打字机之歌zhu
大班音乐教案及教学反思《打字机》
大班音乐教案及教学反思《打字机》一、教学目标1. 了解歌曲《打字机》的旋律和歌词，能够跟随音乐节奏进行演唱。
2. 培养幼儿的音准意识和音乐表达能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《打字机》的旋律和歌词，能够进行演唱。
2. 教学难点：音准的把握和音乐表达能力的培养。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《打字机》的旋律和歌词。
b. 分组进行歌曲学习，每组负责一部分歌词或旋律。
c. 指导幼儿跟随音乐节奏进行演唱，注意音准的把握。
3. 实践环节（5分钟）：a. 将幼儿分成若干小组，每组配备打击乐器。
b. 按照歌曲《打字机》的旋律和歌词，让幼儿进行打击乐器的演奏。
c. 指导幼儿在演奏过程中注意节奏和音量的控制。
4. 展示环节（5分钟）：a. 每组幼儿进行打击乐器的演奏，展示学习成果。
b. 邀请家长和老师对幼儿的表现进行评价和指导。
五、教学反思1. 反思教学目标：歌曲《打字机》的旋律和歌词是否已被幼儿掌握，音准意识和音乐表达能力是否有所提高。
2. 反思教学过程：教学过程中是否给予了每个幼儿充分的参与机会，是否关注了幼儿的个体差异。
3. 反思教学方法：教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
4. 反思教学效果：幼儿在展示环节的表现是否满意，家长和老师的评价是否积极。
教学总结：六、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极跟随音乐节奏进行演唱和演奏。
2. 幼儿表现力：评价幼儿在展示环节的表现，包括打击乐器的演奏和歌唱表达。
3. 团队协作：观察幼儿在小组活动中的团队合作情况，是否能够协调一致地进行音乐活动。
大班音乐《打字机》教案
大班音乐《打字机》教案一、教学内容本课节选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第五册，第13课《打字机》。
歌曲以打字机为创作灵感，通过模仿打字机的声音，让孩子们在音乐中感受打字机的节奏和韵律。
歌曲歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合大班孩子学习。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《打字机》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打字机》的旋律和歌词的掌握。
难点：音乐节奏感和协调能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片、教学卡片。
2. 学具：音乐教材《音乐乐园》第五册、歌词卡片、小乐器（如打击乐器）。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首轻松愉快的音乐，让孩子们跟随音乐节奏做简单的身体运动，引导孩子们进入音乐学习的状态。
2. 歌曲学习：教师带领孩子们学习歌曲《打字机》的旋律和歌词，通过反复演唱，让孩子们熟悉并掌握歌曲。
3. 节奏练习：教师利用打击乐器，引导孩子们感受音乐节奏，培养孩子们的节奏感。
4. 合唱练习：教师将孩子们分成两个声部，进行合唱练习，培养孩子们的协调能力和团队合作意识。
5. 创意表现：教师鼓励孩子们用自己的方式表现打字机的节奏和韵律，如用动作、表情等。
六、板书设计歌曲《打字机》旋律：_______歌词：_______七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人分享歌曲《打字机》，并尝试用家庭物品模仿打字机的节奏和韵律。
2. 请家长协助孩子，用录音设备录制孩子演唱歌曲《打字机》的视频或音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下节课，我们将学习一首新的歌曲，让孩子们继续提升音乐素养。
同时，可以组织一次音乐比赛，让孩子们在比赛中展示自己的才华，培养他们的自信心和竞争意识。
重点和难点解析一、歌曲学习环节在歌曲学习环节，教师带领孩子们学习歌曲《打字机》的旋律和歌词。
2024年《打字机》幼儿园大班音乐欣赏教案
2024年《打字机》幼儿园大班音乐欣赏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐欣赏教材第四章《趣味音乐》，详细内容为《打字机》这首歌曲的欣赏与学习。
《打字机》是一首富有节奏感和童趣的乐曲，通过模仿打字机打字的声音，让幼儿在音乐中感受节奏和旋律。
二、教学目标1. 感知和体验《打字机》乐曲的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 学会通过模仿、创造等手法，用自己的动作表现音乐。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体合作能力。
三、教学难点与重点重点：感受《打字机》的节奏和旋律，学会用动作表现音乐。
难点：团队协作，共同完成音乐表演。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、钢琴、打字机模型。
2. 学具：小手鼓、沙锤、彩带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察打字机模型，引导幼儿关注打字机的声音和节奏。
