走进青春期.教案doc
走进青春期(教案)
走进青春期（教案）一、课程目标本节课我们将一起探讨那个令人兴奋又充满挑战的青春时代，了解身体和心理变化，并掌握如何面对和应对青春期的挑战。
二、课程内容1. 青春期的定义和特点2. 身体和心理变化3. 青春期带来的挑战4. 如何应对青春期的挑战三、教学重点1. 青春期的定义和特点2. 身体和心理变化四、教学难点1. 如何应对青春期的挑战五、教学方法1. 课堂授课2. 小组讨论3. 视频观看六、教学过程一、导入（5分钟）1. 用幽默的语言或者趣味的话题引导学生进入青春期的话题，调动学生积极性。
例如：老师：大家好！你们长这么高了，长得真快！学生：谢谢老师！老师：但是长大了有没有觉得自己有些奇怪的变化呢？学生：有啊！老师：那就进入我们今天的话题——走进青春期吧！二、授课（30分钟）1. 青春期的定义和特点。
青春期是指生长发育速度迅速的时期，大约持续8 年—10 年，女性从 11 岁左右进入，男性从 12 岁左右进入。
青春期所带来的身体和心理变化非常显著，例如身高增长、性征发育、声音变深、情绪波动等等。
2. 身体和心理变化。
身体方面：身高增长、性征发育、皮肤发生变化、体重增加等等。
心理方面：情绪波动、对未来的规划和期望、自我认同和独立性增强等等。
三、小组讨论（20分钟）1. 让学生自主分好组，针对青春期带来的干扰因素展开简短的讨论。
例如：青春期会带来情绪波动（如易怒、烦躁等），学生可以探讨在这种情况下应该如何面对、调节自己的心态。
四、视频观看（15分钟）1. 选择合适的视频资源，向学生展示如何面对青春期带来的挑战，鼓励学生勇敢面对，并且要向家长或者老师寻求帮助和支持。
例如：视频中的主角通过自己的努力处理了青春期所带来的挑战，得到了积极的收获。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课的内容。
2. 强调准确理解和积极应对青春期带来的挑战的重要性。
七、作业1. 学生撰写一篇有关青春期的心得体会。
2. 学生可以向自己的父母或者老师咨询关于青春期的问题。
走进青春 教案
走进青春1教学目标知识目标:帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。
能力目标:帮助学生从容面对青春期生理和心理的变化。
情感态度价值观:帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2学情分析从12、13岁开始,大家的身心发展就进入了一个新的时期——青春期。
学生已有了青春的“烦恼”,种种状况不一而足,对本节课的课题学生不仅有兴趣,愿意参与教学活动,而且有不少自己的问题和想法,帮助学生认识青春、解决学生面对的一些有普遍意义的问题,对学生来说很重要,而学生今后还将面对更多、更复杂的“成长的烦恼”,所以还应该帮助学生提高自己解决该类问题的能力。
3重点难点重点: 解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。
难点:悦纳青春、热爱青春。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境导入教师活动1、俗话说得好,“一日之计在于晨,一年之计在于春。
”春天是一年中最美好的季节,请同学们用最美好的语言来描述春天。
2、那么,在人的一生中,最美好的又是什么时候呢?学生活动学生活动:大家一起讨论,并说出自己的想法。
活动2【活动】活动探究活动1:讲授了解青春期教师活动:我们都知道人的一生可以分为几个阶段,究竟有哪几个呢?青春期又处于人生的哪个阶段呢?让我们共同了解一下!学生活动:同学自由发言。
活动目的:学生了解青春期年龄段,懂得自己处于哪个时期。
活动2: 讲授主题探讨一:青春期生理变化教师活动:1、与学生一起探究,与儿童时期相比,处于青春期中的我们有哪些变化呢?2、通过幻灯片《成长的烦恼》,与学生总结对比。
3、与学生一起总结青春期有哪些生理变化。
4、随着生理发生变化,一些困惑也随之而来,我们该怎样排除这些困惑呢?学生活动: 1、观察自己与儿童时期相比发生的变化,把不同的变化综合起来。
2、讨论青春期的一些困惑,找出大部分同学都存在的困惑——变声、个子矮、长痘痘,说出自己了解的解决这些困惑的办法。
活动目的: 学生了解青春期的一些生理变化,懂得这些变化都是正常的,能够正确面对青春期的一些困惑,掌握合理的排除困惑的方法,不再为这些变化和困惑恐慌。
《青春期》教育主题班会教案
《青春期》教育主题班会教案一、教案背景班会主题：《青春期》班会目标：通过本节班会课，帮助学生了解青春期的生理、心理变化，引导学生正确看待和应对青春期的问题，培养健康的价值观和自我意识。
课时安排：1课时教学对象：初中一年级二、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 青春期的人际关系4. 青春期的性教育5. 青春期的健康生活三、教学过程1. 导入：通过一个小故事或游戏引入主题，激发学生的兴趣。
2. 青春期生理变化：讲解青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等，让学生了解这是成长的一部分，引导学生正确看待。
3. 青春期心理变化：分析青春期心理变化，如情绪波动、自我意识增强等，引导学生正确处理情绪和自我认知。
5. 青春期性教育：讲解青春期的性教育，包括性知识、性心理、性道德等，引导学生正确看待性和建立健康的性观念。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调青春期的正常变化，鼓励学生积极面对和正确处理青春期的问题。
四、教学评价通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评价学生对青春期知识的理解和运用能力，以及对青春期问题的应对策略。
