早教教案设计
亲子早教课教案(优秀14篇)
亲子早教课教案（优秀14篇）幼儿园0—3岁亲子早教活动教案篇一一、指导思想：本中心认真学习领会和贯彻《福建省0~3岁婴幼儿教养指南》的精神，以“促进婴幼儿家长的受教育率”为突破口，以早教的推广和实施为契机，主动有效地开展社区0~3岁婴幼儿早期教育宣传活动。
二、时间安排：20xx年9月一qi日上午9：00—11：30三、活动地点：xx幼儿园大操场四、活动准备：早教区域展示场地、展板、婴幼儿精细动作咨询台、宣传单、礼品。
五、参加人员：（一）组织人员：xx幼儿园全体教师。
（二）参加对象：陈埭镇0—3岁婴幼儿及家长。
（三）拍摄人员：陈垂俊六、活动流程：（一）活动开幕仪式（1）致开幕词主持人：小婷（2）请小婷园长讲话（二）介绍本次社区活动开放的项目（1）0—3岁婴幼儿精细动作咨询台（2）儿科保健医生现场咨询《0—3岁婴幼儿保健知识》咨询医生：小峰（3）早教精细动作区域活动展示（4）开放大器械让幼儿自由玩耍七、活动内容及安排：为了满足社区家庭开展早期教育的多元化需求，提高教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高启稚早教中心在辖区内的声誉，共促婴幼儿发展，全面提高我镇0—3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量，启稚早教中心开展了向社区开放的一系列活动具体如下：（一）0—3岁婴幼儿精细动作咨询台咨询育婴师：小媚、小旋（二）儿科保健医生现场咨询《0—3岁婴幼儿保健知识》咨询医生：小峰（三）早教精细动作区域活动展示12—18个月精细动作（1）套圈圈指导老师：小凤配班：小丹准备：五彩套圈若干要求：请家长配合老师的要求，帮助幼儿在操作中感受圈圈从大到小、从小到大的规律。
益处：发展幼儿手部肌肉通过操作观察到圈的大小不同，并感知从大到小，从小到大的排序规律。
（2）对孔投币指导老师：小萍配班：小云准备：储钱罐、钱币若干要求：请家长放手让幼儿在多次尝试不果后，才适当的予以帮助。
益处：锻炼幼儿的三指精细动作，通过操作培养孩子的观察力及耐力，为宝宝今后克服困难、养成独立性格打下良好基础。
早教课程排版教案设计模板
一、课程名称：XX早教课程二、课程目标：1. 培养孩子的基本生活自理能力。
2. 培养孩子的语言表达、社交能力。
3. 培养孩子的艺术欣赏和创造能力。
4. 培养孩子的观察力和想象力。
三、课程对象：3-6岁幼儿四、课程时长：每节课60分钟五、教学环境：1. 教室：宽敞明亮，布置温馨，适合幼儿活动。
2. 教学工具：多媒体设备、教学玩具、教具等。
六、教学流程：1. 开场活动（5分钟）- 教师与幼儿进行简单的互动，如问候、自我介绍等。
- 播放轻松的音乐，营造愉快的氛围。
2. 主题活动（40分钟）- 生活自理能力培养：- 教师示范如何穿衣服、系鞋带等基本生活技能。
- 幼儿跟随教师进行实践操作，教师逐一指导。
- 语言表达与社交能力培养：- 教师引导幼儿进行角色扮演，如家庭聚会、购物等。
- 幼儿分组进行互动，锻炼语言表达和社交能力。
- 艺术欣赏与创造能力培养：- 教师展示各类艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
- 幼儿根据教师引导，发挥想象力进行创作。
- 观察力与想象力培养：- 教师带领幼儿观察周围环境，引导幼儿发现美。
- 幼儿根据观察结果，发挥想象力进行故事创作。
3. 互动游戏（10分钟）- 教师组织幼儿进行互动游戏，如捉迷藏、猜谜语等。
- 游戏过程中，培养幼儿的团队合作精神。
4. 结束活动（5分钟）- 教师与幼儿进行简单的总结，回顾课程内容。
- 播放轻松的音乐，引导幼儿放松身心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，如参与度、合作能力等。
2. 通过幼儿的作品，了解幼儿的创造力和想象力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学资源：1. 教学玩具：如积木、拼图、角色扮演玩具等。
2. 教学教具：如绘画工具、音乐器材、舞蹈道具等。
3. 多媒体设备：如电脑、投影仪等。
九、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的需求，因材施教。
2. 保持教学环境的温馨、安全。
3. 教师要以身作则，树立良好的榜样。
4. 注重培养幼儿的自信心和独立性。
婴幼儿早期教育教案(精选8篇)
婴幼儿早期教育教案（精选8篇）一、优秀的婴幼儿早教教案为宝宝的全面发展打下坚实基础1. 教案简介本教案旨在为婴幼儿提供全面的早期教育，促进其身心发展。
通过合理的教学安排和多种学习活动，帮助宝宝全面发展各方面的能力。
2. 教学目标通过本教案的实施，期望宝宝能够：- 建立良好的生活习惯和行为规范；- 发展语言、运动、社交等多方面的基本能力；- 培养宝宝的观察力、想象力和创造力；- 培养爱护自然和集体荣誉感。
3. 教学内容和方法3.1 语言发展- 通过亲子游戏和音乐启蒙培养宝宝的语言能力；- 创造情景对话，扩展宝宝的词汇量；- 激发宝宝表达欲望，提高语言运用能力。
3.2 运动发展- 按照宝宝的年龄特点，设计合适的运动活动；- 引导宝宝进行基本的动作训练，如爬行、站立等；- 利用游戏和音乐等手段增加活动的趣味性。
3.3 社交能力培养- 定期组织宝宝间的互动活动，培养宝宝与他人合作的意识； - 引导宝宝学会与他人分享和沟通；- 培养宝宝的观察力和换位思考的能力。
3.4 创造力培养- 创设丰富多样的玩具和材料，激发宝宝的创造力；- 鼓励宝宝进行自由绘画、手工制作等活动；- 提供角色扮演的机会，培养宝宝的想象力。
3.5 其他4. 教学步骤4.1 课前准备- 确保教学环境整洁、安全，并准备相关教具和资料；- 确认宝宝们的身体状况和需求。
4.2 教学实施- 根据教案的不同模块选择相应的教学内容和方法；- 针对宝宝的不同特点和需要，进行个别或小组辅导；- 关注宝宝的学习进展，及时给予激励和反馈。
4.3 课后总结- 总结本次教学的收获和问题，做好教学记录；- 分析宝宝的学习情况，调整下一次教学的内容和方法；- 与家长进行沟通，了解宝宝在家中的学习情况。
5. 教学评估- 制定学习目标，根据宝宝的学习情况进行定期评估；- 使用观察记录、成果展示等方式评估宝宝的学习成果；- 通过评估结果，及时调整教学策略和教案内容。
二、建立亲子互动平台，促进婴幼儿早期教育的实施1. 亲子活动的重要性亲子活动是婴幼儿早期教育的有效手段之一。
早教课教案(优秀7篇)
早教课教案（优秀7篇）早教课程教案篇一教学目的：1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。
2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。
教学准备：1.摇篮曲音乐。
2.幼儿用书。
3."娃娃家"游戏玩具若干组。
教学过程：1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。
(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一齐做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应当注意的`事项。
