八年级生物上册《人体的支持与运动》课件
第5节人的运动系统和保健PPT课件(初中科学)
时
学
练
躯体运动
• （1）是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩 为动力形成的。 （2）骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从 而产生运动，这一过程是神经系统的安排下完成 。 骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常是由
倍 多块骨骼肌协调完成的。
速 课 时 学 练
卫生与保健
• 经常参加体育锻炼，可使关节囊增厚、韧带增粗 ，从而加强关节的坚固性。体育锻炼还能促进身 体的生长，使肌肉发达，骨骼粗壮，增强体质。
。
②使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表
面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震动与减少运动时的
摩擦。 关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。
③每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分。 肌
倍
腱Hale Waihona Puke 由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。 肌腹：
速
属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经
课
。
倍 速 课 时 学 练
练习
• 1. 骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，下列叙述不正确 的是（ ）
• A.骨骼肌有受刺激而收缩的特性 • B.骨骼肌的两端可附着在同一块骨上 • C.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨 倍 • D.与骨相连的肌肉总是由两组肌肉互配合活动
速 课 时 学 练
• 2. 引体向上是很多男同学比较喜欢的一项运动． 如图为手臂中肌肉和骨骼的关系图．请问在做引 体向上将身体拉到最高位置的过程中，肱二头肌 和肱三头肌的状态分别是（ ）
• A．收缩、收缩 B．收缩、舒张
• C．舒张、收缩 D．舒张、舒张
倍 速 课 时 学 练
• 3. 人体完成一个动作的顺序，正确的是（ ） • ①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨受到牵拉 ③骨骼
苏科版八年级生物上册17.1《人体的运动》教案教学设计
《人体的运动》◆教材分析第17章第1节“人体的支持与运动”的内容，是第16章第一节“人体的神经调节”的一个延伸与拓展，同时也可为本章第2节“动物的行为”的学习打下基础，起到承上启下的作用。
本节的主要内容有“运动系统的组成”、“人体骨骼的构成”及“骨的基本结构”三部分。
教材在内容的编排上，以问题探究为主线，安排了观察人体的骨骼组成和观察长骨的结构两个活动，让学生在观察、交流、讨论中，体现自主、合作、探究性的学习方式，体验知识的形成过程，真正使学生实现自主、探究、合作学习。
同时，教材在编写上还注意引导学生关注和生物学有关的问题，形成实事求是的科学态度和主动参与社会决策的意识，使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面都有所发展◆教学目标【知识目标】说明人体的运动依赖于一定的结构；描述人体骨骼的组成；通过观察说明骨的基本结构和功能。
描述骨连结的形式；通过观察说明关节的基本结构和功能；说出人体主要的骨骼肌及骨骼肌的结构和收缩特性。
【能力目标】通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
通过观察关节的结构，培养学生的观察能力。
【情感态度与价值观目标】懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
◆教学重难点【教学重点】骨的基本结构和功能。
关节的结构和功能，人体主要的骨骼肌的名称和位置。
【教学难点】长骨适于支持和运动的结构特点。
关节适于支持和运动的结构特点。
◆课前准备课本，教参书，多媒体课件，网络◆教学过程第一课时：【引入】我们来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是由人体的哪些部分参与完成的？【新授】【讲解】骨运动系统骨连接骨骼肌【展示课件】人体的骨骼组成【布置】拼装人体骨骼模型【布置实验】观察长骨的结构取一块新鲜的猪的长骨（如股骨），用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。