播放《打字机》乐曲，让幼儿感受音乐中的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述《打字机》的音乐特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿用小手鼓、沙锤等学具模仿《打字机》的节奏。
邀请个别幼儿上台展示，引导其他幼儿给予鼓励和评价。
4. 团队协作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，共同创编动作表现《打字机》的音乐。
各组展示，评选最佳表演团队。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《打字机》音乐欣赏2. 内容：乐曲特点：节奏感强、旋律优美表演手法：模仿、创造团队合作：共同完成表演七、作业设计1. 作业题目：用动作表现《打字机》的音乐，录制小视频。
2. 答案：幼儿用自己的创意动作表现《打字机》的音乐，家长协助录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现有趣的声音，尝试用音乐的形式表现出来，培养音乐创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期音乐教材第四章《趣味音乐》，详细内容为《打字机》一曲。
通过学习该曲目，让幼儿感受音乐的节奏与韵律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《打字机》这首歌，并掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的编排。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握歌曲的旋律和歌词，培养他们的节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：打字机道具、钢琴、音响设备。
2. 学具：歌词卡片、动作图示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演打字员，用打字机道具模拟打字场景，引导幼儿观察并说出打字机的特点，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲《打字机》，注意节奏和韵律的掌握。
b. 分组练习，每组选出一名小老师，带领组员共同学习歌曲。
c. 全班集体演唱，检验学习效果。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师示范歌曲中的动作，并讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起练习动作，注意节奏与动作的协调。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将动作图示卡片发放给幼儿，让他们按照图示进行动作练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（5分钟）a. 分组进行动作展示，每组派一名代表进行表演。
b. 全班集体展示，共同感受音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打字机》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱，强弱弱强弱强3. 动作要领：简单易懂，节奏感强七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和动作，并尝试教给他们。
2. 答案：歌曲《打字机》的歌词和动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、动作练习等环节，让幼儿掌握了《打字机》这首歌曲。
大班音乐教案《打字机》
大班音乐教案《打字机》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味节奏》，详细内容为学习歌曲《打字机》。
通过歌曲学唱、节奏敲击和动作表演，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、教学目标1. 学会歌曲《打字机》，并理解歌曲所表达的情感；2. 培养学生的节奏感和协调性，提高音乐表现力；3. 培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打字机》的学唱、节奏敲击和动作表演。
难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、打字机模型、卡片。
学具：小鼓、沙锤、手铃、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用打字机模型，引导学生观察打字机的动作，模仿打字机的声音，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《打字机》，学生跟随老师学唱；（2）教师分段教唱，学生跟唱，注意指导学生掌握节奏和音准；（3）学生自主练习，教师个别辅导。
3. 节奏敲击（10分钟）（1）教师示范节奏敲击，学生模仿；（2）学生分组，利用小鼓、沙锤、手铃等学具进行节奏敲击练习；（3）学生展示，教师点评。
4. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，学生模仿；（2）学生分组，根据动作卡片进行练习；（3）学生展示，教师点评。
