蝉(1)-完整PPT课件
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第21课《蝉》课件(共22张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
全文以作者对蝉一生的观察进程为线索， 以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾， 首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现 到读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。
➢ 本节课你学到了什 么？或者你认为本 文还有哪些地方值 得学习？
板书设计
说明中有叙述和描写 拟人手法 作比较
用词准确生动
蝉
蝉的地穴 有 趣 地 介 绍
自读课文，梳理行文思路。
《蝉的地穴》：幼虫的洞口——幼虫的穴 道——幼虫出穴后
《蝉的卵》： 蝉的产卵过程——蝉卵的敌 人——蝉卵的孵化——幼虫 的活动
蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小 圆孔里爬出来的。
这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
（1）外部形态：约一英寸口径，周 围一点土都没有。
语言的准确性
“幼虫落地之前， 就在这里行日光 浴，踢踢腿，试 试筋力，有时却 又懒洋洋地在绳 端摇摆着”
语言生动活泼、 形象风趣、饱含 感情
在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样 描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？阅读8-11段。
（1）8段：找到树枝或草叶准备脱皮； （2）9段：进行脱皮； （3）10段：完成脱皮； （4）11段：离开空壳。
（2）内部结构：深十五六寸，下面 较宽大，底部却完全关闭起来，且坚 固，一般建在含有汁液的植物根须上。
产卵数量：每个小孔，一般约 十个卵，总数三四百个。（卵 会在树洞里生活十个月左右）
蝉体颜色的变化：
淡绿色
棕色
体会语言的魅力
“小孔成为狭窄 的小径，一个个 斜下去。一个小 孔内约生十个卵， 所以生卵总数约 为三四百个”
蝉从产卵到成虫的过程很艰难：
（1）选择枯枝产卵，防御危险； （2）艰难地走出壳外、脱皮； （3）落到地上，面对重重危险； （4）寻觅藏身的地方，避免死亡； （5）钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。
《蝉》ppt课件
7.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？ 按什么顺序描写？朗读8—11段。
第8段，找到灌木枝或野草叶等准备脱皮；第9段：进行脱皮；第10段， 完成脱皮；第11段，离开空壳。按照事物发展变化的顺序。
8.重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写的好处。
“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩住”。通过 这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出 来，既生动又准确。
作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序。
为什么“墙壁不会塌下来呢？”
在隧道的墙上涂上灰泥，它的身子里藏有一种极黏的液体， 可以用来做灰泥。
做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于 是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥 挤进干泥的罅隙。
蝉的卵
（12、13）介绍蝉产卵的地点、方式、数量 （14-17）写蝉卵遇到的危险 （18-24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动 （25、26）概括写蝉乐
课文分析
蝉是从哪里来的？ 蝉的幼虫是从阳光暴晒的道路上的小圆孔里爬出来的。
这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 外部形态：约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 内部结构：深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且 坚固。
蝉的一生
成虫 产卵
蝉卵 孵化
幼虫挂 树枝
幼虫落地 立刻 上
几分钟
寻觅藏身 后 处
寻找蜕皮 地点
幼虫钻地 四年后 下
爬上树枝 等处
幼虫爬出 地面
约3个多小 时
蜕皮
成虫离枝 五个星期 飞去
成虫交配、 产卵后死亡
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是 蝉的生活”一句在结构和内容上分别有什么作用？
2024年度《蝉》(完美版)课件
11
蝉的生长过程
卵期
雌蝉在树枝上产卵，卵呈长椭圆 形，经过一段时间后孵化成幼虫
。
2024/3/23
幼虫期
幼虫孵化后，会钻入土中生活，以 吸食植物根部的汁液为生。幼虫期 一般持续数年，期间会经历多次蜕 皮。
成虫期
幼虫发育成熟后，会在地下挖出通 道，爬到地面蜕皮成为成虫。成虫 具有翅膀和鸣叫器官，可以飞行和 鸣叫。
《蝉》(完美版)课件
2024/3/23
1
目录
• 蝉的基本介绍 • 蝉的鸣声与发音原理 • 蝉的生长与繁殖 • 蝉与人类文化的关系 • 蝉的生态价值与保护意义
2024/3/23
2
CHAPTER 01
蝉的基本介绍
2024/3/23
3
蝉的形态特征
颜色
蝉的颜色多样，常见的有绿色 、黑色、棕色等，有些种类还 具有金属光泽。
活动时间
繁殖方式