五、教学资源1. 教学PPT2. 青春期相关教材或资料3. 视频或图片素材4. 小组讨论指南5. 课后作业布置六、教学延伸活动1. 组织一次青春期主题的演讲比赛，让学生分享自己对青春期的理解和经验。
2. 开展青春期心理辅导活动，帮助学生解决青春期遇到的困惑和问题。
3. 进行青春期健康知识问卷调查，了解学生的青春期知识和健康意识，为后续教学提供依据。
七、教学反馈与调整1. 课后收集学生对课堂的反馈，了解学生的学习效果，对教学内容和方法进行调整。
2. 根据学生的实际情况，适当增加或减少教学内容，以满足学生的需求。
八、教学总结与反思1. 在课程结束后，对教学效果进行总结和反思，分析学生的学习成果和不足之处。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 总结自己在教学过程中的收获和成长，不断提高自身的教育教学能力。
《走进青春》的教案教学设计
《走进青春》的教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解青春期的生理和心理变化，学会正确面对青春期的困惑和挑战。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极乐观的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1.重点：了解青春期的生理和心理变化，学会正确面对青春期的困惑和挑战。
2.难点：引导学生正确对待青春期的生理和心理变化，提高心理素质。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件、案例分析、小组讨论话题。
2.学生准备：预习教材，了解青春期的基本知识。
四、教学过程（一）导入1.教师播放一段青春期的视频，引导学生思考：什么是青春期？青春期有哪些特点？（二）新课讲授1.生理变化（1）教师讲解青春期的生理变化，如身高、体重、性征等方面的变化。
2.心理变化（1）教师讲解青春期的心理变化，如情绪波动、自卑感、焦虑等。
3.社交变化（1）教师讲解青春期的社交变化，如人际关系的处理、社交圈子等。
（三）案例分析1.教师展示一个青春期困惑的案例，如：如何处理与异性的关系？2.学生分组讨论，分享自己的看法和解决方法。
（四）小组讨论1.教师提出一个与青春期相关的话题，如：如何正确对待自己的生理和心理变化？2.学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
2.学生分享自己的收获，教师鼓励学生在今后的生活中正确面对青春期的挑战。
五、教学反思1.关注学生的个体差异，因材施教。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
3.注重培养学生的沟通能力和团队协作能力。
4.引导学生树立正确的人生观和价值观。
重难点补充：1.重点补充：在讲解生理变化时，可以加入青春痘、月经等具体现象的讲解，帮助学生更全面地理解青春期的生理变化。
2.难点补充：在处理心理变化时，可以引入一些心理调适的方法，如运动、冥想等，帮助学生学会自我调节。
教学过程：（一）导入师：同学们，今天我们来聊聊一个特别的话题——青春。
青春期教育教案
青春期教育教案一、教学目标1.了解青春期的定义和特征；2.掌握青春期的生理和心理变化；3.了解青春期的常见问题和解决方法；4.培养学生正确的性观念和性道德。
二、教学内容1. 青春期的定义和特征青春期是指从生殖器官发育开始到生殖能力成熟的这一段时间，通常是从10岁到19岁左右。
青春期的特征包括身体的生理变化、心理的变化和社会角色的转变。
2. 青春期的生理和心理变化2.1 生理变化青春期的生理变化主要包括：•性征发育：男孩的睾丸和阴茎发育，女孩的乳房和生殖器官发育；•身体比例的变化：身高、体重、肌肉和骨骼的发育；•生理周期的出现：女孩开始月经；•声音变化：男孩的声音变低，女孩的声音变高。
2.2 心理变化青春期的心理变化主要包括：•自我意识的增强：开始关注自己的外貌、形象和身份；•情感的波动：情绪容易波动，易受外界影响；•性别角色的认同：开始形成自己的性别角色认同；•独立性的增强：开始追求独立和自主。
3. 青春期的常见问题和解决方法3.1 生理问题青春期的生理变化可能会带来一些问题，如：•青春痘：由于皮脂腺分泌旺盛，容易出现青春痘；•月经问题：女孩可能会出现月经不调、痛经等问题；•营养问题：由于身体需要大量的营养，容易出现营养不良。
解决方法：•青春痘：保持面部清洁，避免过度清洁和挤压；•月经问题：保持良好的生活习惯，避免过度劳累和情绪波动；•营养问题：保持均衡的饮食，多吃蔬菜、水果和蛋白质。
3.2 心理问题青春期的心理变化可能会带来一些问题，如：•自卑感：由于身体和心理的变化，可能会出现自卑感；•情感问题：容易受到情感困扰，如爱情、友情等；•压力问题：学业和家庭压力可能会增加。
解决方法：•自卑感：保持积极的心态，多参加有益的活动；•情感问题：与家长和老师沟通，寻求帮助和支持；•压力问题：合理安排时间，保持良好的心态和心理健康。
4. 培养学生正确的性观念和性道德青春期是性教育的重要时期，需要培养学生正确的性观念和性道德。
青春期教育教案
青春期教育教案教案标题：青春期教育教案目标：1.了解青春期的概念和特征；2.认识青春期期间身体、心理和社交方面的变化；3.了解青春期期间可能遇到的问题和挑战；4.培养青少年积极应对青春期问题的能力；5.提供青春期教育相关资源和建议。
教案内容：一、引入（10分钟）1.师生对话：教师向学生提问，了解学生对青春期的认识和想法。
2.教师介绍青春期的定义和特征，引发学生的兴趣和思考。
二、青春期的身体变化（15分钟）1.教师介绍青春期期间身体发育的变化，如体型、身高、声音等方面的变化。
2.播放相关视频或展示图片，让学生更直观地了解身体变化。
三、青春期的心理变化（15分钟）1.教师介绍青春期期间心理发育的变化，如情绪变化、兴趣爱好的改变等。
