幼小衔接主题活动方案
关于推进幼儿园幼小衔接的工作方案精选7篇
关于推进幼儿园幼小衔接的工作方案精选7篇给大家带来的关于推进幼儿园幼小衔接的工作方案，希望可以帮助到大家！关于推进幼儿园幼小衔接的工作方案精选篇1幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。
做好幼小衔接，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施幼小衔接活动方案，将幼小衔接工作真正落实到实处。
1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。
2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡3、家园同步，增强教师与家长的沟通以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题共同为幼儿入小学做准备。
20__年3月--20__年6月大班组全体幼儿、教师、家长1、组织观摩活动2、幼儿外出参观小学3、模拟小课堂4、宣传园地5、家园共育（一）结合主题开展系列活动。
大班下学期最后一个主题是《再见了，幼儿园》，结合主题开展《认识时钟》《整理小书包》《上小学了》《快乐的向前走》《越长越大》等活动，帮助幼儿认识时间、学会管理时间。
学习整理和保管好自己的学习用品，体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业，增强了孩子们入小学的信心，为入小学做好准备。
（二）在一日活动各个方面做好幼小衔接工作。
1、在时间上互相靠拢。
在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重游戏化和幼儿活动的参与性。
而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。
所以大班下学期我们采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间、缩短午睡时间等方法。
幼儿园幼小衔接活动方案(优秀7篇)
幼儿园幼小衔接活动方案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园幼小衔接活动方案（优秀7篇）为了确保活动有效开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
2024年幼小衔接主题活动方案幼小衔接活动方案
2024年幼小衔接主题活动方案幼小衔接活动方案幼小衔接是指幼儿园和小学之间的衔接过程，它对于幼儿顺利过渡到小学生活至关重要。
为了帮助幼儿更好地适应小学生活，提供一份____字的幼小衔接主题活动方案如下：一、活动目的1. 为幼儿提供适应小学环境的机会，帮助他们顺利过渡到小学生活。
2. 培养幼儿的自理能力和合作能力，为他们适应小学生活做好准备。
3. 培养幼儿的学习兴趣和学习能力，提供适合他们的学习环境。
二、活动内容1. 小学参观活动在幼儿园组织小学参观活动，让幼儿亲身感受小学的环境和氛围。
可以参观小学的教室、图书馆、操场等地方，并观察小学生的学习、生活情况。
通过参观活动，让幼儿对小学生活有更真实的了解，减少他们的紧张感。
2. 小学日常生活体验在幼儿园模拟小学的日常生活，让幼儿亲身参与其中。
可以设置小学的教室、食堂、操场等场景，让幼儿体验小学生的生活。
在活动中引导幼儿适应小学的课程和纪律要求，培养他们的自理能力和合作能力。
3. 小学学科活动在幼儿园加强对小学学科的学习，为幼儿打下良好的学科基础。
可以组织对小学常见学科知识的学习活动，如语文、数学、英语等。
通过有趣的游戏和互动活动，培养幼儿的学习兴趣和学习能力。
4. 幼小结合课堂在幼儿园和小学共同组织幼小结合的课堂活动，让幼儿和小学的学生一起参与学习。
可以选择一些教育游戏和合作活动，让幼儿和小学生一起解决问题和完成任务。
通过与小学生的互动，帮助幼儿适应小学学习的方式和环境。
5. 家长沟通会议在幼儿园组织家长沟通会议，向家长介绍小学的教育环境和要求，提供相关资讯和指导。
同时，也提供家长与小学教师的交流机会，让家长能够更好地了解小学教育，为孩子的学习做好准备。
三、活动方案1. 时间安排：活动可在幼儿园开展，根据实际情况，持续1个月左右，每周安排3-4次活动。