5. 歌曲与动作结合（10分钟）学生跟随音乐，将歌曲与动作相结合，进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《打字机》2. 歌曲节奏：简单明了地展示歌曲的节奏型3. 动作提示：用简笔画或文字描述动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学歌曲《打字机》，并教唱给家人听。
答案：略。
2. 拓展延伸：了解其他类型的音乐节奏，如拉丁、摇滚等，并尝试将它们融入歌曲《打字机》中进行表演。
八、课后反思1. 学生对歌曲《打字机》的学唱、节奏敲击和动作表演是否达到预期效果；2. 教学过程中，学生参与度如何，教学活动是否吸引学生；3. 学生对节奏和动作的掌握程度，对教学难点的突破情况；4. 课后作业的完成情况，以及对拓展延伸活动的反馈。
《打字机之歌》
苏少版三年级音乐《打字机之歌》【教学目标】1. 通过多感官的参与欣赏《打字机之歌》，用不同的方式体验音乐，并表达个体对音乐的情绪情感的感受，体会音乐的美感和乐趣。
2. 在老师的引导下接触标题性音乐的形象塑造，聆听生活中的音响在管弦乐曲中的巧妙体现，并以此为依托尽量准确地听着音乐数节拍，划分乐句。
3. 借助图形谱的示意，聆听和哼唱《打字机之歌》的第二乐段，初步记忆主题旋律。
4. 在整体听赏中明确本首作品的基本结构，能用自己组织的语言加以表述。
【教学过程】一、导入：请大家认识一位新朋友——视频：老式打字机的工作初听：1. 听一听音乐世界里的打字机，师生一起梳理和对应三种声音在音乐中的体现。
2．揭题，完整听赏。
（初步接触，动作模仿）说一说，你感受到什么情绪？二、细听 A段1听：你能从音乐中听出来打字员打了几行字？每行一样长吗？2听：你是怎么听出来的？（每次都有回车的叮叮声。
）每一行都一样长嘛？长多少？（数出来的）其实我们数的四次就是这段音乐的四个乐句。
3听：再听一次是不是最后一个乐句长了四拍？跟着音乐数一数拍子。
4听：画一画。
跟着音乐看大屏幕一起点一点四个乐句的图谱。
5听：演一演。
想像我们的教室就是一架超级打字机，你是刚才四行字中的一行，你会怎么表演？A段四个乐句请四个学生担任，合作表演。
6听：再请一组，在游戏过程和课堂评价中逐步调整。
7听：全班一起用绳子玩一玩，跟着音乐玩甩绳子游戏，你会怎么玩？。
8听：看一看：看a段五线谱例，跟着音乐指谱，养成看谱的习惯。
这就是我们刚才边听边玩的四个乐句的五线谱，在谱中找到回车声的位置没有？ppt与图形谱对应显示。
9听：相对完整地听AB乐段。
音乐中反复出现的旋律，叫主题旋律，在接下来的这段音乐里主题旋律重复几次？有没有听到新的主题？边听边请个别同学在黑板上摆卡片。
当新主题出现时请你站起来跟着音乐动一动。
三、细听B乐段1听:：比较听辨a b两个主题。
说说不同的感受。
旋律起伏每一句的力度变化有什么规律吗？你喜欢怎样用动作表示？2听：看图谱，跟着音乐点一点画一画。
《打字机之歌》教案
打字机之歌》教学目标1、欣赏管弦乐曲《打字机之歌》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
3、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。
教学重、难点1、听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道乐曲的基本曲式结构。
2、感受与表现不同主题的音乐形象。
教学准备多媒体课件、电子琴。
教学方法欣赏法、探究法、讨论法。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：在今天的音乐课上，老师想请同学们看一个老式的办公用品，它是谁呢？长什么样？会发出什么样的声音呢？让我们一起来瞧一瞧！1、看打字机之歌图片，引出“打字机之歌” 。
2、学生交流，教师介绍引导。
打字机之歌是电脑发明以前用来打字的一种手动的机械，能迅速打出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字，作者从打字机之歌富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品《打字机之歌》。
3、揭题，简介乐曲。
师：你想不想到美国的办公大楼里去听听打字机之歌发出的美妙声音呢？让我们随着安德森爷爷的音乐，一起出发吧！三、新课教学1、初听乐曲。
（播放《打字机之歌》音频）师：同学们听了这首乐曲有什么感觉？学生用语言描述自己听音乐的感受。
2、复听乐曲。
师：刚刚在聆听的过程中，你有没有注意到有一段旋律在乐曲中反复出现呢？让我们再仔细地听一听。
（1）反复聆听主题旋律。
①在这一段反复出现的旋律中，打字员打了几行字呢？每行一样长吗？（做动作，一听主题旋律）②第四行比前面三行长多少呢？（看图片数拍子，二听主题旋律）（2）加动作表现主题旋律。
3、再听，给乐曲分段（1）再听全曲，教师从图形谱引导学生发现主题的出现。
（2）交流，主题旋律出现了几次？（ 3 次）每次出现都一样吗？（3）给乐曲分段：我们可以把乐曲分成几段？为什么？引导学生看图形谱从力度、旋律、节奏等音乐元素分析乐曲。
管弦乐《打字机》欣赏课教学优秀教案
《打字机》教案文娟教学目标：1．欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2．能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
3．在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。
