步步高诗歌1

• 我的解读：1、无论节奏怎么变化，同一首诗的 节奏大体相同。 2、七言诗节奏变化做多。3、 音节变化服从意义变化，原则是不可把一个词分 开来读。 • 方法归纳：1、按音节划分 • 四言诗句，按意义或节奏可划分为“二二”。 • 五言诗句，按意义单位可划分为“二三”。 • 五言诗句，按节奏可划分为“二二一”， • 或是“二一二”。 • 七言诗句按意义可划分为“四三”。 • 七言诗句按节奏可划分为“二二二一”， • 或“二二一二” • 2、按照意义划分： • 3、按照意义或节奏皆可以的。（有商榷）
图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈 的精神境界。
即时小练 (2011· 山东)阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 结合全诗，简要分析“映地为天色，飞 空作雨声”的妙处。 答：
空作雨声”的妙处。
泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如 铺垫。 答： 此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。
即时小练
阅读下面这首宋诗，回答问题。 望湖楼晚景 苏 轼
横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。 第三句描写相对静止的画面，请说说它的作用。 答：
• 一阵狂风横吹，夹杂着豆大的雨珠，直 扑进望湖楼来，很有一股气势，使我陡 然产生要拿出好句来夸一夸这种“壮观” 的想法，不料这场大雨，来得急，去得 也块，一眨眼间，风已静了，雨也停了。 雨过以后，向楼外一望，天色暗下来了， 潮水稳定地慢慢向上涨，钱塘江浩阔如 海，一望如碧玉似的颜色。远处还有几 朵雨云未散，不时闪出电光，在天空里 划着，就像时隐时现的紫金蛇。
即时小练 (2011· 山东)阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 结合全诗，简要分析“映地为天色，飞 空作雨声”的妙处。 答：
解析
答案
“映地为天色”从“色” 的方面写出山泉之清澈见 底，“飞空作雨声”从 “声”的方面写出山泉凌 空而下水石相激的情形。另 外，从上下文看，此联与前 一联形成欲扬先抑之势，同 时为最后两句的称赞作了 铺垫。
• 一、古诗体裁常识
中 国 古 代 诗 歌
乐府诗 歌行体：
古体诗 其它古体诗：
绝 唐诗：句 律
诗 近体诗： 小令、中调、长调 宋词： 形成于唐代 小令 散曲： 元曲： 套数 戏曲
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1、 人生/几何，去日/苦多 2 、 问女/何所思 大漠/孤烟/直 绿树/村边/合，青山/郭外/斜 举头/望/明月 故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 3、两岸/青山/相对出。 春风/不度/玉门/关 沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。 人生/自古/谁/无死，留取/丹心/照/汗青 春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。 4、黄四娘家/花/满蹊，千朵万朵/压/枝低。 5、古道/西风/瘦马，夕阳/西下，断肠/人/在/天 涯。（有商榷） • 6、七八/个星/天外，两三/点雨/山前。（有商榷）
• 答案 ：作者先从李白的诗歌 才华写起，交待思念的缘由； 而后顺理成章地抒写自己对李 白的思念之情；为此而表达再 次相逢论诗的愿望。层层铺垫， 又环环相扣，情感真挚。
即时小练 阅读下面这首唐诗，回答问题。 春 贾 思 至
解析
答案
草色青青柳色黄， 桃花历乱杏花香。 东风不为吹愁去， 春日偏能惹恨长。 请说说这首诗的构思脉络。 答：
柳色、桃花、杏花等典型春景表现 春日之美，再用东风不消愁、春日 惹恨长来点明春思。(或：先写春天 的色彩；次写春天的繁花；接着写 不解愁的春风；最后写春日惹恨， 点明春思。)
• 1、指出【唐】王维《山居秋暝》的四联体 式以及内容 • 起，首联：点明了季节、时间、地点、天 气。点题，凉爽、清新的氛围，奠定了清 新幽静的基调 • 承，颔联：上承雨后秋景，具体从视听两 个角度描写了清幽，恬静的画面。 • 转，颈联：由景及人，写山村居民的自由 自在的快乐自足的生活场景。 • 合，尾联：由上面写景转入抒情。抒写诗 人乐于归隐的生活情趣。这正是全诗的核 心情感。
即时小练
阅读下面这首诗，回答问题。 碛中作 岑 参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。
试赏析本诗末句的作用。 答： 本诗末句并不正面回答第三句的疑问，而是以景
结情，描写明月照耀下的朦胧、沉寂、荒凉、荒无人 烟的莽莽平沙，气象阔大，含蓄地暗示了戍边将士风 餐露宿的艰苦生活，余味无穷。
即时小练 (2011· 山东)阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。
解析
答案
“映地为天色”从“色” 的方面写出山泉之清澈见 底，“飞空作雨声”从