2. 活动负责人：幼儿园的教师和小学的教师共同负责组织和推行活动，协助幼儿顺利过渡到小学。
3. 活动形式：活动以小组为单位进行，采用小组合作的方式完成任务和活动，同时保证个别幼儿的需求得到满足。
幼小衔接教育活动方案8篇
幼小衔接教育活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!幼小衔接教育活动方案8篇为了有一个展示自我的机会，需要制定一份不错的活动方案，通过制定完善的活动方案，可以使我们的活动顺利进行，本店铺今天就为您带来了幼小衔接教育活动方案8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年幼小衔接宣传月活动方案
2024年幼小衔接宣传月活动方案一、活动主题。
“幼小衔接，快乐起航——开启成长新旅程”二、活动目的。
1. 帮助家长和幼儿了解幼小衔接的重要性，消除焦虑，为幼儿顺利进入小学做好准备。
2. 宣传科学的幼小衔接教育理念和方法，提高幼儿园和小学教育的衔接质量。
三、活动时间。
[具体活动月时间，例如2024年5月1日 5月31日]四、活动对象。
幼儿园大班幼儿及家长、小学一年级教师。
五、活动内容与形式。
# （一）活动启动仪式（第1周）1. 地点。
在幼儿园操场或大型活动室举行。
2. 形式。
邀请幼儿园大班幼儿、家长以及小学一年级教师代表参加。
由幼儿园园长和小学一年级年级组长共同启动宣传月活动，发表简短而有趣的讲话，比如园长可以说：“小朋友们呀，就像小超人要飞去小学那个超级基地啦，咱们这个月就是要给小超人们加油充电的哦！”年级组长则可以说：“小学的大门就像魔法城堡的入口，小朋友们要勇敢地进来探索知识的宝藏，这个月我们会和幼儿园的伙伴们一起帮你们做好准备哟。
”安排幼儿表演一个关于幼小衔接的小短剧，展现幼儿对小学的好奇和担忧，比如一群小朋友扮成小动物，有的小动物担心小学没有玩具，有的担心交不到新朋友，然后在老师的引导下，大家一起找到了解决办法，充满信心地走向小学。
# （二）幼小衔接知识讲座（第2周）1. 针对家长的讲座（线上 + 线下）线下讲座。
地点：幼儿园多功能厅。
内容：邀请教育专家进行讲座，主题为“幼小衔接，您准备好了吗？”专家要用幽默风趣的语言，结合实际案例，讲述幼小衔接在学习习惯（像小宝贝们要从随便画画变成规规矩矩写字啦，就像小毛毛虫要变成小蝴蝶得经历点变化哦）、生活习惯（从幼儿园的午睡自由到小学的规律作息，就像从在云朵里睡觉到在小床上按时睡觉）、心理调适（告诉家长小朋友可能会有的小紧张，就像第一次坐过山车一样，但是只要握住爸爸妈妈的手就不怕啦）等方面的重要性，以及家长应该如何引导孩子做好准备。
讲座过程中设置互动环节，家长可以随时提问，专家现场解答。
幼儿园幼小衔接活动方案优秀8篇
幼儿园幼小衔接活动方案优秀8篇幼儿园幼小衔接活动方案篇一尊敬的家长朋友：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，科学领域的科学探究子目标中有以下行为表现和教育建议：“能用数字、图画、图标或其他符号记录”;“鼓励幼儿用绘画、照相等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验，建立事物之间的联系，并分享自己的发现”;可见，难点在于用符号记录孩子的发现结果。
因此，本周的重点是让孩子用多样化的测量方法记录生活中各类物品的长度、宽度、甚至高度。
本周课题：《小小测量师》小贴士：1.您可以和孩子玩“立定跳远”的游戏，比一比谁跳的远，用脚或鞋子作为测量单位，协助孩子用图画和数字记录下来，如“妈妈能跳6只鞋子那么长，我能跳4只鞋子那么长”。
2.您可以问问孩子“咱们家的'圆桌一圈到底有多长”，用什么办法可以测出来，协助孩子用布条、绳子等进行测量。
比如“我们家的桌子要10段这么长的绳子才能测出来/比10段还多，但是不到11段”。
3.您可以给孩子提问“同样的桌子，用这根绳子只要4段就够了，用那条为什么要6段呢？”在问题中对孩子进行分数、整体与局部关系的启蒙，注意不要直接告诉孩子答案，而是自己思考。
4.相信经过四次的调查，您已经养成签名和时上交的习惯，以身作则，培养了孩子的守时习惯和任务意识。
任务解析：1.用非标准测量的方法测量物体(手指头、胳膊、手掌、瓶子、鞋子等作为基础单位);2.对测量的结果进行思考和比较(爸爸的桌子有4段绳子那么长，我的桌子只有3段)。