蝉的繁殖方式为卵生，雌蝉将卵产在 树枝上，卵孵化后成为若虫，若虫落 到地面钻入土中生活数年，然后羽化 为成虫。
蝉的活动时间主要在夏季，尤其是气 温较高的午后，它们会高声鸣叫以吸 引异性。
2024/3/23
5
蝉的种类与分布
01
02
03
种类
蝉的种类繁多，全世界已 知约有3000多种，中国境 内分布有200多种。
2024/3/23
02
幼虫阶段特征
幼虫身体呈长条形，头部有一对强有力的大颚用于挖掘土壤。幼虫体色
一般为棕色或黑色，具有多对足和触角。
03
成虫阶段特征
成虫具有翅膀和鸣叫器官，体色一般为黑色或棕色。雄蝉的鸣叫器官发
达，可以发出响亮的鸣叫声吸引雌蝉。成虫以吸食植物汁液为生，具有
八年级语文上册第21课《蝉》课件(1)
21.蝉
第1 课时
学习目标
1、了解作者与作品有关的文学常识，了解蝉的特 点，把握蝉的习性。
2、理清文章的写作顺序，体会文艺性说明文科 学性与文学性兼顾的特点。
3、理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学 精神，激发探索科学的兴趣。
作者介绍
法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，作家。 被众人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界 的维吉尔”，他的传世杰作《昆虫 记》（又译为《昆虫的故事》）， 被称为“昆虫的史诗”，是一部十 大卷的巨著。被誉为“科学与诗的 完善结合”它除了真实地记录昆 虫的生活，还透过昆虫生活折射出 人类的世界。
1、他对世界充满好奇，并勇于探索。 2、他重视视察和实验，对蝉的生活习性进行了大量细 致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律。 3、他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都 以平等和尊重的态度来研究。
从这些方面我们可以看出作者的研究之道和科学探 索的精神。
文章主旨
本文按照事物发展的过程，运用多种说明 方法，对蝉的生活习性进行了比较详细的介绍， 把蝉写得活灵活现，表达了作者对蝉的爱好和 对生命的敬畏，也体现了作者细致视察、锲而 不舍的科学探索精神。
课堂导入
上节课我们明确了文章的主要内容，从 蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习 性，今天让我们再次走进课文，从说明文相 关常识来学习课文。
1、分析下列句子的说明方法 （1）、蝉喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。幼虫有一种有 力的“工具”，能够刺透晒干的泥土和沙石。要考察它们 遗弃下的蕴藏室，必须用刀子来发掘。 打比方
3、蝉的隧道大都是深十五六英寸,下面较宽大,底部却 完全关闭起来
列数字
介绍蝉的地穴深度和构造，“大都”说明不全是，体现 了说明文语言的准确性。
第21课《蝉》课件.ppt
斜阳外制作
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法 和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍， 使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以 及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探 求真相的科学精神。
斜阳外制作
在古代，蝉并没有被作为观赏虫饲养,而是在广阔天地吟 唱。蝉不倦地吟唱，却不见吃东西,被文人用来象征清素、高 洁、不同流合污的品质。
斜阳外制作
作者 生卒年
法布尔 国籍
法国
1823—1915
代表作品 《昆虫记》 《自然科学编年史》
Hale Waihona Puke 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 身份评价
“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”
斜阳外制作
科学小品文
概念：又叫知识小品，说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某
一方面科学知识的说明文体。写法活泼，富有情趣，多采用文艺笔调，
“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。” 虞世南在《蝉》一诗中,借蝉的居高而鸣远、饮露而清高的习 性来表达自己高洁清远的品行志趣。
斜阳外制作
隧道（suì dào）
恶劣（è liè）
倒悬（dào xuán）
折皱（zhé zhòu）
纤维（xiān wéi）
防御（fáng yù）
顾忌（gù jì）
联结（lián jié）
跳蚤（tiào zao）
车辙（chē zhé）
黏土（nián tǔ）
寻觅（xún mì）
喧嚣（xuān xiāo）
欢愉（huān yú）
懒洋洋（lǎn yáng yáng）
不怀好意（bù huái hǎo yì）
无动于衷（wú dòng yú zhōng）
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法 和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍， 使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以 及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探 求真相的科学精神。
斜阳外制作
在古代，蝉并没有被作为观赏虫饲养,而是在广阔天地吟 唱。蝉不倦地吟唱，却不见吃东西,被文人用来象征清素、高 洁、不同流合污的品质。
斜阳外制作
作者 生卒年
法布尔 国籍
法国
1823—1915
代表作品 《昆虫记》 《自然科学编年史》
