篮球高、低运球教学设计与评价标准
初中体育_篮球高低运球教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康课时计划学情分析七年级学生处于青春期前期，自尊心强，好表现。
他们还具有很强的模仿欲望和能力，信息加工能力好。
正是学习篮球运球技术的黄金阶段。
由于男女个体差异大，女生身体素质、运动能力相对偏弱些，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的大胆创新学习，又要考虑对女生学习的帮助，引导他们掌握技术的同时树立自信心，克服心理障碍。
力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。
效果分析1、密度分析：这节课的器材是一人一球，在练习中能保证课的练习密度，学生在捡球的过程中也训练了体能。
所以平均密度大约为40%-45%。
2、心率分析：在课的准备部分中，学生以集体慢跑热身的形式，平均心率为120次／分；在基本部分的练习上，多样的练习方法引导学生运球，练习密度平均也能为90次／分；最后的游戏和比赛是学生最兴奋的时刻，学生练习平均心率为120次／分，所以整节课的练习密度大约平均为110次／分。
3、学习效果分析：学生通过课前预习、看示范挂图、反复练习、纠错提高等一系列方法练习，学生能够做到动作协调完成，了解动作原理，在动作技术检测时，85%能达到良好的标准，目标达成度较高。
教材分析篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
本课所学的行进间高低运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。
评测练习本节课采用的评价方式主要包括三个方面：一、教师评价：1、口头评价：本节课教师采用了大量的口头评价，例如，学生在展示动作的时候，或者是回答问题的时候，教师都给予了简要的实时、即地、即兴的口头评价。
小学体育与健康五年级篮球《原地高、低手运球》教学设计
《原地高、低手运球》教学设计一、指导思想落实新课程的基本理念，体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣，结合五年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，在教学中采用游戏法、比赛法等教学方法，通过多种形式不同的练习，让学生积极参与，主动学习，体验学习乐趣，促进学生全面和谐发展。
二、教材分析本课用学生喜爱的活动内容“篮球运球”作为教学内容，主教材为原地高、低手运球。
本次教学主要以学生正确掌握运球部位、运球手型，控球稳为主题，利用游戏、比赛等教学方法开展篮球教学，引导学生学会区分原地运球与行进间运球、拍按球部位的不同之处，养成抬头运球，眼不看球的良好习惯。
三、学情分析五年级学生活动能力强，求知欲强，思维敏捷，存在的问题主要是运球时动作不规范用手掌心触球，手腕僵硬，上臂与前臂不协调，上下肢不协调，运球时手与球结合不好，控制球的能力较差等。
四、学习目标1.运动能力：学生能认识到篮球运球在篮球运动中的重要性，并初步领会动作要领。
2.健康行为：大多数学生熟练掌握并学会篮球原地运球的动作，学生能分清楚高运球及低运球。
3.体育品德：培养学生的竞争意识，以及观察思考问题的能力，团结协作能力，增进集体意识。
五、教学重、难点重点：原地运球中大臂带动小臂以肘关节为轴的拍球难点：原地运球时手指自然张开拍击球的正上方六、教法与学法指导教法：为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课主要通过自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
学法：通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务，充分发挥学生的主体作用，进一步培养学生的互助合作，自主学习能力。
七、场地器材篮球：55个、标志盘：55个、音响：1个、标志桶55个八、安全保障课前安全教育、课中安全巡查、课后安全督促九、体育家庭作业自行完成篮球低运球、高运球50次，比赛中能熟练运用。
十、创新之处采用启发诱导、循循善诱引起学生运动兴趣、实现教学目标组织形式：四列横队★★★★★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆要求：集合快、静、齐注意力集中、精神饱满组织队形：要求：遵守规则、注意安全团队协作、积极热身二、教师讲解示范两脚前后开立，两腿微曲，上体稍前倾，五指自然分开，手心空出，手指和指根部位控球，以肘关节为轴，大臂带动小臂上下，拍击球的正上部。
体育与健康《篮球原地高低运球》优质教案.教学设计
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
教学要求
时间
导入与热身
一、课堂常规
1、迅速集合学生
2、宣布本节课内容
3、安排见习生
1、 迅速集合；
2、 明确本节课的目标和内容
学生集合“快齐静”
10
二、球性练习
1、 教师讲解要求
2、 组织练习
3、 原地高运球技术讲解
1、 仔细听讲， 明白要求
2、 听口令练习
3、“比比谁快”方法： 规定运球的次数， 看看谁能在最短时间内完成。
1、 教师讲解要求
2、 组织练习
3、 原地低运球技术讲解
1、 仔细听讲， 明白要求
2、 听口令练习
4、听鼓点运球
1、 教师讲解要求
2、 组织练习
1、 慢跑
2、原地球性练习；
1、 老师讲解.示范；
2、 引导学生进入上课状态
