读《万人迷老师养成宝典》有感
不断学习 突破自我——读《高手教师》有感
不断学习突破自我——读《高手教师》有感假期里我啃读了魏智渊老师所著的《高手教师》一书，这本书从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼等六个方面，系统讲述了作者对教师成长发展的独到思考和专业引领，阐述了一种追求卓越、不断进步的教育理念。
在我看来，这种教育理念正是我们教育工作者所应该秉持的。
一位高手教师，不仅仅是教育方法的娴熟运用者，更是教育思想的先进代表。
在教学实践中，要不断探索、反思、创新，为学生提供更高质量的教育服务。
下面我就阅读本书中教育观念的部分内容，谈一谈自己读后的思考和收获。
一、培养学生的自我管理能力魏老师在书中提到，在现在的教育体制下，孩子在学校的学习实际上是以他律为主，始终处于教师的掌控之中。
因此，孩子回到家里如果还需要学习的话，那么这就是发展孩子学习力的机会。
孩子需要完成以下学习：1.合理地安排自己的时间。
2.确保自己能在无人监督的情况下集中注意力，排除各种干扰。
3.学习独自解决问题，同时学习如何向成人求助。
4.既能够完成老师布置的作业，也能够根据自身的兴趣，选择自己适合的内容进行学习。
这一目标哪怕用小学六年的时间去达成，孩子也会终身因之受益。
因为要发展自我管理的能力，就必须把学习的主动权交给孩子，哪怕是一年级的孩子。
孩子在老师的指导下完成家庭作业，而家长只是一个资源提供者、环境创造者和支持者。
良好的支持，能让孩子在一年之内就有可能成为一个很好的自我管理者。
我们需要做的就是把做作业的责任还给孩子。
这就意味着，如果孩子不写作业，或者磨磨蹭蹭，他就要承担后果。
在这期间，教师和家长之间要携手共进，保持教育的一致性原则。
因为对于年龄小的孩子来说，做作业是一件新鲜事，什么时候做，在哪里做，如何有效率地做，都需要探索和学习。
二、修炼自己，赢得学生魏智渊老师曾做过初中地理老师，后来做了六年的高中语文教师，为了赢得学生，他每天五点半起床，十二点以前不睡觉。
他吃透教材，熟到可以无意识地大段大段地背诵。
万人迷老师养成宝典(第二版)
目录分析
1
第一节如何制 订绝妙的计划
第二节如何为 2
课程做出充分 规划
3 第三节如何有
效管理课堂时 间
4 第四节如何让
你的计划更灵 活
5 第五节如何制
订清晰的教学 目标
第六节如何不 让课堂死气沉
沉
第七节如何具 有预见性
第一节有效的 1
课堂教学是什 么样的
2
第二节如何区 分纪律和规范
3 第三节怎样建
立起纪律和规 范
4
第四节如何善 加提醒和练习
5
第五节如何让 课堂有始有终
第六节如何未 雨绸缪防患未
然
第七节如何不 成为一个歇斯 底里的老师
第一节如何让 1
生活和教学紧 密相连
2
第二节怎样让 学生积极参与
3 第三节怎样让
的同事积极地 相处
第六节做态度 最好的老师
第七节怎样跟 家长合作
1
第一节怎样穿 着最职业
第二节怎样做 2
到“适应”而 不是“沦陷”
3 第三节怎样合
理应用社交媒 体
4 第四节不断提
高你的专业素 质
5 第五节让专业
的“血液”流 淌全身
第六节竭尽全 力，但不与人
争
第七节将学生 的利益放在第 一位
第一节藏起老师的 “按钮”
赞扬的力量最 大化
5
第五节怎样恰 当地使用奖励
第六节怎样激 励没有动力的
学生
第七节怎样让 你的力量最大 化
作者介绍
这是《万人迷老师养成宝典（第二版）》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
精彩摘录
万人迷老师养成宝典读后感
万人迷老师养成宝典读后感首先得说，这书就像一个装满魔法道具的盒子，打开它，每个道具都能让你在成为万人迷老师的道路上前进一步。
以前我觉得当老师，只要把知识一股脑儿地倒给学生就成，就像倒水一样简单直接。
可看了这本书才知道，这里面的门道多得像迷宫。
书里提到老师的形象那可太重要了。
不是说要穿得像明星似的花枝招展，而是要有一种独特的亲和力。
就好比你一走进教室，身上自带一种磁场，能把学生们的目光都吸过来。
这可不是靠耍酷，而是从你的笑容、你的眼神里透出来的真诚和热情。
我就想起我以前的一个老师，整天板着脸，跟个冰块儿似的，上他的课就感觉在冰窖里，大家都小心翼翼的，哪有心思好好学习呀。
要是他看了这本书，学会打造那种万人迷的亲和力，估计课堂氛围就完全不一样了。
还有就是讲课的方式。
这书里说要像讲故事一样讲课。
这可太有趣了。
我突然就想到那些老人们在大树下讲的民间故事，大家听得津津有味的。
要是把那些枯燥的知识都包装成一个个精彩的故事，学生们肯定像小馋猫遇到了鱼干儿一样，迫不及待地想要听下去。
比如说历史课，要是把那些朝代的更替讲成一场场惊心动魄的武林争霸赛，皇帝就是武林盟主，那学生们不得听得入迷啊？这可比照着课本念那些干巴巴的年份和事件强多了。
再有呢，就是和学生的互动。
这就像是一场你来我往的羽毛球赛，而不是老师单方面的发球。
书里说要尊重每个学生的想法，哪怕他们的想法像奇形怪状的云朵一样不靠谱。
这让我想起我上学的时候，有一次我提出了一个特别奇怪的解题思路，结果被老师一顿批评，说我瞎想。
从那以后，我就再也不敢在课堂上乱发言了。
要是那老师知道尊重每个学生的想法，说不定我就成了数学小天才了呢。
不过呢，这本书也不是万能的魔法书。
有些地方感觉就像是理想国里的法则，在现实的教育战场上，可能会碰到一些硬骨头。
比如说，现在的教育制度下，老师要面对大量的教学任务和各种考核，要完全按照书里说的那样去做，有时候还真有点力不从心。
但是呢，这并不影响这本书成为一本教育界的“武功秘籍”。
万人迷教师养成宝典读后感
万人迷教师养成宝典读后感第一篇：万人迷教师养成宝典读后感《万人迷教师养成宝典》读后感虽然是匆匆的看了下这本《万人迷教师养成宝典》，但其中对我的启发是非常多非常大的。
小时候其他班级小朋友都非常羡慕我们班级有一个这么完美优秀的班主任，我的班主任可以说就是一个人人都喜欢的万人迷老师。
现在我自己也成为了一名老师，我也想要成为一名像他那样的万人迷老师，但是在在很多的时候总是力不从心，对于一个班级的组织活动与教学过程中，经常是让我措手不及，计划好的情况总是会变得乱七八糟的。
看到《万人迷教师养成宝典》这本书我很希望通过它来实现我的希望。
但是，一篇篇读下来，发现书中并没有告诉我如何成为一个“万人迷”，而是不断地告诉我在面对相同的情形时，一般的老师是怎么做的，优秀的老师又是怎么做的。
让我万分惊讶的是，当我字字句句仔细读下来的时候，我发现自己就是书中那个“一般的老师”，包括处理问题时说的话，当时当刻的心理，都让我有一种似乎无法遁形的感觉。
心中既万分愧疚，又感到庆幸无比，因为，我至少现在正面对着自己的错误和缺失，而且我也可以依据优秀老师们的做法来一一订正我的行为与教育方式。
看完这本书后我首先感到的就是要坚持，对于教育孩子最最重要的是要有无限的耐心，很多时候面对孩子非常得崩溃，书中说：“最卓越的老师通常也是最开心快乐的老师，没有自怨自艾，只是真正爱着他们正在从事的职业，即使很多事情超出他们最初的计划。
他们将注意力集中在自己可以控制的因素上面，而不是怨天尤人”。
是呀，我们老师平时工作琐碎，班级人数超编，新教材的运用，独生之女的个性等等，使得我们现在的幼儿老师身心及其疲惫。
碰到同事经常埋怨这个孩子不乖，那个孩子顽皮，班级的孩子们浮躁，新教材的不适应，造成老师也浮躁，每天发火，生气自怨自艾，整天忙忙碌碌，但看不出自己工作的成果。
看完这本书后，使我懂得了作为一名优秀的教师，在工作中没有抱怨，要以积极的心态去面对工作，要努力学习新的理念，适应时代的发展。
怎样提高女生的自信心
怎样提高高二女生的自信心泸县四中胡高洪内容提要：本文针对高二女生的行为中表现出的自信心低下的现状展开论述，分析高二女生自信心底下的原因，提高怎样提高高二女生自信心的措施与方法，力图从思想上、行为上解决高二女生自信心低下的问题。
关键词：提高、女生、自信心。
一、课题的提出（一）高二女生的现状多年来，我一直留意着身边的孩子们。
作为文科班，女生占绝大部分。