3.能用有意义的符号记录。
幼儿园幼小衔接活动方案篇二一、指导思想深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备指导要点》，引导教师和家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特点、发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好的素质基础。
二、下一步工作举措1、做好家长工作3月中旬，召开线上家长会上进行关于幼小衔接的专题讲座。
幼小衔接教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接问题日益受到重视。
幼小衔接不仅是教育阶段的过渡，更是儿童身心发展的重要阶段。
为了更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段，提高幼儿园教育质量，本教研活动旨在通过研讨、交流和实践，探索有效的幼小衔接策略，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，明确幼小衔接的目标和任务。
2. 探索幼儿园与小学衔接的有效途径和方法，形成一套科学、合理的幼小衔接方案。
3. 提升教师的专业素养，增强教师指导幼儿适应小学生活的能力。
4. 促进幼儿园与小学的交流与合作，形成教育合力。
三、活动时间2023年10月25日至11月1日，共5天。
四、活动地点XX幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师及部分小学教师六、活动内容（一）第一天：开班仪式及专题讲座1. 开班仪式- 主持人介绍活动背景、目标和日程安排。
- 领导致辞，强调幼小衔接的重要性。
2. 专题讲座- 邀请教育专家进行《幼小衔接：理论与实践》专题讲座。
- 讲座内容：幼小衔接的意义、现状、存在的问题及对策。
（二）第二天：小组研讨与案例分析1. 小组研讨- 分组讨论：结合自身教学经验，探讨幼小衔接的有效策略。
- 交流分享：每组选派代表进行成果展示和交流。
2. 案例分析- 分析典型案例，探讨如何将理论与实践相结合，有效促进幼儿适应小学生活。
（三）第三天：实地观摩与交流1. 实地观摩- 参观XX小学，了解小学的教学环境、课程设置及教学活动。
2. 交流座谈- 与小学教师座谈，交流幼小衔接的经验和心得。
（四）第四天：实践操作与反思1. 实践操作- 组织教师进行幼小衔接实践活动，如设计适合幼儿的衔接课程、开展亲子活动等。
2. 反思总结- 教师针对实践活动进行反思，总结经验教训。
（五）第五天：成果展示与总结1. 成果展示- 各小组展示幼小衔接方案和实践成果。
2. 总结发言- 教育专家对活动进行总结，对教师提出建议和期望。
幼小衔接教研活动的方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到重视。
幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育两个阶段之间在教育内容、教育方法、教育环境等方面的衔接。
为了更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段，提高教育教学质量，本园特举办幼小衔接教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，明确幼小衔接工作的方向。
2. 总结幼儿园教育经验，探讨适合幼儿园与小学衔接的教育策略和方法。
3. 提升教师的专业素养，为幼儿顺利过渡到小学阶段奠定基础。
4. 促进幼儿园与小学之间的交流与合作，共同为幼儿的全面发展创造有利条件。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师及部分小学教师六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景及目的。
（2）园长致辞，强调幼小衔接工作的重要性。
（3）活动日程安排及注意事项。
2. 专家讲座（1）邀请幼小衔接教育专家进行专题讲座，内容包括：a. 幼小衔接的理论基础；b. 幼小衔接的实践策略；c. 幼小衔接中存在的问题及解决方法。
（2）教师分组讨论，针对专家讲座内容，结合实际工作，提出自己的疑问和看法。