1、 认真听老师讲解、看示范动作；
2、根据要求积极练习
学生积极练习， 激发学生练习兴趣
实
践
与
提
高
原地运球
运球口诀： 双腿分， 膝微屈五指分， 掌心空。
1、 教师示范、讲解运球技术要领。
2、鼓励引导学生练习
3、教师指导纠错
4、学生两人一组，相互纠正错误
课型：新授课
基本内容：运球
教学内容
原地高低运球
重点难点
重点：基本技术动作的掌握程度及熟练性难点：高低运球的控球能力
教学目标
1、运动参与目标：能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，培育学生积极参与体育锻炼的意识和行为。
《篮球高运球和低运球》教案(共三篇)
《篮球高运球、低运球》教案《篮球高运球和低运球》教案⑥跳跃运动⑦正压腿、侧压腿⑧活动腕关节x x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xx图②二、学练法与步骤：在体育委员的带领下完成准备活动三、要求：1、跟上节奏 2、动作舒展 3、姿态优美 4、活动充分基本部分30＇一、运球（一）高运球(1)动作方法：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。
运球手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。
(2)动作要点：手按拍球的部位合理，手脚配合协调。
（二）低运球(1)动作方法：两腿深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。
同时，手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球。
行进间低运球拍球的部位在球的后上方或后侧方(2)动作要点：重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。
一、组织：▲xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx图③二、教法与步骤：1、做高运球和低运球示范（如图⑤和图⑥）图⑤图⑥2、导入新课3、提问4、介绍运球技术一、组织：x x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x x图④二、学练法与步骤：1、认真观看2、积极思考3、原地运球练习6、思考易犯错误7、改进动作8、学生示范9、自评互评三、要求：1、积极练习（三）运球急停急起(1)动作方法：运球急停时，利用跨步急停动作，用手按拍球的前上方，变为暂时的原地运球，用臂、身体和腿保护球；急起时，身体重心迅速前移，后脚用力蹬地跨出，同时用手按拍球的后上方，推球前进。
(2)动作要点：重心转移快，脚蹬、抵地要有力，按拍球部位要正确，手、脚、身体协调一致。
二、移动步法 1、变速跑(1)动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。
篮球高运球与低运球 教学设计
高运球与低运球教学设计一、指导思想：本课以新课标为依据，遵循“立德树人”的教育理念，以培养学生体育学科素养为出发点，采用“体悟教学”，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在快乐活动中思索并掌握高运球与低运球的技术方法，引导学生高级思维的参与，并在学习中培养学生合作精神、探索精神、创新意识，提高人际交往能力。
在教学中严格遵循体育教学的基本规律，科学、有效的设计教学过程并实施教学。
二、教学内容：篮球——高运球与低运球三、教学分析：1、教材分析：本课以篮球高运球、低运球为主要内容，在学生已经具备了一定篮球运球的基础上，通过游戏和竞赛的方式进一步提高学生的篮球水平，着重发展学生高运球与低运球能力，并提高上下肢力量。
本课重视学生的运动体验，通过巧妙设置大量竞赛游戏，让学生享受比赛的快乐，并在游戏比赛中体悟高运球与低运球的技术动作要领，主动归纳总结并在后续游戏比赛中加以改进。
从而提高学生对篮球运动的兴趣，促发学生主动练习运球，同时也是为以后学习更大难度，更复杂运球技术打下扎实的基础。
2、学情分析：高中男生有较好的协调性、柔韧性和灵敏性，他们中大多数体能较好，活泼好动，参与运动的兴趣也高，在通过中学篮球的学习后已具备了一定的篮球运球能力。
在本课教学过程中，重点要帮助学生提高运球时的左右手和上下肢的协调配合能力。
帮助学生学会如何利用手臂、手腕控制球，并学会在运球中保持身体的平衡。
四、教学目标：1、探索学习篮球高运球与低运球技术巩固篮球运球的动作方法，提高学生的身体灵活性，发展左右手协调能力。
2、自觉学习比赛的方法和规则，积极参与游戏竞赛的教学，敢于表达、展示自己。
3、在学习中激发学生的学习热情，体验篮球运动的快乐，培养学生坚强的意志和不服输的精神。
五、教学重难点：教学重点：运球时不盯着球看，合理变换高、低运球的时机。
在体悟中探索高低运球的合理使用。
教学难点：对球的控制与手脚的协调配合，运球时不盯着球看。
高中体育课教案-篮球运球
高中体育课教案（水平五）教学内容一、篮球：复习高运球、低运球；学习运球急停、急起。
二、游戏：“星球大战”。
教学目标1、认知目标：学生能够说出运球急停、急起的动作要领。
2、技能目标：通过运球急停、急起技术的学习，让80%的学生能完成这一技术动作，40%的同学能做出高质量的动作。
3、情感目标：提高学生对篮球运动的兴趣，能自觉地进行练习。