我发现，女生普遍存在这样的现象：早读课上读书声细若蚊状，似乎担心读书声被别人听见；课堂上安静地坐着，积极发言者寥寥，也许担心出错；只满足于小圈子交往，不愿意与更多的人接触；即使有非常大的心理压力，也不愿意主动告诉老师或家长；参与集体活动非常被动┅┅。
种种迹象表明，女生做人胆小，做事畏缩！这是一个人自信心低的表现！（二）自信心对一个人发展的作用自信心是人的一种非智力因素，它能激发人的意志力、从而发挥人的智力因素，取得成功。
一个自信心的人，总是担心不良结果的发生，不敢表现自己，对人的发展将造成重大阻碍。
一个人的自信心，并不是与生俱来的，为是在后天的环境中形成的。
一个自信心很高的人，他往往不屈不挠，敢于表现自己，于是脱颖而出，成功的几率很大。
要想提高女生的学习成绩，必须从提高女生的自信心入手。
于是，我开始观察分析，探索女生自信心低的原因，并采取措施提高她们的自信心。
二、解决的主要问题（一）解决了高二女生自信心低下的问题通过本课题的研究，许多女生的自信心得到显著提高。
如，在学习中，早读时声音更洪亮了，课堂上回答问题更积极主动，勇敢地发表自己的观点，许多女生都敢走上讲台演讲，对学习更有信心了，学习成绩也进步了。
在生活中，走路时更有勇气抬起头，女生的脸上总是露出灿烂的微笑。
在思想上，许多女生的心胸宽广了，不再因为点点滴滴的小事儿影响自己。
以上说明，女生的自信心得到显著提高。
（二）解决了班级“不和谐”的问题班级学生多，个性复杂。
现在的学生，多数为独生子女，由于家庭与社会环境的长期影响，许多学生在父母、爷爷奶奶的呵护下，娇生惯养，自私自利，他们的民主意识强，集体意识严重不足；学生会因为某一件小事而大吵大闹，让班级极不和谐。
武进区新安小学教科研的工作计划(完整版)
计划编号：YT-FS-5492-44武进区新安小学教科研的工作计划(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart武进区新安小学教科研的工作计划(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
本学期的课题研究活动仍将一如既往地进行着，不能为了课题而课题，将课题研究落实到教学的每时每刻，才是课题研究的真正存在的意义所在，本学期“构建快乐课堂”这一课题研究的侧重点是“改进作业练习建立快乐评价机制”，本学期的教科研工作主要从以下几方面入手：一、通过多种途径展开理论学习，夯实基础。
1、通过课题网站互动交流，上传与课题相关的理论知识，组织课题组老师学习，交流心得体会。
2、共读教育经典涵养底气。
在理论材料的选择力求形式多样，针对性，使其发挥最大的效用，我们采用自主选择与共同学习相结合，要学期我们将深入研读《童年的解放》和《万人迷老师养成宝典》等书籍，了解学生并探索教育奥秘，继续寻找构建快乐课堂、实施快乐教育的可行性策略。
3、学习新媒体技术，本学期学校将组织全体老师学习电子白板的运用技术，积极探索媒体环境下学生自主学习能力培养策略。
二、通过多种活动的有机整合，将课题研究落实课堂教学中去。
1、行政听课，全面了解学校课改动向。
课堂是教学的主阵地，唯有抓住课堂，认真上好每一堂课，才能提高教学效率，为全面了解学校课改进程，本学期继续安排每周行政领导听课，听课时关注快乐课堂的打造，课标精神的落实，听课后与老师及时沟通、交流。
万人迷老师养成宝典英语组谢娟
积极的态度具有强大的感染力
一，控制态度由你自己决定。 二，改变学生的学习态度。 学生越冲动，作为老师，我们对待他的时候应该更加自 我克制。 三，培养自己负责任的态度。 四，与消极的同事积极相处。 五，怎样跟家长合作。 记住，你对学生和家长的态度将决定家长对你的态度！ 六，做态度最好的教师。
赞扬应该以一种热情的方式进行，确信学生们知道你 开心骄傲，这对赞扬是否有效果很重要。“没有热 情，一事无成”
五：恰当的使用奖励。
要使奖励成为正面的促进剂。
六：激励没有动力的学生。 七：尽量使自己的力量最大化。
（1）：向学生陈述规范，告诉他们遵守规范的 重要性。
（2）：向学生示范这些规范。 （3）：和学生一起练习这些规范。 （4）：当他们做的好的时候经常表扬他们。 （5）：如果有学生不遵守规范，让他多加练习。
（6）：让规范保持一致性。
激情教学散发魔力
一：让生活和教学紧密相连。 二：让学生积极参与。 三：让所有的学生都成功。 四：投入激情教学。 五：确定合适的教学进度。 六：向别人传授技能，强调它不是高科技 七；提高课堂进度，有效利用课堂活动，让学生保持活跃，
三： 给学生他们想要的和需要的。
四: 自我约束。 当你失去自控能力的时候，你就失去了自我，你属于你的学生，而不是他们 属于你。
五: 发现每一个孩子的优点。来自赞扬和激励是最好的朋友
一：让你的好情绪感染他人。 二：让每一个学生觉得他是你的最爱。 三：向每一个学生表达你的关心。 四 : 使赞扬的力量最大化。
持续提升专业素养成就卓越
怎样控制你的行为
学生叫的越大声，行为越反常，教师应该越温和，不要因为少数的人的 违规丧失师格。
不把 学生行为个人化针对问题而不针对人。 优秀的老师要善于掩藏，即使心里炸开了锅，也要保持外表的冷静和从
万人迷老师养成宝典读后感
万人迷老师养成宝典读后感这本书一开头就像是给我打开了一扇通往神秘教师世界的大门。
以前我总觉得，老师嘛，不就是在讲台上讲讲知识就得了。
可这本书告诉我，完全不是这么简单的事儿。
万人迷老师，那可是得有好多“秘密武器”的。
就说这和学生的相处之道吧。
书里提到的那些例子就特别有趣，感觉那些万人迷老师都像是会魔法一样。
他们不会总是板着脸，对着学生就像秋风扫落叶似的。
相反，他们懂得倾听，就像一个超级有耐心的树洞，学生不管是说自己的小烦恼，还是那些奇奇怪怪的想法，老师都能接得住。
这一点真的太重要了，我就想起我上学的时候，要是有这样的老师，我肯定也特别愿意和他聊天，而不是一看到老师就躲得远远的，感觉像老鼠见了猫。
还有啊，教学方法这一块也是大有学问。
我原本以为教学就是照本宣科，把书上的知识念一念就完事儿。
但是这本书里讲的万人迷老师，那可都是“教学艺术家”。
他们能把那些枯燥的知识变得像魔法一样吸引人。
比如说讲历史的时候，不是干巴巴地说哪一年发生了什么事儿，而是像讲故事一样，把历史人物都描绘得活灵活现的。
这就好比是把干巴巴的馒头变成了香喷喷的汉堡包，谁能不喜欢呢？在个人魅力这方面，那更是让我大开眼界。
万人迷老师可不是只靠外表的，当然外表整洁得体也是很重要的啦。
更重要的是他们的内涵，就像一本永远翻不完的有趣书籍。
他们懂得好多知识，不管是文学、科学还是艺术，都能信手拈来。
而且他们还有自己独特的风格，有的老师可能是幽默风趣型的，每句话都像是一个小笑话，却又能让你在笑的同时记住知识；有的老师则是沉稳睿智型的，就像一个知识的灯塔，在茫茫学海中给学生指引方向。
读完这本书，我就想啊，如果我是个老师，按照这本书里的宝典来做，那我的课堂肯定会充满欢声笑语，学生们肯定也会特别喜欢我。
不过呢，我也在想，这宝典虽然好，但要真的做到万人迷老师，那可得付出不少努力呢。
毕竟这就像是一场长期的“魅力修炼之旅”，要不断地学习，不断地改变自己，才能真正成为学生心中那个闪闪发光的老师。
《花田教师》读后感
《花田教师》读后感
《花田教师》是一部让人感动至深的小说，它讲述了一个教师在花田里教书育人的故事。
小说通过描写主人公的成长与奋斗，展现了教育的力量和教师的责任。
在阅读这本书的过程中，我深深地被故事所感动，也对教育这个行业有了更深刻的理解。
故事的主人公是一位年轻的教师，他来到一个偏远的乡村，在花田里开办了一所小学。
面对困难和挑战，他始终坚守初心，用爱心和耐心教育孩子们，让他们在艰苦的环境中也能够茁壮成长。
这位教师不仅是孩子们的老师，更是他们的朋友和榜样。
他用自己的行动告诉孩子们，只要努力奋斗，就能够改变命运，实现自己的梦想。
在这个物欲横流的社会里，教育显得格外重要。
教师是社会的灯塔，他们肩负着培养下一代的责任。
而《花田教师》这本书正是在讲述教师如何用爱心和智慧去影响学生，让他们成为有担当的人。
在教育的道路上，我们需要更多像主人公这样的教师，他们不仅传授知识，更重要的是传递正能量，引导学生健康成长。