教学重点：感受乐曲中打字员忙碌工作时的愉快情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力教学难点：听辨三个乐段的主题旋律，并用不同的方式表现教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学过程：一、导入，组织教学1．初听音乐、熟悉旋律（播放视频）2．了解打字机3．聆听并了解（打字、打字机的铃声、倒机声）4．起名，导入课题二、新授，欣赏乐曲1．乐曲简介2．欣赏A主题乐段（1）听辨A主题的乐句组成通过数铃声听主题由几个乐句组成（师做动作进行引导）（2）用声势动作体验A主题（播放A主题）聆听主题，分别用拍腿、拍手表示铃声和倒机声，让学生感受四个乐句的长度。
（出示A主题旋律的图谱，跟随图谱做声势动作，并且用数拍的方式了解乐句的长度）（3）用声音模仿铃声和倒机声（“叮”、“刷”）（4）分别加上声势动作和模拟的声音熟悉这段旋律（5）完整听赏A段，听到熟悉的旋律时，用刚才的声音和动作表现出来（6）说一说在这段音乐里面，刚才的主题出现了几次？是不是完全相同？（通过出示图谱，进行对比，让学生观察得知，第二次出现的时候，在末尾处少了一个铃声和倒机声）（7）欣赏主题旋律的过渡旋律（8）模仿打字员工作时互帮互助的场景（9）出示这一段的图谱，一起来模拟场景（10）（此段为打字员忙碌工作的一段，命名为A段）整体用声势律动表现A段（师提醒分别是各自忙碌打字、互相合作探讨打字、再回到各自忙碌打字的场景）（11）用打击乐器为A段伴奏师讲解使用乐器的方法，并请出四位同学分别用打击乐器伴奏，师指挥，其它同学用声势动作和模拟声音伴奏（出示A段图谱）（12）总结，过渡到B段听赏3．欣赏B段（1）听赏B段旋律师：经过一段繁忙的工作之后，打字员们会做些什么呢？（2）生说自己的想法，教师引导学生说一说旋律的走向以及强弱特点（3）请学生用线条把旋律线表现出来（4）出示B段加音符的图谱，师弹奏旋律，让学生跟琴演唱（5）可以加入起立伸懒腰、在强拍出打呵气、活动活动筋骨等动作（6）加上动作边唱边学动作（7）播放B段，跟音乐一起律动（师加上打击乐器伴奏）4．欣赏A'段（1）聆听这段旋律师：经过一段时间的调整，打字员先生们又干什么了呢？（2）说一说这一段描写的什么样的场景？（和A段很相似）（3）属于变化再现，并让学生找一找最后响了几次铃声？5次5．听辨乐曲结构，完整演绎乐曲（1）乐曲结构（2）声势动作整体表现三、拓展、情景表演1．观看管弦乐《打字机之歌》演奏视频2．分组合作，情景表演全班分成三组，分别为：铃声伴奏组、倒机声伴奏组、打字员打字组四、小结。
大班音乐欣赏活动教案《打字机》
音乐风格与特点剖析
音乐风格
作品采用了典型的安德森式音乐风格，即轻松、幽默、富有生活气息。通过模仿打字机的声音和打字员工作的节 奏，营造出一种独特的音乐氛围。
音乐特点
作品在旋律、节奏、和声等方面都有独特之处。旋律上，作者运用了大量的跳进和模进手法，使得旋律既具有动 力性又具有歌唱性；节奏上，作品采用了多种节奏型，如附点、切分等，使得音乐更加生动；和声上，作者巧妙 地运用了各种和弦进行和转位，使得和声既丰富又富有色彩。
的理解和感受通过绘画表达出来。
故事表演
03
结合《打字机》的音乐，编排简单的故事表演，让孩子们通过
角色扮演，表现音乐中的情节和情感。
家庭中亲子共赏策略分享
共同聆听
家长和孩子一起聆听《打字机》音乐，引导孩子表达感受，增进 亲子之间的情感交流。
音乐与游戏结合
在家庭中，可以结合音乐进行一些亲子游戏，如舞蹈、表演等， 让孩子在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
再次播放整首音乐，让幼儿在熟 悉旋律的基础上更深入地感受和
理解音乐。
鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达 对音乐的感受，如舞蹈、绘画、
朗诵等。
引导幼儿与同伴分享自己的感受 和表达方式，增进彼此之间的交
流和理解。
辅助材料运用：如图谱、视频等
准备与《打字机》相关的图谱或视频资 料，如打字机图片、演奏者演奏视频等。
兴趣。
利用PPT或视频资料，向幼儿介 绍打字机的历史、构造和工作原
理。
让幼儿尝试模拟打字员的工作， 如敲击键盘、更换纸张等，增加
活动的趣味性。
04
音乐欣赏过程指导
初次聆听：整体感受音乐魅力
引导幼儿安静地闭上眼睛，全身心地 投入到音乐中。
幼儿园大班音乐教案《打字机》精选
幼儿园大班音乐教案《打字机》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为学习歌曲《打字机》。
通过歌曲的学习，让幼儿了解打字机的工作原理，培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《打字机》，并能独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：让幼儿学会歌曲《打字机》，并能用动作表现出歌曲的节奏。
四、教具与学具准备1. 打字机模型或图片。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 录音机及歌曲《打字机》磁带。
4. 动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示打字机模型或图片，让幼儿观察并描述打字机的外观和功能，引导幼儿关注打字机的声音。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《打字机》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，用动作卡片展示，并解释其含义。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿用动作表现歌曲的节奏。
b. 分组进行节奏动作练习。
5. 创新环节（5分钟）a. 教师鼓励幼儿自由发挥，创编新的节奏动作。
