最新如何进行课题研究资料的收集与整理上课讲义
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学材料 • （9）与课题研究有关的活动的文字、照片、录象、光碟、录
音等记录资料
3．成果性资料。成果性资料是教师在教育研究 活动中所取得的对教育问题的认识转变为具有一 定形式的信息材料。主要包括：
（1）课题研究报告、教案、文集、课件、音像制 品等
• （2）课题研究各阶段形成的阶段研究成果，包括 调查报告、论文和经验总结、专著等
过程中所产生的各类资料。大致包括以 下内容：
• （1）各阶段的研究计划和总结 • （2）中期总结报告或检查材料（对研究过程进行阶段回顾和
总结的各种情况记录） • （3）有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询活动记录、
听课记录等 • （4）研究过程中对研究对象的全部观察记录，调查材料、测
验统计等 • （5）研究中异常情况、遇到的问题及解决办法的记录 • （6）典型实验课纪录、教案、课后分析研究记录 • （7）参与课题研究人员的记录、教学随笔 • （8）研究过程中自制和引进的文字教材、音像教材及其他教
个本 第一个本是教研活动记录本；第二个本是 听课记录本；第三个本是教学摘录、心得 体会本。
四、课题研究成果
• 课题研究成果是把教师在教育研究活动中所取得 的对教育问题的认识转变为具有一定形式的信息 载体。
• 成果的形式一般有：研究论文、研究报告、教育 案例、教育故事、活动实录、著作、图片、录像 课等。
如何进行课题研究资料的 收集与整理
一、课题研究资料的价值
• 研究资料指的是在整个课题研究过程中出 现的与研究对象、研究内容、研究过程相 关的为揭示客观真理提供事实依据的各种 信息。
• 从课题研究的角度看，研究资料是整个研 究工作的生命线。研究过程中每一个论点 的提出，每一个观点的论述；从分析研究 状况、解释研究结果，直至得出研究结论、 评定研究成果都是以研究资料为依据的。
• （1）课题申报表和立项通知书
• （2）课题开题报告和课题研究的方案（包 括方案的修改稿）
• （3）各种调研问卷、实验记录资料
• （4）研究对象和参照对象研究前、研究中、 研究后的智力、能力、知识等方面的检测 或调查资料。
• （5）课题研究各阶段查阅和学习的文献资 料目录
2.过程性资料。过程性资料是课题研究
• （3）研究阶段或最终研究成果获奖材料、证书、 作品等
• （4）研究者发表、交流、获奖的文章 • （5）在报刊上发表过的有关研究内容的论文、简
讯（包括他人对本课题的有关评价）
三、课题研究资料的收集与整理方法
• 1．在进行课题研究时，收集资料要有目的 性;
• 2．课题资料的收集和整理贵在坚持; • 3．在平常的研究工作中，身边最好准备三
• 通过对研究资料的收集、修理、分析和管 理等一系列工作，一方面可以达到开拓视 野，提高观察起点，深化分析问题的力度， 培养把握全局，勤于思考的目的；另一方 面也可以改善认识结构，养成辨证、科学 的思维方式，提高教育科研能力。
二、课题研究资料的类型
• 1.基础性资料。基础性资料是反映课题研究 基本情况的资料，主要包括：
五、结题时需要准备的资料
课题评审书
课题立项通知书
课题开题报告 课题实施方案
结题申请书
课题成果鉴定表
ຫໍສະໝຸດ Baidu
中期检查报告（或阶段性总结）
课题研究成果（研究论文、研究报告、教育 案例、教育故事、活动实录、著作、图片、 录像课等。不少于三项）
细心、耐心加恒心等于成功！
谢谢大家！
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音等记录资料
3．成果性资料。成果性资料是教师在教育研究 活动中所取得的对教育问题的认识转变为具有一 定形式的信息材料。主要包括：
（1）课题研究报告、教案、文集、课件、音像制 品等
• （2）课题研究各阶段形成的阶段研究成果，包括 调查报告、论文和经验总结、专著等
过程中所产生的各类资料。大致包括以 下内容：
• （1）各阶段的研究计划和总结 • （2）中期总结报告或检查材料（对研究过程进行阶段回顾和
总结的各种情况记录） • （3）有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询活动记录、
听课记录等 • （4）研究过程中对研究对象的全部观察记录，调查材料、测
验统计等 • （5）研究中异常情况、遇到的问题及解决办法的记录 • （6）典型实验课纪录、教案、课后分析研究记录 • （7）参与课题研究人员的记录、教学随笔 • （8）研究过程中自制和引进的文字教材、音像教材及其他教
个本 第一个本是教研活动记录本；第二个本是 听课记录本；第三个本是教学摘录、心得 体会本。
四、课题研究成果
• 课题研究成果是把教师在教育研究活动中所取得 的对教育问题的认识转变为具有一定形式的信息 载体。
• 成果的形式一般有：研究论文、研究报告、教育 案例、教育故事、活动实录、著作、图片、录像 课等。
如何进行课题研究资料的 收集与整理
一、课题研究资料的价值
• 研究资料指的是在整个课题研究过程中出 现的与研究对象、研究内容、研究过程相 关的为揭示客观真理提供事实依据的各种 信息。
• 从课题研究的角度看，研究资料是整个研 究工作的生命线。研究过程中每一个论点 的提出，每一个观点的论述；从分析研究 状况、解释研究结果，直至得出研究结论、 评定研究成果都是以研究资料为依据的。
• （1）课题申报表和立项通知书
• （2）课题开题报告和课题研究的方案（包 括方案的修改稿）
• （3）各种调研问卷、实验记录资料
• （4）研究对象和参照对象研究前、研究中、 研究后的智力、能力、知识等方面的检测 或调查资料。
• （5）课题研究各阶段查阅和学习的文献资 料目录
2.过程性资料。过程性资料是课题研究
• （3）研究阶段或最终研究成果获奖材料、证书、 作品等
• （4）研究者发表、交流、获奖的文章 • （5）在报刊上发表过的有关研究内容的论文、简
讯（包括他人对本课题的有关评价）
三、课题研究资料的收集与整理方法
• 1．在进行课题研究时，收集资料要有目的 性;
• 2．课题资料的收集和整理贵在坚持; • 3．在平常的研究工作中，身边最好准备三
• 通过对研究资料的收集、修理、分析和管 理等一系列工作，一方面可以达到开拓视 野，提高观察起点，深化分析问题的力度， 培养把握全局，勤于思考的目的；另一方 面也可以改善认识结构，养成辨证、科学 的思维方式，提高教育科研能力。
二、课题研究资料的类型
• 1.基础性资料。基础性资料是反映课题研究 基本情况的资料，主要包括：
五、结题时需要准备的资料
课题评审书
课题立项通知书
课题开题报告 课题实施方案
结题申请书
课题成果鉴定表
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中期检查报告（或阶段性总结）
课题研究成果（研究论文、研究报告、教育 案例、教育故事、活动实录、著作、图片、 录像课等。不少于三项）
细心、耐心加恒心等于成功！
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