通过阅读《花田教师》，我深刻地感受到了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品格和素养。
教师应该成为学生的榜样，用自己的行动去影响他们，引导他们成为有担当的人。
只有这样，我们的社会才能更加美好，我们的国家才能更加强大。
总的来说，《花田教师》是一部充满正能量的书籍，它让我对教育这个行业有了更深刻的认识。
通过主人公的故事，我看到了教师的责任和担当，也看到了教育的力量和意义。
希望我们每个人都能够像主人公一样，用爱心和智慧去影响他人，让这个世界变得更加美好。
愿教育永远伴随着我们，让我们共同努力，为教育事业做出更大的贡献。
高三一轮复习旅游地理复习精品(共19张PPT)
分析“篁岭晒秋” 的旅游价值及开发 的有利条件
考察的是旅游价值及其开发的有利条件 答案：旅游价值：篁岭晒秋是独特的民俗文化现象，民俗文化产品价 值高；（美学价值）篁岭晒秋具有较高的观赏价值、体验价值、购物 和农家乐开发价值等。（观赏价值和经济价值）
有利条件：（篁岭晒秋）旅游产品独特，与附近旅游景点的旅 游产品差异明显，可以实现产品互补；（地域组合）接近著名旅游景 点（婺源、景德镇等），（集群状况）客源有保障。（客源） 注：交通不便，基础设施不便（山村），政策没有提及。
旅游与区域发展
2017 课标全国 Ⅰ，43，10分 2015 课标全国 Ⅰ，42，10分 2014 课标全国 Ⅰ，42，10分 2014 课标全国 Ⅱ，42，10分
命题趋向
1、从全国卷考查频率预测，旅游地理中旅游的发展 条件、旅游活动规划和旅游安全考查的频度非常高， 旅游资源分类、内容、成因均有所考查
海昏侯墓将规划建设成国家考古遗址公园。 列举该遗址公园对当地旅游业发展的影响
答案：一定包括两方面:文化和经济(社会)
五、旅游资源的类型与分布
1、类型（自然景观、人文景观、自然和人文景观） 2、特性（多样性、非凡性等） 3、价值（美学价值、科学价值、历史文化价值等） 4、旅游资源的形成（自然因素和人文地理因素）及分布
等） 3、旅游环境容量（尤指游客流量）（如:景区游客拥挤
迷恋教师专业成长读后感
迷恋教师专业成长读后感《读〈迷恋教师专业成长〉有感》读这本书，真的是一种很奇特的体验。
读到一些讲述教师如何在日常教学中发现自身不足的内容时，我感觉就像是在审视自己每天的工作状态。
作者细致地描述着教师可能陷入的教学舒适区，回想自己的经历，我突然意识到原来我有很多时候满足于那些固定的教学模式和方法，而没有像书中所说，不断去挖掘自身可以提升的点。
比如，在讲解一些复杂的数学公式时，总是用那一种常用的方法，虽然学生能听懂，但并没有去探索更多样、更有趣的解释方式。
特别触动我的是书中列举的那些致力于专业成长的教师的例子。
他们用尽各种方法去学习新的教学理念，参加不同的培训课程，积极地向同行请教。
这让我想起了我身边的一位老教师，他总是利用课余时间去阅读最新的教学研究论文，还尝试将创新的教学方法引入到自己的课堂。
以前我不太理解他为什么这么执着，现在我明白了，这就是对教师专业成长的真正的迷恋。
这种迷恋不是一种口头的追求，而是付诸实践的日常行动。
在关于教师如何应对教学压力同时推进专业成长的部分，我一开始有点不确定作者给出的一些观点是否完全可行。
但是随着阅读的深入，我感觉作者其实是在引导我们换个角度看待压力。
就像是我们面对那些调皮捣蛋的学生，不要仅仅把它看作是烦恼，而是可以从中发现自己在管理学生和教学方法上可能存在的缺陷。
我觉得作者想表达的是，我们应该把所有遇到的困难和压力，都转化为成长的机会。
后来我明白了，迷恋教师专业成长其实是一种对教育、对学生、对自己所从事的职业深沉而炽热的爱。
只有充满这样的热爱，才会不断地在这条道路上探索、反思、前进。
这对我未来的教学工作也有着深刻的启发。
我想我也应该改变自己的一些观念，不能仅仅满足于把课本上的知识传授给学生，而是要不断地寻求自我提升。
在日常教学中要积极尝试新方法，不怕犯错。
同时，也要珍惜每一次与其他教师交流、学习的机会，积极参加各种有利于教学能力提高的培训或者研讨活动。
只有这样，我才能真正实现自己的专业成长，成为学生更好的引路人。
教师读书随笔 专注 成长——《教师成长那些事》读后感
教师读书随笔专注成长——《教师成长那些事》读后感《教师成长那些事》这本书以它平易近人的书名与封面一下拉近了与我之间的距离，一拿到书，几篇文章读下来，真的是手不释卷。
连夜翻读，受益匪浅。
书中从教师的专业成长，良好的师德师风建设，尊重学生，从课前备课、课后反思做起来提高自己的教学水平，教师的出路等方面展开论述。
读了这本书，自己收获很多，从中我明白怎样使孩子喜欢你，怎样才能更好的发挥自己的优势，从书中我发现了教师的成长的金钥匙。
授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验是方法。
通过读这本书，平日头疼的教育案例，在这儿也都能有所启发，突然觉得教育貌似真的没有原先想的那么复杂。
“做教师要做一个称职、优秀、突出的教师，做一个有教育理想的教师”。
正如作者所言：教师因专注而成长，因成长而专注。
专注了，你会发现每一天都是新的！每一节课都是变化的！每一个孩子都是新鲜可爱的！而自己更是全新的！尤其是小学教师，面对的问题更多，他们的专注，需要更强的教育信念。
正如林老师引用的王国维说，成才的第一个境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这就是要我们耐得住寂寞。
只有耐得住寂寞，排除杂念，我们才能专心致志地潜心研究教学，才能有所作为。
但正是这“专注”，难能可贵。
回想自己的工作历程，虽然也是多年如一日地勤奋工作，可在教学水平的提升上，进步却不大。
想来可能是因为自己的专注程度不够深。
林老师说：“创造奇迹，不是因为你的执着追求，而是在于你对某一件事的专注程度，你能把一件事一年、十年、二十年、三十年、四十年一如既往地做好吗？如果能，那你就能创造奇迹！”在这条路上，我们领略到一位一线教育人对教育的专注、对成长的反思及醇厚的教育情怀。
当然,如果一个教师仅仅满足现有获得的经验而不对经验进行深入的思考，不去反思,这样的教师，在教学中就不可能有进步，那么他工作几十年也只能是一堂课的复制，会永远落后。
教师“反思”的基本功包括：对教学各个环节的反思，对学生学习状况的反思，对班级管理和学生家庭状况等的反思。
魅力班主任养成手册读后感
魅力班主任养成手册读后感After reading the book "Charm Class Teacher Training Manual," I was deeply touched by the valuable lessons and insights it provided on becoming a more effective and inspiring teacher. 读完《魅力班主任养成手册》，我深受其中有关如何成为一个更有效和鼓舞人心的教师的宝贵经验和见解所触动。
One of the key takeaways from the book is the importance of building strong relationships with students. 书中的一个重要教训是与学生建立良好关系的重要性。
I realized that by showing genuine care and interest in their well-being, teachers can create a supportive and nurturing environment for learning. 我意识到，通过展现出对他们的健康和兴趣的真诚关怀，教师们可以为学习创造一个支持性和滋养性的环境。
Furthermore, the book emphasizes the need for teachers to continuously improve themselves and strive for personal growth. 此外，这本书强调了教师不断提升自我和追求个人成长的重要性。
