地球清洁工教案
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四章“我们生活的地球”，详细内容为“地球清洁工”。
通过本节课的学习，让学生了解地球清洁工的重要性，认识到保护环境、爱护地球的意义。
二、教学目标1. 知道地球清洁工的工作内容，理解保护环境的重要性。
2. 能够运用所学知识，参与环保活动，为保护地球做出贡献。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解保护环境的重要性，培养环保意识。
教学重点：掌握地球清洁工的工作内容，能够运用所学知识参与环保活动。
四、教具与学具准备1. 教具：地球清洁工图片、环保宣传册、地球仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示地球清洁工图片，引导学生关注地球清洁工的工作内容，引发兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解地球清洁工的工作内容，让学生了解他们在保护环境、清洁地球方面的贡献。
b. 结合地球仪，讲解地球的构成，让学生了解地球资源的有限性，认识到保护环境的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行垃圾分类小游戏，让学生在游戏中学会垃圾分类，提高环保意识。
4. 例题讲解：讲解环保宣传册中的实例，让学生了解环保行动的实际意义。
5. 随堂练习：让学生设计一幅环保海报，提倡地球清洁工的精神。
六、板书设计1. 地球清洁工的重要性2. 地球清洁工的工作内容3. 环保行动的实际意义七、作业设计1. 作业题目：以“我是地球清洁工”为主题，写一篇短文。
答案示例：我是一名地球清洁工，我的工作是保护环境，清洁地球。
我会捡起地上的垃圾，进行分类投放；我会节约用水，减少污染；我还会植树造林，让地球更加美丽。
让我们一起行动起来，为保护地球贡献自己的力量！2. 画一幅环保海报，展示地球清洁工的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解地球清洁工的工作内容，让学生认识到保护环境的重要性。
课后，教师应关注学生在生活中的环保行为，鼓励他们积极参与环保活动，将所学知识运用到实际中。
2024年《地球的清洁工》教案通用
2024年《地球的清洁工》教案通用一、教学内容本节课选自2024年教材《地球的清洁工》，涉及第三章“自然界的循环规律”的第5节“地球的清洁工——生物净化作用”。
内容主要包括：生物净化的概念、生物净化的类型及作用、生物净化在自然界物质循环中的作用、人类活动对生物净化的影响等。
二、教学目标1. 理解生物净化的概念，掌握生物净化的类型及作用；2. 了解生物净化在自然界物质循环中的重要性，认识到保护生态环境的必要性；3. 提高学生的环保意识，培养他们关爱自然、保护环境的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：生物净化在自然界物质循环中的作用，人类活动对生物净化的影响。
教学重点：生物净化的概念，生物净化的类型及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：播放一段关于环境污染的短片，让学生了解环境污染的现状，引发他们对环保的关注。
2. 基本概念讲解生物净化的概念，让学生掌握生物净化的基本定义。
3. 生物净化的类型及作用通过多媒体课件，展示不同类型的生物净化作用，让学生了解生物净化在自然界中的作用。
4. 例题讲解分析一道关于生物净化的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习设计一些关于生物净化的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 人类活动对生物净化的影响讲解人类活动对生物净化的影响，让学生认识到保护生态环境的重要性。
六、板书设计1. 生物净化的概念2. 生物净化的类型及作用1）植物净化2）动物净化3）微生物净化3. 生物净化在自然界物质循环中的作用4. 人类活动对生物净化的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物净化的概念；（2）列举三种生物净化的类型并说明其作用；（3）分析人类活动对生物净化的影响。
2. 答案：（1）生物净化是指生物体通过吸收、转化、分解等方式，降低环境中污染物质浓度的过程。
（2）①植物净化：利用植物吸收、转化、积累污染物质的能力，净化环境；②动物净化：通过动物摄取、转化、排泄污染物质，达到净化环境的目的；③微生物净化：利用微生物的分解、转化作用，降低环境中污染物质的浓度。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第三章《爱护地球》，详细内容为“地球清洁工”，通过本节课的学习，让幼儿了解地球清洁的重要性，培养幼儿保护环境、爱护地球的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球清洁工的工作内容，知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿养成爱护环境、不乱扔垃圾的良好习惯。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解地球清洁工的工作意义，培养其环保意识。
重点：通过实践活动，让幼儿学会爱护环境、不乱扔垃圾。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、清洁工具模型、PPT课件、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、废旧物品（如瓶子、纸盒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园环境，讨论如何保持环境卫生。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过地球仪向幼儿介绍地球清洁工的工作内容。
（2）观看视频资料，让幼儿了解地球清洁工的辛勤付出。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示环保小案例，引导幼儿讨论如何保护地球。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，每组提出一条保护地球的建议。
（2）每组派代表进行分享，大家共同学习。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和废旧物品，指导幼儿制作环保手工作品。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（1）每组展示自己的环保手工作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 内容：（1）地球清洁工的工作内容（2）保护地球的方法（3）环保手工作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以“保护地球”为主题的画。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解地球清洁工的工作内容，培养其环保意识。
