的认识论和方法论为基础的，坚持了马克思主义关于发展的基本观点，是马克思主义发展观与中国实际相结合的产物。
它继承和发扬了毛泽东、邓小平、江泽民同志关于发展的重要思想，既符合当代中国国情，又符合时代发展潮流；既体现出鲜明的时代特征，又包含着深刻的人文观，是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。
音乐专业大学生如何培养创新精神与实践能力
音乐专业大学生如何培养创新精神与实践能力如何培养音乐专业大学生的创新精神与实践能力音乐是艺术的一种，艺术是人类文明的精髓之一。
音乐作为一种文艺形式，深深地影响着人们的生活。
音乐教育的目的不仅是教授学生如何演奏，更是希望培养音乐学生的创新精神和实践能力。
本篇论文将探讨如何培养音乐专业大学生的创新精神和实践能力。
一、创新精神的培养1. 提高学生的音乐技能学习音乐技能是音乐专业学生的基础。
在音乐学习的过程中，教师应该注重技能的提高。
只有充分掌握音乐技能，他们才能更好地发挥音乐创意，创造出有个性的音乐作品。
2. 鼓励学生创作音乐作品创新精神被认为是创造性的表现形式，因此，音乐专业大学生应该被鼓励尝试创作音乐作品。
这对于他们的创新能力和艺术表现力都是非常有益的。
3. 激发音乐学生的兴趣和热情激发音乐学生的兴趣和热情对于培养他们的创新精神非常重要。
音乐教师可以通过给学生展示有趣的音乐作品，通过鼓励和奖励来激发他们的兴趣和热情。
因为对于音乐学生来说，兴趣和热情是学习和创新的重要动力。
二、实践能力的培养1. 营造良好的音乐学习环境一个良好的学习环境对于学生实践能力的培养非常重要。
音乐学习环境要求为实践性强的环境，并且尽可能地为学生提供更多的演出机会，使学生具备实践能力的基础。
2. 推动学生参加比赛和演出活动音乐专业学生的实践能力可以得到较好的锻炼和检验，通过参加比赛和演出活动。
这些活动不仅能够增加学生的知名度，更能够让他们在实践中不断发现自己的不足，从而进一步提升他们的实践水平。
3. 加强实践技能培训除了音乐技能的提高之外，实践能力的培养还包括各种实践技能的培训。
通过加强实践技能培训，对于音乐专业大学生的实践能力的提升将会非常有帮助，这将有助于学生更好地掌握音乐专业的各个方面。
三、创新和实践的相互促进音乐专业大学生的创新精神和实践能力并不是完全独立的，两者是相互促进相互依赖的。
在实践中，学生不断寻找更自己在音乐领域的独特性，创新和勇于尝试新的艺术形式，这些都是实践能力的体现。
大学生创新意识和创新能力调查报告
大学生创新意识和实践能力调查报告许玉英广西财经学院法学院法学1543班学号：6摘要：大学生是我们国家未来的希望，随着社会的发展和需要，拥有创新意识和实践能力对于大学生来说是十分重要的。
从社会发展的趋势来看，社会的变化日新月异，这与创新与实践是密不可分的。
新活动提供充足的资金，配备专门的师资力量，让更多的学生参与进来，形成创新的团队；加强学风建设，在学生中，通过撰写科研论文、参加建模设计比赛等多种形式在学生从社会背景来看，创新意识和实践能力成为了当今社会的迫切需要。
作为新世纪的大学生，创新精神和实践能力即将成为他们进入社会寻求发展机会的重要必备条件。
加强大学生的创新意识和实践能力的培养，不仅是全面贯彻国家教育方针的需要，同样也是迎接经济全球化挑战的需要。
因此，我们小组关于大学生创新意识和实践能力的培养展开了调查研究，以下是我们调查结果的相关内容。
关键词：大学生创新意识实践能力建议创新是一个发展和进步的灵魂，是一个国家繁荣发展的不竭动力，是信息高速时代对人才的普遍要求，也是当代大学生必备的素质和能力。
大学生的创新意识和实践能力如何，不仅关系到我国高等教育改革和发展的成果也关系到我国未来在国际社会中的地位。
因此，了解我国大学生创新意识和实践能力的现况，不仅具有重要的理论意义同时具有十分重要的实践意义。