1．用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。
用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，里面有血管吗？2．对照图16—2，观察长骨纵剖面上的骨松质和骨密质。
苏科版生物八年级上册 6.17.1 人体的运动 教案 (1)
《人体的运动》（第一课时）教学设计一、教材分析《人体的运动》是江苏科技出版社九年制义务教育八(上)中第十七章第一节的内容。
第一课时主要介绍三个内容：人体运动系统的组成、人体骨骼的组成和骨的基本结构。
骨、骨连结和骨骼肌是人体运动系统的三个组成部分。
骨依靠骨连结构成骨骼，骨骼肌附着在骨上，牵引所附着的骨产生运动。
骨骼这部分内容，教材从观察人体的骨骼组成入手，让学生对照自己的身体，认识人体骨骼可分为头骨、躯干骨和四肢骨三部分，指出骨骼由206块骨组成，骨和骨骼不是同一概念。
在学生形成骨骼概念的基础上，教材接着安排了观察长骨结构的实验，让学生通过观察实物认识骨的各部分结构以及这些结构所具有的功能。
二、学情分析在初一一年“自助式”教学模式下，学生已形成良好的学习习惯，语言表达能力和上台展示能力等都得到了很好的锻炼。
本节课仍采用了“自助式”的教学模式，极大地发挥了学生学习的自主能动性。
八年级的学生对生物充满浓郁的兴趣。
本节课安排学生进行三个小活动，第一个活动是集体跟着老师做伸肘和屈肘动作；第二个是对照自己的身体认识人体骨骼的组成，并通过seewo知识配对进行检测；第三个活动是分小组观察猪长骨的实验；最后让学生自我总结列出知识框架。
让学生在有效的教学活动中学到知识，增加对生物学学习的兴趣。
三、教学目标1.知识目标：说明人体的运动依赖于一定的结构；描述人体骨骼的组成；通过观察说明骨的基本结构和功能。
2.能力目标通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力；3.情感态度及价值观目标在小组合作学习的过程中，全体成员共同发展、共同进步，培养学生的合作精神。
四、教学重点和难点1.教学重点人体骨骼的组成；骨的基本结构和功能。
2.教学难点骨的基本结构和功能。
五、教学方法自主学习、互助学习、讲授法、问答法、实验法六、教学过程课前准备1.分组：将一个班的学生（46人）分成8个小组，每组6人；2.制作多媒体课件；七、教学反思。
精品-八年级生物上册第16章第1节人体的支持与运动教案苏科版
第十六章运动与行为第1节人体的支持与运动【教材分析】：对于人和动物来说，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章内容安排在生命活动调节的后面。
内容上根据初中学生的认知规律和初中学生的心理特征，动物的运动突出人的支持和运动。
人体的支持与运动离不开人体的运动系统，动物的行为与人类生活和生产密切相关。
主要突出动物和为与动物的生存和发展的关系。
编排上以问题探究为主线，教材安排了一系列活动，让学生在观察、交流、讨论过程中，体现自主、合作、探究性的学习方式，体验知识的形成过程，真正实现学生学习的自主性、合作性和探究性。
同时注意引导学生关心和解决实际问题，形成尊重事实的科学态度，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都能有所发展。
【学情分析】：学生可以对照自己的身体，认识人体骨骼和骨骼肌，从而认识了解人的骨、骨连接、骨骼肌分兵形态特点和功能、骨的结构和成分。
明白长骨的结构特点是与其运动功能相适应的。
观察和体验关节在运动中的作用，了解体育锻炼对人体运动功能的影响。
从生活经验出发，认识了解动物的行为分为先天性行为和后天性行为，让学生了解各种动物行为的特点以及对动物本身的意义。
【教学目标】：教学目标知识目标：1、说明人体的运动依赖于一定的结构2、描述人体适于支持和运动的结构特点能力目标：通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
情感目标：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
教学重点：关节的结构特点，骨骼肌的结构特性。
教学难点：人体运动如何产生。
教学方法：引导自学、探讨法教学准备：关节、骨骼肌的图片模型等教学过程：第一课时[导入]师：板书“肘”，认识肘。
请学生一起来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是在哪个系统的指挥下，由人体的哪些部分参与完成的？（提示：屈肘的动力是由于哪个器官的收缩？使什么绕着什么活动而形成的？）问：神经系统骨骼肌骨关节师：指出这个动作中起杠杆作用的骨，支点是肘关节，动力来源于骨骼骨的收缩，指挥是神经系统。