(1)教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照顾宝宝呢(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师能够提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢(4)教师引导幼儿明白这些不良。
睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自我。
所以小朋友在睡觉时必须要注意哦！3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。
(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。
(2)教师朗读儿歌后，就书中的资料对幼儿进行简单的提问。
(3)师生一齐朗读儿歌，并鼓励幼儿自我念一念。
(4)教师：这首儿歌告诉我僻坚持正确睡眠姿势的重要性。
其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。
(1)教师：此刻我们来玩"娃娃家"游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。
(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。
早教课程教案篇二一、活动目标：1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
早教课程教案
早教课程教案早教课程教案篇一2-3岁幼儿早教方案两年的生活经历，宝宝无论在生理还是心理方面，都有了长足的进步。
2岁以后，宝宝的乳牙已出齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己的想法，具备了基本的生活自理能力，逐渐摆脱了小婴儿的影子。
言语能力的训练：①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。
如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。
教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。
并经常在话语中使用常用代词“我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代早教常用玩具词的指代关系。
②发展语言能力。
鼓励小儿自己叙述一些事情，如“今天做了什么？”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。
教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。
两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。
他们会说“这是宝宝的，那是妈妈的”，“宝宝吃米饭”等。
研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”、“找妈妈”等。
有关研究表明，这个阶段的儿童掌握句子有如下特点：1．句子从混沌一体到逐步分化。
早期的意动句（语言和动作结合表示意愿）逐渐分化，开始用完整语言表示愿望，如宝宝会说“咱们玩玩具”并等待大人的回答，而在此之前，宝宝多说“走、玩具”，并拉着大人的手去拿玩具以补充其语言表达能力的不足。
2．句子结构从松散到逐步严谨。
两岁多的儿童开始使用包括完整句法结构的句子仍时常漏掉主要词类，词序也是混乱的，如“宝宝帽子”（宝宝戴帽子）。
3岁以后，儿童才会说“狗狗趴在地上睡觉”。
3．句子结构由压缩、呆板到扩展、灵活。
早教课程教案完整版
早教课程教案完整版一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教育》教材第三章“动物世界”部分，详细内容包括动物的认识、动物的特点、动物的生活环境等。
通过本章内容的学习，使幼儿对动物有基本的了解，培养他们关爱动物、保护自然的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种动物，能够正确说出动物的名称。
2. 培养幼儿观察、描述动物特点的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：动物的特点及生活环境的描述。
教学重点：认识各种动物，学会关爱动物。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物玩具、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具和图片，让幼儿观察并说出动物的名称，引导幼儿关注动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解各种动物的特点、生活习性等，让幼儿了解并认识动物。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察动物卡片，描述动物的特点，并让其他幼儿进行补充。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的动物，并分享给其他幼儿。
六、板书设计1. 板书动物世界2. 内容：动物的名称动物的特点动物的生活环境七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象。
它有长长的鼻子，大大的耳朵，四条粗壮的腿，生活在森林里。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿对动物有了更深入的了解。
在今后的教学中，要注意引导幼儿观察、描述动物的特点，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物，加深对动物的认识。
同时，开展“关爱动物”主题活动，让幼儿从小树立保护自然的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手操作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置在教学难点与重点的设置上，应关注动物的特点及生活环境的描述。
早教班活动教案5篇
早教班活动教案5篇其实教案的编写过程有助于教师反思自己的教学理念和方法，提前准备教案能使课堂内容更加丰富多彩，激发学生的学习热情和创造力，以下是本店铺精心为您推荐的早教班活动教案5篇，供大家参考。
早教班活动教案篇1教学目标：1、学习点、线、面的概念；2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；3、引导幼儿完成简单的几何图形。
材料：水粉（三原色）大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。