Hale Waihona Puke 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 身份评价
“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”
斜阳外制作
科学小品文
概念：又叫知识小品，说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某
一方面科学知识的说明文体。写法活泼，富有情趣，多采用文艺笔调，
“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。” 虞世南在《蝉》一诗中,借蝉的居高而鸣远、饮露而清高的习 性来表达自己高洁清远的品行志趣。
斜阳外制作
隧道（suì dào）
恶劣（è liè）
倒悬（dào xuán）
折皱（zhé zhòu）
纤维（xiān wéi）
防御（fáng yù）
顾忌（gù jì）
联结（lián jié）
跳蚤（tiào zao）
车辙（chē zhé）
黏土（nián tǔ）
寻觅（xún mì）
喧嚣（xuān xiāo）
欢愉（huān yú）
懒洋洋（lǎn yáng yáng）
不怀好意（bù huái hǎo yì）
无动于衷（wú dòng yú zhōng）
第21课《蝉》课件(共29张PPT)2024
蝉对植物传粉的作用
蝉在吸食植物汁液的同时，会将花粉带到其他植物上， 促进植物之间的传粉过程。
一些蝉种类在飞行过程中会散发出特殊的气味，吸引昆 虫进行传粉。
蝉的存在有助于维持生态系统的平衡和多样性，促进植 物的繁殖和生长。
蝉的经济价值与文化意义
蝉蜕是一种中药材，具有解热镇痉、散风除热等功效，可用于治疗多种 疾病。
性。
02
生态平衡维护
蝉类在食物链中处于重要位置 ，过度捕杀或环境破坏可能导 致食物链失衡，进而影响整个
生态系统的稳定性。
03
科学研究价值
蝉类具有独特的生物学特性和 生活习性，对于研究昆虫学、 生态学等领域具有重要价值。 保护蝉类资源有助于推动相关
科学研究的发展。
04
保护措施
加强宣传教育，提高公众对蝉 类资源的保护意识；合理规划 城市建设，减少对蝉类栖息地 的破坏；加强法律法规建设， 严厉打击非法捕捉和贩卖蝉类
一。
THANKS
药用价值
蝉蜕（蝉的幼虫蜕皮后留下的外壳）在中药中具有疏散风热、透疹 止痒等功效，常用于治疗风热感冒、麻疹不透、风疹瘙痒等病症。
文化象征
蝉在中国文化中象征着高洁、清廉和长寿，被广泛应用于文学、艺术 等领域。
保护蝉类资源的意义与措施
01
生物多样性保护
蝉类作为生态系统中的一部分 ，对于维护生物多样性具有重 要意义。保护蝉类资源有助于 维护生态系统的稳定性和多样
蝉的若虫（知了猴）在一些地区被当作美食食用，具有丰富的营养价值 。
蝉在中国文化中具有独特的象征意义，被赋予了高洁、清廉、脱俗等美 好寓意。古代文人墨客常以蝉为题材进行诗词创作，表达对高尚品质的 追求和赞美。
04
蝉的生命周期与生长过程
《蝉》完整课件
02
蝉的生命周期
卵期
01
02
03
蝉的卵通常产在树枝上， 呈长椭圆形，表面有细 密的纹路。
卵的颜色通常为乳白色 或淡黄色，大小约为1-2 毫米。
卵期一般持续数周至数 月，具体时间取决于蝉 的种类和环境条件。
04
在卵期，蝉卵内的胚胎 逐渐发育，准备孵化成 幼虫。
幼虫期
01
02
03
04
幼虫孵化后，会掉落到地面上， 寻找适合的土壤钻入。
药用价值
蝉蜕（蝉的幼虫外壳）在中药中有广 泛应用，具有解热、镇痉等功效。
蝉的文化象征意义
象征复活与永生
01
在一些文化中，蝉被视为复活和永生的象征，因为它们能从地
下钻出并蜕变成成虫。
象征夏天的到来
02
蝉鸣是夏天的标志之一，因此蝉也常被用来象征夏天的到来和
炎热的天气。
象征不屈不挠的精神
03
蝉的一生经历了长时间的蛰伏和等待，最终才能破土而出、振
蝉的生物技术应用
蝉具有独特的生物特性和生理机制，如长寿命、高 效能量转换等。未来研究可探索将蝉的生物技术应 用于医学、农业等领域，开发新的生物产品和生物 技术。
蝉与人类文化的关系研究
蝉在人类文化中具有丰富的象征意义和文化内涵。 未来研究可关注蝉与人类文化的关系，挖掘其在文 学、艺术、民俗等领域的文化价值。
05
蝉的研究现状与展望
蝉的研究历史与现状
01
02
03
04
蝉的分类与分布
蝉属于昆虫纲同翅目，全球分 布广泛，种类繁多。
蝉的生活史
蝉的生活史包括卵、幼虫、蛹 和成虫四个阶段，不同种类的
蝉生活史长短不一。
蝉的鸣声与行为
《蝉》优秀ppt课件
目录•蝉的基本介绍•蝉的生长发育•蝉的鸣声与行为•蝉与人类的关系•蝉的研究与保护蝉的基本介绍蝉的形态特征体型颜色头部胸部腹部蝉的体型通常较大，长度在2-5厘米之间，具有坚硬的外骨骼和薄而透明的翅膀。
蝉的颜色多样，常见的有绿色、黑色、棕色等，有些种类还具有金属般的光泽。
蝉的头部有一对大眼睛和一对触角，触角上布满了感觉器官，用于感知周围环境。
蝉的胸部有三对足和一个发达的中胸背板，中胸背板上常有各种花纹和颜色。
蝉的腹部长而细，内部有发音器官和听器，用于发出鸣叫声和感知声音。
ABDC栖息环境蝉通常栖息在树上或灌木丛中，以吸食植物汁液为生。
活动时间蝉的活动时间主要在夏季，尤其是炎热的午后，它们会高声鸣叫以吸引异性。
繁殖方式蝉的繁殖方式为卵生，雌蝉会在树枝上产卵，卵孵化后成为幼虫，幼虫会钻入地下生活数年，最终羽化成成虫。
寿命蝉的寿命相对较短，一般只有几周或几个月的时间，但它们能够在短时间内完成繁殖任务并留下后代。
蝉的生活习性蝉的种类与分布种类世界上已知的蝉的种类超过2500种，它们分布在不同的地区和生态环境中。
分布蝉广泛分布于全球各地，从热带雨林到温带森林、草原和沙漠地区都有它们的身影。
不同种类的蝉适应不同的气候和土壤条件，形成了多样化的生态类型。
蝉的生长发育0102 03蝉卵的孵化过程在适宜的温度和湿度条件下，蝉卵经过一段时间后开始孵化。
幼虫的生活环境孵化出的幼虫会钻入土壤中，以植物根系的汁液为食。
幼虫的生活习性幼虫在土壤中生活多年，期间会经历多次蜕皮。
卵的孵化与幼虫生活幼虫的蜕皮与成长蜕皮过程随着幼虫的生长，其体表会逐渐变硬，形成一层外骨骼。