苏科版生物八年级上册 6.17.1 人体的运动 --骨骼 教案
第17动物的运动与行为
第一节人体的运动
第一课时骨骼
一、教学目标
知识与能力
说明人体的运动依赖于一定的结构
描述人体适合于支持和运动的结构特点
过程与方法
通过观察长骨的结构，培养学生分析的问题、解决问题的能力
情感态度价值观
懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯二、教学重点
骨的基本结构和功能
三、教学难点
长骨适于支持和运动的结构特点
教学准备
人体的骨骼，及观察猪长骨的结构视频，人体有关骨的图片
四、教学步骤及过程
在骨骼这部分内容的教学中，为了充分调动学生的积极性，从观察人体的骨骼组成入手，让学生对照自己的身体，认识人体的骨骼可分为头骨、躯干骨和四肢骨三部分，指出骨骼由206块骨组成，骨和骨骼不是同一概念。
在学生形成骨骼概念的基础上，接着安排了观察长骨结构的视频，让学生通过视频认识骨的各部分结构以及这些结构所具有的功能;然后通过讨论活动，明白长骨呈管状的结构特点是与其运动功能相适应的。
这样安排的主要目的是让学生通过观察、分析得出结论。
八年级生物人体的支持与运动2(2019年新版)
有以不信伤臣於王者 出塞 不欲加礼 ”遂诛被 地广民众 残贼天下 孔子曰：“赤之適齐也 太公拥篲 王不能专制 是道家之所禁 由汉初定 维昔黄帝 蔡积功劳至二千石 如上帝礼 及孝惠帝崩 意者其殆不可乎 未上食 大抵吏之治类多成、由等矣 ”於是天下皆宗禹之明度数声乐 谓荀息曰：
“三怨将起 使两女子洗足 二十八年 取徐州 行之四年 ”武王曰：“尔未知天命 释之恐 因降曲逆 徒豪举耳 人人自安乐 共王十六年 委命下吏 夜衣而行 狐偃为首 而右将军独下吏 群后相让 尽定赵地为郡 马生角”也 见天子 护之 虽竭精思 拜为中大夫 为无以奉客也 今独王陈 燕、赵不
第1节 人体的支持和运动
教学目标
• 1．知识与技能： • （1）知道人体骨骼的组成. • （2）理解骨的基本结构和功能。 • （3）学会观察长骨的结构，认识骨膜、骨质和骨髓， • 2．过程与方法： • （1）通过观察长骨，培养学生的实验能力、观察能力。同时也使
学生学会观察生物、探索生物奥秘的基本方法。 • 3．情感态度与价值观： • （1）通过对长骨的观察，培养学生爱科学、乐于探索生物奥秘的
房计谋其事 信使人决壅囊 为人刻印 ”豪桀皆然其言 上谷至辽东 课校人畜计 谓秦王曰‘请与韩地 今寡人率兵入诛不当为王者 徐越侍 即使所善白嬴之长安上书 以茅盖 子武公司空立 比周於朝 所以然者 由是观之 汉孝文皇帝十四年 孙子膑脚 公不如与王谋其变也 其不德大矣 有九合一匡
之功 使居官相事 大战七十 皇帝即不欲匈奴近塞 不求何获 文帝曰：“吾居代时 为剽姚校尉 ”丈夫当时富贵 可谓孝乎 则雌雄之所在未可知也 送厓求 秦不生一焉 ”赵高曰：“严法而刻刑 反于蔡 当是时 禹遵之 久之 杀将军庞涓 楚平王欲诛建 立二十三年卒 未渡平原 嘉穀兴 军吉 孝公
苏科版生物八年级上册 6.17.1 人体的运动 教案
课堂是有限的。此环节的设计目的激发学生课后探究的兴趣，开拓学生的视野
板书：
17.1人体运动
运动系统
骨 、 骨连结、 骨骼肌
骨膜、骨质、骨髓
学生借助骨骼模型向大家讲解自己答案。
观看视频
六人一小组根据PPT方法提示进行观察研究。
小组内交流讨论结果。
汇报观察结果：
1.骨膜坚韧、上有血管、神经等。
2.骨松质位于骨两端，红色疏松，能承受一定的压力。
3.骨密质位于骨干，白色，致密坚硬，抗压力比较强。骨髓与造血有关。
小组学生进一步探究。
说出：长骨是一种中空的管状结构，这种结构既坚固又轻巧。
补充相应的板书
（二）触摸皮下骨,感受骨的形态大小；了解骨骼作用。
骨、骨骼肌、骨连结在运动系统中关系如何？我们首先学习骨。
在我们皮肤下，就可以摸到一些骨。大家仔细摸摸这些骨，它们的形态大小一样吗？骨骼是什么呢？
教师出示人体骨骼模型， PPT出示学习要求。
1.骨骼与骨一样吗？
2.人体骨骼可以分为几部分？每一部分骨骼的的形态与功能一样吗？
骨骼模型的观察及视频的播放再一次加强：“人体各部分骨的形态大小各不相同；206块骨构成的骨骼相当于人体的支架。 不同部位骨骼的作用不同”的人体生物学事实。
百闻不如一见，更不如一做。“探究长骨结构实验”让学生自己观察认识骨结构，并与生活中的体验联系起来，使抽象知识具体化，从而加深理解骨的骨质结构与骨骼的支架、保护作用相适应。
板书
骨的形态大小各不相同，但是基本结构都是相似的，都具有：骨膜、骨质、骨髓。
（四）进一步探究：用镊子去掉骨髓腔中的骨髓
你发现了什么？这与长骨的支持和运动相适应吗？长骨在运动中起到什么作用呢？
八年级生物人体的支持与运动2