By seeking feedback, reflecting on their teaching practices, and embracing change, teachers can enhance their effectiveness in theclassroom. 通过寻求反馈、反思自己的教学实践，并积极接纳变化，教师们可以提高自己在课堂上的效果。
读教师成长那些事有感
读教师成长那些事有感读教师成长那些事有感1读一本好书，身心就会经历一次洗礼。
在假期当中我读了林金炎老师的《教师成长那些事》后，我觉得作者虽然是一位从乡村中学走出来的教师，但他的故事中却蕴含着大智慧。
随着一页页地阅读，我被深深地吸引；遇到难题，我会和作者一样紧缩双眉；实践尝试时，我会和作者一起充满期待；问题解决，我又为作者的教学机智称道！案例十分贴近生活，使我感触颇深，我觉得自己跟文中的陈雪很像。
想干这，又想干那，傍徨、迷茫，不知道该如何定位自己。
林老师对陈雪说的那段话，让我似乎找到方向。
“这就像一把钥匙开一把锁一样，每个人都有属于自己的天赋，自己的个性喜好，如果你能寻找到自己兴趣的钥匙，一定会打开你的心锁。
你一定会在属于自己的那片小天地里开心地求索、恣意地追求自己的兴趣、尽情地展示自己”！静能定，定能安，安能成，给自己一点时间，静下心来，好好想一想，过滤掉那些浮躁，思考一下，自己的那把钥匙到底是什么，在哪里？很多时候，我认为教育学生，特别是顽皮的学生，或者孤傲有个性的学生，就必须想办法让他们“臣服”或是“就范”。
而作者认为，哪一天，如果我们的教育只剩下孤零零、硬邦邦的“征服”，那么教育的前景一定不乐观。
作者在《与其征服学生，不如感谢学生》指出了师道的最高境界、《教师要做保温瓶》讲解了培养了孩子的好奇心的技巧、《设立差生奖》对差生无疑是最好的激励。
读完这些，我不禁称道：心怀鼓励和感激才会主动和学生打成一片，在和学生共同生活、共同劳动、共同娱乐中，建立和架起感情的桥梁。
人们的感情是靠彼此熟悉、了解而建立起来的，师生间也是一样。
教师只在上课时和学生见面，是断然难以建立，只有与学生充分地接触和了解，此间才能互相理解而加深情感。
他们的才智、个性往往能较为充分地显露出来，思想感情也会自然流露出来。
我们可以在与学生打成一片时掌握第一手材料、了解最真实的信息。
一本好书于人的益处不是一两句话可以道尽的，作为基层教师，面对的问题更多，需要更强的教育信念，更先进的专业能力。
给老师的建议(1)
• 如果学生无所不知，表现完美，积极上进，我们可就真的 失业了。
不要挑起学生的攻击
• 如果你没做好听到答案的准备，就不要提问。
要有前瞻性
• 能够发现潜在问题，在他们真正爆发之前解决。 • 一旦发现潜在问题，就立刻打消学生不好的注意，优点就 在于及时将不利的形势转为有利的局面。(P25) • 学生们烦了时候，换一项活动。 • 学生黯然神伤时，悄悄的和他说几句话，倾听他的不快安 慰他 • 学生想淘气时，就提问这个孩子，问他一个完全不相关的 问题，借以消除潜在问题。
• 留意学生们那些好的行为吧，只要这样做，你就会发现他 们无处不在。
学会忽略
• 如果你希望上课时孩子不交头接耳，那你就不现实了。 • 如果他们偶尔“嘀咕”基本不影响上课，那么就忽略它， 这没什么大不了的。 • 孩子们为什么会课堂讲话，会犯错误，偶尔捣捣乱，为什 么? • 就因为他们是孩子！
• 聪明的老师明白，如果总揪着学生一点点小毛病，除了发 脾气，真正用在教学上的时间聊胜于无
要有前瞻性
• 如果遇到一位具有前瞻性的老师，孩子学习起来 就格外努力，表现得也格外规矩
避免“空白”时间
• 客观事实：如果学生无事可做的话，他就会 自己找些事儿做，通常这些事可不是你所期 望的哦！
避免“空白”时间
• 从一个内容过渡到下一个内容之间的时间。 • “空白”时间是指课堂上任何一段学生无事可做的时间。 • 换句话说，就是为那些提前完成的学生准备的一些额外活 动，学生一旦无事可做，就可能会捣鼓些事情来，每一分 钟的课堂时间尽量填满，一定要采取有效的方法保证每一 次过渡都顺利渡过。 • “吉尼斯”的诙谐（竞赛，秒数，记录，宣布成绩）
贯彻“你还好吧”策略
• 你的所作完全是出于对学生的关心，而不是 恼怒和怨气。既照顾到学生的自尊心，还恰 当表达自己的关切。
《魅力教师养成记》观后感
《魅力教师养成记》观后感
微笑，是沟通的桥梁，是最具亲和力的。
要做一名有魅力的教师，除了要给孩子们知识，更重要的是给他们爱。
《爱心篇》让我知道如何与幼儿更进一步交流，与幼儿心贴心交流，一个很小的动作让幼儿更能感受到来自老师的爱。
很简单的一个动作“一日三拥抱”，拥抱，看似很简单的一个动作，却充满了爱，可能有时我们不会去拥抱孩子或者在表扬某一个孩子时才去拥抱，这是很常见的问题，但是学习了魅力教师后，我知道该如何去拥抱孩子。
“一日三拥抱”一抱：早晨入园教室门口给孩子爱的拥抱，安抚情绪；二抱：午睡前给孩子爱的拥抱，进入甜美的梦乡；三抱：下午离园给孩子爱的拥抱，感受幼儿园的快乐。
一个简单的拥抱却蕴含很大的学问，不是仅仅抱一下，抱要用对方法。
微笑，动作要标准，心贴心拥抱，要做到所有孩子一视同仁，同时，报的时候我们可以检查幼儿面部有无受伤，也能观察幼儿有无发烧等。
作为一名幼儿教师，要充满阳光，发自内心的微笑，发自内心的爱，去爱每一位孩子，让每一位孩子，从内心感受到来自老师的爱，做一位有魅力的老师。
,教师用书
A5############教师工作方法创新案例集128.0026% A6############良师手下无差生128.0026% A7############小学语文教学的细节及案例128.0026% A8############小学英语教学攻略大全128.0026% A9############你的快乐你做主——教师心理健康调适技巧128.0026% A10############新时期教学技能与艺术基础128.0026% A11############教你五步做成功教师128.0026% A12############中学班主任20个难点及其对策128.0026% A13############教师设计好作业指南128.0026% A14############影响中国教师的30部外国教育名著128.0026%128.0026% A15############用艺术书写理想——优秀班主任教育艺术荟萃A16############班主任工作艺术展示128.0026% A17############班主任素质与行为艺术128.0026% A18############一堂课的灵魂——教师的语言艺术128.0026% A19############初中教学经典细节及对策128.0026% A209787810754095科学精神是什么124.5026% A21############方法决定成败——班主任工作方法创新集128.0026% A229787810332002教师道德修养128.0026% A23############初中语文教学攻略大全 128.0026% A24############教师与学生共成长128.0026% A25############教师的人格修炼128.0026% A26############教师行为素养128.0026% A27############教师一生最重要的好习惯128.0026% A28############教师必须掌握的教育学关健词128.0026% A29############班主任班体活动实践艺术128.0026% A30############教师信息化素养提升技巧128.0026% A31############新时期班主任工作的认知128.0026% A32############当代教师教学创新的成功之路128.0026% A33############小学教师综合实践活动课攻略大全128.0026% A34############班主任人文精神教育艺术128.0026% A35############教师上好课的秘诀128.0026% A36############教师研究成果表达的技巧128.0026% A37############师生互动abc 128.0026% A38############校本研修面面观 