教学过程：一、初步认识色彩1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。
教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模仿印点。
并认识红色。
2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来了，它可以无限延长。
3、老师在幼儿印好的点上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。
（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）二、不同的点1、出示报纸。
（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。
2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。
看看印出来后是什么样子的？3、我们再用不同形状的积木试试。
4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。
三、欣赏点、线、面图案引导幼儿说出所看到的图案。
（小人、字母、轮船、飞机等）鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。
四、有趣的点画1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把树叶填满。
鼓励幼儿尝试。
指导语：我们要像大师一样一点点地画2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》3、把画中不同的点找出来，画在纸上。
数一数一共有几种点。
作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。
他的妈妈是个刺绣女工。
也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。
早教班活动教案篇2一、活动时间：20XX年11月16日二、活动地点：浦东新区新场幼儿园三、参加对象：0—3岁幼儿和家长四、设计思路0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。
早教活动的教案（精选10篇）
早教活动的教案早教活动的教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的早教活动的教案，欢迎大家分享。
早教活动的教案篇1【活动目的】1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。
【活动准备】1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。
(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。
2、猫头饰(若干)。
【活动过程】一、开始部分情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。
看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办?(幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。
)教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好?”(教师为每一位幼儿分发头饰)二、基本部分1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。
教师(黑猫警长)：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的?好，全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。
)黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。
对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。
一边演示，一边讲出正确的方位词。
)2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。
教师(黑猫警长)：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。
找到玩具赶快向我报告!白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。
”“我从活动室的外面找到的玩具。
”(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。
)3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。
早教活动的教案5篇
早教活动的教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿早教指导手册》第四章“生活中的数学”设计，详细内容涵盖幼儿日常生活中可接触的数学概念，如数量、形状、大小、顺序等，重点通过实物操作，培养幼儿对数学基础概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿对基本几何形状的认知和分类能力。
3. 帮助幼儿建立顺序和时间的初步概念。
三、教学难点与重点教学难点：形状的分类、数量比较。
教学重点：通过游戏和实物操作，培养幼儿的数学感知和操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、形状卡片、时钟模型、大小不一的球。
2. 学具：幼儿操作板、数量卡片、形状分类盒、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示装有不同数量水果的篮子，引导幼儿观察并说出哪个篮子里的水果多，哪个少。
邀请幼儿到前面来，通过实际操作，进行数量比较。
2. 例题讲解（10分钟）展示形状卡片，讲解圆形、正方形、三角形等基本形状。
通过时钟模型，讲解时间的概念，并让幼儿模仿设定时钟。
3. 随堂练习（10分钟）分发形状分类盒和数量卡片，让幼儿进行形状分类和数量配对游戏。
使用大小不一的球，进行大小比较活动。
教师针对每个幼儿的表现给予积极的反馈。
六、板书设计中心区域：展示水果数量比较、形状分类和时钟时间设定的主要图示。
边缘区域：标注当天的学习目标，以及鼓励幼儿思考和表达的话语。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家里的三种不同形状的物品，并画出它们。
通过玩具或日常物品，和家长一起进行数量比较游戏，记录下来。
2. 答案：画的物品可以多样化，关键是能识别和标记出形状。
数量比较的结果记录，应鼓励幼儿用自己的方式表达（如用点、线、数字）。
