初二部编版语文《时间的脚印》

《时间的脚印》

一、知识概述

1、明确说明对象，厘清文章思路。（重点）

2、掌握说明顺序中的逻辑顺序；体会本文生动有趣的语言。（难点）

3、认识岩石记录时间的功能，培养探索意识和科学精神。

二、重点知识归纳及讲解

1、字词掌握

（1）字音字形

（2）多音字

（3）形近字

（4）词语释义

低洼：比四周低的（地方）。

海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。

坚固：结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。

经受：承受；禁受。

腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈，氢氧化钠破坏肌肉和植物纤维。

砂轮：磨刀具和零件或切割金属和石材用的工具，用磨料和胶结物质混合后，在高温下烧结制成，多为轮状或片状。

磨损：机件或其他物体由于摩擦和使用而造成损耗。

2、题目解说

本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》，是从高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。这里的“脚印”指的是痕迹、印迹。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。

3、作者简介

陶世龙，男，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习，1951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。

1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。

“文革”中因发表讲述太阳黑子的文章，被定为“影射攻击党”的罪名，1979年取消并恢复名誉。1980年参加中国科协科普考察团赴美国考察，此后致力于科普创作事业，主要从事自然科学与中国文化的融合的研究。参与主编了《科普创作》、《科技写作》、《科普创作概论》和《黄河文化》。编辑出版了《中华文化纵横谈》。

现侨居于加拿大之弗利德里克顿（Fredericton）。自行开辟网上新天地——“五柳村”网站，可谓“老骥未伏枥，壮心犹不已”！

4、背景资料

本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。

5、整体感知

本文为我们解析了岩石记录时间的“奇异功能”。岩石仿佛是原始的“钟表”，留下了历史的痕迹，无声地讲述着自然传奇故事，让我们了解到地貌的变化，地质的变迁，以及古代生物繁衍、灭绝的大量信息。这样的“石头记”，是大自然留给我们的宝书，可以引导我们寻找“地下的宝库”。为人类造福。

作者在文中，始终用辩证的观点看问题，将静态观察与动态分析、历史思考与现实认识融为一体，赋予大自然中“时间的脚印”更为深广的意义。比喻、拟

人、排比等修辞手法的使用，增强了文章的表现力；大量独立成段的单句，有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰，便于阅读理解。

过渡句及其作用：

（1）“岩石是怎样记下时间的呢？”

（2）“真的有‘海枯石烂’的时候。”

（3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”

（4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”

（5）“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”

（6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”

梳理思路：

（1）《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正文部分的自然段标上序号。

明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。提纲如下：

第一部分（1～4）：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

第二部分（5～29）：岩石是怎样记录时间的。又分为两层：

第一层（5～21）：岩石的厚度和顺序可以记录时间。这是岩石记录时间的第一种方式。

第二层（22～29）：岩石保存了历史的痕迹。这是岩石记录时间的第二种方式。

第三部分（30～31）：读懂岩石记录的意义，从而造福人类。

（2）课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。那么，岩石是如何记录时间的呢？看我们的第二部分。

第五段独句成段，引出下文。从结构上讲，这是一个过渡段。

第六段点明了物质时刻都在运动着这一普遍规律。岩石的运动规律是什么？

被破坏→被搬运、被堆积→重新生成岩石。这是总起段。

岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？

研读课文8至18自然段。看岩石是如何从毁灭走向新生的。边读边讨论并用笔勾画出其中的重要环节。

岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石（流程图）

岩石像书页一样平卧着，一层一层叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。

岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。

这是岩石记录时间的第一种方式。

（3）岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。请大家阅读22到29自然段，然后回答问题：岩石保存了哪些历史的痕迹？

①岩石记录了地壳的活动②岩石记录了气候的变化

③岩石记录了古代生物状况④岩石记录了地球历史的发展过程

⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动

小结：普普通通的岩石上，竟有着如此丰富的历史记录。可以说，岩石是一部无字的史书。

（4）通过学习课文，我们对岩石有了新的认识，了解这些内容对现实生活有什么意义？（阅读最后一段）

明确：增加知识、寻找宝藏，造福人类。

总结：文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义，这种依据事物内在联系、逐层进行说明的顺序，就是逻辑顺序。主题归纳：

本文运用了准确、严密的说明语言，通过介绍岩石的风化和形成、岩石形成后的变化以及我们从岩石上如何看出地壳的活动，告诉我们：时间也会留下脚印，读懂这些记录，可以引导我们寻找地下宝库，造福人类。

语句赏析：

（1）不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的攻击。

（2）狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了……

（3）越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。