目前，我国对创新意识和实践能力的研究甚多，但大数都是仅仅是停留在理论方面，我国高等教育的改革和发展需要借鉴国内外的教育理念和经验，同时必须紧密结合各类学校的实际情况和学生的特点，在此基础上探索一条适合中国特色的创新教育道路、培养大批创造型人才才是我国高等教育发展的必由之路。
一、创新意识和创新能力关于什么是创新意识和实践能力，众说纷纭，莫衷一是。
本次调查报告主要从创新意识的三个特征来说明创新意识。
1、新颖性。
创新意识主要是人民为了满足生活状况更好的社会需求而衍生，创新意识是求新意识。
2、社会历史性。
创新是以提高物质生活和精神生活水平为出发点，而在古代社会，创新意识往往受阶级性和道德观念的影响和制约。
培养创新精神与实践能力
培养创新精神与实践能力在当今竞争激烈的社会中，培养创新精神与实践能力已成为我们发展个人与社会的关键因素。
创新精神是指能够独立思考、发现问题、寻找解决方案并实施的能力。
实践能力则是指能够将理论知识应用于实际生活和工作中的能力。
本文将探讨如何培养创新精神与实践能力，并阐述其对个人与社会发展的重要性。
首先，培养创新精神是提升个人能力的关键。
创新精神不只是对新事物的接受，更是对问题的主动思考与解决。
培养创新精神可以拓宽我们的思维方式，并激发我们寻找创造性解决方案的能力。
例如，在面对一个难题时，我们可以运用创新思维，不受传统方式的束缚，寻找全新的解决方案。
这样的思维习惯将带给个人更多机会与挑战，提升个人能力。
其次，实践能力的培养是将理论知识落地的关键。
在实践过程中，我们将理论应用于实际事务，并从中获取宝贵的经验与教训。
实践能力培养需要我们积极参与各种实践活动，包括实习、社区服务和志愿者工作等。
通过实践，我们将在真实场景中面对各种挑战，学会应对问题和解决困难的能力。
这些经验将成为我们宝贵的财富，帮助我们更好地适应未来的工作和生活挑战。
此外，创新精神与实践能力的培养对社会的发展也具有重要意义。
创新是社会进步的动力。
当个体具备创新精神时，他们能够提出新的想法和观点，并将其转化为具体的行动和成果。
这将推动科学技术的发展、社会制度的改革以及经济的繁荣。
实践能力则是将理论知识转化为实际行动的能力。
具备实践能力的人才能够更好地适应社会的需求，为社会发展做出更大的贡献。
综上所述，创新精神与实践能力的培养对于个人和社会发展都具有重要意义。
个体通过培养创新精神和实践能力，能够提高个人能力和竞争力，更好地应对挑战，实现自我价值的最大化。
而社会通过培养创新精神和实践能力，将形成创新创造的氛围和环境，推动社会进步和发展。
因此，我们应该积极培养创新精神与实践能力，以适应快速变化的社会需求，实现个人与社会的共同发展。
（备注：该文章有900字，根据字数要求增加了部分内容以达到1500字的要求）。
信息工程类大学生实践与创新能力的培养研究
信息工程类大学生实践与创新能力的培养研究摘要:本文从构建科学合理的实践教学体系,设计更新实验内容、改进实验教学方法,做好实验教学队伍的建设等几个方面来分析探讨学生的实践能力和创新精神培养的问题。
在实践教学中引入新概念、新技术、新手段,对信息技术的实践教学环节进行改革和创新,是培养具有实践能力和创新精神的高级专业人才的有效途径。
关键词:实践教学;实践能力;创新能力提高大学生的综合素质是高等院校面向21世纪培养目标的重要内容,而实践能力与创新精神是工科大学生尤其是应用型人才必不可少的基本素质。
高等学校实验室是培养学生实践能力、创新能力和科研能力的主要场所。
实验教学在培养学生创新精神和实践能力上具有独特的条件,在培养学生动手能力和运用知识能力方面起着独特的作用,是培养高水平人才的最为直接和有效的途径,是课堂教学无法替代的。
这就要求信息工程类专业实践教学必须以培养具有综合能力和创新精神的复合型高等工程技术人才为目的,营造工程环境,构建科学合理的实践教学体系,设计更新实验内容、改进实验教学方法,做好实验教学队伍的建设,以培养高素质的创新复合型人才。