八、课后反思及拓展延伸反思：观察幼儿在课堂上的参与度，评估他们对数学概念的理解程度，以便调整教学方法。
拓展延伸：鼓励家长在日常生活中更多融入数学元素，如购物时让幼儿参与计价，增强幼儿的数学应用能力。
早教课程教案(4篇)
早教课程教案（4篇）早教课程教案篇一一、活动目标1、通过活动对英语有初步的`认识，并学习、认识字母：“A”、“B”。
2、体验活动的乐趣，能用身体模仿字母的形状。
二、活动准备字母卡片、音乐、由字母卡片制作的人偶。
三、活动过程1、和老师打招呼：Hello2、做英语律动。
3、观看字母的碟。
4、拿出人偶表演，并引导幼儿说字母名称。
5、做游戏，请幼儿扮演字母宝宝。
并用身体模仿字母宝宝。
6、游戏巩固认识A 和B 。
7、听音乐，继续游戏。
四、活动结束1、和老师说：Bye2、评价3、总结早教课程教案篇二第一次活动活动目标1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3、学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备1、知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2、物质准备挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。
3、环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点感知图画内容，初步理解故事。
活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程1、预备活动[]师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2、感知活动幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？3、理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。
用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（4）出示挂图，共同倾听故事。
早教课程教案 完整版——
早教课程教案完整版——一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙乐园》教材第三单元“动物世界”章节，详细内容包括动物的认识、动物的特点、动物的生活环境以及动物的声音四个部分。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物认知，能正确辨别各种动物。
2. 培养学生对动物特点和生活环境的了解，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：动物特点和生活环境的理解。
教学重点：动物的认识、辨别及声音模仿。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物模型、动物声音录音、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一个动物猜谜游戏引入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）展示动物图片，引导学生认识动物，并说出动物的名称。
（2）通过观察动物模型和挂图，引导学生了解动物的特点和生活环境。
（3）播放动物声音录音，让学生模仿动物声音，提高学生的听觉辨别能力。
3. 实践活动：分组让学生画自己喜欢的动物，并分享给其他同学。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对动物特点和生活环境的理解。
5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 动物世界2. 内容：（1）动物的认识：展示各种动物图片（2）动物的特点：列举几种动物的特点（3）动物的生活环境：展示不同动物的生活环境（4）动物的声音：播放动物声音录音七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的动物，并标注动物的名称。
（2）描述一下你所画的动物的特点和生活环境。
2. 答案：（1）略（2）示例：熊猫，它是我国的国宝，生活在四川的竹林中，喜欢吃竹子，性格温顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对动物特点和生活环境的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后去动物园实地观察动物，加深对动物的认识和理解。
早教上课教案
早教上课教案一、教学目标1、促进宝宝的身体发育，提高大运动和精细动作能力。
2、培养宝宝的认知能力，包括对颜色、形状、数字等的初步认识。
3、增强宝宝的语言表达和理解能力。
4、提升宝宝的社交能力，学会与他人互动和合作。
5、激发宝宝的创造力和想象力。
二、教学准备1、各种颜色的积木、拼图、玩具球等。
2、绘本、卡片，上面印有常见的动物、水果、蔬菜等图案。
3、音乐播放器和适合宝宝的欢快音乐。
4、柔软的地垫、小椅子。
三、教学过程1、开场活动（5 分钟）老师和宝宝们互相打招呼，引导宝宝们说出自己的名字，或者用微笑、挥手等方式回应。
播放轻松欢快的音乐，让宝宝们跟着音乐的节奏自由地摇摆身体，活动一下手脚。
2、认知训练（15 分钟）拿出颜色鲜艳的积木，向宝宝们展示并说出颜色的名称，如红色、蓝色、黄色等，然后让宝宝们挑选自己喜欢的颜色。
展示不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形，告诉宝宝们形状的名称，让他们指认。
拿出数字卡片 1-5，一边展示一边数数，让宝宝们初步认识数字。
3、绘本阅读（15 分钟）老师坐在宝宝们中间，拿出一本绘本，慢慢地讲述故事，引导宝宝们观察图片，提问一些简单的问题，如“这是什么动物？”“它在做什么？”鼓励宝宝们发表自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力。
4、创意手工（20 分钟）为宝宝们准备一些彩色纸、剪刀和胶水，引导他们制作简单的手工作品，如纸飞机、花朵等。
在制作过程中，老师要给予宝宝们适当的帮助和指导，鼓励他们发挥自己的想象力。
5、运动游戏（20 分钟）在地上放置一些玩具球，让宝宝们用小脚踢球，锻炼他们的腿部力量和协调能力。
玩“捉迷藏”的游戏，老师先藏起来，然后让宝宝们寻找，培养他们的观察力和反应能力。
6、音乐舞蹈（15 分钟）再次播放欢快的音乐，老师带领宝宝们一起跳舞，模仿各种动物的动作，如小兔子跳、小鸭子走等。
鼓励宝宝们自己创编动作，展示个性。
7、结束活动（5 分钟）老师和宝宝们一起回顾今天的课程内容，表扬宝宝们的表现。
幼儿园早教安全教育教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解什么是拐骗，认识到拐骗的危害，知道如何保护自己不被拐骗。
