小学二年级语文回声[人教版]

诸暨市璜山小学电子教案

（语文）

编写者：傅凌燕

课题31、回声执教者：执教时间：

1．学会本课“藏、捡、扔、波、荡”5个字和带有这些生字的新词。

2．理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成教学目标

的原因。

3．能正确、流利地朗读课文。

重点：知道什么是回声（通过学习课文，理解课文内容，理解什么是回声）。

教学重点难点：回声形成的原因（通过试验来完成：先把一个玻璃水瓶放进水，再把它

。疑点：为什么教学难点放在投影机上打在屏幕上，最后往瓶子里扔块石子就发现其结果）

把青蛙当作人来写？（本课是讲的科学道理的童话）

第一课时

（一）导入新课，板书课题。

引导学生回顾日常生活中经历过的或影视中见到过的

有关回声的现象，初步了解“回声”的意思，板书课题。

（二）初读课文。

1．让学生借助拼音，轻声试读课文。

2．自由读文，提醒学生注意没学过的生字的读音：“藏、扔、荡”都是后鼻音，“捡”是前鼻音。“藏”是平舌音，“扔”的声母是r，不是n或l，应读一声。

3．再读课文：还要提醒学生注意另外一些字词的读音。（1）带轻声字的词。如：月亮，美丽的，高兴得，奇

怪极了，藏着，学我说话哩，孩子，妈妈……

（2）多音字，如：“倒影”的“倒”读d4o，“一只”

的“只”读zh9。

（3）“一”的变调，如：“一个”“一片”“一蹦”的“一”

读第二声，“一只”“一颗”“一圈”的“一”读四声。

（三）读课文，数一数，看看共有几个自然段。

（四）分段练读课文：边读边想，每段主要讲了什么。（五）作业：朗读课文。

第二课时

（一）分段朗读课文。

（二）讲读课文。

1．学习1—3自然段。

教

学

过

程

教

学

过

程（2）再自由读课文。

边读边思考课后两个问题，从课文中找出可以回答这问

题的句子，并用铅笔画出来。

提问：这个故事发生在什么地方？（桥洞底下）

这是一座什么桥？（石桥）

是什么样的桥洞？（出示课文中第一幅插图，理解“半圆”。）

（3）朗读课文1—3自然段。

①叙述，课文中讲道：小青蛙“看到周围美丽的景色，

高兴得叫起来。”（结合插图（一）说说周围有哪些“美丽的景色”。）

提问：“周围”是指什么地方？（桥洞附近）“美丽的景

色”指什么？（结合插图回答，理解“倒影”）

（半圆的桥洞和水果的倒影连起来，好象一个大月亮。）②叙述：小青蛙高兴得叫起来，与此同时，不知哪儿有

一只小青蛙也在叫。再读课文，引导学生练习读，讲回声的几句话。

③叙述：小青蛙十分奇怪，以为桥洞里躲着另一只小青

蛙，它问妈妈，妈妈没有直接告诉它，而是笑着，带小青蛙跳到岸上。设问：妈妈要做什么呢？

④提问：小青蛙问妈妈时，妈妈是怎样做的，又是怎

样说的？默读课文，从课文中找出可以回答这个问题的句子，并用铅笔做上记号。

2．学习课文4—5自然段。

（1）出示插图（二）引导学生结合课文说一说青

蛙妈妈是怎样做的。（2）引导学生观察试验理解“回声”形成的原因。

（3）读课文4—5自然段（小结总结段意）

（4）齐读课文最后一个自然段。

3．为什么把青蛙当作人来写？

本课是一篇讲科学道理的童话，把小青蛙当作人

来写，这是童话的特点，小青蛙是不会说话的，但是文中讲的知识却是真实的。

第三课时

（一）朗读训练。

1．听录音，读课文。

2．分段指导朗读。教学

过程3．练习朗读全文。

提示学生注意小青蛙思想情感的变化，先是看到美景很高兴再是听到回声感到奇怪，听了妈妈的话，恍然大悟，最后是无比欢快。

（二）指导记忆字形。

藏：上下结构，草字头，下面先写“厂”字，一撇的左边写“”，“厂”字里边写“臣”最后写斜钩，撇点。共17画。

捡：左右结构，提手旁，右边是“脸”字的右半部。

扔：把“奶”字的女字旁换成提手旁，就是“扔”。

荡：共9画，第7画的横折折折钩是一笔。

（三）练习书写生字。

（四）完成本课作业。

1．填空，读句子，再想象句子的内容。

（1）青蛙妈妈（捡）起一颗石子，（扔）进河里，河水激起一圈圈（波纹）。（波纹）碰到河岸，又一圈一圈地（荡）回来。

（2）青蛙叫的声音的（波纹），碰到桥洞的（石壁），也要（返）回来。

（3）提问：什么是“荡”？什么是“返”？（引导学生换词比较，理解意思）

2．搭配词语，连上线：

3．听话、说话。

（1）读题目，明确本题训练的内容和要求。

（2）注意把时间、地点、内容说清楚，转述要准确。

（3）指导练习转述。

①借助拼音读懂转述内容。

②用自己的话练习说。

4．设想另一个内容，用上面的转述形式练习转述。教后

反思