课的部分课的内容与重难点教与学的活动过程组织形式与要求运动负荷次数时间强度准备部分1、课堂常规重点：快静齐2、热身重点：情绪高昂难点：让学生快速进入状态1、在指定地点集合、整队2、师生问好3、教师宣布教学目标及要求，学生明确目标及要求4、教师带领学生做慢跑、球操热身，学生分成四组，在教师语言引导下进行热身XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲要求：精神饱满要求：活动充分8-10次8分小基本部分1、复习高、低运球重点：高运球时球的高度应在胸以下，腰以上，拍球的正上方。
低运球时球的高度应在膝关节以下，拍球节奏短促。
难点：动作协调抬头运球、护球。
1、教师引导学生回顾复习高、低运球，学生回忆动作要领2、教师指导学生展示，学生评价3、教师归纳学生小结，学生认真听4、教师讲解示范动作要领，学生认真观察5、指导学生练习，及时纠错，学生分组练习。
要求：认真观察互助复习100-200次12分中2、学习运球急停、急起重点：急停时重心后移、跨步急停、拍球前上方，急起时重心前移、蹬地短促有力、拍球后上方难点：急停、急起时手对球的控制能力、脚步动作质量、手脚协调配合3、游戏：星球大战。
规则：把球场从中线分开，学生分为两组，每人一个羽毛球，分别站在球场两边，音乐开始向对面扔羽毛球，音乐停时原地不动。
扔球时，球必须从分割线上过，身体不允许接触分格线与地面的垂线。
6、优秀学生展示1、教师诱导学生尝试练习，学生主动体验2、教师示范、讲解运球急停、急起动作要领，师生交流体验后的心得体会3、教师示范、讲解练习方法，学生观察教师演示与示范4、指导学生进行单手拉球、跨步急停、完整动作练习，学生按要求练习5、优秀学生展示，学生评议6、教师归纳，学生集体展示1、教师强调游戏规则，学生参与、团结协作完成游戏要求：认真观察勇敢尝试积极练习要求：遵守游戏规则，自我保护100-200次15-20次25-30次12分5分中小结束部分1、放松1、教师指导学生在音乐中放松，学生认真放松XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲要求：主动参与3分小场地器材41个篮球、篮球场一块负荷预计心率120-130次/分密度35%-40%强度中安全保障课后记载。
【新课标】水平三(五年级)体育《篮球：高低运球练习》大单元课时教案
学生：认真听讲，并积极思考
教师：全体队友向右转，左后转弯跑步走，每列接在队列后，绕篮球场走一圈，跑一圈，走一圈，走到集合地点；并熟悉篮球场的构成以及提问学生篮球场的尺寸
学生：积极思考，创造意境，在跑动过程中注意安全距离，保持队列的整齐，绕操场跑完到指定位置拿篮球
3、再次进行示范
学生：1、学生思考、尝试练习。
2、认真看示范、听讲解。
3、根据教师讲解和自己的理解，开展练习。
4、努力按要求进行练习。
5、不断适应提升的高度，加强练习。
教师：1、教师示范、讲解游戏规则和要
求
2、组织各小组进行游戏
学生：1、根据教师的讲解、示范。
2、学生进行展示
3、根据自己的能力，不断改善自己的动作。
四列横队
四列横队
25
140-1
50
束分或松友,结部<放伤复
拉伸放松课堂总结布置课后任务安排归还器材宣布下课
教师：
带领学生进行徒手放松练习总结与评价
布置家庭作业
学生：
认真听讲回收器材老师再见
体操队形站位
3
90-100
计荷预负
平均心率
155次/分
运动密度
78%
育庭业体家作
天天跳绳小蜜蜂练习1分钟X3组、跳绳100X3组计时（35s以下）
四列横队
一路纵队
四列横队
4
130-1
40
备分或趣是,准部<增优学
篮球操：熟悉球性原地踏步原地跳胯下绕球高抬腿
右手高运球左手高运球右手低运球左手低运球原地踏步拉伸练习
初中篮球低运球教案
初中篮球低运球教案本课以《体育与健康课程标准》为指导思想，贯彻“健康第一”的理念，以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律。
通过篮球原地低运球的教学，激发学生的运动兴趣，提高学生的篮球技能，培养学生的团队合作意识和勇于挑战的精神。
二、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握篮球原地低运球的基本技术要领。
2. 技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成篮球原地低运球动作，提高学生的篮球运球技能。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，培养勇于挑战的精神。
三、教学内容1. 篮球原地低运球技术动作教学。
2. 篮球原地低运球练习。
3. 篮球原地低运球游戏。
四、教学过程1. 开始部分：课堂常规，包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、宣布上课等。
2. 准备部分：进行一些简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，提高篮球运动的准备性。
3. 基本部分：（1）篮球原地低运球技术动作教学：教师示范篮球原地低运球的动作要领，讲解低运球的技术细节，如手部姿势、拍球部位、身体协调等。
学生跟随教师一起做动作，体会低运球的感觉。
（2）篮球原地低运球练习：学生分组进行原地低运球练习，每人手持篮球，按照正确的姿势进行低运球。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提出改进意见。
（3）篮球原地低运球游戏：设计一些有趣的篮球原地低运球游戏，如“运球接力”、“运球障碍赛”等，让学生在游戏中提高低运球技能。
4. 结束部分：教师总结本次课程的收获，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
