一年级上数学一课一练第5课时 可爱的小猫 北师大版

第5课时可爱的小猫

1.还hái 有yǒu 几jǐ个ɡè?

2.

3.3-1=2+0=4-4=5+0=

0+3= 4-0= 3-2= 0+1=

5-5= 2-2= 3-0= 4+0=

3-3= 5-0= 2+3= 1-1=

4.说shuō一yī说shuō，填tián一yī填tián。

(1)每人一个，还差几个?

□-□=□(2)每人一杯，还差几杯?

□-□=□

5.从cónɡ下xià面miàn的de数shù字zì卡kǎ片piàn中zhōnɡ任rèn选xu ǎn3张zhānɡ，组zǔ成chénɡ四sì道dào算suàn式shì。

第5课时可爱的小猫

1.55-1=44-2=22-2=0

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.4+1=5(或1+4=5)5-1=4

3.2205341100340550

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。4.(1)5-4=1(2)5-3=2 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。5.1+3=41+4=55-1=44-3=1(答案不唯一)