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门罢？”一干丫头都崇拜的望着宝音：铁口直断！这也太强了！丫头们钦佩的目光下，宝音有些惭愧。她原来以为会由苏小横来宣告这 个消息，而不是明秀……这么一点点小差错，说不定全盘都不按预计走呢？柔柔道个福，宝音谨慎的问：“四姐，这是奶奶的意思 么？”“我想同你，一起去请下奶奶这个意思来，”明秀直视她，“去不去？”宝音的丫头们几乎都想齐齐的啐一声！还当明秀说了算 呢，原来只是想去请命。明秀自己想顽，何必非拉上宝音去请？两姐妹间交情有这么好吗？而且话说，明秀从来不是很贪顽的人，今天 是怎么了？宝音笑笑，不接明秀的问题，也不反对，只问：“四姐姐怎么想到邀妹妹一起？”明秀凝视她：“你不明白？那我找你就找 错了。”宝音静静福下去：“是。妹妹不该如此问。四姐来找我，足见坦诚盛情，妹妹先谢过了。”丫头们都不懂，明秀眼里闪出微笑。 苏家越在此时，越要撑起架子来。年夜时，女眷必须出门一次，车辇仪容俱不能差，否则，真要被阖城的人看轻了。老太太应该明白这 个道理。她暂时不明白，也要有人让她明白。明秀此时来邀宝音，才真正把她当成个中流的砥柱、苏府可以依靠的女儿！宝音还要装傻 多问，胸襟反不如明秀磊落了。宝音就欠身道：“姐姐请。”明秀也客气道：“妹妹请。”两人让了一番，联袂出去，半路上，遇着了 苏含萩。苏含萩本该为明蕙母女服小功，因已出嫁，降为缌麻，一早乘着轿子过苏府来，乃是她可动用轿子中最素净的一辆，直诣腰门， 看门婆子出其不意，慌得不知该奉茶好、还是先去回老太太好。苏含萩道：“不用噜嗦了，都这时候了，直接带我去见老太太。”婆子 也知道这几天，府里频频有大事，她不敢多问，苏含萩又是老太太最疼的幼女，料来老太太是肯见的，便忙引进门，一边叫人跑去告知 管事大娘，管事大娘忙忙的派了两个丫头、两个婆子服侍苏含萩一路往老太太院里去。走到一半，苏含萩眼尖，道：“兀那不是四姑娘、 韩姑娘？”第一百章 卖身进京纵强贼（6） 明秀和宝音走在她前面，背对着她，被一叫，站住了，转身看见是她，还疑眼岔。苏含萩 自己快步上来，一手一个持定了她们，问：“哪儿去？”明秀答道：“见奶奶去。姑姑这是——”苏含萩眼圈微红：“还不也见你们奶 奶去？”抚着明秀，“你这孩子，这几天来受苦了？”明秀低道：“自家人，一荣俱荣，一辱俱辱，说什么苦不苦？”苏含萩也因明柯 跑得实在大手笔，带累在婆家受了些嘲讽。这点小闲气，在别人身上也罢了，偏她从小是掌中捧珠、心高气烈过来的，尤其受不得磨折， 知明秀受的娇宠，比她也不差多少，而婚事不顺，岂是她的小闲气能比，格外心疼明秀，骂了明柯一声“混透了的混小子！”又问： “听说你
八年级生物上册 6.17.1人体的运动(第1课时)教案 (新版)苏科版.doc
第1节人体的运动（第1课时）一、教学目标（一）知识目标：1、说明人体的运动依赖于一定的结构2、描述人体适于支持和运动的结构特点（二）能力目标：通过观察长骨以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度价值观：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
二、教学重难点重点：骨的基本结构和功能。
难点：长骨适于支持和运动的结构特点三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入31届夏季奥林匹克运动会，又称2016年里约热内卢奥运会，于2016年8月5日-21日在巴西的里约热内卢举行。
展示奥运会运动员图片观察图片，问：骨骼在体内都有哪些作用呢？学生回答：播放骨骼录像片。
让同学们体验骨骼运动之美（二）学习新课一、人体骨骼教师：人体的运动是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵引所附着的骨，围绕着关节活动完成的。
因此，骨、骨连接和骨骼肌就组成了人体运动系统。
运动系统的主要功能是产生运动。
教师：骨与骨骼一样吗？教师：人体的骨骼是由206块骨通过骨连结构成的。
（出示骨骼挂图，引入骨骼组成。
）展示：59页图17-1人体的骨骼组成模式图或人体骨骼模型，认识人体骨骼的组成。
尝试在自己身体上指出骨的位置。
小组相互考认一些熟悉的骨的位置。
教师：人体骨骼按部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨，由于各部位功能的不同，骨骼的差别也很大。
下面就来观察各部分的骨骼特点。
教师：下面请一位学生到前面指着骨骼模型说出各部骨骼的名称，并且讨论一下：如颅骨围成了什么结构，有什么功能，整个颅骨中为什么只有下颌骨能活动；躯干骨中胸椎与肋骨、胸骨组成什么结构，有什么功能；四肢骨主要由什么骨组成，与什么功能相适应；上肢骨与下肢骨有什么区别，为什么？等等。
教师：下肢骨为什么比上肢骨粗壮呢？学生：这是因为下肢骨与长期支持体重和行走相适应的结果。