2. 能力目标：培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的应对拐骗的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对家庭和学校的热爱，增强幼儿的安全防范意识。
教学重点：1. 让幼儿了解拐骗的基本形式和危害。
2. 培养幼儿的自我保护能力。
教学难点：1. 让幼儿学会应对不同形式的拐骗。
2. 培养幼儿在面对危险时的冷静应对能力。
教学准备：1. 拐骗案例图片或视频2. 拐骗情景模拟道具3. 幼儿自我保护技巧卡片4. 互动游戏道具教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导幼儿思考：你们知道什么是拐骗吗？拐骗会给我们带来什么危害？2. 幼儿自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
二、基本知识讲解1. 教师通过图片或视频，向幼儿展示拐骗的基本形式，如：陌生人给糖果、玩具等诱惑；假装是家长或亲戚等。
2. 教师讲解拐骗的危害，如：被拐卖到陌生地方；受到身体和心理的伤害等。
3. 教师强调幼儿要时刻保持警惕，不要轻易相信陌生人。
三、自我保护技巧学习1. 教师向幼儿发放自我保护技巧卡片，卡片上展示不同的自我保护方法，如：大声呼救、寻找老师或家长等。
2. 教师讲解卡片上的自我保护方法，并让幼儿跟随示范进行练习。
3. 幼儿分组，进行自我保护技巧的练习，教师巡回指导。
四、情景模拟1. 教师设置拐骗情景，如：陌生人给糖果、玩具等诱惑幼儿。
2. 幼儿分组进行情景模拟，扮演被拐骗的角色，其他幼儿扮演路人或家长等。
3. 教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
五、互动游戏1. 教师准备互动游戏道具，如：寻找藏起来的老师、寻找安全的地方等。
2. 幼儿分组进行游戏，游戏中培养幼儿的自我保护意识和应对能力。
3. 教师总结游戏过程中的亮点和不足，给予幼儿鼓励和建议。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课的内容，强调拐骗的危害和自我保护的重要性。
蒙特梭利早教课程教案设计模板
一、课程名称：（例如：蒙特梭利感官教育课程）二、适用年龄段：（例如：2-3岁幼儿）三、课程目标：1. 培养幼儿的感官认知能力，提高对周围环境的感知和判断。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力，增强精细动作技能。
3. 培养幼儿的专注力和耐心，提升自主学习能力。
4. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿间的互动与合作。
四、课程时长：（例如：60分钟）五、课程内容：1. 感官训练（1）活动名称：颜色配对（2）教具准备：颜色卡片、颜色对应的物品（3）活动步骤：a. 引导幼儿观察颜色卡片，认识不同的颜色。
b. 鼓励幼儿将颜色卡片与对应的物品进行配对。
c. 检查配对结果，给予幼儿肯定和鼓励。
2. 精细动作训练（1）活动名称：穿珠子（2）教具准备：彩色珠子、细绳、珠子穿线器（3）活动步骤：a. 教师示范珠子穿线的方法。
b. 鼓励幼儿尝试穿珠子，锻炼手眼协调能力。
c. 完成作品后，与幼儿一起欣赏自己的作品。
3. 专注力与耐心训练（1）活动名称：数数游戏（2）教具准备：数字卡片、计数器（3）活动步骤：a. 教师带领幼儿一起数数，培养幼儿的专注力。
b. 鼓励幼儿独立完成数数任务，提高耐心。
c. 检查数数结果，给予幼儿肯定和鼓励。
4. 社交能力培养（1）活动名称：分享玩具（2）教具准备：各种玩具（3）活动步骤：a. 教师引导幼儿分享玩具，培养幼儿的社交能力。
b. 鼓励幼儿与同伴交流，增进友谊。
c. 观察幼儿在分享过程中的表现，给予指导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在感官训练、精细动作训练、专注力与耐心训练、社交能力培养等方面的表现。
2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和方法。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
七、课程总结：1. 回顾本节课的主要内容和幼儿的学习成果。
2. 鼓励幼儿在家庭中继续练习所学内容。
3. 预告下一节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
备注：以上教案设计模板仅供参考，具体课程内容和活动步骤可根据实际情况进行调整。
《早教课程教案》6篇
《早教课程教案》6篇Teaching plan for early childhood education《早教课程教案》6篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：1岁到1岁半早教课程教案2、篇章2：9个月早教课程3、篇章3：《早教课程教案》4、篇章4：[早教课程]四个月宝宝早教方案5、篇章5：亲子课早教教案6、篇章6：《早教课程教案》篇章1:1岁到1岁半早教课程教案走走班教案——彩虹色的手环课程目标：1、锻炼宝宝稳定行走，并听口令往返取物放物的本领2、巩固对颜色红、黄颜色的巩固认识，通过撕一撕锻炼其手眼协调能力3、增进亲子间的感情，感受参加集体游戏的快乐活动准备：材料准备：邦戈鼓；娃娃；皱纹纸，卡纸，双面胶；铃铛、垫子若干、框子4个；彩虹伞；音乐准备：《安抚音乐》、《走线》、《哈罗》、《小虫子》、《认识身体》、《轻音乐》、《跳舞的摇铃》、《不倒翁》、《亲子华尔兹》、《抚触按摩》、《再见歌》配班准备：签到表、笔、相机活动环节：走线——哈罗——点名游戏——小虫子，认识五官——彩色的手环——复习跳舞的摇铃——不倒翁——华尔兹——抚触按摩1、走线、哈罗2、点名游戏玩法：教师手上套手偶向向朋友打招呼；再找到邦戈鼓桥节奏打招呼，嘿，嘿，我的名字叫宋允文，宋允文，宋允文，欢迎你。
3、小虫子玩法：教师先强调“腿”和“嘴”的位置，再跟音乐一起玩游戏。
歌词：有条小虫虫，爬上你的腿，爬上你的嘴，爬上你的腿，有条小虫虫，爬上你的腿，要咬你的肚皮，要咬你的嘴。
目的：认识身体“嘴”“腿”，亲子互动的同时强化这两个字的读音。
4、认识身体含义：跟音乐做动作，认识五官。
歌词：点点我的嘴巴，拍拍小手，摸摸我的鼻子，拍拍小手拉拉我的耳朵，拍拍小手点点我的笑脸，拍拍小手5、彩虹色的手环玩法：教师示范操作过程，宝宝在妈妈的帮助下再这样操作。
婴幼儿早教课程教案
婴幼儿早教课程教案教案：婴幼儿早教课程一、教学内容本节课选用的是《婴幼儿早教教程》第一章，主要内容涵盖婴幼儿的认知发展、语言发展、情感社交发展、精细动作发展以及大动作发展等方面。
通过本节课的学习，使学生了解婴幼儿早期教育的的重要性，掌握基本的早教方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿的认知、语言、情感、精细动作以及大动作的发展特点和规律。
2. 培养学生热爱婴幼儿教育事业，提高早教意识和能力。