128.0026% A39############教师语言修养指导手册128.0026% A40############新课程课堂变化的若干问题探讨128.0026% A41############成功转变问题学生128.0026% A42############成人之美与助人成材——教师如何激励学生128.0026% A43############“走出”班主任的10项修炼128.0026% A44############备好课的教学艺术128.0026% A45############精彩教学设计128.0026% A46############展示课的要义及成功实现128.0026% A47############教师科研理论与实务手册128.0026% A48############班主任兵法与运用128.0026%A49############教师备课新动向 128.0026% A50############班主任必须掌握的心理学 128.0026% A51############班主任实用“百宝箱”(2)256.0026% A52############教育研究与教师成长128.0026% A53############教师创新力修炼128.0026% A54############教师如何学会管理128.0026% A55############教师学会人际交往的重要性128.0026% A56############班主任的谈话技巧128.0026% A57############教师如何尊重学生128.0026% A58############说得好成就好教师128.0026% A59############如何做一名出色的小学班主任128.0026% A60############教学专长成就好教师128.0026% A61############教师如何驾驭现代教育技术128.0026% A62############班主任行为规范常识128.0026% A63############教师必备的思维品质128.0026% A64############教师的生存之道128.0026% A65############班主任工作大全 (2)256.0026% A66############教学设计技巧与艺术128.0026% A67############教师职业道德修炼128.0026% A68############教学评价策略与技巧 128.0026%128.0026% A69############在集体中健全人格——中学班级管理经典活动A70############教学技能修炼策略 128.0026% A71############上好课的教学艺术128.0026% A72############小学班主任20个难点及其对策128.0026% A73############名师课堂的生命高度128.0026% A74############教师反思与写作指导手册128.0026% A75############班主任班级管理经典细节及对策128.0026% A76############有效教学的认知(全二册)256.0026% A77############做成功教师的38个切入口128.0026% A78############会动手成就好教师128.0026% A79############教师的职业生涯与规划128.0026% A80############班主任道德素养修炼策略128.0026% A81############班主任学校联系艺术128.0026% A82############班主任与学生的互动智慧128.0026% A83############教师的审美情趣与教育艺术128.0026% A84############激情是成就好教师的基础128.0026% A85############班主任班级活动处理艺术128.0026% A86############教师教学情境创造力策略128.0026% A87############教师的教育智慧与艺术128.0026% A88############如何做学生欢迎的班主任128.0026% A89############教师案例撰写技巧128.0026% A90############教师角色调适力修炼128.0026% A91############教师角色与行为艺术128.0026% A92############决定一堂课的关键 128.0026%A93############谁能做一名成功的教师128.0026% A94############教你成为专家型教师128.0026% A95############初中数学教学攻略大全128.0026% A96############当代教师的必修课--研究性学习128.0026% A97############教师知识视域拓展集(全2册)256.0026% A98############教师幸福之路的思考128.0026% A99############说课的技巧与艺术128.0026% A100############教师的德艺双馨之路128.0026% A101############学生的心结要你解128.0026% A102############初中英语教学攻略大全128.0026% A103############初中化学教学攻略大全128.0026% A104############当代教学创新经典录128.0026% A105############有效掌握教学的策略128.0026% A106############学生评价与学法指导128.0026% A107############班集体建设智慧与策略128.0026% A108############有效听课.观课和评课的智慧与技巧128.0026% A109############小学数学教学攻略大全128.0026% A110############小学数学教学的细节及案例128.0026% A111############教师合作与交流能才的培养与训练128.0026% A112############教师反思力修炼128.0026% A113############班主任思想政治修养128.0026% A114############教师的时间管理艺术128.0026% A115############教师教学探究力修炼128.0026% A116############教师培养学生自信心的艺术128.0026% A117############教师教学评价力的修炼128.0026% B1############教师的职业价值修炼128.0026% B2############做全能班主任--班主任实用案例汇编128.0026% B3############教师的“商”与“养”128.0026% B4############新时期师德修炼 128.0026% B5############教师必备的教学素养与品性128.0026% B6############优秀校长必须做好的100件事 