1优化实验教学体系根据经济社会发展对高素质人才的需求,我们必须以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,以实验教学改革为重点,构建与理论教学相对独立的“重基础、抓综合、求提高”的分层次的实验教学体系,站在更高的层面上对信息技术实验进行重组、优化、精心设计与创新,在技术技能训练的同时,注意因材施教,增加趣味性、实用性、探索性、综合性和设计研究型实验的比重,结合信息技术相关学科的特点制定相应的实验教学规划,进一步整合、更新实验内容,建立与理论教学有机联系、以能力培养为核心、由“基础型、专业型、应用型、创新设计综合开发训练型”多层次实验项目组成的实验教学体系(如图1所示),从而对信息技术实验课程体系和教学模式进行改革与创新。
图1实验教学体系(1) 采用“一体化、多层次、开放式”的实验教学模式。
培养学生的创新精神与实践能力
培养学生的创新精神与实践能力作为教育的核心目标之一，培养学生的创新精神与实践能力在现代社会中变得越发重要。
创新精神是指鼓励学生勇于思考和尝试新颖想法的能力，而实践能力则是指学生将创新理念转化为实际行动的能力。
本文将探讨如何有效培养学生的创新精神与实践能力。
首先，打造积极的学习环境是培养学生创新精神与实践能力的基础。
学校应提供开放宽松的教育氛围，鼓励学生表达自己的想法，并为他们提供进行实践的机会。
例如，学校可以设立创新实验室或者创业孵化中心，为学生提供资源和支持，让他们能够自由地进行创新实践。
其次，学校应注重培养学生的问题解决能力和批判性思维能力。
创新思维需要学生具备理性思考和解决问题的能力。
学校可以采用项目制学习的方式，引导学生面对实际问题进行思考和解决。
同时，教师应鼓励学生提出质疑，培养他们的批判性思维能力，使他们能够审视和评估不同观点的有效性。
此外，提供多样化的学习资源和机会也是培养学生创新精神与实践能力的重要途径。
学校可以与社区、企业等合作，为学生提供实践机会，例如参与社会实践活动、实习或者参观企业。
此外，学校图书馆可以收集丰富的相关书籍和资源，为学生提供学习和研究的支持。
另外，培养学生的创新精神与实践能力需要教师的引导和激励。
教师应成为学生的指导者和榜样，在课堂上激发学生的创新思维和实践能力。
教师应鼓励学生自主学习和探索，引导他们选择适合自己的学习方式和领域。
同时，教师还应根据学生的兴趣和潜力，提供适当的资源和挑战，激发他们的创新潜能。
最后，学校和家庭应共同合作，培养学生的创新精神与实践能力。
学校可以与家长定期交流，分享学生的创新成果和经验。
家长可以给予学生鼓励和支持，鼓励他们勇于尝试和追求自己的兴趣。
家庭也可以为学生提供创新学习的环境和资源，培养他们对知识的渴望和探索精神。
总结起来，培养学生的创新精神与实践能力是当今教育的重要任务。
通过打造积极的学习环境、培养学生的问题解决能力、提供多样化的学习资源和机会、教师的引导和激励以及学校和家庭的共同合作，我们可以帮助学生全面提升创新精神与实践能力，为他们未来的发展打下坚实基础。
如何培养学生的创新精神和实践能力
如何培养学生的创新精神和实践能力创新精神和实践能力是当今社会所重要的素质之一，而培养学生的创新精神和实践能力也是教育工作中的一项重要任务。
本文将从多个方面探讨如何有效地培养学生的创新精神和实践能力。
一、加强学科知识的学习与应用学科知识作为学生创新和实践的基础，是培养学生创新精神和实践能力的重要保障。
教师可以通过设计启发性问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的创新思维。
同时，利用实际案例将学科知识与实际应用相结合，让学生在解决实际问题中提升创新能力。
二、提供创造性的学习环境创新精神的培养离不开一个良好的学习环境。
学校可以提供多元化的学习资源和设施，如图书馆、实验室等，为学生提供学习的场所和条件。
此外，激发学生的创新思维，也需要教师树立开放包容的教学观念，鼓励学生表达观点和创意，为学生提供展示和交流的机会。
三、引导学生参与实践活动创新精神和实践能力需要通过实践来培养和发展。
学校可以积极组织各类实践活动，如科技创新大赛、社会实践等，让学生亲身参与其中，探索问题、提出解决方案，并在实践中不断改进和创新。