b. 分组展示，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《打字机》2. 歌曲节奏：用动作卡片展示3. 歌曲歌词：用彩色粉笔书写在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《打字机》，并用动作表现歌曲节奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对节奏掌握困难的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他与打字机相关的音乐作品，如《打印机之歌》等，培养幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 创新环节的引导和实施5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点1. 节奏的变化：歌曲中的节奏变化较多，对幼儿来说较难掌握。
人音版小学音乐四年级下册《打字机》教案
人音版小学音乐四年级下册《打字机》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册第二单元“音乐与生活”，具体内容为《打字机》一课。
本课主要学习打字机的音色特点、节奏感以及音乐表达的情感。
教材涉及章节为第二单元第一节。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握打字机的音色特点，提高学生对音乐器材的识别能力。
2. 通过学习《打字机》这首歌曲，培养学生的节奏感和音乐表达能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：打字机的音色特点、节奏感、音乐表达情感。
难点：打字机音色的模仿，歌曲中复杂节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、打字机模型、卡片。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示打字机模型，让学生观察并说出其特点。
引导学生关注打字机的音色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）学唱歌曲《打字机》：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意打字机音色的模仿。
（2）讲解歌曲中的节奏：分析歌曲中的复杂节奏，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习，让学生相互交流、讨论，共同完成练习。
教师针对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 打字机的音色特点2. 歌曲节奏分析3. 歌曲情感表达七、作业设计1. 作业题目：用打字机音色演唱《打字机》。
2. 答案：学生演唱录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对打字机音色的模仿较为困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生了解其他音乐器材的音色特点，拓宽音乐视野。
鼓励学生尝试创作以打字机为素材的音乐作品，提高学生的创作能力。
重点和难点解析1. 打字机音色的模仿2. 歌曲中复杂节奏的掌握3. 教学过程中的互动与反馈4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、打字机音色的模仿1. 展示打字机模型，让学生直观地感受打字机的音色特点。
2024年《打字机》幼儿园大班音乐欣赏教案
2024年《打字机》幼儿园大班音乐欣赏教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班音乐教材第四章《音乐小天地》中的《打字机》一曲。
详细内容包括：了解打字机的工作原理及声音特点，学习歌曲旋律，理解歌词意义，掌握基本的音乐节奏。
二、教学目标1. 让幼儿了解打字机的工作原理，感受音乐中的打字机声音。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，能准确地唱出《打字机》歌曲。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过音乐活动，增进彼此间的交流。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词意义，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：打字机模型、钢琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏乐器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示打字机模型，让幼儿观察并描述其工作原理，引导幼儿关注打字机声音的特点。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《打字机》歌曲，让幼儿感受音乐节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲旋律，逐句教唱。
（3）分小组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用节奏乐器为歌曲伴奏。
（2）教师挑选部分幼儿进行歌唱展示。
5. 创意活动（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的打字机。