“声”的方面写出山泉凌 这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时， 空而下水石相激的情形。另 清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风 转来深涧满，分出小池平。 外，从上下文看，此联与前 恬淡无人见，年年长自清。 雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这 一联形成欲扬先抑之势，同 结合全诗，简要分析“映地为天色，飞 两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。 前两句写山 时为最后两句的称赞作了
即时小练
阅读下面这首宋诗，回答问题。 望湖楼晚景 苏 轼
横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。 第三句描写相对静止的画面，请说说它的作用。 答： 第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷
电蓄势，承上启下。
即时小练
阅读下面这首诗，回答问题。 碛中作 岑 参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。
即时小练 阅读下面这首唐诗，回答问题。 春 贾 思 至
解析
答案
该诗首句从春草柳色写起， 次句写桃花杏花，继续从色 彩角度写生机盎然的春光， 第三句转写诗人的愁恨，第 四句以“春日”结景，以 “恨长”结情。
草色青青柳色黄， 桃花历乱杏花香。 东风不为吹愁去， 春日偏能惹恨长。 请说说这首诗的构思脉络。 答：
• 起句，一个独字既刻划出了诗人举目无亲、孑 然孤单的形象，又传达出抒情主人公寂寞凄凉 的心境。两个“异”字迭用，更加强了诗人的 孤独之感，为诗的画面增添了凄楚的色彩。 • 次句，承。“每逢”“倍”紧承首句的“异 乡”“异客”，思亲之心今日更烈。时值重阳 佳节，本是情人欢聚热闹欢愉的节日场面，但 是诗人独在异乡孤寂之感可想而知。 • 第三句，转。由自己逢节日思亲，联想到亲人 一定在思念孤身一人身在异乡的自己。抒情角 度一换，所抒情感就倍加真切深挚。 • 第四句，合。重阳兄弟本应团聚，可是登高处 插茱萸的兄弟里独缺诗人一人，兄弟们的遗憾 之情里饱含对流落异乡诗人的关怀。更加深了 诗人珍视兄弟手足之情、思念家乡亲人的情思。
解析
答案
• 山中有(一股)泉水，向别人询问（这股） 泉水叫什么名字，却没有人知道。 • 天空倒映在（泉）水面上，整个地（水） 面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水 从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。 • （这股）泉水自高山流出，涨满了一条 条山涧和小溪，分出的支流也注满了一 个个山村的小池塘。 • （这股）泉水的清静和淡泊没有人看见， （但不论你是否看见，也不在乎你是否 看见）（这股）泉水年复一年地依旧是 那么清澈。
• 二、从体式入手读懂古诗
• 1、从“起承转合”的写作思路入手， 读懂思路层次
把握诗歌写作思路
• 2011高考江苏卷（杜甫《春日忆李白》） • 李白的诗作无人能敌，他那高超的才思 也远远地超出一般人。 • 李白的诗作既有庾信诗作的清新之气， 也有鲍照作品那种俊逸之风。 • 如今，我在渭北独对着春日的树木，而 你在江东远望那日暮薄云，天各一方， 只能遥相思念。 • 我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细 探讨我们的诗作呢？
试赏析本诗末句的作用。 答：
• 所作题材广泛，善于描绘塞上风光 和战争景象；气势豪迈，情辞慷慨， 语言变化自如。与高适齐名，并称 “高岑”，同为盛唐边塞诗派的代 表。
• 《碛中作》诗仅四句，但每句诗都能给 人不同的艺术感受。起句有一股勃发的 激情和大无畏的精神，雄奇壮美而豪迈。 次句情深意远，含蕴丰富。三句以设问 兜转，宕开前句，有转折回旋的韵致。 结句似答非答，以景作结，于暮色苍茫 之中，使人感到气象壮阔。 • 整首诗给人以悲壮苍凉的艺术感受。杜 甫称赞岑参的诗“篇终接浑茫”（《寄 彭州高三十五使君适虢州二十七长史参 三十韵》），这是指他的诗结尾浑厚， 气象阔大，不可窥其涯际。从结句“平 沙万里绝人烟”（一本作“平沙莽莽绝 人烟”）来看，境界阔大，茫无边际， “篇终接浑茫”五字，是当之无愧的。
• 深愁苦
• 2、从情景关系入手，读懂内容 层次
即时小练
阅读下面这首唐诗，回答问题。 旅夜书怀 杜 甫
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 该诗可分为几个层次？各层次的大意是什么？ 答： 分为两层：前两联为一层，写孤舟夜泊河岸的图
景；后两联为一层，抒发自伤漂泊之情。
即时小练
(2006· 辽宁)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东 苏 坡 轼
①
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注】 ①此Βιβλιοθήκη Baidu为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄 州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 答： 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡的月夜
即时小练 阅读下面这首唐诗，回答问题。 春 贾 思 至
解析
答案
该诗首句从春草柳色写起， 次句写桃花杏花，继续从色 彩角度写生机盎然的春光， 第三句转写诗人的愁恨，第 四句以“春日”结景，以 “恨长”结情。
草色青青柳色黄， 桃花历乱杏花香。 东风不为吹愁去， 春日偏能惹恨长。 请说说这首诗的构思脉络。 答： 先写景，后抒情：先选取草色、