同时，学校还可以与社会企业和科研机构开展合作，为学生提供更广阔的实践平台。
四、注重学生的思维培养培养学生的创新精神和实践能力，需要关注学生的思维培养。
学校可以开设创新课程，如创新思维训练、问题解决方法等，引导学生学习创新的方法和技巧。
此外，学校还可以通过丰富多样的学习活动，如讨论会、辩论赛等，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
五、充分发挥教师的引导作用教师作为学生的引路人，在培养学生创新精神和实践能力中发挥着重要的作用。
教师应具备丰富的学科知识和教学方法，能够灵活运用教育资源和技术手段，激发学生的主动性和创造力。
同时，教师还应在实践中充当学生的指导者和支持者，为学生提供必要的帮助和指导。
总之，培养学生的创新精神和实践能力是教育工作中的一项重要任务。
学校应在学科知识的学习与应用、创造性的学习环境、实践活动的引导、思维培养和教师的引导作用等方面下功夫，为学生的全面发展打下坚实的基础。
社会实践培养学生的创新精神与实践能力
社会实践培养学生的创新精神与实践能力社会实践是指学生在校外参加各类社会活动，亲身感受社会，增强实践能力的一种教育方式。
通过社会实践，学生能够培养创新精神和实践能力，提升综合素质。
本文将从提高学生的创新意识、培养实践操作能力和增加实践经验积累三个方面探讨社会实践对学生创新精神与实践能力的培养作用。
首先，社会实践能够提高学生的创新意识。
在实践中，学生可以接触到各种不同的情景和问题，需要他们主动思考并设法解决。
这种锻炼有助于激发学生的创新思维。
例如，在社区服务活动中，学生可能遇到与人沟通的问题，需要他们想办法创新地解决。
通过这样的实践，学生能够培养解决问题的能力，提高创新意识。
其次，社会实践可以培养学生的实践操作能力。
在实践中，学生需要亲自动手完成各种任务，比如设计一个展览，组织一次演讲等。
通过这些实践任务，学生可以学习并掌握实践操作的技能。
在过程中，学生需要不断摸索，付出努力，这种实践操作能力的培养对于学生未来的职业发展非常重要。
最后，社会实践能够增加学生的实践经验积累。
实践是理论与实际结合的过程，在实践中学生可以将所学的知识应用到实际中去，将理论与实际结合起来。
这样的经验积累能够加深学生对所学知识的理解，并且能够培养他们解决实际问题的能力。
例如，学生可以通过参加企业实习了解实际工作环境，从而更好地适应未来的工作生活。
综上所述，社会实践培养学生的创新精神与实践能力具有很大的意义。
通过社会实践，学生能够培养创新意识，提高实践操作能力，增加实践经验积累。
这些能力都是学生未来发展所必需的，并且能够提升他们的综合素质。
因此，我们应该充分重视社会实践的教育价值，为学生创造更多的社会实践机会，培养他们的创新精神与实践能力。
只有这样，我们的学生才能更好地面对未来的挑战。
培养学生的创新精神与实践能力
培养学生的创新精神与实践能力创新精神和实践能力是在当今社会中求职和成功所必需的重要素质。
培养学生的创新精神和实践能力不仅仅是为了他们个人的发展，更是为了国家的进步和社会的繁荣。
本文将探讨培养学生创新精神和实践能力的重要性，并提供一些有效的方法和策略。
正文：一、创新精神的重要性创新精神是指个人拥有独立思考、勇于尝试新方法和解决问题的能力。
在现代社会中，创新精神是迎接挑战、寻求突破和适应变化的关键。
培养学生的创新精神有以下重要性：1. 提高问题解决能力：创新精神使学生能够对问题进行独立思考，并提出有效的解决方案。
这种能力在他们未来面对实际工作中的挑战和困难时将非常有用。
2. 促进科技进步：创新精神鼓励学生在科学和技术领域进行研究和探索，从而推动社会的科技进步和创新。
3. 培养创业精神：创新精神可以帮助年轻人成为创业者，开展属于自己的事业，并为社会创造就业机会。
二、实践能力的重要性实践能力是指学生将学到的知识和理论应用到实际问题中去解决的能力。
实践能力的重要性如下：1. 提高学习效果：实践能力使学生能够将抽象的理论知识转化为实际操作，加深对知识的理解和记忆。