但在教学过程中，部分幼儿对环保概念的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
《地球清洁工》教案(精选16篇)
《地球清洁工》教案（精选16篇）《地球清洁工》教案篇1活动目标：1、学习完整地叙述故事中几种动物清洁地球的本事。
2、知道动物可以爱护环境。
3、初步培育幼儿的环保意识。
活动预备：1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和洁净的地球各一个。
活动重点：了解故事中几种动物清洁地球的本事。
活动难点：提高幼儿的环保意识。
活动过程：一、谈话“地球上的破坏现象”1、我们住在哪里呀?你喜爱地球吗?地球美吗?2、可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。
你都观察过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?3、有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!二、完整叙述、理解故事1、老师完整叙述故事。
2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?3、幼儿说出一些动物清洁工，老师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本事，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……到处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)6、师小结：每个动物清洁地球的本事都不同，正是由于有了他们我们的地球又回到了漂亮的样子。
三、争论1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)2、我们会为地球公公做些什么事情呢?小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要爱护环境。
四、延长现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗?《地球清洁工》教案篇2活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本事。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是爱护环境的行为。
活动预备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）3、地球受污染的图片。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思教案：《地球清洁工》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《我们的地球》单元，具体为第四章“地球清洁工”——讲解地球上的清洁工，即垃圾分类和回收的重要性。
通过引入清洁工人的工作情景，让幼儿了解清洁工人的辛勤劳动，以及与人们生活密切相关的垃圾分类知识。
二、教学目标1. 让幼儿知道清洁工人的工作内容，了解他们辛勤的付出。
2. 通过观察和思考，使幼儿掌握垃圾分类的基本方法。
3. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解清洁工人的工作，知道垃圾分类的重要性。
难点：让幼儿学会垃圾分类的方法，养成爱护环境的习惯。
四、教具与学具准备教具：课件、垃圾分类箱、垃圾图片等。
学具：每个幼儿准备一张纸，一支笔，用于记录垃圾分类的方法。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段清洁工人工作的视频，让幼儿观察清洁工人的工作内容，引导幼儿关注清洁工人的辛勤劳动。
2. 讲解清洁工人的工作（5分钟）讲解清洁工人是如何打扫街道、清理垃圾的，让幼儿了解清洁工人的工作内容。
3. 垃圾分类知识讲解（5分钟）讲解垃圾分类的重要性，以及如何进行垃圾分类。
通过展示垃圾分类箱和垃圾图片，让幼儿学会垃圾分类的方法。
4. 实践操作（5分钟）让幼儿分成小组，每组选择一种垃圾，思考这种垃圾应该放入哪个分类箱。
通过实践操作，让幼儿掌握垃圾分类的方法。
让幼儿谈谈自己对清洁工人工作的认识，以及学习垃圾分类后的感受。
引导幼儿养成爱护环境、保护地球的良好习惯。
六、板书设计清洁工人工作内容垃圾分类方法1. 打扫街道2. 清理垃圾3. 可回收物放入可回收箱4. 厨余垃圾放入厨余箱5. 有害垃圾放入有害箱6. 其它垃圾放入其他箱七、作业设计1. 画一画自己心目中的清洁工人。
答案：幼儿根据自己的想象，画出清洁工人的形象。
2. 和家长一起进行一次家庭垃圾分类，记录下垃圾分类的过程。
答案：幼儿和家长一起进行垃圾分类，记录下不同垃圾的分类方法。
《地球清洁工》教案（精选3篇）
《地球清洁工》教案（精选3篇）《地球清洁工》篇1《地球清洁工》说课教案项目内容设计理念教学目标1、知识目标：熟读课文，了解大意。
2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用。
3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。
根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性”的特点，我结合学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标教学重点理解课文内容，了解动物的作用。
教学难点了解动物的作用，增强学生环保意识。
教法设想1、情境教学法2、朗读法3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。
学法指导听、说、读、演、议。
让学生的多种感官参与学习，培养能力，提高效率。
教具准备1、多媒体2、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰3、画有鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的地球图4、色卡纸做的红苹果有备无患，只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围，激励学生积极主动地参与学习，真正成为学生的主人。
教学过程教学环节一地球激趣，引入新课好的开端是成功的一半。
精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，使学生思维活跃，精神振奋，情感充沛。
