初中历史与社会人教版七年级下册《炎帝、黄帝与尧舜禹的传说》课件PPT模板

禅让会议
尧帝
陶唐氏部落长
舜帝
虞氏部落长
大禹
夏后氏部落长
尧、舜禅让
“禅让”是原始社会时期的一种民 主推举部落联盟首领的方法。被推 举的部落联盟首领没有特权。
如果让你来选你会选怎样的人成为部落联盟首领？
德才兼备，以身作则，大公无私
大禹治水
禹像
三过家门而不入
大禹治水
洪水泛滥地区
大禹治水反映出当时怎样的社会状况？ 黄河经常泛滥，人民同洪水等自然灾害长期斗争的历史
为什么炎黄二帝的陵墓不止一处？
炎帝和黄帝被尊为中华民族的始祖，中华民族都是炎黄 子孙，对祖先的拜祭,可增强民族凝聚力，同时体现了对 中华民族强烈的认同感。
1、从物质、精神方面领导人们改善 生产与生活,推动了人类社会的发展。
2、通过战争与融合定居中原后，共 同开发黄河中下游两岸，形成了日后 华夏族的主体。
炎帝、黄帝与 尧舜禹的传说
人教版《历史与社会》七年级下册课件
1 新知导入
CONTENTS
主
2 新知解析
目 录
3 合作探究
4 拓展练习
第一部分
相传，女娲造人之后，大地上的人类繁衍渐多，食物也 愈来愈不足了。这时，出现了一位大神--炎帝，他是太 阳之神，又称为神农氏。神农氏看到人类以采集和狩猎 为生，不但数量不充裕，而且危险，于是他教人播种五 谷，自己生产粮食。神农氏教人播种的时候，天空会纷 纷落下很多谷种。人们把这些谷种收集起来撒播到田里， 就可以种出五谷。神农氏除了教人播种五谷外，还让太 阳发出光和热，使五谷茂盛，让人类不愁衣食。他尝遍 百草，发明医药，医治人类的疾病。
如何评价禅让制
1.禅让制是原始的民主制度，它 能把各个氏族的微弱力量汇集起 来，跟自然界进行斗争，促进了 生产力的发展。
2.当时人类社会处在最低的发展阶 段，这种原始的民主制度还有很大 的局限性。
第四部分
"大禹治水" 的故事真实吗？
现藏于北京保利艺术博物 馆的铸有大禹治水铭文的
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青铜器遂公盨表明早在２ ９００年前人们就广泛传 颂大禹的功绩。
遂公盨证实了大禹治水 和历史上夏朝的存在.
遂公盨
炎帝的功绩： 黄帝的功绩：
教人农耕 发明医药 制造衣裳 发明车船 开辟集市 发明陶器 教人们打井 开始建造宫殿
炎帝、黄帝与 尧舜禹的传说
人教版《历史与社会》七年级下册课件
大禹治水对我们的现实生活有什么启示？ 只有顺应自然规律，才能成功改造自然
第三部分
大禹有哪些精神是值得我们学习的？
1、保护环境，与自然和谐相处 2、大公无私的奉献精神 3、坚持不懈的精神
4、科学创新精神
原始社会
（部落联盟）
奴隶社会
约公元前2070年，禹建立夏朝 ，这是我国历 史上第一个王朝。禹从部落联盟首领转变为 奴隶制国家的国王
你觉得这个传说可信吗？为什么？
在文字发明之前，人类的历史靠人们口耳相传 的方式流传下来，成为古史传说
古史中描述的远古时代被称为传说时代
炎帝
黄帝
读课文110页，说说炎帝和黄帝对当时及后世人 们在生产与生活方面做了哪些贡献？
炎帝神农氏
炎帝的功绩：
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发明耒耜 教人农耕 尝遍百草 发明医药 发明陶器 开辟集市
（绝大多数发明都是广大人民群众长年累月不断探索的成果）
说说我国传说时代还有哪些动人的传说
女娲补天 精卫填海 夸父逐日 嫦蛾奔月 女娲造人
对于这些口耳相传的传说， 考古发掘
如何证实其真实性呢？
古史传说与史实的区别
传说故事
含有一定的 事实成份
印证
考古发掘
意义：都是很重要的历史资料，二者相互印证，可以 从不同侧面揭示历史事实，也可以帮助我们了解没有 文字记载的历史发展与沿革
黄帝轩辕氏
黄帝的功绩：
建造宫殿
发明车船
制作衣裳
教人打井 嫘祖
让下属发明文字、历法、 算术和音乐
其妻嫘祖发明了养蚕抽丝 技术
第二部分
炎帝、黄帝传说的内容完全属实吗？
发明陶器、建造宫殿、制 作衣裳、挖水井、造车船、 出现文字、编制乐谱等， 这些有实物可以考证，所 以可信。
把这些都说成是炎帝、黄帝的个人发明，另外还带有 神话色彩，是不可信的。
考古发掘
蚕纹象牙盅
船型彩陶壶
陶埙
这些文物印证了炎黄传 说中的哪些内容？
骨笛
通过考古发掘知道古人已经学会养蚕纺织,制造陶器, 以船为交通工具,还出现了原始音乐
பைடு நூலகம்
炎帝、黄帝、蚩尤之间的战争
１.涿鹿之战（炎黄战蚩尤） 炎黄胜
２.阪泉之战（黄帝战炎帝） 黄帝胜
炎帝和黄帝陵不止一处，在陕西、甘肃、河南、河北 等地都有, 并且连外籍华人也都会来参加祭拜。