2.组织学生进行心理变化的讨论和分享，鼓励他们表达自己的感受。
四、青春期的社交变化（15分钟）1.教师介绍青春期期间社交关系的变化，如与同伴的关系、家庭关系的变化等。
2.组织学生进行社交变化的讨论和角色扮演，培养其解决问题和处理关系的能力。
五、青春期可能面临的问题和挑战（15分钟）1.教师列举一些青春期可能面临的问题和挑战，如性别意识、学业压力、情感困扰等。
2.与学生一起讨论这些问题的根源和解决方法，并提供相应的资源和建议。
六、如何应对青春期问题（15分钟）1.教师介绍积极应对青春期问题的方法，如与他人交流、倾诉和寻求帮助等。
2.组织学生进行角色扮演，展示积极应对青春期问题的情境和方法。
七、总结和反思（10分钟）1.教师总结课堂内容，强调青春期是一个正常的生命周期，并鼓励学生坚定自信、积极面对变化和问题。
2.学生进行个人反思，写下对本节课的收获和感悟。
教案扩展：1.邀请青年专家或青少年心理咨询师来学校进行专题讲座，提供更深入的青春期教育；2.组织学生参加青春期心理健康活动，如社交技巧培训、情绪管理训练等；3.与家长合作，举办青春期教育研讨会，分享家庭教育经验和建议。
走进青春期心理课教案
走进青春期心理课教案一、教学目标。
1.了解青春期心理特点，认识青春期心理问题的发生和影响。
2.掌握青春期心理问题的预防和处理方法。
3.培养学生积极健康的心理素质，提高自我调节能力。
二、教学重点。
1.了解青春期心理特点，认识青春期心理问题的发生和影响。
2.掌握青春期心理问题的预防和处理方法。
三、教学难点。
1.培养学生积极健康的心理素质，提高自我调节能力。
四、教学内容。
1.青春期心理特点。
（1）身体发育迅速，荷尔蒙分泌旺盛，情绪波动大。
（2）对自己的外貌、身材、声音等产生关注和不安。
（3）对社会、家庭、学校等环境产生反感和抗拒。
（4）对性、爱情、友情等产生浓厚兴趣。
2.青春期心理问题的发生和影响。
（1）自卑感，对自己的外貌、身材、声音等产生不满和自卑感。
（2）逆反心理，对社会、家庭、学校等环境产生反感和抗拒。
（3）情绪波动，情绪不稳定，容易产生忧郁、愤怒、焦虑等情绪问题。
（4）性心理问题，对性、爱情、友情产生浓厚兴趣，容易受到不良信息的影响。
3.青春期心理问题的预防和处理方法。
（1）家庭教育，家长要关注孩子的心理变化，给予关爱和支持。
（2）学校教育，学校要加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
（3）自我调节，学生要学会自我调节，保持积极乐观的心态，寻求帮助和支持。
五、教学方法。
1.讲授法，通过讲解青春期心理特点和问题的发生影响，让学生了解青春期心理问题的本质。
2.案例分析法，通过真实案例分析，引导学生了解青春期心理问题的预防和处理方法。
3.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享彼此的心理问题和解决方法，促进学生之间的交流和互助。
六、教学过程。
1.导入，通过一段视频或图片展示，引起学生对青春期心理问题的关注和思考。
2.讲解，讲解青春期心理特点和问题的发生影响，让学生了解青春期心理问题的本质。
3.案例分析，通过真实案例分析，引导学生了解青春期心理问题的预防和处理方法。
4.讨论，组织学生进行小组讨论，分享彼此的心理问题和解决方法，促进学生之间的交流和互助。
走进青春教案
走进青春教案走进青春教案「篇一」教学目标：知识目标：了解青春期基本的生理和心理的变化能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。
教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
教学方法：讲解法；谈话法；讨论法教学过程：1、导入：教师阅读郭小川的诗歌《闪耀吧，青春的火光》附：青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙。
在青春的世界里沙粒要变成珍珠石头要化做黄金；青春的所有者也不能总在高山麓、淡水旁说情话、看流云。
青春的魅力应当让枯枝长出鲜果沙漠布满森林；大胆的愿望不倦的思索一往直前的行进。
这才是青春的美青春的欢乐青春的本分！2、将课外准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列贴在一张纸上，分组传阅、讨论、思考。
（1）、照片上的我是否已经长大，从哪里可以看出来？（2）、男生、女生的变化是否一样？讨论、交流、引导得出身体变化的特征：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
（3）、我对这些变化的感受是什么？并把这些感受写下来。
（4）、你是如何面对你所发生的变化，你认为应怎样面对这些变化？（讨论、交流、引导、必要时给予补充）3、学生阅读教材36面的课文：进入青春期1、过渡：我们的身体在悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着系列的变化。
2、结合37面教材中的心理自画象，让学生谈谈自己所属的类型。
3、争对自己的内心矛盾，请求帮助。
（学生提出问题，讨论帮助）4、在讨论、交流、互助的基础上，得出解决内心矛盾的方法。
（1）、向外界寻求帮助。
（2）、自己当好心理医生。
5、总结：（1）、学生谈谈通过本课的学习有哪些收获？（2）、我们要正确认识身体的发育。
当我们内心充满矛盾时，要正确处理好内心的矛盾，使之变参成向前发展的动力。
高中生物青春期教育教案
高中生物青春期教育教案教学目标：1. 让学生了解青春期的定义和特点2. 帮助学生认识自己的身体和心理变化3. 引导学生正确对待青春期带来的挑战和困惑4. 培养学生积极的生理和心理健康意识教学内容：1. 什么是青春期：青春期是生长发育过程中的一个重要阶段，通常发生在10-19岁之间，男女在生理和心理上会发生许多变化。