（2）教师组织幼儿分享自己的作品，并进行点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打字机》2. 歌曲节奏： | |3. 歌词重点：打字机，嘀嘀嗒；小手指，跳跳舞。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍《打字机》歌曲，并一起唱一唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与音乐欣赏课程，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的音乐元素，激发他们对音乐的兴趣。
四年级上册音乐教案-打字机》∣人音版简谱(2023秋)
本章节内容紧密围绕人音版简谱四年级上册教材，结合实际教学需求，旨在提高学生对音乐知识的掌握和音乐素养的提升。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学习《打字机》，使学生能准确识别简谱中的音高、音长，熟练掌握唱名，增强对音乐旋律的感知能力。
2.培养音乐表现力：引导学生理解歌曲《打字机》的情感内涵，通过合唱表演，提升音乐表现力和感染力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《打字机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过打字机的声音和节奏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号记录音乐的方法，它是音乐学习中非常重要的一部分，可以帮助我们快速学会唱歌和演奏乐器。
2.案例分析：接下来，我们来看《打字机》这首歌曲。这个案例展示了简谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐节奏和旋律。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长的识别和唱名的掌握，以及歌曲旋律的合唱技巧。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音高、音长等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何通过合唱表现出《打字机》的节奏和旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
首先，学生在简谱视唱方面存在一定难度，尤其是音高、音长的识别和唱名的掌握。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，多设计一些生动有趣的活动，帮助学生提高简谱视唱能力。
幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》
幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》教案：《打字机》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第六章第一节，歌曲名为《打字机》。
歌曲内容简单易懂，旋律朗朗上口，通过学习歌曲，让孩子们感受音乐节奏的变化，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《打字机》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队合作意识和创造力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打字机》的旋律和歌词的掌握。
难点：音乐节奏的变化和表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片、教学卡片。
2. 学具：音乐教材《音乐乐园》、歌词卡片、小乐器（如打击乐器、沙锤等）。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
2. 引入新课（5分钟）教师播放歌曲《打字机》的片段，让孩子们聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲的歌词和旋律，分组进行练习，鼓励孩子们积极参与。
4. 实践练习（5分钟）教师组织孩子们进行实践练习，运用打击乐器，模拟歌曲中的节奏，增强孩子们的节奏感。
5. 课堂展示（5分钟）教师邀请部分孩子上台展示所学歌曲，鼓励其他孩子进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打字机》2. 歌词关键词：打字、节奏、旋律七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长展示所学歌曲《打字机》，并请家长签字确认。
2. 作业答案：孩子们能够独立演唱歌曲《打字机》，并能正确掌握歌曲的节奏和旋律。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第六章第一节，歌曲名为《打字机》。
歌曲内容简单易懂，旋律朗朗上口，通过学习歌曲，让孩子们感受音乐节奏的变化，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《打字机》的旋律和歌词，能够独立演唱。
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《打字机之歌》教学设计
教学目标：