课一开始，我便以激情的赞美，用课件拨动学生的心弦，挑起学生的情趣，震撼学生的心灵，产生情感共鸣，引发探究欲望。
1、谈话激趣：小朋友们，一走进这整洁、清爽的校园，我的心情感到特别舒畅，这美丽的校园，是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！2、课件质疑：你们听，连地球公公都在夸你们呢？（课件一：地球笑脸）孩子们，地球公公怎么啦？他为什么难过呢？我们仔细听听。
（课件二：地球哭脸，污染环境）原来是这样，小朋友们，看到地球公公这么伤心，我们可以为他做些什么呢？二初读课文，认识动物新课标特别强调“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这就意味着阅读的过程应该是感受快乐的过程。
所以我设计这一环节，让学生根据要求边读边划边想，准备汇报。
2024年《地球清洁工》幼儿园大班语言教案教学资料
2024年《地球清洁工》幼儿园大班语言教案教学资料一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《爱护我们的地球》第三节《地球清洁工》。
详细内容包括：了解清洁工的工作内容及其重要性，认识不同类型的清洁工具，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解清洁工的工作性质，懂得尊重和感激他们的辛勤付出。
2. 培养幼儿的环保意识，让他们明白保护地球环境的重要性。
3. 通过实践操作，让幼儿掌握基本的清洁技能，提高动手能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解清洁工的重要性，培养他们的环保意识。
重点：学习不同类型的清洁工具及其使用方法。
四、教具与学具准备教具：清洁工具图片、地球仪、清洁工服饰、情景剧道具等。
学具：每组一套迷你清洁工具（扫把、拖把、垃圾铲、垃圾桶等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演清洁工，通过情景剧的形式展示清洁工的工作场景，引导幼儿关注清洁工的辛勤付出。
2. 讲解清洁工的工作内容（5分钟）教师出示清洁工具图片，讲解不同清洁工具的用途，让幼儿了解清洁工的工作性质。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示地球仪，讲解保护地球环境的重要性，引导幼儿思考如何做地球清洁工。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种清洁工具，模仿清洁工的工作，体验清洁过程。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：如何做好地球清洁工？让幼儿分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 板书内容：清洁工的工作内容不同类型的清洁工具保护地球环境的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的地球清洁工2. 答案：幼儿作品，展示他们对地球清洁工的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“环保小卫士”活动，让幼儿在家庭和社区中实践清洁工作，培养他们的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握清洁工具的使用方法，理解清洁工的重要性。
幼儿园大班语言优质教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班语言优质教案《地球清洁工》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《地球清洁工》这一章节。
通过讲述地球清洁工故事，让孩子们解到环保重要性，学习如何保护地球。
详细内容包括：地球清洁工角色认知、环保行为学习、垃圾分类解。
二、教学目标1. 让孩子们认识地球清洁工这一角色，解他们工作内容；2. 培养孩子们环保意识，让他们学会保护地球；3. 学习垃圾分类，提高孩子们动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解环保重要性，学会垃圾分类；重点：地球清洁工角色认知，环保行为实践。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地球清洁工图片、垃圾分类教具、PPT；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示地球清洁工图片，让孩子们初步解这一角色。
提问：“你们知道地球清洁工是做什？他们为什这重要？”2. 讲解地球清洁工故事（10分钟）讲述地球清洁工在保护地球过程中所做事情，引导孩子们认识到环保重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以PPT展示垃圾分类例题，讲解垃圾分类方法和技巧。
4. 随堂练习（5分钟）让孩子们分组进行垃圾分类实践操作，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创意手工制作（10分钟）让孩子们动手制作环保主题手工作品，如：地球清洁工贴画、垃圾分类箱等。
7. 展示与评价（5分钟）让孩子们展示自己作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 板书内容：地球清洁工：保护地球，清洁环境环保行为：节约用水、用电；减少垃圾产生；垃圾分类垃圾分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾七、作业设计1. 作业题目：请你当一次地球清洁工，记录一天工作内容；家庭垃圾分类实践，拍照记录并分享。
2. 答案：地球清洁工工作记录：捡拾垃圾、清洁环境、宣传环保等；家庭垃圾分类实践：按照可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾进行分类。
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第四章《我们的大自然》，详细内容为“地球清洁工”。
通过该章节的学习，学生将了解地球清洁工的概念和重要性，学习如何爱护地球，培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解地球清洁工的工作内容和意义，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的语言表达和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：地球清洁工的工作内容及环保意识的重要性。
教学重点：培养学生爱护环境、节约资源的习惯。