2. 青春期的特点：a. 生理上的变化：男生会发生声音变粗、性器官发育等变化，女生会开始月经及乳房发育等。
b. 心理上的变化：青少年情绪易波动、冲动、自尊心强，社交需求和独立意识增强等。
3. 青春期带来的挑战和困惑：青春期常常伴随着自我认同和角色认知的混乱，对自己和他人的要求变多，学业、人际关系等方面的压力增加等。
4. 如何正确对待青春期的挑战和困惑：学生需要树立积极的生理和心理健康观念，保持良好的生活习惯，与父母或老师沟通交流，积极参加有益身心的活动等。
教学方法：1. 讲述结合案例：通过介绍生动的案例，让学生更直观地了解青春期的特点和挑战。
2. 角色扮演与小组讨论：让学生以小组的方式进行角色扮演，体验不同情景下的心理变化，并通过讨论找出解决问题的方法。
3. 视频资料展示：播放相关的青春期教育视频，让学生通过视听方式获取知识。
评价方法：1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，看是否能够理解和应用所学知识。
2. 考试评分：通过期末考试或问卷调查等方式，考核学生对青春期教育的掌握情况。
扩展阅读与作业：1. 阅读相关的青春期心理健康书籍，写一份读后感。
2. 与家长讨论青春期的问题，记录下他们的建议和看法。
3. 撰写一篇关于青春期的短文，表达自己对这个阶段的理解和感受。
初二心理健康教案
初二心理健康教案第一单元走进青春期第一节男生vs女生教学目标：技能方面：学生了解自身性别的特征，可以简单概括；情感体验方面：学生形成良好的性别角色自豪感；意志行为：学生悦纳自己性别，努力做一个魅力男生/女生。
教学时间：一课时教学过程：一、男女优势1.谁是大力士男生队、女生队各派3名“大力士”进行比拼。
取平均成绩看看是男生力气大还是女生力气大。
2.谁是小巧手男生队、女生队各派3名小巧手参加折纸比赛，三人取平均成绩，看看是男生手巧还是女生心灵手巧。
二、辩论赛：谁更聪明正方：男生比女生更聪明。
用自己的证据证明自己的观点。
反方：女生比男生更聪明用自己的证据证明自己的观点。
流程：第一环节：立论（双方阐明己方观点）第二环节：攻辩（双方关于对方观点提出问题）第三环节：自由辩（双方对对方的理论，问题给予反驳）第四环节：总结，投票。
三、我的偶像分享自己喜欢的偶像是谁，阐述他的故事等，说明喜欢他的原因，要向他研究什么，拥有哪些你喜欢的特质。
讨论：如何让自己更有魅力？四。
青年热线看案例帮忙解决见附录附录：案例1小云是一年级的女生。
从上初中开始，她就陷入了困境。
她上小学的时候特别喜欢打球，在操场上玩得很开心，跑得也很快。
但是现在，每当她这样做的时候，都会有很多别人的评论，所有的同学都劝她不要像男生一样稳重。
父母一再批评她不像个女孩。
她无法适应这种变化。
她真的很想和男生一样在操场上自由自在。
她希望自己想做什么就做什么，没有很多约束，所以她觉得如果自己是男生就好了，所有的问题都没有了。
案例二魏最近很烦躁，上课不能专心。
原因是他们班的男生不喜欢和他玩，因为觉得他胆小爱哭。
前不久学校打疫苗，只有他和另一个女生哭了。
他被嘲笑为小******。
每次和同学打比赛，他总是输了就作弊，给自己找借口，不愿意接受惩罚，男同学就渐渐不理他了。
他很苦恼。
他想和其他男孩成为好朋友，参加他们的活动。
第二节青春的迷茫教学目标：让学生了解自身的变化，可以简单概括；使学生形成良好的性别角色自豪感；使学生悦纳自己性别，克服羞怯。
小学心理健康教育教案走进青春期友谊苏科版
小学心理健康教育教案走进青春期友谊苏科版青春期是人生中一个重要的阶段，不仅身体发生巨大变化，心理上也面临着许多挑战和困惑。
对于小学生来说，初步了解和适应青春期的变化是至关重要的。
在苏科版小学心理健康教育教案中，关于青春期友谊的教学内容为孩子们提供了一些基本的指导和建议，让他们能够更好地理解友谊的重要性，并学会培养和维护正面健康的青少年友谊关系。
友谊是人际关系中的一种特殊形式，对于青春期的孩子们来说，友谊尤为重要。
在这个时期，他们正在发展和成长中，正常的社交需求变得更为强烈。
因此，教育者需要帮助他们建立正确的友谊观念，培养良好的人际交往能力，从而在友谊中获得快乐和支持。
首先，教育者可以向孩子们介绍有关友谊的概念。
友谊是指彼此之间建立的真诚、信任、互助和包容的关系。
通过与同学互动、观察身边的朋友关系，帮助孩子们理解友谊的特点和重要性。
同时，还可以通过故事、游戏和讨论等方式，引导孩子们体验友谊的美好和意义。
其次，教育者可以教导孩子们学会与他人建立友谊的技能。
例如，向孩子们介绍主动交流的重要性，让他们了解如何主动与他人打招呼、分享自己的兴趣爱好、表达自己的感受和需要。
此外，教育者还可以帮助孩子们掌握冲突解决的技巧，让他们学会妥善处理友谊中的分歧和矛盾，避免产生更大的摩擦和伤害。
在教学中，教育者还应该关注青春期友谊中可能出现的问题和困扰。
例如，孩子们可能会遭遇排斥、欺凌或者友谊关系的破裂。
针对这些问题，教育者需要提供必要的帮助和支持，让孩子们知道在面对困难时可以向他人寻求帮助，包括家长、老师和其他信任的成年人。
除了帮助孩子们正确理解和建立友谊关系外，教育者还应该培养孩子们的自尊心和自信心。
青春期是孩子们自我认同和自我价值感形成的重要时期，他们可能经历情感上的波动和自我怀疑。
教育者需要肯定他们的优点和优势，鼓励他们发展自己的特长，培养积极的自我形象。
只有在积极自信的基础上，孩子们才能更好地与他人建立健康的友谊关系，并在成长中更好地应对各种挑战。
《青春期》教育主题班会教案
《青春期》教育主题班会教案一、教学目标：1. 让同学们了解青春期的基本知识，认识到青春期的重要性。
3. 培养同学们的自信心和自我认同感，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 青春期的定义和特点2. 青春期的生理变化及卫生保健3. 青春期的心理变化及应对策略4. 青春期的人际关系处理5. 青春期的价值观和人生观培养三、教学方法：1. 采用讲座、讨论、案例分析等多种教学方式，激发学生的兴趣和参与度。