1、欣赏管弦乐《打字机》，感受乐曲活泼跳跃的情绪，在参与音乐活动中加强学生对主体音乐的记忆，并能通过旋律先听便乐曲节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。
2、在欣赏中感受乐曲的分段，知道主题音乐的特点，利用多种教学手段从不同角度和途径展开欣赏，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生节奏感和专注聆听音乐的好习惯。
3、在乐器合奏中学习加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。
教学重点：
欣赏音乐时展开想象和联想，在听辨音乐分段的基础上帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。
教学难点：
通过听、创、演、奏等多种音乐实践活动发现生活中的音乐。
教学过程：
一、有趣的节奏：
1、师讲故事：早晨，小闹钟“嘀铃铃、嘀铃铃”的喊小明起床，小明揉揉眼睛，
心想：再睡会吧！这一睡，可差点迟到，小明急忙起床洗漱，拿起书包就“哒哒、哒哒”的站台跑，碰巧，校车正好停在站台，“滴滴、滴滴”的催促着小明，小明赶紧跑上车，累的呀“呼、呼”直喘。
2、师：小朋友们，刚刚那个故事中，出现了几种声音呀？
出示图谱：嘀铃铃、哒哒、滴滴、呼呼
3、师：这些声音呀都是我们生活中常见的声音，今天老师给大家带了一位神秘
的朋友，一件19世纪的办公用品，你们听一听，猜一猜它是什么？（播放声音片段）
4、打字机——出示图片：老式打字机
师：这是一台老式的打字机。
为什么说是老式的呢？因为每打完一行之后都会用手把打字机头推回原处进行倒机
二、体验音乐：
1、观看动画《打字机之歌》：打字机发出了哪些声音？——哒（打字的声音）、
叮（铃声：每当打完一行，机器就会自动发出“叮‘的声音，提示要换行啦）、呲（当打完换行时需将机头倒回左边，这时会发出“嚓”的倒机声）2、跟视频模仿打字员
3、打击乐器模仿：哒：（响板）、叮：（碰铃）、呲：（撕报纸）
da da da da da da ding ci
4、分组配合完成
5、介绍《打字机之歌》：现在打字机已经被电脑所代替，同学们很少能见到它
们了。
但在电脑诞生之前，打字机的作用可大了，19世纪美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。
美国作曲家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名的管弦乐小品——打字机之歌。
三、欣赏乐曲：
1、完整欣赏全曲：你觉得这首乐曲的速度怎么样？为什么作曲家要用这么快的
速度来表现这首乐曲，他想表达什么？这么快的速度，说明他们的打字技术怎么样？从音乐中你感受到打字员的心情怎么样？
2、聆听与表现A段:
(1)、师：不知道同学们有没有注意到，在整首乐曲中，有几种特别的声音贯穿了全曲。
生：“打字声、铃声、倒机声。
”
师：“这就是作曲家的高明之处！他将打字机的三种声音融入乐曲中，让我们感觉很特别！
师：接下来，我们聆听乐曲的A段的片段旋律，边听边思考，打字机打了几行字？每行字一样长吗？（一听）
（2）、数拍子（二听）：a、师提示学生数拍子b、（三听）出示图谱：A 部分旋律线：。
，/。
，/。
，/。
，/（第四句长了4拍）
（3）、加入打击乐器伴奏（完整表演四句）
（4）、完整听A段：这段旋律出现了几次？——两次：反复出现的旋律就叫做主旋律
（5）、完整跟A段打击乐伴奏
3、聆听与表现B段；
（1）、完整欣赏B段（一听）：师做动作：打字员在干吗？——休息一下（上行：用劲伸懒腰，下行：轻轻睡觉）
师：休息一下，那么这段音乐与刚刚那段比起来，旋律和速度上有什么变化吗？A段：旋律平稳、节奏紧密、速度快。
B段：旋律起伏大，速度变慢，节奏变得宽松、舒展
（2）、师：现在让我们来听一听这段音乐音高有什么变化？（有的打字员在休息，有的打字员把打好的文件送走）旋律在上行、下行时力度有什么变化？（二听）——“从高到低，从低到高。
像上楼梯，下楼梯（送完文件心情愉悦，轻）。
力度有强弱的变化”
（3）、跟音乐律动：选择你喜欢的角色（三听）
(4)、师：细心的小朋友有没有发现，这段音乐和刚刚那段音乐有相同的声音出现？（叮、呲）分小组律动（四听）
（5）、师：休息过了，文件也送走了，打而绝字员之间会说些什么呢？唱：（最后一乐句）让我们加把劲，加把劲，继续工作吧！
4、聆听A’段：你熟悉吗？
5、师：回顾一下，全曲可以分为几段？A B A’
6、跟图谱完整聆听全曲、律动：
师：刚才我们对第一乐段和第二乐段音乐分别进行了欣赏和表现，现在让我们完整地表现全曲，我们表演小小情景剧，题目就叫《打字员快乐的一天》，现在想象自己就是小打字员，聆听音乐打字并表现办公室里一片繁忙的工作景象，及打字累了稍作休息后送文件，有信心没有。
生：“（信心十足地）有！”
师带生回顾：引子部分——美好的一天开始了，走进办公室，马上投入到紧张而忙碌的工作，他们的打字速度可真快啊，一篇篇文件打好了，整个上午打字员们愉快的工作着，中午稍做休息，站起来伸个懒腰，喝杯咖啡、同事间
聊聊天，接着把上午打好的文件送到各个楼层，送完文件，一路小跑回到了办公室，又进入到紧张而又愉快的工作中。
师：你们的表演太精彩了，把老师仿佛带到了19世纪美国的办公大楼。
四、拓展
师：同学们，音乐和我们的生活息息相关，耳熟能详的打字机声启发了安德
森的灵感，创作出了这首动听的乐曲。
其实生活中还有很多的声响也很有趣。
请欣赏老师带来的《厨房交响乐》，说说你发现了什么？学生听后说……
师：不同的声音配上音乐的节奏后，会创作出动听音乐。
五、小结
生活中处处有音乐，只要你用心观察，生活中的每件器物都可能成为我们的乐器，只要你善于捕捉其中的节奏特点，也许有一天你也能创作出这么有趣的音乐，同学们，让我们在《打字机》的乐曲中结束这堂音乐课，同学们再见！。