为了继续生长，幼虫需要蜕去这层外骨骼。
蜕皮次数与成长阶段幼虫在成长过程中会经历多次蜕皮，每次蜕皮后都会变得更大、更强壮。
幼虫的形态变化随着幼虫的不断生长和蜕皮，其形态也会发生变化，逐渐接近成虫形态。
1 2 3当幼虫发育成熟后，会在地下挖一个洞，然后爬到地面附近，蜕去最后一层外骨骼，变成成虫。
《蝉》优秀PPT课件
息地减少。
过度捕捉
02
由于蝉具有食用和药用价值，过度捕捉导致蝉类资源严重减少
。
保护现状
03
目前，一些国家和地区已经采取措施保护蝉类资源，如划定自
然保护区、禁止捕捉等。
保护蝉类资源的措施与建议
加强宣传教育
提高公众对蝉类资源的 认识和保护意识，形成 保护蝉类资源的良好氛
围。
划定自然保护区
建立自然保护区，为蝉 类提供安全的栖息环境
蝉与人类生活的相互影响
对人类生活的影响
蝉鸣是夏天的特色之一，给人们带来了独特的听觉体验，同时也提醒人们注意 防暑降温。此外，蝉的蜕皮过程也启发了人类对生命科学的研究。
人类对蝉的影响
随着城市化的推进和人类活动的增加，许多蝉的生存环境受到威胁，导致一些 蝉种群数量减少甚至灭绝。同时，人类也通过保护和繁育措施，努力维护蝉种 群的多样性。
生活环境
活动习性
蝉多生活在热带、亚热带和温带地区，喜 欢栖息在树上。
蝉是昼行性昆虫，白天活动，晚上则静止 不动。它们善于鸣叫，通过鸣声吸引异性 进行交配。
食性
生长过程
蝉以吸食树汁为生，它们有尖锐的口器可 以刺入树皮吸食树汁。
蝉的一生经历卵、幼虫、成虫三个阶段。 幼虫孵化后钻入土中，吸食植物根的汁液 为生，经过多次蜕皮后变为成虫。
蝉鸣声在自然界中具有一定的生 态平衡作用，它们通过消耗植物 汁液和提供营养物质给捕食者等 方式参与生态系统的物质循环和
能量流动。
03 蝉的生命周期与繁殖
蝉的生命周期概述
生命周期阶段
蝉的生命周期包括卵、幼 虫（若虫）、成虫三个阶 段。
时间跨度
蝉的生命周期因种类不同 而异，一般从数月到数年 不等。
语文八年级上册第20课《蝉》(共23张PPT)
变成成虫
成虫交配、产卵后死亡
立刻
几分钟后
四年后
约3个多小时
五星期后
不久
从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。
理清全文的说明顺序
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
成虫产卵
拟人手法。统治者”表现了蝉鸣叫的声音大、刺耳、时间长的特点。作者对“蝉”很尊敬，在平等的地位上去观察蝉。
蝉很聪明
蝉生活得很操心
蝉有时候也得为生存奔波
抒情。蝉有时很可怜，作者对蝉的同情。
抒情。赞美了蝉生长的隐忍，坚强不易。
蝉的蜕皮顺序是怎样的？
做隧道的时候，泥土搬到哪里去了？为什么墙壁不会塌？
为什么金蜣的窠外面总有一座土堆，蝉的洞口周围一点土都没有？
蚋破坏蝉卵的过程
蚋用穿刺工具破坏蝉卵
5
蚋在产卵上刺孔，放入自己的卵
6
蝉对此没有反应
7
蝉卵的孵化过程
开始像鱼，身体下面鳍状物帮助幼虫走出壳外
8
出孔后的幼虫借助脱下的皮附着在树枝上
9
附在树枝上的幼虫自由活动
10
不久落地
11
面临危险
12
有的死掉了，有的寻找软土
13
找到软土后用前足的钩掘地挖穴
14
经历四年地下生活
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
第一声蝉鸣大概出现在什么时候？
04
03
02
01
05
06
《蝉》ppt课件
穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，
一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学
士学位和自然科学博士学位。1880 年，他终
于有了一间实验室——一块荒芜不毛但却是矢
车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之
为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，
一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记
析 能传播疾病。
蝉是通过什么办法来拯救 自己的家族的？
文章说蝉有个“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有 幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。
课
3.默读 18-24 段，说一说这几段主要介绍的蝉卵的孵化和幼虫
文 赏 的活动有哪些？
第三部分（1824） 第四部分（2526）
介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 概括蝉的生活历程。
课
文
赏 析
这一部分作者运用了什么说明顺序？
时间顺序
准备蜕皮
进行蜕皮
完成蜕皮
离开空壳
四、细读课文，理解文章内涵。
分析“蝉的地穴” 1.请同学们阅读第 2 段，找出每年蝉的初次出现是什么时候？它 是从哪里来的？用文中语句来回答。
•
•
•
折zhòu（ 皱 ） xiān（ 纤 ）维 防yù（ 御 ）
顾jì（ 忌 ） lián（ 联 ）结 跳蚤（ zǎo ） •
车辙（ zhé ） 黏土（ nián ） 寻觅（ mì ）
•
•
•
喧嚣（ xiāo ） 欢yú（ 愉 ） lǎn（ 懒 ）洋洋
•
不huái（ 怀 ）好意
无动于zhōng（ 衷 ）
《蝉》ppt课件
它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，皱 折的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作尽 力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。（见第10段）