3. 使学生掌握早教的基本方法和技巧，能够运用到实际教学中。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿认知、语言、情感、精细动作以及大动作的发展特点和规律。
难点：早教方法和技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型等。
学具：笔记本、文具、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴幼儿早期教育的视频，引发学生对早教的兴趣和思考。
2. 讲解：分别讲解婴幼儿认知、语言、情感、精细动作以及大动作的发展特点和规律。
3. 实践：学生分组，每组选择一个婴幼儿发展方面，结合教材内容，设计一个早教活动。
4. 展示：每组学生对自己的早教活动进行展示，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计板书设计如下：婴幼儿早教课程认知发展语言发展情感社交发展精细动作发展大动作发展七、作业设计答案：婴幼儿认知发展的特点是从出生到6岁，婴幼儿的认知能力不断发展，从简单的感知、注意、记忆到复杂的思维、判断、推理等。
婴幼儿认知发展的规律是从具体到抽象，从简单到复杂，从无意识到有意识。
答案：婴幼儿语言发展的特点是从出生到6岁，婴幼儿的语言能力不断发展，从简单的发音、理解到复杂的表达、运用等。
婴幼儿语言发展的规律是从模仿到创造，从简单到复杂，从具体到抽象。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以结合教材内容，深入了解婴幼儿早期教育的理论和实践，提高自己的早教能力。
同时，可以参加婴幼儿早期教育的相关培训和实践活动，将所学知识运用到实际教学中。
重点和难点解析一、教学内容《婴幼儿早教教程》第一章的内容是基础，但深入理解和应用这些知识到实际教学中，对学生来说是一个挑战。
早教课程教案
早教课程教案教案内容一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教程》第一章第二节，主题为“形状认知”。
教材内容主要包括对圆形、正方形、长方形和三角形等基本形状的认识和辨别。
二、教学目标1. 让学生能够识别并命名基本的形状；2. 培养学生观察和比较的能力；3. 增强学生的动手操作能力，培养学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：学生能够准确识别并命名基本形状；难点：培养学生观察和比较的能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、形状卡片、贴纸；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一张含有各种形状的图片，引导学生观察并说出图片中都有哪些形状。
2. 新课导入（10分钟）：教师通过PPT讲解基本形状的特点和名称，让学生跟随PPT一起学习。
3. 例题讲解（10分钟）：教师通过示例，讲解如何用彩笔在画纸上绘制基本形状。
4. 随堂练习（10分钟）：学生动手操作，尝试在画纸上绘制所学的基本形状。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书内容：基本形状名称及特点圆形：曲线，闭合，对称正方形：四边相等，四个角都是直角，对称长方形：对边相等，四个角都是直角，对称三角形：三条边，三个角，不对称七、作业设计1. 请学生在家尝试绘制一个包含圆形、正方形、长方形和三角形的作品，并标注出每个形状的名称；2. 家长协助孩子完成作业，并在作业完成后签名。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，观察学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以邀请家长参与课堂，共同进行形状认知游戏，巩固所学知识。
也可以组织学生进行形状主题的绘画比赛，提高学生的动手操作能力和审美观念。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《幼儿启蒙教程》第一章第二节“形状认知”的教学内容不仅包括对基本形状的认识和辨别，还涵盖了形状的视觉感知和触觉感知。
早教课程教案完整版
早教课程教案完整版一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教育》教材第三单元“可爱的动物”章节，详细内容包括认识各种动物及其特征、学习动物名词、模仿动物的动作和叫声。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物名词，如狮子、猴子、小鸟等。
2. 培养学生观察、描述动物特征的能力。
3. 培养学生模仿动物动作和叫声的兴趣，提高他们的模仿能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物特征的理解和描述，以及动物名词的记忆。
2. 教学重点：动物名词的学习，模仿动物的动作和叫声。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物模型、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观附近的动物园，观察各种动物，引导学生注意动物的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物图片，讲解动物的特征、名称，让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，模仿动物的动作和叫声。
4. 巩固知识（10分钟）教师提问：“你们刚才模仿的是哪种动物？它长什么样子？叫声是怎样的？”引导学生回答。
5. 创作环节（15分钟）学生用画纸和彩笔，画出自己喜欢的动物。
六、板书设计1. 板书可爱的动物2. 板书内容：动物名称：狮子、猴子、小鸟等动物特征：毛色、体型、叫声等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了动物名词和特征，提高了他们的模仿能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注动物的生活习性，了解动物与人类的关系，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和创作环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课程设计的核心，直接关系到学生的学习效果。
早教课程教案(精选5篇)
早教课程教案(精选5篇)早教课程教案篇一活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。