128.0026% B79787810334875明代四大奇书人物辞典（全四册）498.0026% B8############用心去做成功的班主任128.0026% B99787810750981教坛漫笔（全二册）249.0026% B109787810336192语文教学能力培养（全二册）245.5026% B119787810750608中小学教师继续教育新论128.0026% B129787*********学生养成教育指南121.0026% B139787810754118科学方法是什么124.5026% B149787810759205小学生心理健康教育128.0026% B159787810754101科学思想是什么124.5026% B169787810339834中国当代文学作品选读（全二册）256.0026% B179787810756549谈教论育128.0026% B189787810330732文学的诱人性128.0026% B199787810330756语文学习面面观124.5026%B64############给教师最有用的建议（国）128.0026% B65############教师怎样与家长有效沟通（国）128.0026% B66############名师拿手的提分策略（国）128.0026% B67############教师如何提高教学诊断力128.0026% B68############教师管理课堂的艺术128.0026% B69############班主任能力修养128.0026% B709787810759212现代教育理念128.0026% B719787810751513体育·健康·成才128.0026% B729787810332996阅读教学论128.0026% B739787810752206中小学教师素养概论（全二册）249.0026% B749787810750592语言文化与教育（全二册）256.0026% B759787810752541教育管理理论教程（全二册）249.0026% B769787810332897学海探奇（全二册）242.0026% B77############怎样树立学生的价值观128.0026% B78############引导学生树立正确的世界观128.0026% B79############怎样提高学生的学习力128.0026% B80############学生人生观的培养128.0026% B81############学生创新能力培养128.0026% B82############怎样提高学生的思想品德素养128.0026% B83############怎样加强学生的全面发展128.0026% B84############新教师的职称晋升规划（国）128.0026% B85############教师课堂提问艺术与技巧（国）128.0026% B86############教师必备的十大美德（国）128.0026% B87############班主任的表扬技艺128.0026% B88############触摸教师的精神世界（国）128.0026% B89############教师职业大解读（国）128.0026% B90############教师职业生涯规划策略（国）128.0026% B91############教师怎样对学生进行思想教育(国)128.0026% B92############合作教学与学习的策略（国）128.0026% B93############学生健康成长指导128.0026% B94############培养学生科学发展观128.0026% B95############培养学生的良好习惯128.0026% B96############怎样提高学生的实践能力128.0026% B97############学生社会责任感培养艺术128.0026% B98############教师职称晋级手册（国）128.0026% B99############教师的形象怎样完美展现（国）128.0026% B100############教师健康生活指南（国）128.0026% B101############校长如何实现学校的跨越式发展（国）128.0026% B102############优秀教师必备的20种素养(国)128.0026% B103############对学校教育的反思与发展（国）128.0026% B104############教师怎样与学生做朋友(国)128.0026%库2############教师怎样完美展现师爱（国）128.0026%库2############文化与音乐教学（国）128.0026%库2############好老师让问题学生没问题(国)128.0026%库2############优秀教师一定要常做的50件事(国)128.0026%库2############做成功教师的50招(国)128.0026%库2############避免课堂失误的50个细节（国）128.0026%库2############教育观念与教育出路（国）128.0026%库2############做传道授业解惑的优秀教师128.0026%库2############创新主题班会案例精选（国）128.0026%库2############教学创新的50种途径（国）128.0026%库2############教师应掌握的50种现代技术（国）128.0026%库2############班主任实用口才经典128.0026%库2############教师如何教学生阅读128.0026%库2############教师法律知识巧读（国）128.0026%库2############教师课堂教学技术与艺术128.0026%库2############教师掌控课堂的技巧（国）128.0026%库2############修炼教师的理性品质——教师应理解的100种教育思想（国）128.0026%库2############校长德育实践指南（国）128.0026%库2############教师研究力修炼（国）128.0026%库2############教师如何开发学生潜能（国）128.0026%库2############校长治学艺术修炼（国）128.0026%库2############如何让学生的成长体现你的智慧（国）128.0026%库2############优秀教师的十项修炼（国）128.0026%库2############教师心理的理性突围（国）128.0026%库2############读懂学生的智慧与技巧（国）128.0026%库2############春风化雨润心田——让学生信服自己（国）128.0026%库2############现代教学理念及经典运用（国）128.0026%库2############如何创建品牌班集体（国）128.0026%库2############教师的教法阐释（国）128.0026%库2############教师礼仪素养（国）128.0026%库2############新课程教材解读与对策（国）128.0026%库2############专家型教师的视野——语文课题的微观解析（国）128.0026%库2############未来教育发展趋势（国）128.0026%库2############因材施教的教育艺术（国）128.0026%库3############研究型教师的美丽人生（国）128.0026%############学生安全教育普及读本-——学生突发事件安115.826%############学生安全教育普及读本----学生四季安全知识115.826%############学生安全教育普及读本---学生在校安全知识115.826%############学生安全教育普及读本----学生防疫安全知识115.826%c ############学生安全教育普及读本---学生青春期安全知识115.826%c ############学生安全教育普及读本---学生公共场所安全知识115.826%c ############学生安全教育普及读本---学生防诈骗安全知识115.826%c ############学生安全教育普及读本---学生远离黄赌毒安全知识115.826%c ############学生安全教育普及读本---学生体育娱乐安全知识115.826%c ############学生安全教育普及读本----学生外出安全知识115.826%c ############学生安全教育普及读本---学生抗震安全知识115.826%c############学生安全教育普及读本----学生居家安全知识115.826%115.826% c############学生安全教育普及读本----学生网络安全知识115.826% c############学生安全教育普及读本----学生消防安全知识115.826% c############学生安全教育普及读本---学生餐饮安全知识115.826% c############学生安全教育普及读本---学生乡村安全知识c############学生安全教育普及读本---学生旅行安全知识115.826%115.826% c############学生安全教育普及读本---学生交通安全知识115.826% c############学生安全教育普及读本---学生卫生安全知识115.826% c############学生安全教育普及读本---学生防暴力安全知识c978-7-5385-4375榜样的力量—— 