学生进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解运动带来的疲劳。
五、教学评价1. 学生低运球技能的掌握程度。
2. 学生在练习中的积极参与度和团队合作精神。
3. 学生对篮球运动的兴趣和热爱程度。
通过以上教学设计，相信学生能够在篮球原地低运球方面取得较好的学习效果，提高学生的篮球技能和兴趣，为我国的篮球事业培养更多的人才。
2019-2020年中职职高高中体育与健康《篮球运动：高低运球》优质竞赛课教案设计附教学流程图
2019-2020年中职职高高中体育与健康《篮球运动：高低运球》优质竞赛课教案设计附教学流程图1、教学设计2、教学流程示意图3、主教案篮球运动-----高低运球教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。
二、教材分析篮球是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。
本节课的学练内容从学生的兴趣和爱好出发，体现了教材有利于激发学生学练兴趣，使学生养成坚持从事体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。
同时在本节课中本人注重学法、练法的多样性，使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件，选择适合自己的练习内容，确保每一名学生受益。
三、教学目标和重、难点根据教材和学生特点及认知目标、运动参与、运动技能、身体健康、情感目标、社会适应、确立如下教学目标和重、难点。
教学目标：1、学习高低手运球，掌握按球时注意手腕的力量，目视前方。
2、提高学生篮球运动技能和终身体育能力。
3、培养学生自评和互评能力、理论与实践相结合的能力、创新思维和创新能力。
4、培养学生的合作精神、善于交流、互帮互助、团结协作的优良品质。
重点：运球时，要目视前方，用手腕、手指用力协调。
难点：高低运球在实际比赛中的转换应用。
四、教具篮球场2块、篮球每人1个。
五、教法和学法的运用教法：根据教材和学生特点及《体育与健康》课程标准的要求，主要运用了示范点拨、引导启发等教学方法。
六、教学基本思路教师的讲解、示范，学生对教师的模仿练习，学生自主练习，小组的合作练习，集体纠正动作，让个别同学展示正确的技术动作，使个别技术动作错误的同学有一个正确的对比，最后集体放松，点评，结束本次课。
5.水平二 三年级篮球 18课时大单元设计 --篮球高、低运球
三年级（水平二）基于“学、练、赛、评”视角下以篮球“运、传、投、赛”为主题的大单元计划三年级体育与健康(水平二)《篮球高、低运球》教学设计组织：1、体委整队向老师报告人数。
2、师生问好。
3、明确本课学习内容与要求。
4、听口令做动做。
组织：自己的车道跑圈，1、学生认真听，互动讨论。
2、跟着老师、音乐一起做。
3、每人一个篮球。
4、复习上节课的运球。
5、教师领做、学生跟做。
6、充分热开身体各部位。
球落点侧前方。
组织1、认真听老师讲复习方法、规则。
2、学生积极参与到游戏中3、注意安全组织：1、学生分组探讨出高运球方发。
2、学生展示探究结果3、注意安全高运球用时最短为获胜。
度不能超过膝盖。
屈膝降低重心。
组织：1、每组积极参与。
2、必须遵守游戏规则，认真运用高运球把高运球运用到比赛中。
3、认真模仿练习。
4、同学之间相互评价，相互学习。
组织：1、学生分组探讨出高运球方发。
2、学生展示探究结果3、注意安全高运球到障碍物，低运球组织：1、每组积极参与。
2、必须遵守游戏规则，认真运用高运球和低运球相结合，把低运球运用到比赛中。
3、认真模仿练习。
4、同学之间相互评价，相互学习。
组织：1、认真听老师讲游戏方法、规则。
2、学生积极参与到游戏中3、注意安全组织：1、认真模仿，2、积极参加，遵守游戏规则，3、注意安全组织：1、学生认真跟做让身体从活动状态慢慢回到安静状态。
2、学生认真看模仿教师放松练习，作到位。
小学体育与健康篮球高、低运球教案
小学体育与健康篮球高、低运球教案篮球是一项广受欢迎的体育运动，它不仅可以促进儿童的身体健康，还可以培养他们的团队合作意识和竞技精神。
在小学体育与健康课程中，教授儿童正确的篮球运球技巧是非常重要的一项内容。
今天，我们将为大家分享一份针对小学生的高低运球教案，旨在帮助学生掌握这一基本的篮球技能。
教案名称：小学体育与健康篮球高、低运球教案教学目标：1. 学生能够正确理解高、低运球的概念，并能够正确区分两者之间的区别。
2. 学生能够掌握高、低运球的基本动作，包括身体姿势、手部动作和球的控制技巧。
3. 学生能够在不同的场景中灵活运用高、低运球技巧，提高他们的篮球运球水平。
教学准备：1. 篮球场地：在学校体育馆或操场上设置合适的篮球运动区域。
2. 篮球：确保每个学生都有一支适合年龄的篮球。
3. 笔记本和笔：用于记录学生的表现和教学反馈。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师可展示一段关于篮球运球的视频或图片，以吸引学生的注意力。
2. 引入问题："你们知道篮球运球有哪些不同的方式吗？"二、概念讲解（10分钟）1. 教师通过实际示范和言语解释，向学生详细介绍高、低运球的概念和区别。
2. 强调高运球是指将球运至胸部或肩膀位置，低运球是指将球运至膝盖位置以下。
三、基本动作练习（30分钟）1. 高运球练习：a. 学生分成小组，站在篮球场地内，用双手将篮球抬至胸部或肩膀位置。
b. 学生们同时开始高运球，注意保持正确的姿势和手部动作。
c. 教师观察学生的动作，给予个别指导和调整。
