初二生物总复习题

初二生物总复习题

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初二生物总复习题 一、 生物体的结构层次 1．细胞是生物体 和 的基本单位。 2．细胞是 、 和 的统一体。细胞的生活需要 和 ，细胞膜控制物质的 ；细胞质中有能量转换器（ 能将光能转成化学能、 能将化学能释放，转成动能、热能等。） 是遗传信息库（细胞核中有 ，染色体中有 ，DNA 上有 ）。

3．细胞 使细胞数目增多，细胞 使细胞体积增大；细胞

形成各种组织。

4．动物细胞与植物细胞的相同点是都

有 、 、 、 ；不同点是没有 、 、 （分裂、分化）

4．人体的结构层次：细胞 器官 人体

（四大） （八大）

5．人体的四大组织包括：上皮组织、 组织、 组织、 组

织。

6．植物的几种主要组织：保护组织、 组织、 组织、 组

织。

7.下图是植物细胞的模式图，请据图回答。 （1）起保护和支持作用的是[① ] 。 ①

②

③

④

⑤

（2）结构②的功能是控制的进出。

（3）西瓜甘甜可口是因为[ ]____ __含大量的糖分。

（4）人体细胞和动物细胞结构与植物细胞结构的主

要不

同在于：动物细胞没有[ ] ，并且细胞质里

没有[ ] 和[ ] 。

（5）含有遗传物质，传递遗传信息的结构是

[ ] 。

8.制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是（）

①用镊子撕取洋葱表皮②在盖玻片一侧加碘液，另一侧用吸水纸吸

③在载玻片中央滴一滴清水④盖上盖玻片

⑤将洋葱表皮放到一滴清水中央，用解剖针、镊子展平⑥擦净载玻片、盖玻片

A、①③⑤②④⑥

B、⑥①③⑤②④

C、③①⑤④②⑥

D、

⑥③①⑤④②

9.在显微镜下观察同一部位的洋葱表皮，看到细胞数目最多的一组是

（）

A、目镜5X 物镜10X

B、目镜8 X 物镜10 X

C、目镜10 X 物镜40 X

D、目镜5 X 物镜40 X

二、生物和环境

1、生物生存的环境条件是、、、阳光、温度和一定的生存空间。

2、生物与生物之间最常见的是关系、关系、关系、共生、寄生等。

3、生态系统植物--------- 者

--------消费者

细菌、真菌------- 者

部分---------阳光、、等

4、生产者与消费者之间是与的关系，这样就形成了一

条；在一个生态系统中，很多食物链交错连接，形成。生态系统中的和沿着食物链和食物网。有毒物质能沿食物链。

5、生态系统靠自身的调节能力维持稳定，但这种调节能力是

的。当人为的或自然因素的超过这种限度时，生态系统会遭到严重的。

6、生态系统有、草原、、淡水、、农田、城市生态系统等。生物圈是的生态系统，生物圈的范围包括大气圈的、水圈

的、岩石圈的。

7、有一次小强上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小强觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你的问题：能影响叶绿素的产生吗

（2）针对你提出的问题，请作出假设：对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两分，分别放在甲、

乙两个容器中。B．甲放在下培养，把乙放在

处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽绿。

（填“变”或“不变”）

（5）该实验证明了：叶绿素的形成需

要。

8、目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题：

（1）这个生态球应放在的地方。

（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够；

小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被、

分解之后，再被水藻利用。

（3）该生态系统中的非生物部分是。

三、生物圈中的绿色植物

被子植物的一生

种子的萌发条件条件：适宜的、一定的、充足的

探究实验-----必须设计实验

条件：种子必须是的、的并度过

期（播种前要测定种子的发芽率------抽样检

测）

过程：吸水后，胚根发育，突破种皮，形成。伸长，胚芽

发育成和。

区——细胞分裂使细胞增加。

植株的生长区——细胞生长使细胞增大是根生长最快的部位。

芽发育成枝条

植株的生长需要的营养物质——、有机物、盐（含氮的、含磷的、含钾的）

花托

萼片绿色开花植物

的结构花瓣蕊花丝传粉

柱头

开花和结果蕊花柱

（内有胚珠）

果实和的形成 -------------果实种子————————

子房壁

1．植物的生活需要水和，无机盐只有在水中，才能被植物体，并运输到植物体的各个。植物体内水分充足时，植株才能，保持直立的；叶片才能舒展有利于。2．蒸腾作用的主要部位是，是植物蒸腾失水的“门户”也是气体交换的“窗户”。

它由一对半月形的细胞——细胞控制；是植物体吸收水分和无机盐并向上运输的，给叶片源源不断地输送原料。蒸腾作用能够提高大气，增加降水，促进生物圈的水循环。

3．绿色植物利用，在叶绿体中合成了等有机物，并把转变成能，贮存在有机物中，这个过程就是光合作用。绿色植物制造的有机物为不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了和。

4．细胞利用，将有机物分解成和，并且将贮存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用主要在内进行。

5．绿色植物在光合作用中制造的，超过了自身呼吸作用对的需要，其余的氧都以气体的形式排到中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的，维持了生物圈中和的相对，简称碳——氧平衡。

6、某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：