3. 经验交流（1）邀请幼儿园优秀教师在活动中分享幼小衔接工作的成功经验。
（2）教师分组讨论，针对分享内容，结合自身工作，提出改进措施。
4. 小学观摩（1）组织教师到小学进行观摩，了解小学教育特点、教学方法及课程设置。
（2）教师分组讨论，针对观摩内容，结合幼儿园教育实际，提出改进建议。
5. 案例分析（1）教师分组讨论，选取典型幼小衔接案例进行分析，探讨案例中的成功经验和不足之处。
（2）每组推荐一名代表进行案例分析汇报，其他教师进行点评。
6. 总结与反思（1）园长对本次活动进行总结，肯定教师们在幼小衔接工作中的努力和成果。
（2）教师分组讨论，总结本次活动的收获，提出今后工作中需要注意的问题和改进方向。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
幼小衔接活动方案【合集15篇】
幼小衔接活动方案【合集15篇】幼小衔接活动方案1目标：1、帮助家长认识幼儿入小学时需要准备的精神环境和物质环境。
2、引导家长和幼儿在准备过程中增进亲子感情，并且激发幼儿上小学的兴趣。
准备：小书房、书包等过程：一、物质环境1、让家长告诉孩子马上要上学了，我们可以共同准备一些什么东西导语：孩子，你快上小学了，你觉得应该准备什么东西呢？有什么用？准备书包，因为小学生上学都要背上书包的。
准备写字桌，因为小学生回家以后都要完成作业的，需要在写字台上写字。
准备台灯，因为小学生晚上写字的时候看不清楚，都要准备台灯，这样能保护视力。
准备铅笔盒，因为小学生的文具要放在文具盒里。
2、家长告诉孩子还需要准备的东西，有什么用。
导语：我们还要准备一间书房，一些拼音卡片和认字的图书。
准备书房，因为爸爸妈妈希望给你一个安静的环境让你读书写字，所以要准备书房。
准备拼音卡片，因为爸爸妈妈希望你先认识一些拼音，这样你可以认识更多的字。
准备认字的图书，因为爸爸妈妈希望你能通过认字的书，养成良好的学习习惯。
二、精神环境1、和孩子交谈小学和幼儿园的不同导语：孩子，你觉得小学和幼儿园有什么不一样？小学生上学要背上书包，但是幼儿园学生不用背书包，只要带玩具。
小学生上学认真听讲，有回家作业的，幼儿园的学生没有回家作业的。
小学生有下课十分钟的，幼儿园的.学生没有下课十分钟的。
小学生没有午睡，幼儿园的学生有午睡的。
2、和孩子交谈优秀的小学生应该是什么样的。
导语：孩子，你觉得优秀的小学生应该是什么样的？小学生应该要按时完成作业、上课不迟到、上课认真听讲。
小学生应该要整理好自己的书包，做事情不丢三落四。
小学生应该有作息时间表，按照作息时间表来做事情。
幼小衔接活动方案2一、指导思想：幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。
做好”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
幼儿园全园幼小衔接方案(推荐5篇)
幼儿园全园幼小衔接方案第1篇一、指导思想：1、幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。
做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
2、尝试经过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。
二、活动目标：1、经过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。
2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接。
(园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生等。
)3、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。
三、活动时间：5月30日四、活动地点：大三班教室五、参加对象：全班家长主持：金老师六、活动准备：1、班主任写好方案和发言稿。
2、家长签到表。
3、提前二天给每位家长发一份邀请函。
4、会场标语：幼小衔接家长会。
七、活动流程：1、主持人致辞介绍活动流程。
2、由蔡老师讲座《幼小衔接》。
3、由班主任介绍班级情况。
4、有家长填写反馈表。
5、与家长交流。