运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象， 以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。整个动作顺 序有它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸 直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，把蝉 脱壳的整个过程的艰难，准确而又生动地展现在读者面前。
蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明
且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器， 能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。 幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称 “知了”。
一般生活史都较长，2～3年完成一代。最著名的种类 要数美国的17年蝉，此外还有3种13年蝉，它们都是昆虫 中的寿星。
课堂小结
全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至 出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难 的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同 情、怜爱之情。
课后作业
蝉 [唐]虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 赏析：这首咏物诗通过对蝉的姿态、习性、居所、鸣声的描 写，赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，暗喻自己立身 品格高洁，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬，表达了 对内在品格的热情赞美和高度自信。全诗托物比兴，诗人 蝉高洁傲世的品格自况，形象完整丰满，韵味含蓄深长。
第五单元
第21课 蝉
学习目标
01 掌握本课生字词以及法布尔和《昆 虫记》的相关文学常识。
目标
02 学习作者用拟人化的手法来加强 说明语言生动性的写作方法。
03 理解作者在动物世界的描述中所寄 寓的生活哲理。
运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象， 以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。整个动作顺 序有它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸 直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，把蝉 脱壳的整个过程的艰难，准确而又生动地展现在读者面前。
蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明
且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器， 能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。 幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称 “知了”。
一般生活史都较长，2～3年完成一代。最著名的种类 要数美国的17年蝉，此外还有3种13年蝉，它们都是昆虫 中的寿星。
课堂小结
全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至 出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难 的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同 情、怜爱之情。
课后作业
蝉 [唐]虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 赏析：这首咏物诗通过对蝉的姿态、习性、居所、鸣声的描 写，赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，暗喻自己立身 品格高洁，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬，表达了 对内在品格的热情赞美和高度自信。全诗托物比兴，诗人 蝉高洁傲世的品格自况，形象完整丰满，韵味含蓄深长。
第五单元
第21课 蝉
学习目标
01 掌握本课生字词以及法布尔和《昆 虫记》的相关文学常识。
目标
02 学习作者用拟人化的手法来加强 说明语言生动性的写作方法。
03 理解作者在动物世界的描述中所寄 寓的生活哲理。
《蝉》课件(共47张PPT)
四、课堂小结
【课文主旨】
作者通过介绍蝉从 幼虫 到 成虫 的生长过程和 从 产卵 到 幼虫 的成长过程，向读者揭示了蝉的生 命轨迹，表达了作者对蝉的 喜爱 和 赞美 ，也体现 了科学家严谨的 科学 态度和精神。
写作特点：
1.文艺化的笔调。本文在说明中有叙述、有描写,很多地方 就像是在讲故事,有连贯的情节,妙趣横生。
4.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是( A )
。
。
。
,人生也因此美丽。
①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面
②生命的成长需要蜕变
③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长
④不断超越自我，才是生命应有的姿态
A.②①③④ B.④③①② C.②③①④ D.③①②④
