探索新时期幼儿园家长工作

幼 儿 园家 长 探索 新时期
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钱 莉
蓉
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有些老师认为 ：幼儿 园家长工作的 目 “ 的在 于教 育家 长 。” 所谓 “ 育家 长 ” 教 主要是 向家 长 宣传 科 学 保育 、 育 幼 儿 的知 识 ， 教 帮 助 家 长 提高 家 教 水平 。是 帮助 家 长 提 高教 养 孩 子 的 水 平 是 为 了家 长 更 好 地 教 育 孩 子， 是为 了使 家 园能 配 合一 致 地进 行 教 育 ， 促 进 孩 子 的发 展 。搞 好 家 园 间经 常 联 系 与
一
、
对 比新 时期 家 长工 作 与传 统 家 长
பைடு நூலகம்
工作
的 是提 高 幼 儿 园教 育 教学 质 量 或改 善 办 园 条 件 。 因此 ， 师 的家 长 工作 往 往 是 从 “ 教 为 了使 我 们 的 工作 顺 利 开展 和 取得 良好 的效 果 ， 长应 该 做 什 么 和可 以做 什 么 ” 一 角 家 这 度 出 发 ， 家 长 来 配合 与 支持 班 、 让 园工 作 。 现 在 ，幼 儿 园开 展 家 长工 作 的主要 目的不 仅 是 提 高 幼 儿 园 办 园 质 量 或 改 善 办 园 条 件 ， 包 括将 影 响 幼儿 发 展 的家 庭 因 素 、 还 社 会 因 素组 织 协调 起 来 ，形 成 合 力共 同完 成 培养 身 心和 谐发 展儿 童 的任 务 。因此 ， 教师 开 展家 长 工 作应 是 从 “ 了使 儿 童获 得 全 为 面 发展 ，教 师 和家 长应 该 做 什 么 和可 以做 什 么 ” 一角 度 出 发 ， 这 与家 长相 互 支 持 、 相 互 配合 、 长补 短 、 同 努力 。 取 共 ３家 长 的教 育需 求 与 参 与意 识 发生 变 、
地放 在 那 里 ，将孩 子 在 园参 加 的一 些 有 意 义 的 活动 反馈 给 家长 ， 随时让 家 长 翻一 翻 ， 看 一看 ，这样 既便 于 家长 了解 自己孩 子 发 展 的轨 迹 ，同时也 利 于教 师与 家长 之 间 建 立相互信任、 重 、 尊 支持 的合 作 伙 伴 关 系 ， 这 样 家 长 会 自然 地 产 生 很大 的信 任 感 ， 就 非 常 ， 意与 教 师接 近 和沟 通 ， 意支 持 配 乐 愿 合 我们 。 ４ 合 作共 构 ， 、 资源 互 补 ， 是实 现 家 园合 作 的必 然选择 我们 的 家长来 自各 行各 业 ，他 们丰 富 的经 验是 我们 宝 贵 的教 育 资源 。为此 我 们 积 极 引 导 家 长 与 我 们 合 作 共 构 幼 儿 园 课 程 ，充 分 利用 他们 的资 源使 我 们 的课 程 更 加 生 动更有 价值 。来 自各个 行业 的 “ 师 ” 老 带 来 的 丰 富多彩 的教育 素 材 ，使 孩 子们 开 阔 了眼界 ， 得 了一 些 社会 知识 和 经 验 ， 获 促 进 了幼儿 认 知 和社 会性 发 展 。这 些合 作 共 构 活 动 的开 展 ，不仅 为 家 长提 供 全 面 了解 幼 儿 园教 育 内容和 教育 途 径 的机 会 ，也 使 我 们 的 家长 有 机会 参 与到 各种 各 样 的活 动 中去 ， 长不 仅 成 为活 动 的参 与者 ， 家 而且 还 是 活 动 的策 划 者 、 组织 者 和实施 者 ， 主人 其 翁 意 识得 以唤 发 ，真正 转 变 为幼 儿 园 的合 作 伙 伴和 教师 的 良师 益友 。 今后 我 们将 继 续 以 《 儿 园教 育指 导 幼 纲要》 指导 ， 分发掘 、 为 充 利用 家长 这 个 丰 富 的教 育资 源 ， 一步 拓宽 工 作 思路 ， 力 进 努 发 挥 家 长 的主 动性 ， 切 家 园关 系 ， 密 促进 家 园共 育 。 【 者单位 ： 作 昆山 市 实验 幼儿 园 江 苏 】
【 学前教 海 】
沟 通 ， 现 家 园相 互 配 合 、 实 同步 教 育 ， 以促 进 幼儿 素 质 的提 高 。家 园 合 作 主要 不 是 家 长 配合 教 师 完成 某 些教 学 任 务 ，而 是 相 互 １地 位 与关 系发 生变 化 、 配 合落 实 教 育 目标 ，使 孩 子 得 到全 面 和谐 过 去 ，在教 育 孩 子 的 问题 上教 师 是专 的发 展 ， 孩子 的素 质 。 提高 家 、 权威 、 是 是说 教 者 ； 长是 受 教育 者 、 家 受 （ ） 时期 幼儿 园 家长工 作新 策 略 二 新 指 责者 ， 幼 儿 园命 令 的执 行 者 ， 谁 为谁 是 在 １更新 观念 是做 好 家长 工作 的前 提 、 在 家 园 沟通 问 题上 ，有 些 教 师 总感 觉 服 务 的 问题 上 ， 答案 是 家 长为 幼 儿 园 服务 ， 为教 师 服 务 。