幼儿园全园幼小衔接方案第2篇一、师幼互动衔接。
(一)幼儿入学的心理准备。
1.创设心理氛围。
注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2.创设心理环境。
教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
(二)幼儿入学的学习准备。
1.注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
小幼衔接联合教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到重视。
为了更好地促进幼儿园与小学之间的教育资源共享，提高教育质量，我们特此开展小幼衔接联合教研活动。
本次活动的目的是通过研讨、交流和实践，探讨小幼衔接的有效途径和方法，为幼儿顺利过渡到小学阶段奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高幼儿园教师对小学教育特点的认识，明确小幼衔接的重要性。
2. 促进幼儿园与小学教师之间的沟通与合作，实现教育资源共享。
3. 探索小幼衔接的有效途径和方法，提高幼儿的适应能力。
4. 为幼儿顺利过渡到小学阶段提供有力支持。
三、活动时间2022年10月15日至10月17日四、活动地点XX幼儿园多功能厅五、参与人员1. 幼儿园教师2. 小学教师3. 教育专家4. 幼儿园园长5. 家长代表六、活动内容（一）开幕式1. 主持人介绍活动背景、目的和意义。
2. 幼儿园园长致辞，强调小幼衔接的重要性。
3. 小学校长致辞，分享小学教育特点及衔接策略。
（二）主题讲座1. 教育专家主讲《小幼衔接的理论与实践》。
2. 幼儿园教师代表分享《幼儿园与小学教育衔接的实践案例》。
3. 小学教师代表分享《小学教育特点及衔接策略》。
（三）分组研讨1. 分组讨论：针对小幼衔接中存在的问题，提出解决方案。
2. 互动交流：各小组分享讨论成果，共同探讨小幼衔接的有效途径。
（四）观摩示范课1. 幼儿园教师展示小班、中班、大班不同年龄段的衔接课程。
2. 小学教师展示一年级新生的入学适应课程。
（五）实践体验1. 幼儿园教师参与小学一年级课堂观摩，了解小学教学模式。
2. 小学教师参与幼儿园课程观摩，学习幼儿园教育方法。
（六）总结表彰1. 对活动中表现突出的个人和团队进行表彰。
2. 教育专家对本次活动进行总结，提出改进建议。
七、活动安排（一）10月15日1. 上午：开幕式、主题讲座2. 下午：分组研讨（二）10月16日1. 上午：观摩示范课2. 下午：实践体验（三）10月17日1. 上午：总结表彰2. 下午：自由交流、闭幕式八、活动保障1. 提前制定详细的活动方案，确保活动顺利进行。
幼小衔接的教研活动方案6篇
幼小衔接的教研活动方案6篇幼小衔接的教研活动方案篇1“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。
如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。
一、幼儿本身应做好以下准备：1、生理准备：进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事自立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。
(1)具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。
(2)能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。
(3)会动手整理好自己的物品(书包、铅笔盒等)。
(4)了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有关常识和简单方法。
能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。
2、心理准备：目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素质教育，而对于幼儿园如何进行心理素质教育的研究还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事自立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。