2. 通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，互相学习，共同成长。
3. 利用多媒体课件，生动形象地展示青春期相关知识，提高学生的理解力。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍青春期的基本概念，引发学生对主题的兴趣。
3. 青春期心理变化及应对策略：分析青春期的心理变化，提供应对策略，帮助学生正确对待自身变化。
5. 青春期价值观和人生观培养：探讨青春期价值观和人生观的培养，五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价学生的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检查学生对青春期知识的掌握程度。
3. 个人成长：关注学生在课堂后的个人成长，包括生活习惯、人际关系、价值观等方面。
4. 家长反馈：收集家长对课堂教学的反馈，了解学生的学习效果和需求。
六、教学准备：1. 教案资料：收集关于青春期的相关资料，包括书籍、文章、视频等。
2. 教学道具：准备青春期相关的图片、海报等道具，用于课堂展示。
3. 多媒体设备：确保教学过程中可以正常使用多媒体设备，如投影仪、电脑等。
4. 学生问卷：设计一份关于学生对青春期知识的了解程度和需求的问卷，用于了解学生的基本情况。
七、教学步骤：2. 青春期心理变化及应对策略：分析青春期的心理变化，提供应对策略，帮助学生正确对待自身变化。
4. 青春期价值观和人生观培养：探讨青春期价值观和人生观的培养，5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生分享自己的感悟和收获，引导学生进行自我反思。
《走进青春》优秀教案
《走进青春》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本特征，认识到青春期是人生的重要阶段。
2. 培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心态和行为。
3. 引导学生正确处理青春期的各种问题，如人际交往、情感波动等。
4. 提高学生自我认识和自我调节的能力，健康成长。
二、教学内容1. 青春期的基本特征2. 青春期的心理变化3. 青春期的生理变化4. 青春期的人际交往5. 青春期的情感波动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解青春期的基本特征，认识到青春期是人生的重要阶段。
2. 教学难点：引导学生正确处理青春期的各种问题，如人际交往、情感波动等。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示青春期的各种变化，帮助学生更好地理解。
3. 设置互动环节，让学生分享自己的经历和感受，增进彼此的了解。
五、教学过程1. 导入：通过引入青春期的相关话题，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解青春期的基本特征、心理变化、生理变化等，让学生了解青春期的各种现象。
3. 案例分析：分析青春期的人际交往和情感波动，引导学生正确处理相关问题。
4. 小组讨论：分组讨论青春期的各种问题，让学生分享自己的看法和经验。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调青春期的重要性以及如何正确面对和处理青春期的问题。
六、教学评价1. 评价内容：学生的课堂参与度、观点分享、作业完成情况等。
2. 评价方法：教师观察、同学评价、自我评价等。
3. 评价目的：了解学生对青春期知识的理解和运用，以及学生在面对青春期问题时的态度和处理能力。
七、教学拓展1. 组织青春期心理健康讲座，邀请专业心理咨询师为学生提供更多实用的心理健康知识。
2. 开展青春期主题班会，让学生进一步探讨青春期的问题和解决方法。
3. 推荐阅读相关书籍和文章，帮助学生更全面地了解青春期。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了青春期的基本特征和问题。
2024《走进青春》说课稿范文
2024《走进青春》说课稿范文一、说教材《走进青春》是人教版小学语文七年级下册第五单元的内容。
本单元主要讲述了青春期的特点以及对于青春期的理解和态度。
通过本单元的学习，学生将能够更好地了解自己的成长过程，培养正确的价值观和人生观。
二、教学目标根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，我确定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解青春期的特点和意义，明确自身在青春期的处境和角色；2. 情感目标：培养学生正确的价值观和人生观，引导学生积极面对青春期带来的挑战；3. 能力目标：通过文本阅读和讨论，培养学生的阅读理解和表达能力。
三、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解青春期的特点和意义，明确自身在青春期的处境和角色。
难点是：培养学生正确的价值观和人生观，引导学生积极面对青春期带来的挑战。
四、说教法学法本节课我将采用的教法是：情感教育法、讨论引导法。
学法是：合作学习法、自主学习法。
五、说教学准备在教学过程中，我将准备一些相关的图片和视频素材，以直观形式呈现给学生，帮助他们更好地理解青春期的特点和意义。
六、说教学过程1. 导入新课我将以一个有意思的问题来导入新课，例如：你们认为青春期是什么？青春期对你们来说有什么样的影响？通过学生的回答和讨论，我将引导他们思考并逐渐引入本课的话题。