2. 低运球练习：a. 学生继续保持小组的形式，将篮球运至膝盖位置以下。
b. 学生们以相同的方式进行低运球练习，注意保持正确的姿势和手部动作。
c. 教师再次观察学生的动作，给予个别指导和调整。
四、技巧拓展（30分钟）1. 高、低运球结合训练：a. 学生们在篮球场地上自由移动，轮流进行高、低运球的切换练习。
b. 教师可设置不同的指令，如“高！”或“低！”来帮助学生迅速做出反应。
《篮球运球(高低运球、双手运球)》教学设计高中体育与健康人教版全一册
3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行分组练习和比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
4.个性化辅导法：针对不同学生的技能水平和身体素质，给予个性化的指导和建议，使学生在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
五、作业布置
为了巩固本章节《篮球运球（高低运球、双手运球）》所学的技能，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.观看篮球比赛视频，分析比赛中球员的高低运球、双手运球技巧，并结合所学知识进行总结，撰写一篇观后感，字数不少于300字。
2.结合课堂所学，进行高低运球、双手运球的分组练习，每位学生需完成至少20分钟的个人运球练习，家长或同学协助监督并签字确认。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将完成以下任务：
1.让学生回顾本节课所学习的高低运球、双手运球的动作要领和技巧，巩固所学知识。
2.邀请几位学生分享自己的学习心得和体会，激发其他学生的学习兴趣。
3.对本节课的教学内容进行总结，强调高低运球、双手运球在篮球比赛中的重要性，并鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的技能水平。
《篮球运球（高低运球、双手运球）》教学设计高中体育与健康人教版全一册
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《篮球运球（高低运球、双手运球）》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解篮球运动的发展历程，理解篮球运动在我国全民健身计划中的地位和作用。
2.掌握高低运球、双手运球的基本动作要领，能够熟练运用到实战中。
2.示范演示：现场示范高低运球、双手运球的动作，让学生直观地了解和模仿。
3.分步骤教学：将高低运球、双手运球分解成若干个小步骤，逐一讲解和练习，确保学生掌握每个细节。
初中篮球高运球教案
一、教学内容：1. 篮球：高运球，行进间高运球，教学比赛2. 素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1. 通过学习篮球高运球，行进间高运球以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
2. 通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
三、教学过程：（一）、开始部分（5分钟）1. 体育委员整队，报告出勤情况。
2. 师生问好。
3. 教师宣布本次课内容：篮球、素质。
4. 安排见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。
（二）、准备部分（10分钟）1. 学生进行篮球高运球练习，熟悉球性。
组织教法：1）教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2）教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。
要求：动作规范，尽量把球控制在手中，熟悉球性。
2. 行进间高运球练习。
组织教法：1）教师讲解行进间高运球的方法，即学生在跑动中，用手腕和手指的力量将球控制在头顶上方，眼睛观察前方，保持平衡。
2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
要求：运球动作流畅，保持平衡，不要掉球。
（三）、基本部分（20分钟）1. 教学比赛：三人制篮球赛。
组织教法：1）教师讲解比赛规则，包括比赛时间、得分方式、犯规等。
2）学生分组进行比赛，教师担任裁判。
要求：学生遵守比赛规则，文明比赛，充分发挥自己的技术和战术水平。
2. 素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳。
组织教法：1）教师讲解练习的方法和要求。
2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
要求：动作规范，尽量做到自己的极限，挑战自己。
（四）、结束部分（5分钟）1. 教师总结本次课的收获和不足，鼓励学生在今后的学习中努力提高自己的技术和战术水平。
2. 学生进行简单的拉伸放松，缓解肌肉紧张。
3. 教师宣布下次课的内容和要求。
要求：学生认真听讲，做好下次课的准备。
初中体育_篮球的高运球低运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球的高运球、低运球【教材内容】篮球的高运球、低运球是篮球技术中的一项基本技术。
从实用性来讲，易与其它动作衔接，保护好球等特点，是比赛中最广泛的运用技术；从发展身体素质方面，篮球的高运球、低运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。