凡尔纳的故事122.826% c978-7-5385-4466榜样的力量——雷锋 的故事122.826% c978-7-5385-4365榜样的力量——爱迪生的故事122.826% c978-7-5385-4364榜样的力量——爱因斯坦的故事122.826% c978-7-5385-4371榜样的力量——贝多芬的故事122.826% c978-7-5385-4373榜样的力量——比尔盖茨的故事122.826% c978-7-5385-4464榜样的力量——曹操的故事122.826% c978-7-5385-4460榜样的力量——成吉思汗的故事122.826% c978-7-5385-4372榜样的力量——达芬奇的故事122.826% c978-7-5385-4458榜样的力量——杜甫的故事122.826% c978-7-5385-4331榜样的力量——富兰克林的故事122.826% c978-7-5385-4332榜样的力量——海伦凯勒的故事122.826% c978-7-5385-4465榜样的力量——韩信的故事122.826% c978-7-5385-4360榜样的力量——华盛顿的故事122.826% c978-7-5385-4468榜样的力量——居里夫人的故事122.826% c978-7-5385-4374榜样的力量——康熙的故事122.826% c978-7-5385-4359榜样的力量——孔子的故事122.826% c978-7-5385-4363榜样的力量——李白的故事122.826% c978-7-5385-4361榜样的力量——李嘉诚的故事122.826% c978-7-5385-4461榜样的力量——李世民的故事122.826% c978-7-5385-4472榜样的力量——列宁的故事122.826% c978-7-5385-4470榜样的力量——林肯的故事122.826% c978-7-5385-4362榜样的力量——鲁迅的故事122.826% c978-7-5385-4376榜样的力量——马克思的故事122.826% c978-7-5385-4369榜样的力量——孟子的故事122.826% c978-7-5385-4471榜样的力量——拿破仑的故事122.826% c978-7-5385-4469榜样的力量——牛顿的故事122.826% c978-7-5385-4370榜样的力量——诺贝尔的故事122.826% c978-7-5385-4330榜样的力量——秦始皇的故事122.826% c978-7-5385-4368榜样的力量——屈原的故事122.826% c978-7-5385-4378榜样的力量——莎士比亚的故事122.826% c978-7-5385-4462榜样的力量——司马迁的故事122.826% c978-7-5385-4463榜样的力量——孙中山的故事122.826% c978-7-5385-4367榜样的力量——孙子的故事122.826% c978-7-5385-4366榜样的力量——托尔斯泰的故事122.826% c978-7-5385-4377榜样的力量——项羽的故事122.826%东北师范大学出版社2010-06_0116刘 鹏G16东北师范大学出版社2010-05_0116刘素梅G16东北师范大学出版社2010-05_0116李亚男G16东北师范大学出版社2010-05_0116柳秀梅G16东北师范大学出版社2010-06_0116赵海霞G16东北师范大学出版社2010-05_0116廖丽芳G16东北师范大学出版社2010-05_0116马英志G16东北师范大学出版社2010-05_0116侯 毅G16东北师范大学出版社2010-05_0116张月昆G16东北师范大学出版社2010-05_0116王震刚G16东北师范大学出版社2010-05_0116王向阳G16东北师范大学出版社2010-05_0116刘素梅G16江西高校出版社2010-2-3114叶福云G16东北师范大学出版社2010-05_0116靳玉文G16江西高校出版社2010-2-3116毛秋云G16东北师范大学出版社2010-05_0116刘平平G16东北师范大学出版社2010-11-116唐 平G16东北师范大学出版社2010-11-116李亚男G16东北师范大学出版社2010-11-116靳玉文G16东北师范大学出版社2010-11-116李永梅G16东北师范大学出版社2010-11-116苏君阳 楚江亭G16东北师范大学出版社2010-09_0116陶海林G16东北师范大学出版社2010-11-116刘新海G16东北师范大学出版社2010-11-116侯 毅G16东北师范大学出版社2010-07_0116郑杰斌G16东北师范大学出版社2010-07_0116陶海林G16东北师范大学出版社2010-07_0116侯 毅G16东北师范大学出版社2010-05_0116郑杰斌G16东北师范大学出版社2010-05_0116卢洪利G16东北师范大学出版社2010-05_0116孙 浩G16东北师范大学出版社2010-05_0116马英志G16东北师范大学出版社2010-05_0116王向阳G16东北师范大学出版社2010-05_0116张晓辉G16东北师范大学出版社2010-05_0116刘平平G16东北师范大学出版社2010-05_0116李荣兰G16东北师范大学出版社2010-05_0116耿书丽G16东北师范大学出版社2010-05_0116邵清艳G16东北师范大学出版社2010-05_0116张晓辉G16东北师范大学出版社2010-06_0116赵成喜G16东北师范大学出版社2010-11-116李云会G16东北师范大学出版社2010-11-116李玉龙G16东北师范大学出版社2010-11-116郑杰斌G16东北师范大学出版社2010-11-116李荣兰G16东北师范大学出版社2010-11-116纪 微G16东北师范大学出版社2010-11-116李荣兰G16东北师范大学出版社2010-11-116王向阳G16东北师范大学出版社2010-11-116王晓棠G16东北师范大学出版社2010-11-116赵成喜G16东北师范大学出版社2010-11-116刘新海G16东北师范大学出版社2010-11-116侯 毅G16东北师范大学出版社2010-11-116李亚男G16东北师范大学出版社2010-05_0116刘素梅G16东北师范大学出版社2010-05_0132耿书丽G16东北师范大学出版社2010-05_0116邵清艳G16东北师范大学出版社2010-05_0116关玫玫G16东北师范大学出版社2010-05_0116耿书丽G16东北师范大学出版社2010-05_0116纪 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鹏G16东北师范大学出版社2010-06_0116吕纯志G16东北师范大学出版社2010-06_0116靳玉文G16东北师范大学出版社2010-06_0116郑杰斌G16东北师范大学出版社2010-06_0116邵清艳G16东北师范大学出版社2010-06_0116赵海霞G16东北师范大学出版社2010-06_0116耿书丽G16东北师范大学出版社2010-06_0116李亚男G16东北师范大学出版社2010-06_0116李亚男G16东北师范大学出版社2010-09_0116马英志G16东北师范大学出版社2010-09_0116邵清艳G16东北师范大学出版社2010-09_0116靳玉文G16东北师范大学出版社2010-09_0116郑杰斌G16东北师范大学出版社2010-09_0116赵海霞G16东北师范大学出版社2010-09_0116刘素梅G16东北师范大学出版社2010-09_0116李云会G16东北师范大学出版社2010-09_0116关玫玫G16东北师范大学出版社2010-09_0216纪 