2. 文本阅读和讨论我将给学生分发相关的文章和文本，让他们进行阅读，并在小组内展开讨论。
学生可以分享自己的看法和感受，也可以提出问题和疑惑。
我将适时地给予指导和解答，并鼓励学生积极参与讨论。
3. 情感教育活动我将组织一些情感教育活动，例如角色扮演、小组演讲等。
通过这些活动，学生可以更加深入地体验青春期的情感波动，从而培养积极的情感态度和应对困难的能力。
4. 总结归纳在教学的最后阶段，我将让学生进行总结归纳，回顾本课的重点和难点。
同时，我也鼓励学生思考如何将本课所学应用到自己的实际生活中，从而更好地应对青春期的挑战。
青春期教育主题班会教案
青春期教育主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是成长过程中的正常现象。
2. 培养学生正确处理青春期带来的困惑和挑战的能力，提高自我认知和自我保护意识。
4. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
三、教学内容1. 青春期的生理变化：引导学生了解青春期的生理变化，包括性器官的发育、第二性征的出现等，认识到这些变化是成长过程中的正常现象，无需过分担忧。
2. 青春期的心理变化：帮助学生认识青春期的心理变化，如情绪波动、性格发展等，引导学生学会调整心态，应对心理压力。
3. 自我认知与自我保护：教育学生正确对待自身的优点和不足，树立自信心。
传授一些自我保护的方法，提高学生遇到危险时的应对能力。
四、教学方法1. 讲座：邀请专业人士或老师为学生讲解青春期的相关知识，让学生了解青春期的生理和心理变化。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对青春期遇到的问题进行讨论，分享经验和感悟。
3. 情景剧：组织学生编排情景剧，通过表演的形式展示青春期可能遇到的问题及解决方法。
4. 视频观看：播放与青春期相关的视频，让学生更直观地了解青春期的相关知识。
5. 经验分享：邀请优秀毕业生或成年人为学生分享他们的青春期经历，帮助学生更好地应对青春期的挑战。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对青春期知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 情景剧表演：评价学生编排的情景剧，从中了解他们对青春期问题的理解和解决方法。
4. 课后反馈：收集学生的课后感悟和建议，以了解他们对教学内容的认同度和教学效果。
六、教学活动1. 青春期的生理变化：通过PPT展示青春期的生理变化，如身高增长、体重增加、性器官发育等，辅以生动的图片和例子，使学生更直观地了解这些变化。
2. 青春期的心理变化：让学生填写一份关于青春期心理变化的问卷，了解他们的心理状况。
六年级心理健康教案—走进青春期
六年级心理健康教案—走进青春期一、教学目标:引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。
二、教学过程:活动一:回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。
学生给出的调查结论可能有:身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了……在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。
活动二:归纳总结青春期的年龄阶段:12-23岁。
活动三:归纳总结青春期的生理特点:1、身高体重迅速增加。
原因:神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。
2、心输出量、肺活量、脑容量增大。
3、性器官迅速发育:女:月经;男:遗精。
4、第二性征出现。
它的出现是靠性器官分泌的性激素。
男:喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。
女:嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。
活动四:讨论如何对待性心理的萌动?有强烈的性骚动该怎么办呢?1、了解性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理发展的必然性，减少好奇心。
2、培养自我控制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，避免不良刺激，如淫书，淫画等感到刺激。
小结:青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。
三、教后记:青春期的性生理和性心理变化，使少男少女的感情世界经历大起大落的巨变，充满了希望、惊喜和平安。
走过这一人生旅程的人，当他回顾的时候，总留恋这一花季。
《心理健康教案--认识青春期》
《心理健康教案--认识青春期》
一、教学目标
1. 让学生了解青春期的生理和心理变化特点。
2. 帮助学生正确对待青春期的各种变化和挑战。
3. 培养学生积极健康的心态面对青春期。
二、教学重难点
1. 重点：掌握青春期的主要变化和应对方法。
2. 难点：引导学生树立正确的观念，顺利度过青春期。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体展示法。
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
通过播放一段关于青春期的短视频，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 青春期的生理变化（15 分钟）
- 利用图片、动画等展示青春期身体的发育变化，如身高增长、第二性征出现等。
- 讲解这些变化的原因和意义。
3. 青春期的心理变化（15 分钟）