5.联合国《生物多样性公约》(简称CBD)是 一项保护地球生物资源的国际性公约。主题 为“生态文明:共建地球生命共同体”的CBD 第十五次缔约方大会在中国云南昆明召开。 右图是2020年联合国生物多样性大会会标图 案，请用简洁的语言对该会标进行解说。
【背景资料】
《昆虫记》原著书名可直译为《昆虫学的回忆》,副标题为 《对昆虫本能及其习俗的研究》。内容最直观的就是对昆虫的 研究记录。作者数十年间，不局限于传统的解剖和分类方法， 直接对法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫进行田野调查,或者 将昆虫带回自己家中培养,生动详尽地记录下这些小生命的体 貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡,然后将 观察记录结合思考所得，写成详细确切的笔记。
（二）预习检测
1.字音字形
轧( yà )
鳍( qí )
倒(dào )悬 折zhòu(皱)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
顾jì( 忌 ) 联结(jié )
《蝉》优秀PPT课件
蝉的食物来源主要包括植物汁液和树 液。它们通过细长的口器刺入植物组 织中吸取汁液，以获取所需的营养物 质。
不同种类的蝉对食物的偏好有所不同 ，有些种类更喜欢某些植物的汁液， 而有些则不挑食，能够从多种植物中 获取营养。
蝉的栖息环境
蝉通常栖息在各种树木上，如杨树、柳树、榆树等。它们在 树干或树枝上寻找合适的位置，用细长的口器刺入树皮吸取 汁液。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
03
蝉的声音与交流
蝉的鸣声原理
鸣声产生
蝉通过其鸣肌振动，使声膜产生振动，从 而发出鸣声。
不同种类差异
不同种类的蝉，其鸣声的频率、音调和音 量等特征存在差异。
鸣声的生物学意义
鸣声是蝉进行种内交流和吸引雌性的主要 方式。
蝉鸣声的种类与功能
吸引雌性
。
此外，蝉在中国文化中还代表着团结和友爱。因为蝉的鸣声常常是成群 结队的，所以人们认为它们之间有着紧密的联系和友爱之情。
蝉在西方文化中的象征
在西方文化中，蝉通常被视为死亡和重生的象征。在一些 文化中，蝉被认为能够从一种形态转化为另一种形态，因 此被赋予了这种象征意义。
此外，蝉在西方文化中也被视为勤劳和坚韧的象征。因为 蝉在夏天会不断地鸣叫，人们认为它们是勤劳和坚韧的代 表。
环境适应性
不同种类的蝉适应不同的 环境，发展出独特的视觉 和触觉交流方式。
04
蝉的文化意义与象征
蝉在中国文化中的意义
蝉在中国文化中具有悠久的历史和丰富的象征意义。它常常被视为高洁 、清雅的象征，寓意着纯洁和重生。
在古代文学作品中，蝉经常被用来形容文人雅士的高尚品质和清雅脱俗 的情怀。例如，在唐诗中，蝉经常被用来表达诗人对自然和生命的感悟
不同种类的蝉对食物的偏好有所不同 ，有些种类更喜欢某些植物的汁液， 而有些则不挑食，能够从多种植物中 获取营养。
蝉的栖息环境
蝉通常栖息在各种树木上，如杨树、柳树、榆树等。它们在 树干或树枝上寻找合适的位置，用细长的口器刺入树皮吸取 汁液。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
03
蝉的声音与交流
蝉的鸣声原理
鸣声产生
蝉通过其鸣肌振动，使声膜产生振动，从 而发出鸣声。
不同种类差异
不同种类的蝉，其鸣声的频率、音调和音 量等特征存在差异。
鸣声的生物学意义
鸣声是蝉进行种内交流和吸引雌性的主要 方式。
蝉鸣声的种类与功能
吸引雌性
。
此外，蝉在中国文化中还代表着团结和友爱。因为蝉的鸣声常常是成群 结队的，所以人们认为它们之间有着紧密的联系和友爱之情。
蝉在西方文化中的象征
在西方文化中，蝉通常被视为死亡和重生的象征。在一些 文化中，蝉被认为能够从一种形态转化为另一种形态，因 此被赋予了这种象征意义。
此外，蝉在西方文化中也被视为勤劳和坚韧的象征。因为 蝉在夏天会不断地鸣叫，人们认为它们是勤劳和坚韧的代 表。
环境适应性
不同种类的蝉适应不同的 环境，发展出独特的视觉 和触觉交流方式。
04
蝉的文化意义与象征
蝉在中国文化中的意义
蝉在中国文化中具有悠久的历史和丰富的象征意义。它常常被视为高洁 、清雅的象征，寓意着纯洁和重生。
在古代文学作品中，蝉经常被用来形容文人雅士的高尚品质和清雅脱俗 的情怀。例如，在唐诗中，蝉经常被用来表达诗人对自然和生命的感悟
《蝉》ppt课件
1875年，在昆虫研究方面，已经声名远扬的法布 尔远离城市喧嚣，带领家人前往小镇塞里尼昂，用毕生 的积蓄购得一处老旧民宅，在这一片“荒石园”里开足 生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究， 孤独、清苦、平静、专注地度过了余生，把他几十年观 察的成果写成了《昆虫记》。
背景资料
这篇课文原文由四部分组成, 分别是“蝉和蚁”“蝉的地 穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”,科 学而详尽地说明了蝉的生长过程和 生活习性。教材节选了其中的两部 分“蝉的地穴”和“蝉的卵”。
法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一 天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声 音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见 他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎 么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察 石头旁的蛐蛐。
作业
1.参照课件整理课堂笔记； 2.本课生字一音五汉，写到作业 本上，工整书写，拍照上传； 3.预习教材131页—134页。
板书设计
地穴出口
洞口（2—3） 隧道（4）
幼虫
蝉的地穴
伺机出穴（5—7）
出穴成长
出穴（8） 蜕皮（9—10）
成长
蝉
飞离树枝（11）
产卵（12—13）
卵
成虫产卵
蝉的卵
