2019-2020学年高中语文苏教版选修唐宋八大家散文选读学案：专题五第2课《伶官传》序

第2

课　《伶官传》序

1．满招损，谦得益。

——《〈伶官传〉序》

2．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

——《〈伶官传〉序》

3．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

——《〈伶官传〉序》

4．离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

——《踏莎行》

5．平芜尽处是春山，行人更在春山外。

——

《踏莎行》

一、字词积累

1．字音

伶(línɡ)官 仇雠(chóu)

2．一词多义

(1)归{

①燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋

以归梁　动词，归附

②君臣相顾，不知所归　动词，回、到

③知其幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速

动词，还

④若水之归下也　动词，归附

⑤将军百战死，壮士十年归　动词，返回)(2)易{①岂得之难而失之易欤　形容词，容易

②当与秦相较，或未易量　副词，轻易

③以乱易整，不武　动词，改变

④天下事有难易乎　形容词，容易)

(3)告{①其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢

动词，祭告

②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事

动词，告诉

③操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝　动词，

上报，报告

④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，

以告先帝之灵　动词，祭告)

3．词类活用①函梁君臣之首　名词作动词，用木匣装②一夫夜呼　名词作状语，在夜里③忧劳可以兴国，逸豫可以亡身　兴，形容词的使动

　用法，使……兴；亡，动词的使动用法，使……亡

④苍皇东出　名词作状语，向东

⑤夫祸患常积于忽微　形容词作名词，微小的事情

⑥而智勇多困于所溺　形容词作名词，智勇的人

4．古今异义

①则遣从事以一少牢告庙

古义：属官。

今义：投身到；处理

②原庄宗之所以得天下

古义：表原因，……的原因。

今义：因果连词

5．文言句式

(1)判断句

梁，吾仇也。(“……也”表判断)

(2)状语后置句

①方其系燕父子以组(状语“以组”后置)

②盛以锦囊(状语“以锦囊”后置)

③还矢先王而告以成功(状语“以成功”后置)

(3)被动句

为天下笑(“为”表被动)

二、文学常识

1．走近作者

见“专题一《朋党论》”

2．写作背景

北宋王朝建立以后，一直是最大限度地满足大官僚大地主的政治经济利益，“不立田制”，“不抑兼并”，还让他们享有免役、免税等特权。随着土地和财富的高度集中，北宋的统治

集团日益腐化，对劳动人民的榨取更加残酷。在尖锐的民族矛盾中，北宋王朝不但不力求振作，为收复燕云十六州和统一全国而斗争，反而忍受耻辱，长期向辽王朝缴款纳币，以求维持苟安的局面。在这样的历史背景下，欧阳修通过李存勖兴亡史，来呼吁“忧劳兴国”，警

告“逸豫亡身”，便不能不说是对症下药的。后来的历史事实证明，北宋王朝亡于女真族，

南宋王朝又亡于蒙古族，原因之一都在于宋王朝的统治者只求苟安享乐，毫无进取之心。欧阳修早在北宋前期便能把这一点作为严重的问题提出，也说明他是有一定政治眼光的。“忧

劳兴国”“逸豫亡身”的历史教训，在今天也可供人们借鉴。

3．相关知识

《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载五代(907－960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》

。

一、结构图解

《伶官传》序{一、开篇立论，指出盛衰之理在于人事

二、三论证中心论点，详述庄宗接受并执行遗命的事

例、评论庄宗的盛衰，阐明中心

四、引出教训，总结全文，国家盛衰在于人事)

二、内容研读

1．如果说有两个字可以看作本文的文眼，那么是哪两个字？文章是如何围绕这两个字展开的？

[明确]　本文的中心论点是盛衰之理在于人事。如果说本文有文眼，那就是“盛”“衰”二字。“盛”“衰”二字贯串始终，全文从“盛”“衰”两个方面，围绕着“人事”进行层层深入的对比论述。从提出论点到列举论据，从论证过程到推出结论，不论是所用的事例或史实，还是作者的感慨和议论，都是围绕这两个字展开对比的。通过正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻透彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。

2．在文章结尾，作者为什么强调“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”？

[明确]　文章结尾，作者强调“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”的缘故是：①进一步深入分析，提出普遍规律。②对统治者提出防微杜渐、力戒私欲的要求，含蓄地提醒北宋王朝统治者，应该吸取后唐亡国破家的教训，以免重蹈覆辙。

3．本文涉及许多史实，头绪纷繁，如晋王与梁、燕、契丹交恶，临终遗言，庄宗灭梁、亡燕等一连串的事，谈起来却像一个完整的故事，一气呵成，娓娓动听。作者用什么方法安排得这样好，这些史实是怎样为文章的论点服务的？

[明确]　这是一篇史论，作者以论点统帅史实，使所有的史实都为论点服务。文章开篇立论，指出盛衰之理在于人事。接着点出庄宗得天下和失天下的事实，以作为立论的根据。以下陈述庄宗得天下和失天下的具体过程，用史实来阐明庄宗，成则在人败也在人。最后引出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的教训，点出“人事”的内涵，进一步证明了盛衰由人的道理。全文以论带史，一气呵成，中心突出，结构严谨，是史论中的佳作。

4．本文用了大量对称语句，说说这样行文有什么好处。

[明确]　使用对称句式，不仅读来琅琅上口，使语言具有节奏感和音乐性，而且气韵流畅，气势宏伟，有一气呵成之感。尤其是那些正反对比的对称句式，可以使人在吟咏中体会作者褒贬的立场和思想感情，具有较强的感染力和说服力。