因此，篮球的高运球、低运球技术具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
【教学目标】1.使绝大部分同学了解篮球的高运球、低运球的基本方法及运球时对球的控制，基本理解篮球的高运球、低运球技术原理。
2.使学生基本掌握篮球的高运球、低运球技术，有效地发展上下肢力量、灵敏、速度、协调等素质，培养学生的想象力、创造力。
协作的优3.培养学生相互之间能够互帮互助、认真好学、团结良品质，同时也培养学生爱国、爱集体的爱国主义和集体注意意识。
【教学重难点】重点：运球时，要目视前方。
难点：运球时，用手腕发力，手指不能用力过度。
【教学媒体】录音机，录像机，。
【教学过程】：篮球的高运球、低运球动作要领（高运球）：两脚前后开立球的高度控制在腰部，球的落点在身体的一侧，手指和手腕的力量柔和的拍球的正上方，掌心空出，目视前方。
动作要领（低运球）：两脚前后开立，球的落点在身体的一侧，手指和手腕的力量柔和的拍球的正上方，掌心空出，目视前方。
膝关节委屈，身体前倾，重心降低，，球的高度控制在膝关节的高度，球的落点在身体的一侧。
动作要点：手按球的部位正确，手脚配合协调。
二、红绿灯游戏教师讲解游戏规则及要求。
游戏规则：第一个同学运球到红绿灯，把灯转过来后依次进行，最后，绕过标志物向回跑与第二个同学击掌后，第二个同学1、教师示范讲解动作要领。
2、学生思考该怎样运球？3、学生原地练习。
4、学生两人一组面对面练习（互相观察、互相帮助）。
5、游戏：红黄牌。
6、学生分组练习。
篮球高低运球教案
学校：沙河镇中心小学年级：三年级教师：徐丽红2018年10月
教学内容
篮球高低运球
学习目标
1.认知目标：能区分、说出篮球高运球低运球的动作要领；
2.技能目标：能完成篮球以肩为轴的高、以肘为轴的低运拍按球的运球动作；
3.情感目标：培养遵守规则、团结协作、吃苦耐劳的品质。
场地器材
篮球场一块，篮球41个。
★★★★★★★★★
★★★★★★★★★
★★★★★★★★★
☆
3组织：在一个篮球场散开练习球性练习
基
本
部
分
30分
钟
结
束
部
分
5
分
钟
6’
8’
8’
8’
3
2
1高低运球
要领口诀：两腿屈膝降重心，运球落点两腿间，以肩为轴高运球，以肘为轴低运球。
2两人一球，体验原地高运球和低运球动作
（一人运球另一人静态锻炼）
3红绿灯游戏
10秒钟快速集合。
组织：学生一人一球，在篮球场同时进行练习。
★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★
★ ★ ☆ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★
★Hale Waihona Puke ★ ★ ★成四列横队2热身操
3篮球球性练习：
（1）手指弹
拨球
（2）腰绕环
（3）头绕环
（4）抛球击
掌
1师生问好
教师宣布上课
安排见习生
宣布课的内容及任务
教师带领学生做热身操
3教师通过口令带领学生练习球操
1体育委员整队
小学体育与健康篮球“体悟教学”高运球与低运球教案
小学体育与健康篮球“体悟教学”高运球与低运球教案高运球与低运球是小学体育与健康课程中篮球教学的重要内容之一。
通过“体悟教学”方法，可以帮助学生更好地掌握高运球和低运球技术，提升其篮球运动能力和身体素质。
本文将从教案的编写和教学过程的实施两个方面，对高运球与低运球教学进行详细描述。
一、教案编写1. 教学目标本教学旨在使学生通过高运球与低运球的实践活动，掌握正确的运球技术，培养灵活的手脚协调能力，并逐步提升耐力和反应能力。
2. 教学重点高运球：控球技术、身体平衡、运球速度和节奏。
低运球：后退运球、侧身运球、变向运球。
3. 教学内容（1）高运球：运球基本姿势、球与地的接触位置、手指控制技巧、节奏感和速度掌握。
（2）低运球：下蹲姿势、手与地的接触位置、侧身运球、后退运球、变向运球。
4. 教学步骤（1）热身活动：进行身体拉伸和热身运动，预备学生身体。
（2）示范与讲解：教师向学生示范正确的高运球和低运球动作，结合口头讲解，解释动作的要领和技巧。
（3）练习与辅导：学生自行进行高运球和低运球的练习，教师通过个别辅导和集体指导帮助学生纠正动作错误。
（4）巩固与评估：进行比赛活动，考察学生在实际运用中的运球技巧和协作能力。
二、教学过程实施1. 热身活动在开始教学前，进行适当的热身活动以准备学生的身体，如轻松的慢跑、肩臂的摆动和腿部的伸展等。
这些活动有助于提高学生的心肺功能和肌肉灵活度，为后续的学习做好准备。
2. 示范与讲解教师向学生示范正确的高运球和低运球动作，并结合口头讲解详细解释动作的要领和技巧。
要求学生仔细观察教师的示范，学生可以分组进行互相示范和观摩，以便更好地理解和掌握运球技巧。
3. 练习与辅导学生自行进行高运球和低运球的练习，教师通过个别辅导和集体指导帮助学生纠正动作错误。
教师可以采用分组练习的方式，让学生互相观摩、互相指导，以增加互动和合作的氛围。
教师要及时发现学生的错误，通过示范和讲解进行纠正。
4. 巩固与评估为了加深学生对运球技术的理解和掌握，进行比赛活动，考察学生在实际运用中的运球技巧和协作能力。
小学体育与健康《篮球原地高手、低手运球》(教学设计)
小学体育与健康《篮球原地高手、低手运球》（教学设计）篮球是一种非常受欢迎的体育项目，不仅对于儿童而言，也是一项非常重要的课程内容。
在小学体育与健康教学中，篮球教学的一个重要内容就是运球技能的训练。
在本文中，我们将聚焦于篮球原地高手和低手运球这两个技术要点，设计一节篮球运球的教学课程。