四、教具与学具准备教具：地球仪、PPT、环保视频、地球清洁工图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示地球的美景，引导学生关注自然环境，提出问题：“我们如何保护地球？”2. 例题讲解（10分钟）介绍地球清洁工的概念、工作内容和意义，让学生了解环保的重要性。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，分享自己了解到的环保知识，讨论如何爱护地球。
4. 环保视频观看（10分钟）播放环保视频，让学生更直观地了解地球清洁工的工作。
5. 小组活动（15分钟）每组设计一份环保宣传海报，展示地球清洁工的工作成果。
六、板书设计1. 地球清洁工的概念2. 地球清洁工的工作内容3. 环保意识的重要性4. 爱护地球的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一份环保行动计划。
答案：学生需结合课堂所学，列出自己在日常生活中可以实行的环保措施，如节约用水、减少垃圾产生等。
2. 作业题目：以“地球清洁工”为主题，写一篇短文。
答案：学生需运用所学知识，描述地球清洁工的工作，表达对环保的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解地球清洁工的重要性，培养了学生的环保意识。
课后，教师应关注学生的环保行为，及时给予表扬和指导。
拓展延伸：组织学生参加环保公益活动，如植树、清理垃圾等，让学生在实践中体验环保的意义。
《地球清洁工》教案精选
《地球清洁工》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第六章《地球环境保护》第三节“地球清洁工”。
详细内容包括：环境污染的种类与危害，清洁能源与环保技术的介绍，以及日常生活中如何实践低碳环保生活。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的种类、危害以及环保的重要性。
2. 使学生掌握清洁能源和环保技术的基本知识，提高环保意识。
3. 培养学生在日常生活中践行低碳环保生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：清洁能源和环保技术的原理与应用。
教学重点：环境污染的种类、危害及环保措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、环保手册。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示地球环境污染的图片，引发学生对环保的关注。
2. 新课导入：讲解环境污染的种类、危害，引导学生思考解决方法。
（1）讲解大气污染、水污染、土壤污染等环境污染的种类及危害。
（2）介绍清洁能源（如太阳能、风能、地热能等）和环保技术（如垃圾分类、节能减排等）。
3. 实践情景引入：邀请环保专家现场讲解环保知识，解答学生疑问。
4. 例题讲解：讲解一道关于环保的例题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与环保相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 环境污染的种类及危害2. 清洁能源与环保技术3. 低碳环保生活实践七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份家庭环保计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对清洁能源和环保技术的理解仍有待加强，今后教学中需加强此方面的讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：清洁能源和环保技术的原理与应用。
2. 实践情景引入：邀请环保专家现场讲解环保知识，解答学生疑问。
3. 作业设计：结合本节课所学内容，设计一份家庭环保计划。
一、清洁能源和环保技术的原理与应用1. 清洁能源原理与应用：（1）太阳能：利用太阳光能直接或间接转换成电能、热能等，广泛应用于家庭热水、发电等领域。
大班我是地球清洁工教案 4篇
大班我是地球清洁工教案4设计意图环保教育是幼儿教育的重要内容，是素质教育的必然要求。
它有利于培养幼儿的良好习惯，有利于呼吁全社会人士关注环保。
为此，我设计此课题，让幼儿从小养成保护环境的行为。
活动目标1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。
培养幼儿动脑，动口的学习习惯。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干活动重点让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
活动难点理解“地球是我们的家”的含义。
活动过程一、观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的.环境。
欣赏花草树木的美。
启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等)二、欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。
启发引导幼儿：你看见了什么?你认识哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)三、观察地球仪。
1、教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等)。
2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
3、谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方?4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。
请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
四、讲故事──《地球生病了》(自编)。
讨论天空、河水、大地是怎样生病的?(被污染)怎样才能治好地球的病?鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
五、学做“地球医生”。
1、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的环境。
2、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
幼儿园大班优质教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班优质教案《地球清洁工》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第四章《爱护地球》，详细内容为第一节《地球清洁工》，通过该章节的学习，让幼儿了解地球清洁工的概念，认识到保护环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球清洁工的职业特点，知道他们是怎样保护环境的。