微G16东北师范大学出版社2010-05_0116韩希文G16东北师范大学出版社2010-05_0116蔡 颖G16东北师范大学出版社2010-05_0116李云会G16东北师范大学出版社2010-05_0116韩希文G16江西高校出版社2010-2-3156严成荣G16东北师范大学出版社2010-11-116孙 浩G16江西高校出版社2010-2-3128刘武德G16江西高校出版社2010-2-3116樊海清G16江西高校出版社2010-2-3116王冬生G16江西高校出版社2010-2-3112袁牧 罗斌来G16江西高校出版社2010-2-3114张希仁G16江西高校出版社2010-2-3116万翼 郭斯萍G16江西高校出版社2010-2-3114赖功欧G16江西高校出版社2010-2-3132吴有生 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飞G16东北师范大学出版社2010-11-116刘素梅G16东北师范大学出版社2010-11-116关玫玫G16东北师范大学出版社2010-11-116邵清艳G16东北师范大学出版社2011-3-116腾 飞G16东北师范大学出版社2010-11-116蔡 颖G16东北师范大学出版社2010-11-116腾飞、刘育军G16东北师范大学出版社2010-11-116纪 微G16东北师范大学出版社2011-3-116 卢翠红 G16东北师范大学出版社2011-3-116马英志G16东北师范大学出版社2011-3-116王向阳G16东北师范大学出版社2011-3-116耿书丽G16东北师范大学出版社2011-3-116刘中元、李卉G16东北师范大学出版社2011-3-116柳秀梅G16东北师范大学出版社2011-3-116胡英江、谢丽津G16东北师范大学出版社2011-3-116李永梅G16东北师范大学出版社2011-3-116王向阳G16东北师范大学出版社2011-3-116王向阳G16东北师范大学出版社2011-3-116何文宏G16东北师范大学出版社2011-3-116马英志G16东北师范大学出版社2011-3-116廖丽芳G16东北师范大学出版社2011-3-116姜曙光G16东北师范大学出版社2011-3-116李京辉G16东北师范大学出版社2011-3-116胡英江、谢丽津G16东北师范大学出版社2011-3-116李佑俊G16东北师范大学出版社2011-3-116刘朝锋、王晶G16东北师范大学出版社2011-3-116衣奎伟G16东北师范大学出版社2011-3-116赵冬、耿书丽G16东北师范大学出版社2011-3-116蔡颖G16东北师范大学出版社2011-3-116刘 洁G16东北师范大学出版社2011-3-116于 波G16东北师范大学出版社2011-3-116王静I16东北师范大学出版社2011-3-116支德银G16东北师范大学出版社2011-3-116胡英江、谢丽津G16东北师范大学出版社2011-3-116闫梅红、马 燕G16东北师范大学出版社2011-3-116刘素梅G16东北师范大学出版社2011-3-116冯 丽、董天鹅G16东北师范大学出版社2011-3-116 陈兴才G16东北师范大学出版社2011-3-116刘克平 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《万人迷同桌》读后感字
《万人迷同桌》读后感字《〈万人迷同桌〉读后感》在繁忙的生活中，偶然读到了《万人迷同桌》这本书，仿佛让我走进了一个充满青春活力与纯真情感的世界。
这本书里描绘的同桌形象，让我不禁想起了自己学生时代的那些同桌们。
他们有的调皮捣蛋，有的安静内向，有的则像书中的主角那样，仿佛自带光芒，成为了众人瞩目的焦点。
就拿书中的这位万人迷同桌来说吧，他似乎有着一种神奇的魅力，能让身边的每个人都不自觉地被他吸引。
作者把这种魅力通过一个个生动的细节展现得淋漓尽致。
比如，在班级的活动中，他总是那个最积极、最有创意的人，能够想出让人眼前一亮的点子，把原本平淡无奇的活动变得精彩纷呈。
记得我上初中的时候，也有过一个特别的同桌。
他不是那种传统意义上的万人迷，成绩也并非出类拔萃，但他的善良和真诚却让他在同学们心中有着独特的地位。
有一次，班级组织春游，我们去了一个郊外的公园。
那天阳光特别好，微风轻拂着脸颊，让人心情格外舒畅。
大家都兴奋地在公园里跑来跑去，欣赏着春天的美景。
中午吃饭的时候，我才发现自己竟然忘记带饭盒了。
看着同学们都津津有味地吃着自己带来的美食，我的肚子不争气地咕咕叫了起来。
我心里特别失落，想着这一天就要在饥饿中度过了。
就在我垂头丧气的时候，我的同桌悄悄地把他的饭盒推到了我的面前，笑着说：“咱俩一起吃，我带得多，够咱俩的！”他的眼睛里透着真诚和关切，那一刻，我心里别提有多感动了。
他带的饭菜其实也不是特别丰盛，就是一些简单的家常菜，但是在我眼中，那却是世界上最美味的食物。
我们坐在公园的长椅上，一边吃一边聊天，笑声在空气中回荡。
从那以后，我们的关系变得更加亲密了。
他会在我遇到难题时耐心地给我讲解，会在我心情不好的时候讲笑话逗我开心。
还有一次，上体育课的时候，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
他二话不说，背起我就往医务室跑。
他的后背并不宽厚，但是却让我感到无比的安心。
到了医务室，他一直守在我身边，直到医生处理好伤口，确定我没事了，他才松了一口气。
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读《万人迷老师养成宝典》有感
记得拿破仑曾经说过：“不想当将军的士兵不是好士兵”。
现在我想说：“不
想当优秀老师的老师就不是好老师”。
当热，并不是每一名老师都能成为优秀老师，他们需要不断的磨练、不断积累经验、不断的总结…….。
而我，作为一名
新老师，从进学校的第一天起，我就下定决心，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗，因为既然自己选择了老师这个职业，就绝不后悔。
我自己更清楚地明白，优秀老师不是一朝一夕就能实现的，但是我已做好了迎接困难，迎接挑战的准备。
作为一名新教师，在教学过程中总会遇到这样或那样的问题，由于自己的经验不足，有些事情处理起来就显得不是很得心应手，有时会觉得有些无助。
所以，现在摆在我面前的首要问题就是：要向有经验的老师学习，不断思考，总结方法，并要应用到实际教学和班级管理中。
利用课余时间，我积极与老师们交流经验，但读完《万人迷老师养成宝典》给我了更多的感悟、更多的启示。
首先，这本书写的非常的详细，按照七个秘诀进行划分，每个秘诀又分为七个部分，这样的话，我可以根据自己的需要有选择的阅读，节省了很多的时间。
其次，我还学习到一些行之有效的秘诀，这可以帮助我解决学校里可能遇到的大小麻烦。
这些秘诀虽然简单，但却蕴藏着深刻的道理，因为它们都是那些优秀老师所经历的真实故事。
通过学习，我认识到：想成为一名优秀的老师，一名受学生欢迎的老师其实并不难，关键要靠老师们的努力，要把老师这种职业作为自己事业，全心全意为学生服务。
万人迷的老师是可以“学”出来的，那些技巧是可以“传授”的。
最后，我找到了自己与优秀老师的差距。
一篇篇读下来，发现书中并没有告诉我如何成为一个“万人迷”，而是不断地告诉我在面对相同的情形时，一般的老师是怎么做的，优秀的老师又是怎么做的。
让我万分惊讶的是，当我字字句句仔细读下来的时候，我发现自己就是书中那个“一般的老师”，包括处理问题时说的话，当时当刻的心理，都让我有一种似乎无法遁形的感觉。
我一边手心冒汗，一边又充满期待与探寻的兴致，心中既万分愧疚，又感到庆幸无比，因为，我至少现在正面对着自己的错误和缺失，当然我也可以依据优秀老师们的做法来一一订正我的行为与教育方式。
现在开始，我要从心态上，教学方法上，处事方式上改变自己的状态，去做一名真正优秀的教师！。