2. 增强工作竞争力：具备实践能力的学生在求职过程中会更具竞争力，雇主更愿意选择能够立刻将知识应用到工作中的人。
3. 培养合作精神：实践过程中，学生需要与他人合作，培养合作精神和团队合作能力，这对未来的职业生涯十分重要。
三、培养创新精神与实践能力的方法1. 提供实践机会：学校可以提供实践机会，比如组织学生参与社会实践、实习项目或科研项目等。
这些机会可以让学生将所学的理论知识应用到实际问题中去解决，培养实践能力。
2. 鼓励自主性学习：学校可以鼓励学生进行自主性学习，给予他们一定的自由度和选择权，培养他们的独立思考和创新意识。
3. 提供创新教育：学校可以开设创新课程，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
同时，学校还可以组织创新竞赛和活动，激发学生的创新潜能。
社会实践对于培养青年的创新精神和实践能力的重要性
社会实践对于培养青年的创新精神和实践能力的重要性引言社会实践是指学生通过参与社会实践活动，从实践中获取知识、增长经验、锻炼能力的过程。
社会实践对于培养青年的创新精神和实践能力具有重要意义。
本文将详细探讨社会实践对于培养青年的创新精神和实践能力的重要性。
1. 培养创新精神参与社会实践活动可以为青年提供一个开放的平台，在实践中借鉴他人的经验和创新思维，激发青年的创新精神。
在实践中，青年可以接触到各种不同的问题和挑战，通过思考和解决问题的方式，培养创新思维能力。
此外，社会实践还能够促使青年在实践中发现问题，并通过创新的方式解决问题，提高他们的创新能力。
2. 锻炼实践能力社会实践是青年锻炼实践能力的重要途径。
通过参与社会实践活动，青年能够亲身体验职业生活，并从中学习并掌握实际工作中所需的技能和知识。
在实践的过程中，青年可以锻炼自己的观察力、沟通能力、团队合作能力以及解决问题的能力。
这些实践能力的培养对于青年在将来的职业生涯中至关重要。
3. 拓宽视野与认识社会社会实践活动可以使青年通过参与真实的社会问题和环境，拓宽视野，增长见识。
在实践中，青年可以与各行各业的人士接触，了解不同领域的工作和挑战。
通过与不同背景的人进行交流和合作，青年可以更好地认识社会，了解社会的现状和需要。
这种对社会的认识有助于培养青年的社会责任感和共同体意识。
4. 培养团队合作精神在社会实践中，青年通常需要与他人合作完成任务。
这种合作可以帮助青年培养团队合作精神，学会与他人协作，发挥团队的力量。
青年通过与他人交流、分工合作和共同解决问题，可以提高团队合作的能力。
团队合作精神对于青年的个人发展和职场竞争都具有重要意义。
结论社会实践对于培养青年的创新精神和实践能力具有重要性。
通过参与社会实践活动，青年可以培养创新思维、锻炼实践能力，拓宽视野，并培养团队合作精神。
这些能力对于青年的个人发展和未来的职业生涯都是至关重要的。
因此，教育和社会应该给予更多支持和关注，鼓励青年积极参与社会实践活动。
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当代大学生创新精神和实践能力培养的调查与研究院系：专业年级：学号：学生：指导教师：成绩评定：关于当代大学生创新精神和实践能力培养的调查与研究的调查报告前言：调查的背景和目的：创新是一个名族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。
行之曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”身为大学生的我们肩负着祖国发展前进的使命，更应不断培养自己创新精神和实践能力。
随着社会的不断发展，时代的不断进步，各行各业的人们都在以崭新的形象来迎接这个新的时代。
作为建设祖国的主力军，民族的未来，我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代,以新的特点去适应新的时代。
这对每个学生，尤其是我们大学生是十分重要的。