2. 培养幼儿的环保意识，让他们从小养成爱护环境的良好习惯。
3. 提高幼儿的动手操作能力，通过制作环保手工作品，增强他们对环保的认知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解地球清洁工的重要性，培养他们的环保意识。
教学重点：让幼儿掌握基本的环保知识，学会制作简单的环保手工作品。
四、教具与学具准备教具：地球仪、环保手工作品示例、地球清洁工图片、教学PPT 等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球清洁工的图片，引发幼儿的兴趣，让他们猜测这些图片中的人物是谁，他们在做什么。
2. 讲解：向幼儿介绍地球清洁工的职业特点，让他们了解清洁工是如何保护环境的。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行户外捡拾垃圾活动，让他们亲身体验地球清洁工的工作。
4. 例题讲解：通过PPT展示环保手工作品，讲解制作方法。
5. 制作环保手工作品：指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作环保手工作品。
6. 随堂练习：组织幼儿进行环保知识问答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 地球清洁工职业特点：保护环境、捡拾垃圾、清洁卫生2. 环保手工作品制作材料准备：彩纸、剪刀、胶水等制作方法：折、剪、粘、画七、作业设计1. 作业题目：制作一幅关于环保的手工作品。
2. 答案：根据自己的创意，使用所学方法制作手工作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了地球清洁工的重要性，培养了他们的环保意识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予评价和指导。
拓展延伸：组织家长参与环保活动，让幼儿与家长共同完成环保任务，提高家庭环保意识。
《地球的清洁工》教案
《地球的清洁工》教案一、教学目标1.让学生了解地球清洁工的作用及其对环境的重要性。
2.培养学生关爱地球、保护环境的意识。
3.提高学生的观察、思考和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解地球清洁工的作用，培养学生保护环境的意识。
2.教学难点：引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高环保意识。
三、教学准备1.教具：PPT、视频、图片等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.利用PPT展示地球清洁工的图片，让学生初步了解地球清洁工的概念。
2.邀请学生分享他们对地球清洁工的了解。
（二）新课讲解1.讲解地球清洁工的作用a.介绍地球清洁工的定义和种类。
b.分析地球清洁工在环境保护中的重要作用。
c.结合实例，讲解地球清洁工如何净化环境。
2.讲解地球清洁工的分布及特点a.展示地球清洁工的分布图。
b.分析地球清洁工的分布特点。
c.讲解地球清洁工在不同地区的差异。
3.讲解地球清洁工的保护与利用a.介绍地球清洁工的保护措施。
b.讲解地球清洁工的合理利用。
c.分析地球清洁工在环境治理中的应用。
（三）案例分析a.案例一：某城市实施垃圾分类，地球清洁工的数量明显增加。
b.案例二：某地区绿化工程，地球清洁工的分布发生变化。
2.分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论成果。
（四）实践活动1.设计环保标语：请学生以小组为单位，设计一条具有创意的环保标语。
2.展示作品：邀请各小组展示作品，并评选出最佳创意奖。
2.邀请学生分享学习心得，反思自己在环保方面的行为。
五、作业布置2.观察身边的环保现象，记录下来并与同学分享。
六、教学反思1.讲解地球清洁工的分布特点时，可以结合更多实例进行说明，使学生更容易理解。
2.在实践活动环节，可以增加一些互动环节，让学生更加积极参与。
重难点补充：教学过程：（一）导入1.教师展示地球清洁工的图片，引发学生兴趣。
教师：“同学们，你们知道谁是地球的清洁工吗？对，就是大自然中的各种植物和微生物。
《地球的清洁工》教案
一、教案基本信息《地球的清洁工》教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解环卫工人的工作内容及其对环境的重要性。
2. 培养学生尊重和感激环卫工人的情感。
3. 提高学生环保意识，养成良好卫生习惯。
教学重点：1. 环卫工人的工作内容及其对环境的重要性。
2. 尊重和感激环卫工人的情感。
教学难点：1. 环卫工人工作的艰辛及他们对环境的贡献。
2. 如何培养学生尊重和感激环卫工人的情感。
二、教学准备教具：1. PPT课件2. 环卫工人工作图片3. 环卫工人相关视频资料教材：1. 人教版四年级道德与法治教材三、教学过程1. 导入新课利用PPT课件展示环卫工人工作图片，引导学生关注环卫工人，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解环卫工人的工作内容及对他们环境的贡献。
3. 课堂讲解讲解环卫工人的工作内容，让学生了解他们每天清晨起床清理垃圾、保持城市整洁的艰辛。
通过展示相关视频资料，让学生更直观地了解环卫工人的工作环境和工作内容。
4. 小组讨论引导学生思考环卫工人对环境的重要性，分组讨论如何尊重和感激环卫工人。
5. 总结提升引导学生认识到环卫工人工作的艰辛及他们对环境的贡献，培养学生尊重和感激环卫工人的情感。
6. 课后作业学生回家后，观察身边的环卫工人，了解他们的工作，并尝试帮助他们完成一些工作。
四、教学反思本节课通过讲解、展示图片和视频资料，让学生了解环卫工人的工作内容及他们对环境的重要性。
通过小组讨论，引导学生尊重和感激环卫工人。
在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，引导他们养成良好卫生习惯，提高环保意识。
五、课堂评价1. 学生对环卫工人工作内容及对他们环境的贡献的了解程度。
2. 学生对尊重和感激环卫工人的情感表现。
3. 学生参与课堂讨论及课后作业的积极性。
一、教案基本信息《地球的清洁工》教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解环卫工人的工作内容及其对环境的重要性。
2. 培养学生尊重和感激环卫工人的情感。
幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思
一、教案背景教案名称：幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 让幼儿了解地球清洁工的职业特点和重要性，培养幼儿尊重和感激清洁工的情感。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿爱护环境，学会垃圾分类和保护地球。