现 在 ， 在教 育 孩 子 的 问题 上 ， 到 与 家长 沟 通 有 障碍 ，家 长 和 老师 沟 通 时 因而 出现 常 常 有 了问 题 、 了 有 家长 与 教 师 应该 同样是 教 育 者 ，是 为 着共 也 有所 顾 及 ， 再 我 同 的教 育 目标— — 教育 好 孩 子 而结 成 的平 要 求 ， 彼此 进 行 沟通 和 交 流 。 因而 ， 们 等合 作 者 ， 谁 为谁 服 务 的 问题 上 ， 案 应 不 能将 两 者 的 关 系仅 仅停 留在 表层 互 动 的 在 答 该 是 幼儿 园 和教 师 为家长 服务 。 关 系上 ， 进 行更 深入 的互 动 。教 师 和家 应该 ２ 出发 点和 主要 目的发 生变 化 、 长 只有 处 于 一 种平 等 的互 动 状 态 时 ，才 可 过 去 ，幼 儿 园开 展 家长 工 作 的 主要 目 能 进 一步 认 识 到家 长 的需 求 ，采取 相 应 的
２信任 与 沟通 是做 好家 长工 作 的基础 、 请 家 长 参观 幼 儿 园 ，了解 幼 儿 园 的生 活 设 施 ， 习环 境 ， 全 保护 等 让 家长 提 出 学 安 建 议 ，在 开 放 与沟 通 中让 新 生 家 长认 识 幼 儿 园 ， 幼 儿 园产 生 信任 感 。孩 子 入 园后 ， 对 我 们 可 以 向家 长 展 示 幼儿 园 的半 日活 动 ， 让 家 长 看到 自己 的孩 子 在温 馨 、舒适 的环 境 中成 长 ， 了解 教 师工 作 的 繁琐 和 辛 苦 。 并 当家 长 在现 实 场 景进 行 体验 ，他 们心 中 的 那 份 信 任感 就 会 油然 而 生 ，并 激 发他 们 对 幼 儿 园 教育 工 作 的理 解 ，从 而 有 助 与赢 得 家 长 的尊 重和 信任 ， 家园 合作 架起 桥梁 为 ３ 畅通 家 园联 系渠 道 是 做好 家 长 工作 、 的有效 途 径 （ ） 长 园地 是 家 长 了解 幼 儿 园 的一 １家 个 重 要 窗 口， 它能 促 进家 庭 与 幼儿 园 ， 师 教 与家 长 ， 长 与家 长 之 间 的沟 通 与交 流 ， 家 从 而使 幼 儿 获得 全 面 和谐 的 发展 。可 以设 置 的栏 目有 ： 言稚 语 、 子 乐 园 、 童 亲 经验 分 享 、 请 您配 合 、 心 提 示 、 全 直 通 车 ， 爱 安 网站 推
化
行 为进 行 沟通 。
过 去 ，家长 对教 养 机 构 和教 师 的教 育 需 求 比较 单 一 ，往 往 是被 动 地 听 从教 师 的 安 排 ， 要 能 多教 知识 ， 只 开发 智 力 就 行 。现 在 ， 势 飞 速变 化 ， 长 教育 知 识 的 不 断丰 形 家
富 ， 得 他 们对 教 育 的需 求 越来 越 多 ， 来 使 越 越 高 ，主动 参 与其 中与 教师 共 同规划 和设 荐 等 。还可 以有 目的地 创设 一 些 互 动性 的 计 对 孩 子教 育 的 意识 也 越来 越 强 烈 ， 以 ， 栏 目吸 引家 长 参 与 到 了教 育 之 中 ，有 经验 所 回音 壁 ， 的 留 言 我 们 关 注 等 ， 家 您 使 新 时 期 的家 长 工 作应 努 力 了解 家 长 的各 种 分 享 ， 需 求 ，想 方 设法 让 家 长 更多 地 参 与 到幼 儿 长变 被动 为 主动 ， 参与 。 积极 的教育 中。 （） ２ 随着 信 息 时代 的 到来 ， 网络 已经进 驻 千家 万 户 ，尝试 利 用 电脑 与家 长 沟 通也 二 、 时期 幼儿 园家长 工作 的 开展 新 别具 魅力 。每个 幼 儿 园有 自己 的网站 ， 每个 班也 拥 有各 自的主 页 ，在 主 页 内我 们 为家 （ ） 一 步 明确 幼儿 园 家 长工 作 的 目 一 进 长 提供 孩 子 活动 时 的照 片 ，孩 子 的一 些美 工作 品等 ， 可 以开 设 留 言版 ， 些 对 于平 还 这 的 、 务 任 幼 儿 园家 长工 作 的 目的是 ：实 现 家 园 时 忙于 工作 而很 少 于老 师 沟 通 的家 长 来说 相 互配 合 ， 同步 教育 ， 幼儿 素质 的提高 。 无 疑提 供 了一 个 很 好 的交 流 平 台 ，在 这里 促进 家 长们 可 以 畅所 欲 言 ，相互 交 流 自己的育 这 也是 幼儿 园家 长工作 的出发点 和归 宿 。
儿经验 ，这样家长既能十分详细地了解 自 己孩子 在 园 的情 况 ，而 老 师 也能 准 确 地把
握孩 子在 家 的表 现 。
作＿
（ ） 每个 孩 子建 立 了一 本 成 长 档案 。 ３为 在 成长 档 案里 ，可 以家 长 展示 我 们 收 集 的 能 反 映孩 子发 展 水 平 的作 品 ，对 孩 子 不 同 阶 段 的个 案记 录及 动态 发 展 评 价 ，开 放式