因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。
(1)要有强烈的求知需要，我们将安排各种以探索为主的活动，提供丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。
(2)有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
许多研究都表明儿童的心理理伦和抑制控制之间存在关系。
抑制控制能力的训练不仅能提高儿童的抑制控制能力，而且也能提高儿童对心理状态的认识能力，这说明儿童的抑制控制能力可促进儿童心理理论的发展。
我们将从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。
(3)应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，“做中学”理论活动中有两个环节“猜测或假设”和“记录试验过程”对促进幼儿的思维发展具有极为重要的作用。
幼小衔接课程方案(优秀6篇)
幼小衔接课程方案（优秀6篇）幼儿园幼小衔接实施方案篇一一、端正指导思想，增强衔接意识。
学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。
绝不能学前教育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。
1、加强幼儿生活能力的培养。
（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
（2）培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。
（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的发展。
（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。
（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。
（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。
（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
幼儿园幼小衔接活动实施方案(精选17篇)
幼儿园幼小衔接活动实施方案(精选17篇)一、活动背景分析幼儿园和小学是孩子成长教育过程中的两个重要阶段，幼小衔接活动是为了帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，促进幼儿身心发展的连续性和稳定性，逐步适应小学的学习和生活。
因此，幼小衔接活动的有效实施对于孩子的全面发展具有重要意义。
二、目标设定1.帮助幼儿逐步适应小学的学习环境和学习方式，提高学习自信心和学习兴趣。
2.培养幼儿的自理能力和合作意识，适应小学的生活规律和集体生活。
3.培养幼儿的综合素质，提高他们的语言表达和认知能力，促进其认知水平和情感态度的发展。
4.加强家长、幼儿园和小学之间的沟通和合作，形成共同努力的教育力量，共同关注幼儿的成长和发展。
三、方案实施1.创建良好的幼小衔接环境在幼儿园和小学之间建立桥梁，举办幼小衔接活动周，邀请小学老师和家长在幼儿园进行亲子活动，小学生也到幼儿园进行交流，让幼儿和家长熟悉小学的环境和学习氛围，促进良好的幼小衔接。
2.设计多元化的过渡活动在幼小衔接活动中设置多种形式的教育活动，包括家长参与的亲子活动、小学教师在幼儿园进行课堂教学演示、小学生参观幼儿园生活等。
这些活动可以促进幼儿在熟悉的环境中逐步接受小学的学习和生活方式。
3.多方共同参与建立幼小衔接工作小组，包括幼儿园教师、小学教师和家长代表，共同商讨和制定幼小衔接活动的具体方案和细节，并根据孩子的实际情况进行个性化的设置和帮助。
4.注重教育引导在活动中注重对家长的引导和教育，组织家长参与家长会、座谈会和专题讨论，详细介绍小学的教学计划和学习方式，让家长理解小学的教育理念和教学目标，共同配合孩子的幼小衔接工作。