教学内容：1. 故事《地球清洁工》的阅读与理解。
2. 清洁工职业的特点和意义。
3. 垃圾分类和环保知识的学习。
教学资源：1. 故事课件或图书《地球清洁工》。
2. 垃圾分类卡片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
二、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，谈谈他们对清洁工的认知和感受。
2. 故事分享：讲述故事《地球清洁工》，引导幼儿关注清洁工的工作内容、职业特点以及他们对地球环境保护的重要性。
3. 清洁工职业特点讨论：请幼儿谈谈清洁工在工作中遇到的困难和挑战，以及他们如何克服。
4. 垃圾分类教学：通过垃圾分类卡片或实物，让幼儿学习垃圾分类的知识，引导他们认识到垃圾分类对地球环境保护的重要性。
5. 实践活动：组织幼儿进行垃圾分类游戏，让幼儿在游戏中实践所学知识。
6. 绘画表达：请幼儿用画纸、彩笔等绘画材料，绘制一幅关于地球清洁工的作品，展示他们对清洁工的理解和敬意。
三、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解他们对清洁工职业特点和垃圾分类知识的理解。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，检验他们垃圾分类的实际操作能力。
3. 分析幼儿的绘画作品，了解他们对地球清洁工的认识和情感表达。
四、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在讨论中加深对清洁工职业特点的理解。
2. 思考教学活动中垃圾分类知识的传授是否生动有趣，易于幼儿接受。
3. 总结教学成果，分析幼儿在活动中的表现，为后续教学提供改进方向。
五、教学延伸2. 主题延伸：组织幼儿参观清洁工的工作现场，让他们亲身体验清洁工的辛勤付出。
地球清洁师教案大班教案8篇
地球清洁师教案大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地球清洁师详细教案（5篇）
地球清洁师详细教案（5篇）第一篇：地球清洁师详细教案第十一课地球清洁师教学目标：1、知识与技能：朗读课文，理解课文，会仿写句子。
2、过程与方法：通过对课文内容的理解，了解课文介绍的清洁师的作用。
3、情感态度价值观：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学重点、难点：重点：了解课文中地球清洁师的作用。
难点：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学过程：一、导入1.同学们，我听说地球妈妈生病了，我们一起去看看她为什么会生病吧？（PPT出示环境污染的图片）2.地球妈妈生病了，她心情怎么样啊？(伤心难过)(PPT出示地球妈妈伤心的图片)3.为了地球妈妈的病早点好起来，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师。
来报名的可真多。
那么，都有谁来报名了呢？想知道吗？4、板书课题《地球清洁师》，全班齐读课题。
二、学习新课师：你们想认识帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗？我们带着这个问题一起来看看课文。
出示（PPT）1、观课文视频,思考下面的问题。
（1）.文章说了哪几个清洁师?（2）.它们各有什么本领呢？（用横线划出来）2、学生回答有哪些清洁师。
教师根据学生回答板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树3、详细分析课文。
⑴鱼①请学生有感情地朗读鱼说的话。
②让学生回答鱼的本领是什么？(PPT：清除破坏水质的微生物)③鱼适合做哪里的清洁师？板书：水中⑵乌鸦①谁想当小乌鸦？谁来读读乌鸦说的话？②乌鸦的本领是什么？指生回答。
吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉③乌鸦适合做哪里的清洁师？板书：地面⑶屎壳郎①屎壳郎的本领是什么？（清理草原上的粪便）②屎壳郎适合做哪里的清洁师？板书：草原③用“如果……就……”造句：例：如果没有我们，草原就会出现粪山。
如果今天下雨，我们就不能去操场上玩。
⑷大树①谁来读读大树说的话？看看这里的标点符号。
句子疑问语气的指名读。
②大树的本领是什么？提供清洁的空气③它是什么清洁师？板书：空气。
《地球清洁工》教案
《地球清洁工》教案一、教学目标1.了解地球清洁工——蚯蚓的生活习性和对环境的影响。
2.培养学生对蚯蚓的关爱之情，提高学生的环保意识。
3.通过观察、实验、讨论等方式，培养学生合作、探究的能力。
二、教学重点1.蚯蚓的生活习性和对环境的影响。
2.培养学生的环保意识。
三、教学难点1.蚯蚓的生活习性的观察与分析。
2.蚯蚓对环境影响的深入了解。
四、教学准备1.蚯蚓实物或图片。
2.与蚯蚓相关的视频、资料。
3.实验器材：土壤、水、尺子、放大镜等。
五、教学过程（一）导入1.谈话：同学们，你们知道地球上的清洁工吗？他们是谁呢？2.学生回答：清洁工人、环保志愿者等。
（二）观察蚯蚓1.出示蚯蚓实物或图片，引导学生观察蚯蚓的外形特征。
2.学生分享观察结果：环节、颜色、触感等。
3.教师讲解蚯蚓的生活习性。
（三）蚯蚓的生活习性1.学生分组讨论：蚯蚓生活在什么样的环境中？它们吃什么？如何繁殖？3.教师播放蚯蚓生活习性的视频，帮助学生更直观地了解。
（四）蚯蚓对环境的影响1.学生思考：蚯蚓对环境有什么影响？3.教师讲解蚯蚓在生态系统中的地位和作用。
（五）实验：观察蚯蚓的运动1.学生分组进行实验：观察蚯蚓在土壤中的运动。
2.学生记录实验结果，分享观察到的现象。
3.教师讲解蚯蚓的运动原理。
（六）讨论：如何保护蚯蚓1.学生思考：为什么我们要保护蚯蚓？3.学生讨论：如何保护蚯蚓，提高环保意识？2.学生分享自己的收获和感悟。
3.布置作业：调查蚯蚓在当地的分布情况，了解蚯蚓对环境的影响。
六、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生深入了解蚯蚓的生活习性和对环境的影响，培养学生的环保意识。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，提高学生的合作、探究能力。
同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受环保的重要性。
重难点补充：（二）观察蚯蚓教师提问：“同学们，你们能告诉我蚯蚓的身体是由什么组成的吗？”学生回答后，教师引导：“对，蚯蚓的身体是由许多环节构成的，这就是环节动物的特点。
《地球的清洁工》教案
《地球的清洁工》教案《地球的清洁工》教案作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《地球的清洁工》教案，希望能够帮助到大家。
《地球的清洁工》教案1教学目标1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。
