小学综合实践活动_小小调查员教学设计学情分析教材分析课后反思

《我是小小调查员》综合实践活动设计

背景分析：

保护眼睛，预防近视，是关系到每个小学生切身利益的事情。为了引起同学们的重视，让更多的人了解近视的危害，懂得如何预防近视，开展这次研究性学习。

研究性学习是综合实践活动的一项重要内容，它在教师指导下，通过各种主题活动，培养学生进行研究性学习的能力的学习活动。

教学目标：

1．使学生从整体上了解调查问卷的基本构成、与设计程序与运用价值；

2．指导学生掌握调查问卷设计的原则、要领与技巧；

3．学生在合作过程中获得感悟和情感升华，培养学生分析和解决问题的能力4．学会与他人交流与合作，形成良好的人际关系。

教学重难点：调查问卷的组成；调查问卷主要问题及答案的设计；

调查问卷的数据统计、分析及调查报告的撰写；

课前准备：学生搜集青少年近视的原因资料；

对学生进行一次课外阅读情况的调查，并统计数据，进行分析，所

用调查问卷再发回学生手中；

课时安排：

第一课时：设计调查问卷。

了解调查问卷的组成及特点，以青少年近视的原因为主题设计调查问卷。

[组长综合各个小组设计的问题，形成一份全面细致的调查问卷，并对级部内的学生进行问卷调查，并做好数据统计。]

第二课时：分析调查数据。

出示各个原因的数据，分析个体视力水平及群体视力低下与各个原因

之间的关系，从而得出导致近视高发的主要原因。

第三课时：撰写调查报告。

教学过程（第一课时）：

一、谈话导入

同学们，孙老师虽然和大家的相处时间不长，但是我知道，同学们中有人特别喜爱读课外书，有人经常写读书笔记。

老师是怎么知道的呢？对，这些数据就来源于课前老师对大家做的问卷调查。

老师还知道，喜欢作文书的有x人，童话的有人，愿意看小说的有x人，喜欢读漫话和诗歌的分别有。根据这个信息，学校图书室就可以多购买一些适合同学们阅读的xx类读物了。

[课件出示柱形图]

问卷调查是咱们研究性学习常用的研究方法之一。今天这节课老师就和大家一起来研究如何设计一份调查问卷，做个小小调查员。[板贴课题]

二、探究问卷结构

1.同位探究组成部分。

教师引导：同学们，要做好一份调查问卷，首先要了解问卷的组成部分，请同学们拿出刚才做过课外阅读调查问卷，读一读，看一看，问卷有几部分组成，每部分的用途是什么呢？同位交流。

全班交流，教师相机点拨、评价，课件出示：标题、指导语、正文、结束语。

2.小组探究正文的特点。

教师引导：这四部分中哪部分是最主要的内容？（正文）这也是最能反映调查主题的部分。请同学们小组讨论交流，正文部分有什么特点呢？

全班交流，教师相机点拨、评价：

点拨1：正文的主要内容由一个个问题组成，而且问题与主题有关

点拨2：问题形式有选择和简答，以选择题为主，通常把选择题叫做封闭式问题，把简答题叫做开放式问题。一般的调查问卷都是以封闭式问题为主兼有开放式问题。

3.教师小结：同学们在讨论交流中了解问卷的组成及特点，老师为你们点赞。

三、确定问卷主题

教师引导：同学们，每一份调查问卷都有一个明确的主题。前两天孙老师在网上看到了一则报道，下面我们一起来看一看。[教师播放视频] 学生交流：看了这段视频，你想要说些什么？

教师小结：是啊，近视的发病率越来越高，受到了社会各界的关注。是什么原因导致了青少年近视的高发呢？今天，我们就以这个为主题来设计一份调查问卷。

四、设计调查问卷

1.了解近视原因:

学生交流可能导致近视的原因有哪些？

教师梳理小结：由此，我们可以把近视的原因大致分为用眼、环境、遗传、饮食等方面。

2.探究问题设计：

（1）教师引导：下面我们就设计一个问题小试一下身手。谁能在用眼习惯方面设计一个问题呢？选项呢？

预设：你每天看电视的时间有多长？

答案：A.半个小时以内 B. 半个至一个小时 C.一个半小时以内D一个半小时以上

引导学生交流、修改选项的设计

教师小结：选项的设置要严密。

（2）教师引导：这两个问题哪个问题的设计更好一些，为什么呢？

学生交流:[出示两个问题进行比较]

教师小结：问题的语言应简洁明了。

3.设计调查问卷：

教师引导：光说不练假把势，下面我们就小组合作，围绕近视的原因设计4－5个调查问题，十分钟之后我们进行展示评价，“最佳设计奖”“最佳创意奖”“最佳文采奖”将花落谁家。

教师出示温馨提示：问题围绕主题；选项设置严密；语言简洁易懂。

学生小组合作设计调查问卷。

4.展示评价：

展示小组设计的调查问卷，其它组围绕“问题、选项、语言”进行交流、评价、修改，

评出最佳设计、创意奖、文采奖。

五、修改完善调查问卷

小组修改、完善调查问卷。

六、课堂小结

同学们，今天这节课我们设计了“青少年近视的原因”调查问卷，课后请各

组长综合小组的调查问卷，形成一份全面细致的调查问卷，本周内对本级部内的

同学们进行问卷调查，并做好数据统计。下一节课我们进行数据分析。

《小小调查员》活动设计学情分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对研究性学习不甚了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

根据《综合实践活动指导纲要》，五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

调查问卷小组设计效果分析

课堂上通过观察学习《小学生课外阅读调查问卷》，学生了解了