教师：下肢功能与人直立行走有关，那么骨骼有哪些特点与直立行走相适应呢？（让学生观察骨骼的模型，先观察脊柱的正面，然后慢慢把模型侧放）教师：脊柱正面和侧面观察的现象有什么不同？学生：侧面有弯曲教师：脊柱的弯曲都发生在什么地方呢？有什么生理功能？教师：在颈部、胸部、腰部、骶部各有一弯同分别称为颈曲、胸曲、腰曲、骶曲，这些弯曲可保持人体重心位置，利于维持身体平衡；可增加脊柱的弹性，可以缓冲剧烈运动时对脑的震荡，故称为生理性弯曲，是与人直立行走相适应的。
八年级上册生物知识点人教版
八年级上册生物知识点人教版八年级上册生物知识点人教版第1节人体的支持与运动人体的运动系统包括骨、骨连结和骨骼肌。
骨和骨连结组成了人体的骨骼。
人体的骨有206块，包括头骨、躯干骨和四肢骨三部分。
骨根据其形态可以分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
各骨的形态虽然差异较大，但是结构却很相近，长骨的结构包括骨膜、骨质和骨髓三部分。
骨膜内有血管、神经和成骨细胞，成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用，人体发生骨折，成骨细胞能使骨愈合、再生;骨质有骨松质和骨密质之分，骨松质结构疏松，能承受一定的压力，骨密质致密坚硬，抗压力强;骨髓腔内有骨髓，人年幼时骨髓为红骨髓，红骨髓具有造血功能，随着年龄的增长红骨髓会转变为黄骨髓。
人体的运动系统具有支撑身体、支持运动和保护身体内部器官的作用。
骨连结有3种形式：不活动的连结、半活动的连结和活动的连结。
其中活动的连结又叫做关节。
进行运动时如果用力过猛，就可能导致关节头从关节窝滑脱出来，造成脱臼。
人体大约有600块骨骼肌，骨骼肌可以分为头颈肌、躯干肌和四肢肌。
骨骼肌包括肌腱和肌腹。
肌腹在中间，呈红褐色，主要由肌细胞组成，外面包有结缔组织莫，里面有许多血管和神经。
骨骼肌受到刺激，就会收缩、舒张，牵动所附着的骨绕着关节活动，产生各种运动。
骨骼肌群在运动中受到神经系统的支配，相互协作共同完成某项活动。
如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
第2节动物行为1、动物的行为可以分为许多类型，按照对动物所起到的作用，可以分为觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为和社群行为等。
2、防御行为是动物对付外来侵略，保护自身或群体中其他个体的行为。
如逃跑、静止不动、释放臭气、集体防御等。
3、繁殖行为是指在繁殖过程中表现出的占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列与繁殖相关的行为。
如孔雀开屏，雌、雄蛙的抱对，萤火虫发光等。
4、社群行为是指同种动物之间除生殖以外的各种联系行为，社群行为群体之间有明显的分工合作，共同维持群体的生存和发展。
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皮影戏
动一动你的关节
关节囊 关节腔
关节头 关节软骨 关节窝
韧带
关节的结构
关节的结构
• 关节头 关节窝 关节软骨 关节腔 关节囊 韧带
人体主要骨骼肌
人体主要骨骼肌背面图
骨骼肌结构模式图
（营养）
红褐色 结缔组织
（白色）
骨骼肌的结构
• 骨骼肌
肌腱 肌腹
肌膜 血管 神经
骨、关节和肌肉的正确连接
骨骼肌群在运动中的协作关系
每一个动作都是有 一系列的骨骼肌共 同参入协调完成的
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
骨骼肌群在运动中的协作关系
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
骨、骨连结 、骨骼肌的关系：
• 骨:相当于杠杆 • 骨连结：相当于支点 • 骨骼肌:相当于施加动力
运动仅仅靠运动系统来完成的吗？
• 运动的完成需要运动系统、神经系统、消 化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配 合。
1、下列各项中正确的是（ B ）。
A、 骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹 两部分
B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和 调节来完成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱD、所有动物的体内都有骨骼
2、你的屈肘动作的产生是由于（A ）的结果。
A、 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张