2 能正确、流利，有感情地朗读课文。
3 能与小伙伴合作分角色演一演。
教学重点1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备1 准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。
2 准备一张招聘通知。
教学时间1课时。
教学过程一、导入课文，板书课题教师：同学们，你知道清洁工是干什么的吗?是啊!正是有了清洁工，我们才能生活在干净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊!其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了贡献。
学了《地球清洁工》这篇课文，你一定会大开眼界的。
(板书课题：地球的清洁工)生齐读课题。
二、通读全文，读通课文1 自主学习课文，用自己喜欢的方式朗读课文。
要求读通课文，做到正确、流利。
2 同桌互助读课文，互相纠正。
比比谁读得好。
三、学习课文，朗读课文1 读课文，选角色。
教师：请大家再读读课文，看看课文写了件什么事?学生自由读课文。
教师：都有哪些小动物想当清洁工啊?(学生边说，老师边将这些动物的图片贴在黑板上)教师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁?它是干什么的?(大猩猩，它是主考官)教师：看来这次招聘会由它来负责。
动物们能不能被环境保护站招聘上，由它说了算。
这么多小动物抢着说话，这种情形用课文中的一个词叫什么?(七嘴八舌)教师：小动物们这样积极，看来都有真本领。
让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有些什么本领?读完后，选出你最喜欢的小动物，把它的话读给同桌听。
《地球的清洁工》教案(精选6篇)
《地球的清洁工》教案 篇1 教学目标： 1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
3.引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学重难点： 1.理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。
教学设计: 第一课时 （一）创设情境，导入课题 师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？ 师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊! 其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。
学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。
（板书课题） 从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。
（二）初读感知，读重任字 1.自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。
学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。
（组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。
） 2.以游戏形式，交流识字。
A:“找朋友”给字组词 B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。
尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。
开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。
（三）再读课文，整体感知 1.课文讲了一件什么事？ 都出现了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？ 2.大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最后一段。
得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本领啊！就让我们一起去看看每种小动物的本领吧！ 从整体感知课文，明确文章的角色。
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《地球清洁工》教案教学目标：
1、知识目标：能正确、流利，有感情地朗读课文。
2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用，能与小伙伴合作分角色演一演。
3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。
教学重点：
让学生自主阅读、理解、体会。
教学难点：
与小伙伴合作分角色朗读课文、表演课文
教法方法：
1、情境教学法
2、朗读法
3、表演法
学法指导
听、说、读、演、议。
教具准备
1、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎图片
2、色卡纸做的红苹果和笑脸
教学过程
一、激趣引入新课
1.谈话激趣：
同学们，老师一走进我们三（2）班的教室心情就特别舒畅，知道为什么吗？是因为我们的教室又干净又整齐。
这一切都是靠你们一双双爱清洁的小手劳动出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！为自己鼓鼓掌吧！
其实，地球的环境不只靠我们人类，许许多多的动物也作出了巨大的贡献，今天我们就来认识几位地球清洁工。
2.板书课题：地球清洁工
3.生齐读课题。
思考课题的意思。
释题：地球清洁工指为地球清除垃圾的工作人员。
二、复习旧知，检测效果
课前我们已经预习了课文，老师检测一下大家的预习效果：(一)给画横线的字选择正确的读音。
环境（jìng jìn）维持（chí cí）鲫（jī jì）鱼
招呼（hū hù）合适（shì shī）淡（dàn tán）水
(二)用下列词语各说一句话。
争先恐后：
七嘴八舌：
三、出示学习目标：
1.这节课我们要完成哪些学习目标呢？请看：（出示学习目标）
学习目标：
1）能正确、流利，有感情地朗读课文。
2）知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工。
3）能与小伙伴合作分角色演一演。
四、出示自学提示
1.为了能帮助同学们顺利的完成这些学习目标，老师给大家做了自学提示，请看（出示自学提示）
自学提示：
1.请同学们默读课文，边读边思考这几个问题：
·课文写了哪些动物报名当清洁工？
·它们当适合担任什么清洁工作？又是怎样工作的？
（可以用自己喜欢的符号在文中画出来，如果自己解决不了的可以同桌讨论）
2.小组内分角色朗读课文，要读出不同的对话语气.