天敌破坏（14—17） 孵化（18—20）
幼虫入地
落地（21—23）
幼虫
挖穴隐藏（24）
他是第一位在自然环境中研究昆 虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫 世界，在自然环境中对昆虫进行观察 与实验，真实地记录下昆虫的本能与 习性，著成了《昆虫记》，被誉为 “昆虫的史诗”。
相关资料
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天， 他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时， 以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次， 他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从 昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
第21课《蝉》课件(共29张PPT)部编版语文八年级上册【29页】
蝉很可怜。蝉在它来到地面以前，地下生活所经历的时间大概是四年，而在阳光下的 歌唱却只有五星期。
探讨蝉的生活习性
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？
（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径， 周围一点儿土都没有。 位置：阳光暴晒的道路上。 （2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大， 底部却完全关闭起来。 （3）由外到内的观察顺序。
（ bò ）薄荷
suì 火（燧 ） suì（ 隧）道
蝇 ruì （蚋 ） nà（呐 ）喊
概括内容
法布尔从哪几方面向我们介 绍了蝉，每部分重点介绍了什么？
蝉的地穴： 幼虫 蝉的卵： 产卵
成虫 幼虫
“本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。”默读课文， 浏览全文，结合课文中对蝉的描写，试着用“我发现蝉（很）__________”的句 式来发言，说说你对蝉的印象。
建议：（1）想好故事怎样开头和结尾；（2）可以分集设计剧情，以小标题形式给每一集起个 好听的名字；（3）注意拍摄地点的选择；（4）对每一集的剧情进行简单介绍。
设计1 依据：按照昆虫生长的过程来拍摄。 1成虫产卵，天敌破坏 2蝉卵孵化，幼虫出壳 3幼虫落地，寻觅藏身之所 4钻入地下，蛰伏数年 5幼虫出洞，蜕壳起飞
蝉
法布尔
漫长的蛰伏 嘹亮的唱响
学 习 目 标 01
学习目标 读 了解蝉的习性，理清文章的说明顺序。 写 画图表展示阅读成果，写出生动语言的鉴赏文字。 感 感受法布尔的科学精神。
自 主 学 习 0２
走近作者
在法国，有一位非常了不起的昆虫学家和文学家——法 布尔他就发现了蝉的不为人知的一面。他特别喜欢昆虫， 在一个叫做荒石园的地方，他全身心投入对昆虫的观察 与实验中，坚持不懈，用了近30年，完成了一部不可思 议的巨著——《昆虫记》。
探讨蝉的生活习性
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？
（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径， 周围一点儿土都没有。 位置：阳光暴晒的道路上。 （2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大， 底部却完全关闭起来。 （3）由外到内的观察顺序。
（ bò ）薄荷
suì 火（燧 ） suì（ 隧）道
蝇 ruì （蚋 ） nà（呐 ）喊
概括内容
法布尔从哪几方面向我们介 绍了蝉，每部分重点介绍了什么？
蝉的地穴： 幼虫 蝉的卵： 产卵
成虫 幼虫
“本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。”默读课文， 浏览全文，结合课文中对蝉的描写，试着用“我发现蝉（很）__________”的句 式来发言，说说你对蝉的印象。
建议：（1）想好故事怎样开头和结尾；（2）可以分集设计剧情，以小标题形式给每一集起个 好听的名字；（3）注意拍摄地点的选择；（4）对每一集的剧情进行简单介绍。
设计1 依据：按照昆虫生长的过程来拍摄。 1成虫产卵，天敌破坏 2蝉卵孵化，幼虫出壳 3幼虫落地，寻觅藏身之所 4钻入地下，蛰伏数年 5幼虫出洞，蜕壳起飞
蝉
法布尔
漫长的蛰伏 嘹亮的唱响
学 习 目 标 01
学习目标 读 了解蝉的习性，理清文章的说明顺序。 写 画图表展示阅读成果，写出生动语言的鉴赏文字。 感 感受法布尔的科学精神。
自 主 学 习 0２
走近作者
在法国，有一位非常了不起的昆虫学家和文学家——法 布尔他就发现了蝉的不为人知的一面。他特别喜欢昆虫， 在一个叫做荒石园的地方，他全身心投入对昆虫的观察 与实验中，坚持不懈，用了近30年，完成了一部不可思 议的巨著——《昆虫记》。
八年级语文人教部编版(上册)第21课《蝉》课件(共25张ppt)
段落分层：
蝉的地穴
第一层次（1）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的 习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层次（2-6）：写对蝉的地穴的考察。 第三层次（7-10）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
蝉的卵
第一层次（11-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、 方式和数量等等。
法国剧作家罗思丹评价法布尔：
这个大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家一 般地去观察，像诗人一般地去感受和表达。
拓展延伸： 从蝉的生命简史，你对生命有什么 感想？