我认为新时代的学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。
创新对一个国家来说是处于重中之重的地位。
创新贯穿于人类发展的任何时期，任何角落，它是民族进步的灵魂，社会发展的枢纽，国家兴旺发达的不竭动力。
创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。
一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地，才能矗立于世界先进民族之林。
不创新就要面临被汰,被消灭的危险。
国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。
在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果缺乏创新精神,是难以适应现代社会的节奏。
所以说，勇于创新是每个学生应具备的新形象，新素质。
创新精神是实践的前提，实践活动是创新精神得以实现的保证，是创新精神的发展和延续。
创新与实践相辅相成，缺一不可。
创新必须应用于实践活动，只有在具体的研究和创造活动中，才能总结经验，精益求精。
因此，在培养学生的过程中，把创新与实践有机地结合起来，对于培养社会主义现代化的高级创新人才具有十分重要的现实意义。
由于我国的传统教学思想束缚了教师，再加上教育体制制约了学生创新能力的培养。
为了适应考试，从小学到中学形成了应试教育的格局。
以旧的教学容局限了学生的创新思维及实践能力的培养。
那么怎样来改变这种现状？在这一背景下,我们开展了培养学生创新精神和实践能力的专题研究，回应和反应了时代对教育的需求。
学生创新精神和实践能力培养的调查是一个很有必要研究的课题，主要是初步了解现在学生创新实践能力的现状，以及做建议性的指导。
一、调查对象与方法调查的基本信息：调查对象：大学生调查时间：2016.11.25-2016.12.05调查地点：大学校园调查主题：学生创新精神和实践能力现状调查的主要方法：1、资料收集，查阅相关文献，收集相关信息2、问卷调查二、调查结果与分析问卷结果概括：1.学生对实践的意识及理解通过问卷调查表分析可知，现在的学生，尤其是大学生对创新的理解和认识都有进一步的深入了解,从调查的第六题可以看出,选择C选项(没必要)的同学仅有5%,第七题选择D选项（无所谓）的同学为0%，说明同学们的对实践的认识有了进一步的加深，国家这些年对创新实践的宣传力度达到了一定的成效，实践是创新的基础，只有通过不断的社会实践中，我们才能找到创新的源头，激发我们创新的灵感。
但是主动去寻找实践机会的同学并不算多数，只占到调查人数的20%，说明现在的多数学生缺乏实践的主动性。
社会永远不会因为某些人和某些事而停止进步，机会永远留给有准备的人，所以加强学生实践的主动性至关重要。
2.学生参与创新的程度及实践能力的培养虽然大部分学生，尤其大学生在社会氛围的影响下，对实践的态度较从前有较大的改观，更热衷于参与到实践中来。
但是从调查表中第八题可以看出，只有17.5%的同学选择喜欢创新，更多的同学则选择了没有创新意识。
创新是国家、民族进步的灵魂，创新意识的缺乏是整个社会面临的迫切的问题。
而大学生是在未来的若干年成为建设祖国的中流砥柱，对大学生加强创新意识的教育是整个大学教育的关键。
同样，学生创新实践能力的培养也不容乐观，从表中第八题、第九题的结果可以看出，仅有少数同学参与到创新实践中来，多数同学也只能是望洋兴叹。
究其原因从调查的资料和调查表中可以看出，由于受计划经济体制办学模式的影响，多数学校不重视学生的创新教育，都是雷声大，雨点小，以至于学生缺少创新的机会，尤其是职业教育中，老师不重视对学生创新意识及实践能力的培养。
同时家庭对创新精神及实践能力的培养存在着误区，认为这全是社会和学校的责任，家庭只是做好学生的后勤工作，对学生的创新精神没有做到必要的引导。
同时社会对创新的扶持力度不够，过重的追求产品的产量，而忽视了产品的技术含量。