2.学生自学，教师巡视，了解学情。
五、解疑合探
1、生填写表格，交流问题
师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）
师：看来这次招聘会由它来负责。
动物们能不能被环境保护站招聘上，由它说了算。
2、指导朗读
师：仔细读课文的同学一定知道谁是第一个发言的？（海鸥）谁愿意把海鸥的话读给大家听？（生读）
师：读得很流利，可是好像不太自信，既然积极地来报名，就应该相信自己能行，我来给大家读一遍。
师范读。
师：“最合适”，为什么要加一个“最”字呀？你这么自信，难怪第一个来应聘。
谁还想做个自信的小海鸥？
指导学生有感情地朗读。
师：谁愿意再读读别的动物的话。
（生读小鲫鱼的话）
师：这个小鲫鱼也说自己最合适，也挺自信的嘛！谁愿意读读小乌鸦的话？
(抽生读)看来长得漂亮不漂亮并不代表有没有本领，能够为大家服务，才是真正的美。
谁还想读小乌鸦的话？想读的同学站起来一起读。
师：读得非常好！这时有一个小家伙默默不语地站在角落里，它是谁呀？
师引导：想一想，它平时生活在哪儿？
师：别看小蚯蚓整天呆在地底下，默默无闻的，它的本领还真大呢！小蚯蚓的话刚说完，一个黑不溜秋的小家伙跑来了，他是？
指生读屎壳郎的话。
师：：这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。
可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任，是谁？（小乌鸦）。
他说了些什么？屎壳郎对小乌鸦的话服气吗？（不服气）
师：那就用不服气的语气来读屎壳郎的话。
这样吧，我找两个同学，一个读小乌鸦的话，一个读屎壳郎的话。
师：难怪它这么自信，乌鸦只是因为屎壳郎长得黑不溜秋就怀疑它能不能当清洁工，它这样做对吗？
师：我们不要以貌取人。
六、巩固延伸，强化认识
1.开招聘会
师：通过大家朗读，我知道你们已经对自己喜欢的小动物非常了解了，动物环境保护站准备开一个招聘会，让那些有本领的小动物来当清洁工，现在你喜欢哪种小动物，你就代表那种小动物来参加招聘会。
师：招聘会圆满地结束了，这些小动物们辛勤地努力，我们的地球变了样，请看：
2.反馈训练
(1)我会填
小海鸥很“得意”地做（）；小鲫鱼“羞答答”地做（）；乌鸦外表不好看，也能吃地面的蝇蛆，做（）；小蚯蚓“默默不语”，能在地下制造养料，做（）；“既清理了地面，又能充
分利用肥料”，讲了屎壳郎一举两得的本领，最后的反问句：“我做清洁工难道不行吗？”强调了屎壳郎能做（）。
这些动物对保护环境作出了很大的贡献。
2．小练笔
除了这几个小动物可以做清洁工外，还有哪些小动物或者是植物也会闻讯赶来？它们又会怎么说、怎么做呢？请孩子们帮忙说一段话，让它们也能像前面的地球清洁工一样介绍一下自己。
你愿意帮助它们吗？
请你来帮小动物们写一写吧！
例：小鲫鱼羞答答地说：“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。
”
仿写：——————地说：“————————。
”
七、总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
师：你们的收获真不小。
动物们凭借着自身的本领，担任了地球各处的清洁工，我们也应该向他们一样，做一名合格的环境小卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园---地球。
九、课外拓展
收集有关“保护环境”的公益广告。
板书设计
地小海鸥海洋清洁工
球小鲫鱼淡水清洁工保护环境清乌鸦地面清洁工
洁小蚯蚓地下清洁工保护地球工屎壳郎牧场清洁工。