一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 理解篮球原地高手运球和低手运球的定义和技术要领；2. 掌握正确的原地高手运球和低手运球动作；3. 能够在运球时保持良好的身体姿势和动作节奏；4. 提高协调性和控球能力。
二、教学准备1. 篮球；2. 绑带（用于标定运球动作的高度）；3. 讲台或场地（用于观看展示和练习）；4. 讲解稿和示范视频（用于指导学生进行练习）。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 教师介绍篮球原地高手和低手运球的定义和技术要领，重点强调动作的正确性和节奏感。
2. 讲解员示范原地高手和低手运球的动作，引导学生观察并思考正确的动作要领。
步骤二：示范与讲解（10分钟）1. 教师引导学生进入场地，设置绑带在一定高度，作为标准位置。
2. 教师再次展示原地高手和低手运球的动作，并详细介绍每个动作的要领，包括手臂的用力、身体的配合等。
步骤三：练习与指导（30分钟）1. 学生分为小组进行练习，每组4人。
2. 教师对每个小组进行指导，确保学生掌握动作的正确性和运球的节奏感。
3. 教师针对不同学生的问题进行个别辅导和指导。
4. 学生之间可以互相交流和观摩，相互帮助。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）1. 学生进行自由练习，教师巡视并纠正错误动作。
2. 学生可以在教师的指导下进行篮球原地高手和低手运球的比赛。
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的运球动作和技巧。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 教师和学生共同总结本节课的关键点和收获。
2. 学生进行自我评价，确定自己在运球技术上的提高和不足之处。
3. 教师进行评价和反馈，鼓励学生继续努力改进。
篮球高低手运球听课评课
篮球高低手运球听课评课
篮球高低手运球听课评课
本人对李多智老师上的篮球高低手运球进行几点评价与肯定。
优点：体现在“三实一特：
教学过程真实
本课是一堂原汁原味的体育随堂课，教师没有过多的排演、编辑和“再造”，还原一个真实的课堂，让学生在教学过程中真真切切的感受运动的快乐，学习动作技术；
教学设计朴实
全课以球为线，贯穿整堂课，从原地运球→行进间运球→自编篮球游戏→课课练，均用篮球完成，没有花架子，每个部分过渡自然，环环相扣，结合紧密。
教学效果实在
新课改进行至今，越来越多的体育教师认识到体育课应该紧紧抓住“身体练习为基本目的，要为学生的终身体育打下基础，为孩子的健康服好务。
本课就通过各种教学方法和练习手段，强调学生对动作技术的掌握，使得学生的动作技术水平得到提高，同时发展学生的综合能力。
“特”体现为特色明显
一堂本应该高年级上的课，拿到了三年级上，除了教师要具有相当的能力水平外，学生的基本素质是完成本课的基础。
在这堂课中我们看到，三年级的孩子在玩球、运球等方面，完全有了较好的基础，从一个侧面反映了该校长期以来在体育工作上取得的丰硕成果，展示了学校传统运动项目的常抓不懈，更体现了学校特色体育校本课程实施与研究的阶段成效。
不足之处：
教师对课堂问题的预设不充分，使得教师在处理课堂上的突发事件和偶然因素的时候显得教学机智不够。
由于时间安排和天气的原因，造成教师在准备上还不是很充分，很多细节的地方还可以处理的更好。
《篮球运球》教学设计与评价标准
《篮球运球》教学设计与评价标准教学班级：五（1）班活动主题:篮球游戏高、低运球活动时间:2020年11月6日活动主体：五年级（1）班活动开展流程：一、开始部分1、集合整队；2、师生问好；3、宣布课的内容；4、检查服装；5、组织队形：如图。
X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X XΔ要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。
引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。
同学们一定也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。
但是，要掌握熟练的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练习。
那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础。
二、准备活动：1、教师带领学生沿篮球场跑1圈2、球操。
（1）头部运动；（2）腹背运动；（3）膝关节绕环；（4）正、侧压腿；（5）腕踝关节运动。
组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）教法：教师领作，学生跟随练习。
要求：动作协调、到位。
三、基本部分篮球：运球游戏（一）耍球游戏：1、师示范几种耍球方法：（1）双手抛接球；（2）环绕交接球；2、学生自耍球练习。
教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。
组织队形：散点（二）原地运球游戏：1、原地高、低运球：教法：（1）让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。
（2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。
（3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。