多数实践证明，创新教育离开了社会的扶持就是无源之水。
3．我国教育机制对创新实践的影响我国教育历来以考试成绩来评价一个学生的学习素质，虽然这样的评价方式能非常好量化学生的学习能力，但在学生创新实践上却留下了很大的诟病。
学生过分的注重学习的成绩的好坏，却忽视了创新性思维的发展。
从调查表十五题可以看出，大多数学生认为学校缺乏完整的系统让学生创新和实践，而十七题更是有很大一部分同学对我们高等教育的教育机制有很大的不满意，存在众多弊病。
因此，我国应该深化教育体制改革，尤其是对大学教育的改革，迫在眉睫。
分析：一、培养学生创新精神与实践能力的必要性"21世纪的人类社会是一个创新的社会、竞争的社会,需要依靠创新,其中创新型人才更是核心和关键。
当代高校大学生创新意识越强,国家创新意识的精神动力就越充足,培养具有创新意识的高素质人才,对于增强国际竞争力和民族振兴社会进步有着重要意义。
因此,把我国当代高校大学生培养成具有创新意识的高素质创新型人才既是必要也是很迫切的。
1、创新素质培养是时代发展的必然要求。
当今世界，是一个高度发达的知识经济时代。
知识经济是以知识为基础，以创造性的人力资源为依托，以高科技产业和智力为支柱的经济，其核心是科技，其关键是人才，其基础是教育，其灵魂是创新。
知识经济时代的特征决定了世界各国的竞争是科技的竞争，人才的竞争，实质是创新能力的竞争。
2、创新素质培养是全面推进素质教育的需要。
我国教育存在着十分突出的缺点：重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。
这在很大程度上压抑了学生的创新观念、创新思维，摧残了学生的创新能力、创新人格，这与扑面而来的知识经济大潮相冲击、与社会主义建设的发展极不适应。
针对我国的教育发展现状，党中央国务院于1999 年就颁布了《中共中央、国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》，提出了全面推进素质教育的任务。
《决定》规定：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”创新素质作为人的本质特征之一，是人的整体素质的核心，因此可以说，重视学生的个性发展，注重培养学生的创新素质，已成为当前我国教育改革的主旋律，成为我国实施素质教育的基本涵。
二、学生创新精神与实践能力发展现状在科技文化日新月异的当今时代，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”近年来，大学生创新精神和实践能力的培养，是高等教育工作的有机组成部分。
高校一方面通过各种途径加强大学生创新的思维；另一方面，组织大学生积极参加各种创新学习实践活动。
对大学生开展创新探索实践中，付出了大量的努力，但还存在一定程度上的不足。
1、大学生对创新精神和实践能力认知度高、参与度低。
大学生们对创新精神和实践能力的重要性认识比较充分，而在参与创新、实践活动方面却比较少，知、行反差较大。
大学生大都有创新能力的行动倾向，但在日常学习生活中的表现尚不尽人意。
大学生对创新的崇尚意识与参与创新活动之间存在很大的反差。
一方面在认识上追求创新，体现出积极主动的精神状态。
另一方面又在行动上存在着信心不足、决心不强、恒心不够等消极状态。
2、大学生对高校创新精神和实践能力的培养满意程度不高。
高校在培养学生的创新实践能力方面存在欠缺，没有形成培养学生创新实践能力良好的软文化氛围和提供充足的硬件设备，也没有建立相应的机制鼓励学生参与创新实践。
导致一些有创新实践想法和能力的同学可能因为这些原因而失去了原有的兴趣。
三、建议（或对策）1、树立创新教育观念教育的出发点是人，归宿点也还是人。
教育有为社会的责任，但最终目的是为人服务。
国外高校教育除专业知识外，还强调思考，方法，视野等等。
日本的物质资源极端贫乏，但由于他们有一个开放的胸襟，他们吸取了许多国家和民族的文化资源。