5.加强评估和跟踪幼小衔接活动实施后，建立相应的评估机制，定期对幼儿进行综合评价和跟踪观察，了解他们在幼小衔接过程中的适应情况和成长发展，及时调整和完善相应的幼小衔接活动方案。
6.持续开展相关活动幼小衔接不是一次性的活动，需要持续的关注和支持，建立幼小衔接活动的长效机制，每年定期举办幼小衔接活动周，持续推进幼儿与小学的有效衔接工作。
幼小衔接教育方案8篇
幼小衔接教育方案8篇幼小衔接教育方案篇1一、活动时间：20xx年5月8日8:30—11:30二、活动地点：东方半岛小学三、活动目标：参观东方半岛小学,体验小学生学习、活动的场所和学习常规;观察小学生下课、活动的情况。
四、活动流程：1、师幼8:00在幼儿园班级集中，介绍参观东方半岛小学的活动内容、安全要求及注意事项。
8:30整队一起去东方半岛小学。
(认识校牌、校名)在整个过程中，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。
(1)、在参观过程中要认真听，仔细看，不脱离队伍。
(2)、不大声说话，不影响小学生的学习。
(3)、爱护学校里的花草树木，不摘花、不踩草坪。
2、观看东方半岛小学升旗仪式3、带领幼儿观看社团活动：(1)参观大操场：访问操场上的老师、小学生，了解各场所的用途。
(2)参观功能室：知道这些地方是小学生重要的学习场所。
(3)组织观看小学生做操。
4、在三楼多功能厅参加互动活动(1)听小学老师介绍小学的学习模式和生活常规，激发幼儿做一个光荣合格的小学生的愿望。
(2)观看“东方半岛小学文明礼仪操”或“英语操”互动活动五、组织幼儿回园交流。
提问：你参观了什么学校?知道了哪些情况?你发现幼儿园与小学有什么不同?参观过程中遇到了困难了吗?谁帮助了你?解决了什么问题?到了小学，你准备如何做一个合格的、优秀的小学生。
六、领导及部门人员工作安排领导：刘芳总负责。
刘芳负责联系东方半岛小学招生办主任胡春雷、做好参观小学的工作的安排。
谭艳负责带领幼儿园师幼、家长到小学。
各班级三位教师和家长义工负责带好孩子跟着小学教师参观校园、观摩升旗仪式、早操、参观功能室等。
各班级教师负责回园总结幼小衔接教育方案篇2为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《徐州市教育局关于开展x年全市学前教育宣传月活动的通知》精神，认真做好我区学前教育宣传月工作，营造全社会高度关心和重视学前教育的浓厚氛围，让《指南》精神走进千家万户,形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，确保学前教育宣传月活动的正常开展，本方案制定如下:一、活动主题给孩子适宜的爱二、活动时间x年5月20日至6月20日三、宣传活动目的各幼儿园继续积极组织学习《指南》内容，突出规范办园、科学保教，科学育儿为宣传重点，进一步提高广大师生、家长及社会对学前教育事业的关注和支持，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升学前教育整体水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的新本领
认读拼音r、y、w，尝试与单韵母进行拼读
拼读并书写汉字：日、入、一、五，能在田字格中正确占位，掌握正确的握笔姿势，养成正确的书写习惯，了解汉字书写的笔画顺序。
语言
写给爸爸妈妈的一封信
尝试用拼音、图、文结合的形式写信，表达自己的愿望。
语言
我会记作业
学习听、记作业的方法，并按时完成作业。
语言
看图列算式
学习看图或数字列加减法横等式。
科学
真能干
能独立完成成人的委托，愿意做力所能及的事。
社会
自己的事情自己做
知道自己的事应该自己做，愿意展示自己独立做事的技能。
社会
我的书包
用线描的方法进行绘画，能把握物体的主要特征。
艺术
友谊舞
学跳轮换舞伴的集体舞，体会合作跳舞的乐趣。
艺术
主题
活动名称
活动目标
领域
艺术
毕业歌
学习歌曲，能有感情的演唱。
艺术
语言
读写游戏时间
拼读并书写汉字：八、大、了、土、木；
学习正确书写数字4、5、6，能在田字格中正确占位，掌握正确的握笔姿势，养成正确的书写习惯。
语言
科学
我的时间安排表
尝试制定自己的活动计划，并能按计划完成。
社会
上课的时候怎么做
了解几种学习规则，养成良好的听课习惯。
社会
几点了
准确掌握时钟的整点、半点。
科学
科学
我能自己回家
知道自己回家的路线，在回家途中有安全自护意识。