- 结合案例分析青春期常见的心理变化，如情绪波动、自我意识增强、对异性的关注等。
- 引导学生讨论如何应对这些心理变化。
4. 青春期的挑战与应对（20 分钟）
- 提出青春期可能面临的挑战，如人际关系处理、学业压力等。
- 组织学生分组讨论应对策略，每组推选代表发言。
- 教师总结并补充一些有效的方法和建议。
5. 正确认识青春期（10 分钟）
- 强调青春期是成长的重要阶段，有困惑和挑战是正常的。
- 鼓励学生以积极的心态面对青春期，相信自己能够健康成长。
6. 总结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，再次强调正确认识和对待青春期的重要性。
五、教学延伸
布置课后作业，让学生写一篇关于“我眼中的青春期”的短文，或者制作一份关于青春期的手抄报。
初中心理健康教育《青春期》教案
初中心理健康教育《青春期》教案## 教学目标1. 让学生了解青春期身体变化的基本知识，认识到每个人的发育进程都是独特的。
2. 帮助学生理解情绪波动的原因，学习基本的情绪调节技巧。
3. 引导学生建立积极的自我形象，尊重他人的差异性。
4. 培养学生良好的人际交往能力，学会与同龄人、家人有效沟通。
5. 强化学生的自我保护意识，包括性教育和网络安全等。
## 教学内容1. 青春期的生理变化：介绍男女生在青春期的生理变化，如声音变沉、身高迅速增长等。
2. 心理发展的新特点：讨论情绪波动、自我意识增强等心理特点。
3. 社交技能的培养：通过情景模拟等形式，练习如何在不同情境下与人交流。
4. 性别平等与尊重：强调性别平等的重要性，尊重每个人的个性差异。
5. 安全教育：涉及性教育基础知识，以及网络使用中的安全问题。
## 教学方法- 互动讲解：结合多媒体资料，教师与学生共同探讨青春期的变化。
- 分组讨论：学生分小组讨论自己或他人的青春期体验，增进相互理解。
- 角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生在模拟环境中实践社交技巧。
- 案例分析：分析真实或虚构的案例，引导学生思考并寻找解决问题的方法。
## 教学过程1. 导入：播放一段关于青春期的短片，激发学生的兴趣。
2. 新课展开：教师结合PPT详细讲解青春期的生理和心理特点。
3. 活动进行：学生分组进行讨论和角色扮演，教师巡回指导。
4. 总结反馈：每个小组分享讨论结果或角色扮演的感受，教师给予点评。
5. 作业布置：要求学生撰写一篇关于自己如何应对青春期变化的短文。
## 评价方式- 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估其参与度和社交技能的提升。
- 检查学生的作业，了解他们对青春期变化的认识和应对策略。
- 通过问卷调查或小测验，收集学生对课程内容的掌握情况。
最新青春期主题班会教案(5篇
最新青春期主题班会教案(5篇一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第九章“青春的我们”，具体内容为第一节“走进青春期”。
通过本章学习，学生将了解青春期的生理、心理变化，认识青春期的烦恼，学会如何应对和调节，培养健康的生活态度。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理、心理变化，提高自我认识。
2. 培养学生积极面对青春期烦恼，学会调节情绪，增强心理素质。
3. 增进学生之间的沟通与理解，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：青春期的生理、心理变化及应对方法。
难点：如何让学生正确看待青春期烦恼，培养健康的生活态度。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教学视频、青春期相关书籍。
2. 学生准备：笔记本、教材、学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过播放青春期成长视频，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍青春期的生理、心理变化，引导学生认识到青春期的到来。
3. 实践情景引入：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼，讨论如何应对。
4. 例题讲解：分析青春期心理变化，讲解应对青春期烦恼的方法。
5. 随堂练习：让学生针对青春期烦恼，设计应对策略。
6. 小组讨论：分组讨论青春期心理变化，分享经验和感悟。
8. 情感教育：引导学生树立健康的生活态度，培养积极向上的心态。
六、板书设计1. 青春期生理、心理变化2. 青春期烦恼及应对方法3. 健康的生活态度七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对青春期的认识。
答案要求：围绕青春期生理、心理变化，青春期烦恼及应对方法等方面进行阐述。
2. 拓展延伸：阅读青春期相关书籍，了解更多青春期知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加青春期心理健康讲座，提高心理素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入和例题讲解的细节设计。
3. 作业设计中的题目和答案要求。
青春期教案
青春期教案一、教学目标1.了解青春期的定义、特征和生理变化；2.掌握青春期心理变化的特点和表现；3.了解青春期常见问题及其解决方法；4.培养学生正确的性观念和性道德。
二、教学内容1. 青春期的定义和特征1.青春期的定义：指从生殖器官发育开始，到生殖能力成熟的这一段时间。
2.青春期的特征：生理上，男女性器官开始发育，身高、体重迅速增长；心理上，情感波动大，易受外界影响，自我意识强烈。