虽然他们的有形资源非常贫乏，但他们的无形资源却非常的丰富……教育就是要学生的心扉向知识敞开，向世界敞开，向其他民族、其他文化敞开……因此我们培养的学生，不仅要有知识，有智慧，有思想，有灵魂，有热血，而且更要开放的胸襟。
2、加强各学科之间的联系当代科学技术的突飞猛进使学科呈现出高度综合化的态势，狭窄的专业划分已不适应信息时代大规模横断科学发展的需要，不利于解决需要各门学科协同合作才能解决的某些实际问题。
各国高等院校已认识到应该打破学科樊篱，沟通学科联系。
3、重视学生的社会实践一切创新活动的开展都离不开实践，一切创新人才的培养和成长更离不开实践，尤其是社会实践。
社会实践是人们创新的大舞台，也是创新人才脱颖而出的主战场。
只有通过实践，学生才能把理论与实际相联系，提高自身的创新素质。
学生拥有理论知识还远远不够，还必须把理论知识运用于实践，指导实践，培养自身分析问题和实际处理问题的能力。
4、营造良好的创新氛围有一位著名大学的校长在谈到自己当校长多年的体会时说：“办大学就要办一个氛围。
”国心理学家索里和特尔福特指出：“创新性是由主体性生活在其中的那种创新性环境培养出来的。
”良好的创新环境，是高等学校培育创新精神的基础和前提。
同样，大学的文化氛围决定所培养出来的学生的素质。
因此我们要营造一个良好的创新氛围。
结语：学生创新精神与实践能力的培养是一项艰巨的工程，创新、实践不仅是素质教育的核心，也是一种精神、一种能力。
只有切实把教育作为先导性、全局性、基础性的工作，才能更好地提高学生的职业素质，让学生学会创新，学会实践，学会生活。
从生活实践中寻找创新的源泉，从创新中发现生活的乐趣。
附录：问卷调查表及问卷结果统计问卷容1.请问你的性别是男是女？A.男B.女2.你有没有假期打工的经历？A.有B.没有3.你打算在大学的哪一年开始利用课余时间或假期时间找一些临时工作？A.大一B.大二或大三C.大四D.没打算找4.你有没有加入学校的学生会参与工作？A.有B.没有，但想去C.没有，也不想去5.你认为大学生有必要参加课外实践活动吗？A.非常有必要，要主动去找B.有就参加，没有就算了C.没必要6.你觉得创新和实践重要吗？A.很重要B.一般C.不重要D.无所谓7.在生活中，你喜欢创新吗？A.喜欢B.不喜欢C.没创新意识8.你经常参加大学生创新或实践活动吗？A.经常B.偶尔C.很少D.几乎没参加过9.你曾经有过小发明或小创作的经历吗？A.有B.没有，但想去试试C.没有，也不想试10.你认为学生的创新能力与什么有最大关系？A.学生的成绩B.学生的性格C.学生的兴趣D.老师和学校的引导11.请你评价创新和实践的重要性？A.创新重要B.实践重要C.两个同样重要D.两个都不重要12.上课时，你们老师有没有引导你们从创新思路解决问题？A.有，老师做得很好B.有，但做得还不够C.没有13.你认为创新精神和实践能力培养应该由谁发起和主动？A.学生自己B.老师或学校C.家长D.社会E.其他14.你认为创新精神和实践能力培养应从哪一个阶段开始？A.学前B.小学C.中学D.大学E.到社会工作15.你认为学校是否具备一个完整系统让学生创新和实践？A.是B.否，不完整C.完全没有系统16.你认为创新型人才在现今的大学中是否有优势？A.优势明显B.一般C.浪费时间17.你对我国目前高等教育机制满意吗？A.十分满意B.基本满意C.不满意，存在很多弊病问卷结果：A B C D E1 52.5% 47.5%2 30% 70%3 30% 50% 10% 10%4 12.5% 45% 42.5%5 20% 75% 5%6 60% 35% 5% 0%7 17.5% 20% 62.5%8 0% 10% 25% 65%9 25% 60% 15%10 5% 15% 70% 10%11 15% 15% 67.5% 2.5%12 5% 35% 60%13 30% 15% 10% 20% 25%14 60% 20% 2.5% 10% 7.5%15 15% 65% 20%16 30% 60% 10%17 0% 30% 70%注：发出调查表50份，收回43份，40份实际有效。