启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏1)教师用不同强度的声音呼唤幼儿2)启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏1)按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法2)按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》3)尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路早教课程教案篇二活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。
启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏1)教师用不同强度的声音呼唤幼儿2)启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏1)按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法2)按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》3)尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的`变化5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路早教课程教案篇三活动目标：1、知道小兔、小狗、小猴、小猫喜欢吃的食物。
2、练习向指定方向走，跑的能力，知道遵守游戏规则。
活动过程：一、问候时光：接待点名：老师边唱找朋友的歌边走到宝宝面前。
拉着小手问好：宝宝你好！要求宝宝应答：x老师，你好！二、运动时光：1、复习模仿操《小猪》2、学习竹竿操（1—4节）一节：双臂摆动。
早教多维教案设计方案模板
一、教案名称（此处填写教案名称，如：“幼儿色彩感知启蒙教案”）二、教学目标1. 知识目标：- 帮助幼儿了解基本的颜色名称及其代表的物体。
- 引导幼儿识别和区分不同颜色。
2. 能力目标：- 培养幼儿观察、比较、分析的能力。
- 提高幼儿动手操作和表达的能力。
3. 情感目标：- 激发幼儿对色彩的兴趣和好奇心。
- 培养幼儿的审美情趣和创造力。
三、教学对象（此处填写教学对象，如：“3-4岁幼儿”）四、教学时间（此处填写教学所需时间，如：“40分钟”）五、教学准备1. 教学材料：- 彩色卡片或彩色玩具- 彩色画纸- 彩色蜡笔或水彩笔- 彩色故事书2. 教学环境：- 安静舒适的活动室- 准备好展示区域六、教学过程1. 导入新课- 通过故事、儿歌或游戏的形式，引入颜色主题，激发幼儿兴趣。
2. 感知与探索- 教师出示彩色卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。
- 教师组织幼儿进行颜色配对游戏，如：找出与指定颜色相匹配的物品。
3. 实践操作- 教师发放彩色画纸和蜡笔，引导幼儿自由绘画，表达自己的色彩感受。
- 教师组织幼儿进行彩色拼图游戏，培养幼儿的观察和动手能力。
4. 创意表达- 教师引导幼儿讲述自己的作品，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的色彩世界。
5. 总结与反思- 教师对本次活动进行总结，强调颜色在生活中的重要性。
- 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
七、教学评价1. 评价方式：- 观察法：观察幼儿在活动中的表现，如参与度、合作能力等。
- 作品评价法：评价幼儿的作品，如色彩搭配、创意表达等。
2. 评价标准：- 参与度：积极参与活动，与同伴互动。
- 合作能力：能与同伴合作完成任务。
- 创意表达：作品色彩搭配合理，有创意。
八、教学反思1. 教学内容是否符合幼儿年龄特点。
2. 教学方法是否有效激发幼儿兴趣。
3. 教学环境是否有利于幼儿学习。
4. 教学评价是否客观、公正。
九、拓展延伸1. 邀请家长参与活动，共同探讨幼儿色彩教育的重要性。
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0-3岁婴幼儿食材主题早教活动设计设计意图：宝宝们每天吃过许许多多食物，却没有真正的认识过生活中这些常见的食物。
在我的这一系列的亲子教案中，每一个教案都是以一种食物为主线，让家长知道引导宝宝认识食物的方法，并且能够知道从哪些方面去引导孩子感受这种食物在不同形态下的触觉、嗅觉、视觉、味觉。
让宝宝能够体会和感受这种食物的特性，能够使宝宝对这种食物有更正确和深刻的认识。
而且在学习的同时，还能够自由地去玩这些食物，从而加深对这种食物的喜爱，激发孩子对食物的情感。
教宝宝认识常见食物，也可以锻炼宝宝的观察能力和记忆能力。
还需要再补充2-3句。
活动名称：《呀！土豆》年龄：24-30个月人数：8人（四个宝宝，四个家长）活动目标：家长学习目标：1.能够掌握从嗅觉、触觉、味觉、视觉等方面帮助宝宝了解土豆的方法。
2.主动积极参与活动，根据教师的示范对宝宝进行指导和协助。
孩子发展目标：1.认识面粉，能够说出土豆的名称和土豆在生和熟两种状态下的软硬特征。
2.愿意参与到游戏中。
活动准备：1.生土豆；2.熟土豆；3.印泥工具若干；4.葡萄干、坚果、彩虹糖等；活动过程：教师揭示教育价值：宝宝在生活中吃过各种各样的食物，却很少有家长系统地教宝宝认识和分辨各种食物。
让宝宝认识生活中常见的食物能够丰富宝宝的生活经验，提高宝宝的认知能力，同时也可以发展宝宝的观察能力。
而今天的活动主要是让家长知道教宝宝认识食物的方法，让宝宝在游戏中认识土豆，了解土豆的各种特征。
早教课的目标是发展宝宝的各项潜能，认识土豆只是一种生活化活动的载体。
游戏一：手指游戏《土豆丝儿》附：手指谣《土豆丝儿》土豆土豆丝丝，土豆土豆片片。
土豆丝，土豆片，土豆丝片儿。
老师怎么做？须有一段文字说明游戏二：生的土豆教师引导宝宝从视觉、触觉、嗅觉等方面认识土豆。
师：（出示生的土豆）“宝宝们，你们知道这是什么吗？对，是土豆。
它的皮是棕色的，闻一闻，有一股淡淡的泥土味道，摸起来硬硬的，那我们一起来看看里面会是什么样子吧。
师：（用小刀切开土豆）“哇，里面是漂亮的黄色，摸起来滑滑的，还有土豆的汁，闻一闻，有泥土的味道。
”多用陈述句游戏三：熟的土豆引导宝宝从视觉、嗅觉、触觉等方面认识熟土豆，比较生熟土豆的区别。
师：（出示煮熟的土豆)“煮熟的土豆，颜色变得更深了，闻一闻，香香的，宝宝们也闻一闻，摸一摸，比刚才生的土豆更软了，试一试用手指能剥开皮吗？”师：（剥开皮让宝宝们看一看）“里面是淡黄色的，咬一口，面面的，很美味。
”给宝宝们发煮熟的土豆，让宝宝们自己剥皮，品尝美味的土豆。
用陈述句描述教师动作即可，如教师引导宝宝认识土豆，闻味道香香的，摸一摸发现比生土豆更软。
......教师指导语——认识生的和煮熟的茄子，主要是发展宝宝的认知能力，同时，比较土豆前后的变化，有利于发展宝宝的观察能力和思维能力。
游戏四：土豆泥拓印（1）请宝宝取土豆，引导宝宝用手指剥开土豆皮，剥完后让宝宝把土豆捏成泥自由玩耍。
（2）拿出准备好的印泥工具，先示范一次选择喜欢的印泥图案来印土豆泥，然后让宝宝们取材料，选择喜欢的印泥图案用来印土豆泥。
教师指导语——宝宝自由玩耍土豆泥，让宝宝们用印泥工具来玩土豆泥，主要是锻炼宝宝“捏”和“按”的动作，促进宝宝手部肌肉的发展。
游戏五：土豆蛋糕教师引导家长和宝宝用土豆泥做蛋糕。