社会
讲礼仪
保持仪表整洁，形成文明的言行和落落大方的举止。
社会
自制旅游书
学习自制较完整的图文并茂的儿童书。
艺术
稍息立正站好
能跟着音乐节奏边唱边做相应的动作。
艺术
主题
活动名称
活动目标
领域
心中的小学
上学不迟到
知道遵守作息时间的重要性，不迟到、不随意请假。
语言
我知道的小学
结合自己的已有经验大胆表述。
算。
科学
温度的变化
认识温度计，学习测量、记录温度的简单方法。
科学
参观小学
了解小学的学习生活，感受与幼儿园的不同，萌发做小学生的愿望。
社会
认识标志
了解学校中常见标志的作用，知道遇事能看标志想办法解决。
社会
我心中的小学
根据主题大胆作画，合理安排画面布局。
我要毕业了
踩高跷
学习踩高跷，能保持身体平衡行走。
健康
健康的我
知道生活、饮食要有规律、有节制才能保证身体的健康。
健康
毕业诗
能连续的、有感情的朗诵儿童诗。
语言
拼读游戏
复习学过的拼音字母及学过的整体认读音节。
语言
写写看
认读并正确书写汉字：不、目、米、马、牙，能在田字格中正确占位，掌握正确的握笔姿势，养成正确的书写习惯，了解汉字书写笔画顺序。
健康
我的本领大
认读拼音g、k、h、j、q、x，尝试与单韵母进行拼读
语言
拼读并书写汉字：七、西、几、个、禾；
学习正确书写数字7、8、9、10，能在田字格中正确占位，掌握正确的握笔姿势，养成正确的书写习惯，了解汉字书写的笔画顺序。
语言
科学
我会编谜语
能够抓住动物的特征编谜语。
语言
闯关成功
理解加减法的意义，自编加减法应用题。
语言
我会值日
知道如何做好值日生工作，建立初步的责任感。
社会
我能照顾好自己
知道在学校里遇到紧急事件的应急处理办法。
社会
我会写数字
学习正确书写数字1、2、3，能在田字格中正确占位，掌握正确的握笔姿势，养成正确的书写习惯。
科学
我会处理垃圾
认识可回收和不可回收的标识，有初步的环保意识
科学
我会创作了
尝试对熟悉的歌曲进行改编或创编，体验创作的乐趣。
艺术
我有名片了
尝试设计制作自己的名片
艺术
主题
活动名称
活动目标
领域
我的时间我做主
一分钟能转几下
学习转呼啦圈，尝试在短时间内多转呼啦圈。
健康
时间是宝贵的
懂得在规定的时间内，合理安排自己的行为。
健康
我的课间安排
尝试合理安排课间十分钟的活动内容。
健康
拼读游戏时间
认读声母b、p、m、f、d、t、n、l，尝试与单韵母进行拼读
语言
毕业了
能围绕主题大胆发表自己的见解，并遵守讲述规则。
语言
编应用题
学习按图或按算式自编应用题。
科学
认识人民币
了解人民币的面值，会十元以内的换算。
科学
钱要怎么花
知道钱是劳动挣来的，要用在有用的地方，不乱花钱。
社会
我想有新朋友
学习交朋友的方法，知道朋友相处要互相谦让、互相关心。
社会
纪念册
参与制作毕业纪念册。
艺术
上学歌
愿意表演歌曲，能用恰当的声音、表情、动作表现歌曲内容。
艺术
小学的我
想像上小学的自己的模样，大胆想像作画。
艺术
主题
活动名称
活动目标
领域
我准备好了
沙包游戏
尝试合作玩沙包的多种方法，锻炼动作的协调性和反应的灵敏性。
健康
贝贝换牙
知道换牙的卫生常识和保护方法。
健康
保护环境
不随地吐痰和扔废弃物，有爱护生活环境的意识和行为。
太原市“幼小衔接”主题活动方案
太原市教研科研中心
主题
活动名称
活动目标
领域
我长大了
我会跳绳
熟练掌握跳绳的动作要领，多种方式进行跳绳活动。
健康
我爱整理
愿意整理书包，学习整理书包的方法。
健康
我喜欢新朋友
认读单韵母a、o、e、 i、u、v
尝试用声调进行练习：阴平、阳平、上声、去声
语言
我会写自己的名字
练习书写自己的姓名
时间像小马车
学唱歌曲，懂得珍惜时间。
艺术
钟表店
利用废旧材料制作时钟
艺术
未来的钟表
根据主题进行想象作画，创造出较为丰富的内容。
艺术
主题
活动名称
活动目标
领域
我能行
我是小战士
学习列队时前后左右看齐的方法，保持队型整齐一致。
健康
我会爱护我的眼睛
懂得保护视力的重要性，了解一些保护眼睛的方法。
健康
我会削铅笔
学习削铅笔的方法，合理处理纸屑。
健康
学做广播操
尝试学做广播操，做操时有节奏，动作到位、精神饱满。
健康
背起小书包
学会背书包的正确姿势和方法。
健康
我为上学做准备
认读拼音z、c、s 、zh、ch、sh，尝试与单韵母进行拼读
拼读并书写汉字：子、四、出、十，能在田字格中正确占位，掌握正确的握笔姿势，养成正确的书写习惯，了解汉字书写的笔画顺序。