2. 青春期的生理变化1.男生的生理变化：睾丸、阴茎、前列腺等生殖器官发育，声音变低沉，体毛增多，肌肉发达。
2.女生的生理变化：卵巢、子宫、乳房等生殖器官发育，月经开始，体毛增多，臀部变宽。
3. 青春期的心理变化1.自我意识强烈：青春期的孩子开始意识到自己的存在感和独立性，希望得到更多的自由和掌控权。
2.情感波动大：青春期的孩子情感容易波动，情绪不稳定，容易受到外界影响。
3.自我评价低：青春期的孩子对自己的外貌、能力等方面的评价往往比较低，需要家长和老师的关注和支持。
4. 青春期常见问题及其解决方法1.青春期痘痘：青春期的孩子容易长痘痘，需要注意饮食卫生和保持皮肤清洁。
2.情感问题：青春期的孩子情感容易波动，需要家长和老师的关注和支持，及时解决问题。
3.性问题：青春期的孩子需要正确的性观念和性道德，需要家长和老师的引导和教育。
5. 培养正确的性观念和性道德1.培养正确的性观念：青春期的孩子需要了解性的基本知识，明确性的作用和意义，避免盲目和错误的行为。
2.培养正确的性道德：青春期的孩子需要了解性的道德规范，明确性行为的责任和后果，遵守社会公德和家庭美德。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解青春期的定义、特征、生理变化、心理变化、常见问题及其解决方法等内容，让学生了解青春期的基本知识。
2.互动法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到教学中来，增强学生的学习兴趣和参与度。
3.案例分析法：通过分析青春期常见问题的案例，让学生了解问题的产生原因和解决方法，培养学生的问题解决能力。
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走进青春期
主题的产生：由于我们面对的是初一、初二的中学生，而这些学生正是处于人生生命中的黄金时段——青春期。
在这段美好
的青春岁月里，他们拥有理想、热情和希望，但是由于
青春期的学生生理和心理上的变化，使他们也会出现烦
恼、惆怅和迷茫，甚至远离父母与亲人，让常人无法理
解，为了帮助学生健康地度过青春期，幸福快乐的成长，
因此本学期我们就确定以《走进青春期》为主题开展社
会调查活动。
活动目标：
知识目标：让学生了解青春期的发育特点。
（包括生理和心理）
能力目标：通过活动让学生学会用不同的方式方法搜集整理资料，同时培养学生分析解决实际问题的能力以及与人交往的能
力。
情感态度价值观：通过小组的合作学习，研讨交流。
让学生关注自己
以及同学们进入青春期以后身体和心理的变化，克
服青春期出现的一些不良反映，共同健康快乐地度
过这个人生美好的时段。
活动重点：正确对待青春期学生的心理和生理的变化。
活动难点：帮助学生健康安全地度过青春期。
活动准备：师生共同搜集有关青春期方面的资料。
活动时间：六课时
活动流程：（此次活动分三个阶段完成）
第一阶段：开题并制定活动方案
目的：通过研讨交流制定各小组的活动方案
过程：
一、导入：同学们：当童年逐渐成为珍贵的回忆时，我们带
着无限的憧憬走进了生命中的黄金时段——青春期，在这
美好的青春岁月里，我们会拥有理想、热情和希望，同时
也会有烦恼、惆怅和迷茫。
我们会对自己身体的变化感到
困惑和好奇，会发现自己的性格、脾气、思想正在变化，
而随着自我意识的增强和同学、老师、父母的关系似乎也
复杂起来……今天就让我们一同去感受成长路上的坎坷，
探索青春世界的奥秘吧！
二、提出主课题，学生围绕主课题研讨交流设计相关分课题。
学生提出的分课题有及设计的问题：
1、青春期的生理和心理变化？
2、青春期与父母的关系
（1）子女与父母之间的相互关心情况
（2）沟通情况
（3）同学心目中子女和父母的理想关系
（4）为什么子女与父母有代沟（子女或父母性格内项、
不爱与人交流、子女成绩不好怕父母责骂、父母文
化层次以及思想观念与子女有较大差距等）
3、青春期如何进行自我保护
（1）不接触不健康信息
（2）远离校园暴力
（3）杜绝早恋
（4）远离性伤害
4、人际交往
（1）你乐于和同学交朋友吗？
（2）你与同学相处的怎样？有那些困惑的问题？
5、青春期心理减负
（1）学生心理压力体现在哪些方面？
（2）如何疏导心理压力
三、根据学生对分课题的兴趣自由组成活动小组，同时选出小
组长。
四、各小组围绕自己的分课题研讨交流，制定活动方案。
五、把各组制定的活动方案在班内交流，其余小组给予补充。
第二阶段：实施计划实践体验阶段
目的：1、让学生通过了解自己、采访同学以及查阅相关资料完成活动方案。
2、培养学生搜集整理资料的能力和分析问题、解决问
题的能力。
提出相关要求：1、小组同学必须团结协作
2、人员分工要明确
3、搜集资料时注意资料的检索
4、采访同学或相关人士时注意使用礼貌用语，
并认真记录。
5、尊重被采访者的隐私权，要在被采访者同
意的情况下方可进行采访。
资料来源：采访、网上查询、查阅相关书籍等。
第三阶段：成果汇报交流
目的：经过一个阶段的实践活动，各小组的活动计划基本上完成，我们通过本节课的活动让各小组搜集到的资料
进行交流，做到资源共享，同时培养学生的语言表达
能力及竞争意识。
过程：一、教师导入：同学们经过了一个多月的实践活动，对有关青春期方面的知识一定了解了很多，为了让大
家在短时间内了解更多的知识，正确面对自己的青
春期，本节课我们进行成果汇报交流，可以通过不
同的形式进行，看哪组同学汇报的好，形式新颖，
资料全面。
全班同学对各组的汇报即使进行评价，
最后评出优胜小组。
二、各小组分别开始汇报：
第一小组：青春期的生理和心理变化
第二小组：青春期与父母的关系
第三小组：青春期如何进行自我保护
第四小组：人际交往
第五小组：青春期心理减负
汇报过程（略）
三、全班同学对各组的汇报进行评价，评出优秀小组。
四、答疑解惑：各小组在实施方案过程中都遇到了哪些
问题，小组内是如何解决的，是否有遗
留的问题有待解决，提出来共同讨论解
决。
五、教师总结：
六、活动延伸：活动方案实施过程中出现的新生问题，
我们继续研究。