（1）示范：搓出一个大圆和一个小圆，然后用手把两个圆都压平，再把小圆放在大圆上面，最后再选择一些喜欢的葡萄干、彩虹糖或者坚果等放在上面，一个好吃又漂亮的土豆蛋糕就做好了。
（2）请宝宝们自己取材料操作。
教师指导语——用土豆泥做蛋糕，吸引宝宝对土豆的兴趣，同时，宝宝们都爱吃蛋糕，可是蛋糕吃多了对身体不好，用土豆泥取代蛋糕既满足宝宝对甜食的渴望，同时也有利于宝宝的身体发育。
游戏六：绘本《土豆快来呀》教师讲述绘本故事。
师：“哇！原来土豆还可以变成这么多不同的样子，宝宝们回家过后也可以和爸爸妈妈一起用土豆做料理呢，把土豆变成不同的样子。
”附：《土豆快来呀》节选长得坑坑洼洼，滚起来骨碌骨碌，土豆花样多，都能变什么？土豆啊土豆，变个什么呢？扑通咕嘟咕嘟咕嘟嘟嘟嘟煮好了！煮好了！面糊糊的土豆配黄油。
土豆啊土豆，变个什么呢？哐哐哐当当当滋啦滋啦滋啦啦当当当当切成块，当当当当煮个透，扑哧扑哧捣成泥。
土豆啊土豆，变个什么呢？软趴趴的土豆泥裹上面包屑，放进油锅炸。
……家庭延伸活动：（1）在家里煮土豆时，请宝宝帮忙剥土豆，让宝宝参与到料理的过程，激发宝宝吃东西的乐趣。
（2）在家里可以用红薯、紫薯、南瓜等各种食材和宝宝一起做蛋糕等。
活动名称：《好玩的鸡蛋宝宝》年龄：24-30个月人数：8人（四个宝宝，四个家长）活动目标：家长学习目标：1.能够掌握从嗅觉、触觉、味觉、视觉等方面帮助宝宝了解鸡蛋的方法。
2.主动积极参与活动，根据教师的示范对宝宝进行指导和协助。
孩子发展目标：1.认识鸡蛋，能够说出鸡蛋的名称，了解鸡蛋的各种特征。
2.愿意参与到游戏中。
活动准备：1.生鸡蛋五个、熟鸡蛋五个；2.水彩笔；3.小碗五个；4.画好图案的白纸；5.颜料盘。
活动过程：教师揭示教育价值：宝宝在生活中吃过各种各样的食物，却很少有家长系统地教宝宝认识和分辨各种食物。
让宝宝认识生活中常见的食物能够丰富宝宝的生活经验，提高宝宝的认知能力，同时也可以发展宝宝的观察能力。
而今天的活动主要是让家长知道教宝宝认识食物的方法，让宝宝在游戏中认识鸡蛋，了解鸡蛋的各种特征。
了解鸡蛋的特征是表明，重要的是通过各种鸡蛋游戏，发展宝宝的认知、精细、语言等方面的能力游戏一：手指游戏《打鸡蛋》教师引导家长和宝宝一起做手指操。
附手指谣：《打鸡蛋》一根手指点点儿油，两根手指打个蛋，三根手指撒点儿盐，四根手指拌一拌，五根手指端上桌，嗯！好香呀！游戏二：画鸡蛋教师出示鸡蛋，引导宝宝用彩色笔在鸡蛋上画点和圆。
师：“今天我给宝宝们带来了鸡蛋，鸡蛋宝宝穿着一件白色的衣服，我们一起来帮它穿上更漂亮的衣服吧!”教师指导语：两岁的宝宝都喜欢涂鸦式画画，而这个年龄段的宝宝已经能够画点和圆，通过画画，可以锻炼宝宝手指的灵活性和手眼协调能力。
游戏二：认识生鸡蛋引导宝宝认识生鸡蛋，能够区分分蛋清和蛋黄，并说出简单的特征。
师：“宝宝们，鸡蛋外面是滑滑的，还可以在上面画画，那鸡蛋里面是什么样子的呢？我们一起来看一看。
”（轻轻敲碎鸡蛋，剥出一个小洞，让蛋清和蛋黄从小洞里慢慢流出，让宝宝们看得更仔细。
）师：“鸡蛋里面有两部分，一部分是透明的淡黄色，叫做蛋清，一部分是圆圆的黄色的，叫做蛋黄。
”师：“我来摸一摸蛋清，滑滑的，我来摸一摸蛋黄（装作不小心戳破的样子）哎呀，我的蛋黄被戳破了，双手抓一抓，粘粘的，请宝宝们也来抓一抓。
”让宝宝轻轻敲碎鸡蛋，让宝宝们观察蛋清和蛋黄从蛋壳里流出来，观察颜色，用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，感受蛋清和蛋黄的触觉。
陈述句描述老师的动作，以及希望宝宝认识的蛋的结果部分就行，不用把老师的话都写出来。
游戏三：认识熟鸡蛋（1）出示煮熟的鸡蛋，敲一敲，发现鸡清和蛋黄没有流出来，再剥开蛋壳，蛋清已经从透明的淡黄色变成了白色，从中间剥开，蛋黄也变硬了，黄色的蛋黄外面还有一层薄薄的，绿色的蛋黄，感受煮熟了的鸡蛋的触觉。
（2）宝宝们自己剥开蛋壳，观察和品尝好吃的鸡蛋。
教师指导语——认识生的和煮熟的鸡蛋，主要是发展宝宝的认知能力，同时，比较鸡蛋前后的变化，有利于发展宝宝的观察能力。
游戏四：蛋壳画（1）引导宝宝们一起把剥掉的蛋壳捏碎，放在各种颜色的颜料盘里。
（2）拿出画了花的图纸，用镊子夹起蛋壳示范用蛋壳填充图画。
教师指导语——这个环节主要是让宝宝感知不同的颜色，激发幼儿的想象力，希望家长在这个过程中，能够让宝宝自己操作完成。
游戏一：绘本《鸡蛋，快来呀！》附：《鸡蛋快来呀》节选鸡蛋圆滚滚，模样差不多，鸡蛋花样多，都能变什么？鸡蛋啊鸡蛋，变个什么呢？咯嗒咯嗒咕嘟咕嘟咕嘟嘟嘟嘟煮好啦煮好啦！光溜溜的煮鸡蛋滑溜溜滑溜溜鸡蛋啊鸡蛋，变个什么呢？啪地一下磕两半，哧溜一下滑下锅嗞啦嗞啦嗞啦啦啦啦煎好了煎好了！细细软软荷包蛋，颤悠悠颤悠悠……家庭延伸活动：（1）在家里料理鸡蛋时，也可以让宝宝参与其中，并观察过程，让宝宝认识鸡蛋的不同形态。
（2）在家里可以让宝宝在鸡蛋上画画。
活动名称：《我会做三明治啦》年龄：18-24个月人数：8人（四个宝宝，四个家长）活动目标：家长学习目标：1.知道和宝宝一起制作三明治的方法，掌握引导宝宝认识胡萝卜和黄瓜的方法。
2.主动积极参与活动，根据教师的示范对宝宝进行指导和协助。
孩子发展目标：1.认识胡萝卜、黄瓜等蔬菜，能够分辨这几种蔬菜；2.愿意参与到游戏中和家长合作制做三明治。
活动准备：1.可以伸进手的盒子；2.胡萝卜、黄瓜；3.塑料小刀；4.小盘子；5.面包；6.平衡木。
活动过程：教师揭示教育价值：宝宝吃过各种各样的食物，却很少参与到这些食物的制作过程中，今天的活动主要是引导家长和宝宝一起制作食物，通过今天的活动，家长能够掌握到在生活中和宝宝一起制作食物的方法，而且家长还能够引导宝宝自由地去玩这些食物，锻炼宝宝的观察能力，丰富宝宝的生活经验，从而加深对这种食物的喜爱，激发孩子对食物的情感。
游戏一：绘本《三明治快来呀》教师讲述绘本故事，激发幼儿制作三明治的兴趣。
附：《三明治快来呀》节选火腿和奶酪再放上鸡蛋，多汁的西红柿和脆脆的生菜，扑哧扑哧，挤上蛋黄酱，夹起来夹起来，肉奶蛋菜样样全的三明治做好了！谢谢！香喷喷的三文鱼，大虾贝柱和黄瓜，黏糊糊的沙拉酱夹起来夹起来，海鲜三明治做好了！谢谢！……游戏二：寻找宝藏引导宝宝们取制作三明治的食材。
师：“老师要和宝宝们一起来做三明治，可是我们现在没有食材呢，不过老师告诉宝宝们一个小秘密，教室里面有几个神奇的盒子，里面有我们需要的食材，宝宝们要经过独木桥才能去对面取宝藏，把胡萝卜、黄瓜、面包放在盒子里面，宝宝们要伸手进盒子里面取食材，一次只能取一份食材。
”教师指导语——这个环节主要是锻炼宝宝的平衡能力。
宝宝如果还不能独立地在平衡木上行走的话，家长可以扶着宝宝走。
游戏三：认识蔬菜——胡萝卜、黄瓜告诉宝宝各种蔬菜的名字，引导宝宝从视觉、嗅觉、触觉、味觉等方面认识黄瓜和胡萝卜。
师：（拿出黄瓜）“这是黄瓜，绿色的，摸起来扎扎的，上面凹凸不平，有许多小刺。
闻一闻，有淡淡的清香味道，切开开看看，里面是青色的，摸一摸，滑滑的，里面有许多籽儿，摸起来滑滑的，咬一口，香香的，脆脆的。
”（把黄瓜切成小节，给宝宝们尝味道）师：（拿出胡萝卜）“这是胡萝卜，橙色的，上面有一些黄色的线，摸起来滑滑的，切开看看，里面也是橙色，还有一些黄色的纹理，摸起来也是滑滑的。
咬一口，有一点涩涩的味道，硬的。
”（把胡萝卜切成小节，给宝宝们尝味道）游戏四：蔬菜切丁教师引导家长和宝宝们一起把蔬菜切成丝或丁。