（4）学生练习，教师巡视指导。
（5）学生展示。
比一比：谁的运球技术水平高。
看一看：谁的运球技术动作优美。
（6）组织学生自评、互评、教师点评。
组织队形：散点2、运球捅球游戏：（1）教师讲解游戏方法及规则。
方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。
要求：边运球边抬头观察别人动作，注意保护球。
（2）进行游戏。
（3）小结游戏情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《篮球运球》教学设计与评价标准
教学班级：六（1）班
活动主题:篮球游戏高、低运球
活动时间:2020年11月6日
活动主体：六年级（1）班
活动开展流程：
一、开始部分
1、集合整队；
2、师生问好；
3、宣布课的内容；
4、检查服装；
5、组织队形：如图。
X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
Δ
要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。
引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。
同学们一定也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。
但是，要掌握熟练的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练习。
那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础。
二、准备活动：
1、教师带领学生沿篮球场跑1圈
2、球操。
（1）头部运动；
（2）腹背运动；
（3）膝关节绕环；
（4）正、侧压腿；
（5）腕踝关节运动。
组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）教法：教师领作，学生跟随练习。
要求：动作协调、到位。
三、基本部分
篮球：运球游戏
（一）耍球游戏：
1、师示范几种耍球方法：
（1）双手抛接球；
（2）环绕交接球；
2、学生自耍球练习。
教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。
组织队形：散点
（二）原地运球游戏：
1、原地高、低运球：
教法：
（1）让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。
（2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。
（3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。
（4）学生练习，教师巡视指导。
（5）学生展示。
比一比：谁的运球技术水平高。
看一看：谁的运球技术动作优美。
（6）组织学生自评、互评、教师点评。
组织队形：散点
2、运球捅球游戏：
（1）教师讲解游戏方法及规则。
方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。
要求：边运球边抬头观察别人动作，注意保护球。
（2）进行游戏。
（3）小结游戏情况。
组织队形：散点。
2、行进间运球：
（1）行进间直线运球练习。
①教师讲解练习方法。
②学生练习。
③小结。
组织队形：略
（2）行进间曲线运球练习。
①教师讲解练习方法。
②学生练习。
③小结。
3、以行进间直线运球、行进间曲线运球进行运球接力比赛。
4、组织队形：
四、结束部分
1、放松：“笑”。
俗话说"笑一笑，十年少"。
现代医学也认为：笑，能消除神经的紧张；使肌肉放松，对肢体的放松起着良好的效果。
方法：学生两人一组面对面站立，看着对方的面部表情，从而发自内心地笑。
要求：全身心地投入到放松活动之中。
组织队形：同课的开始。
2、小结：对学生练习中表现出的不怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。
提出希望，激励学生继续进行篮球运动，使篮球成为我们的终身伙伴。
3、布置回收器材。
4、宣布下课，师生再见。
活动结果：好
评价标准：
为使学生体验到成功，教师充分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了自评、互评、即时评、时时评、的方法，同时采用师评与生评相结合评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。
从而让所有的学生都能够以高涨的热情，全身心地投入到学习活动中。
达标：满分为10分。
技评：满分为2分。
教学反思：
1、启发学生原地练习，积极思考问题,激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。
高年级学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。
2、老师引导学生做示范，师生互评，老师再示范、讲解正确动作方法，学生练习,提高学生的参与意识。
教师在课堂教学中尽量
以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。
例如：教师在讲解原地运球之前，先让学生自己进行练习，尽量能让学生自己去体验，去思考，然后师生一起共同去讨论正确的运球方法。
3、科学评价，促使学生体验成功。
一个人只有充满自信地走向人生，才能去拼搏、去奋斗、去开拓。