木工 备课

认识木材

教学目标

1.知道木材是天然材料。

2.了解木材的种类及用途。

3.了解木材在国民经济中的意义。

4.进行节约木材的环保教育。

教学重难点

1.初步认识和区分不同木材的种类和用途。

2.认识到木材保护的重要性。

教法与学法

合作探究法

教学准备

多媒体课件

教学过程：

（一）导入新课

同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？都是使用什么材料做的？这节课，我们就来研究一下木材。

（二）探究新知

1、认识木材的特点

小组讨论交流：木材有哪些特点呢？

师点拨：木头是天然材料，有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样……

2、木材的用途

在生活中具有很重要的作用，那么，我们都在哪些地方使用木材呢？

小组讨论交流后选派代表进行发言，教师总结。

3、木材的种类

同学们，我们生活中见到过许多种类的树木，他们各有特点，木材也各不相同。你都知道什么树种，能够说出他们的木材特点吗？

师介绍木材的种类及应用：

①．红松：材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。

②．白松：材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。白松比红松强度高。

③．桦木：材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。

④．樟木：重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。

⑤．紫檀（红木）：材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。

⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性

（三）节约木材环保教育

1.树木等植物资源在我们地球生态环境中发挥着什么作用？

小组合作交流，教师总结

例：美化环境减弱噪音防风固沙

2.你有什么小妙招来帮助人们节约木材，保护环境吗？

小组合作交流，教师总结

例：废纸回收拒绝一次性木筷采用新型环保能源替代木材烧火做饭

四．课堂小结：

木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，在我们的日常生活中用途广泛，我们应该节约木材，合理使用木材，保护我们的地球母亲。板书设计

认识木材

木材的特点

木材的用途

木材的种类

节约木材

认识木工工具教学目标

1.认识部分常用的木工加工工具；

2.初步掌握木工工具的基本使用方法；

3.激发学习兴趣。

教学重难点

1.区分不同木工工具的名称和用途

2.初步掌握木工工具的使用方法

教法与学法

演示法实践操作法

教学准备

多媒体课件

木材

木工锯园林锯斧头刨刀凿子锤子锉等木工工具

教学过程

一、导入新课

①展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等）

②【演示实验】：神奇的鲁班锁

传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。

二、木工工具介绍

该环节主要是介绍一些常用的木工工具，用对比的方式来帮助学生识别。

介绍的过程中以实物结合图片的方式帮助学生了解各工具的功能，引导学生自己发现不同工具在实际运用中所扮演的角色和功能。

1、斧头——大开大合，对木料进行粗加工时使用。

2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。

3、锯子——切割木料使用的工具

4、厚身刀——切削木料时使用

5、雕刻刀——雕刻木料时使用

6、凿子——开槽、开眼时使用

7、羊角锤子——上钉子时使用

8、木工锉——对木料边缘去棱时使用

三、木工工具使用方法指导

继上一环节的图片展示后，教师先进行操作演示，对学生进行操作指导，再让学生自主实践操作，通过亲身实践加深在工具使用方面的认识，切实了解常用的木工工具及使用注意事项。

1、锯子使用技巧：把木板用脚固定在凳子上，先轻移开出切割口，保持锯面与板的角度不大于15°，然后前后均匀抽拉，按照习惯前推用力，后拉轻放。手不要晃动，保持沿线切割。到了末

端以慢速切割，锯面与板面的角度可以大点。榫口深度为木件宽度的一半，榫口宽度略小于木件厚度。

2、凿子使用技巧：凿子开断口是两边对半开；

3、锤子使用技巧：先轻锤把握下锤子的位置；

4、钉钉子技巧：兰花指的手势抓钉。钉钉子的位置可以先在凳面上标记，先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。

四、实践操作

教师对学生提出实践要求，如锯一个长方形木块，钉钉子，将木材表面刨光等。

五、课堂小结

制作“小木叶”

一、教学目标：

知识与技能目标：

1.明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨等一些基本的木工加工方法。

2.初步养成动手操作及创新品质。过程与方法目标：

（1）培养学生的动手能力、制作能力、创新能力。

情感态度与价值观目标：

（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。（2）提高学生的动手能力，审美情趣和创新意识。

二．教学重难点

教学重点：掌握制作小木叶的基本程序和方法

教学难点：曲线割据的方法

三、教法与学法

教法建议：小组合作探究法。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源

旧木板、钢丝锯、铅笔、砂纸等

五、教学评价建议

评价方法建议：关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时一课时（40分钟）

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

同学们，不知你有没有注意到，夏天里我们校园中的各种植物生长的郁郁葱葱，充满生机呢？我们身边有很多种植物，每种植物都各