成虫产卵 → 蝉卵孵化 → （ 即刻 ） → 幼虫 走出壳外 →（ 不久 ）幼虫落在地上→ （立 刻 ）到地下寻觅藏身的地方→（几分钟以后） 幼虫钻进地里→（ 四年后） 幼虫从地穴爬出 →（徘徊一阵） 幼虫爬上灌木枝或草叶→ （半个小时后） 变成成虫→（三个半小时） 成虫离枝飞去→ （五星期后） 成虫交配、产 卵、死亡。
立刻
几分 钟后
四年后
寻觅藏身处
幼虫钻地下
幼虫爬出地面
约半
小时
蜕皮
寻找蜕皮地点
约3个 多小时
成虫离枝飞去
爬上树枝等处
不到5个 星期内
成虫交配、产卵后死亡
蝉的生长过程示意图
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
孵化幼虫
成虫产卵
25、26 概括写蝉的生活历程
6.“未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的 秘密。”对这个秘密，作者真的一无所知吗？
蝉明知破壳蜕变后只能活一个月了，但它仍然会为 了歌唱宁愿在黑暗的地下蛰伏生活四年，用一个月 的歌唱时间拼命向大家宣告自己的存在。这种执着 的精神让人感动。
生命中，快乐于痛苦是相辅相成的，即使痛苦，我 们也要感谢生命，因为痛苦又何尝不是一种美丽呢？
《蝉》优秀PPT课件
《蝉》优秀课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 蝉的简介 • 蝉的形态特征 • 蝉的生活习性 • 蝉的文化意义 • 保护蝉的重要性
01
蝉的简介
蝉的基本信息
01
02
03
蝉的形态特征
蝉体长椭圆形，头部突出 ，复眼大而明亮，胸部具 翅，足细长。
蝉的颜色
蝉通常呈棕色或黑色，有 时带有金属光泽。
05
保护蝉的重要性
维护生态平衡
蝉在生态系统中扮演着重要的 角色，它们是食物链中的一部 分，为其他动物提供食物和栖 息地。
蝉的幼虫在土壤中生活，以植 物根系为食，有助于控制植物 过度生长，维护土壤健康。
蝉的成虫在树上产卵，有助于 树木的传粉和繁殖，促进森林 生态系统的稳定。
保护生物多样性
蝉是生物多样性的重要组成部分 ，它们的存在丰富了生态系统的
蝉的头部
头部通常比较短小，复眼 大而突出，口器为刺吸式 。
蝉的眼睛
复眼结构
蝉的复眼由数千个小眼组成，能够观 察周围环境和感知光线变化。
视觉特点
蝉的视觉系统对移动的物体非常敏感 ，能够快速捕捉到猎物或逃避捕食者 。
蝉的翅膀与飞行
翅膀结构
蝉的翅膀呈透明或半透明状，翅膀上有许多细小的翅脉和翅 膜，使它们能够快速扇动翅膀飞行。
木。
吸食方式
蝉的口器像一根细长的吸管，能够 刺入植物的茎干中吸取汁液。
食物对蝉的影响
蝉通过吸取植物汁液获取营养，维 持生命活动，同时对植物的生长也 会产生一定影响。
蝉的繁殖方式
交配
孵化
雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉，交配后雌蝉 会在树枝上产卵。
卵在孵化过程中会经历多次蜕皮，最 终孵化出若虫。
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 蝉的简介 • 蝉的形态特征 • 蝉的生活习性 • 蝉的文化意义 • 保护蝉的重要性
01
蝉的简介
蝉的基本信息
01
02
03
蝉的形态特征
蝉体长椭圆形，头部突出 ，复眼大而明亮，胸部具 翅，足细长。
蝉的颜色
蝉通常呈棕色或黑色，有 时带有金属光泽。
05
保护蝉的重要性
维护生态平衡
蝉在生态系统中扮演着重要的 角色，它们是食物链中的一部 分，为其他动物提供食物和栖 息地。
蝉的幼虫在土壤中生活，以植 物根系为食，有助于控制植物 过度生长，维护土壤健康。
蝉的成虫在树上产卵，有助于 树木的传粉和繁殖，促进森林 生态系统的稳定。
保护生物多样性
蝉是生物多样性的重要组成部分 ，它们的存在丰富了生态系统的
蝉的头部
头部通常比较短小，复眼 大而突出，口器为刺吸式 。
蝉的眼睛
复眼结构
蝉的复眼由数千个小眼组成，能够观 察周围环境和感知光线变化。
视觉特点
蝉的视觉系统对移动的物体非常敏感 ，能够快速捕捉到猎物或逃避捕食者 。
蝉的翅膀与飞行
翅膀结构
蝉的翅膀呈透明或半透明状，翅膀上有许多细小的翅脉和翅 膜，使它们能够快速扇动翅膀飞行。
木。
吸食方式
蝉的口器像一根细长的吸管，能够 刺入植物的茎干中吸取汁液。
食物对蝉的影响
蝉通过吸取植物汁液获取营养，维 持生命活动，同时对植物的生长也 会产生一定影响。
蝉的繁殖方式
交配
孵化
雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉，交配后雌蝉 会在树枝上产卵。
卵在孵化过程中会经历多次蜕皮，最 终孵化出若虫。
第21课《蝉》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级上册
背景链接
出处 本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。
内容
原文由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵” 四部分组成。详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。课文节 选其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”，以小标题的 形式分割，各有侧重。
字音字形
金蜣(qiāng ) 罅隙( xià ) 孵化( fū ) 车辙( zhé ) 喧嚣( xiāo )
研读课文
说说下面的句子运用了什么说明方法。
其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱 支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪 明，在隧道的墙上涂上灰泥。
运用打比方、作比较的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，并与他 们进行比较，说明了蝉做隧道时墙壁不易倒塌的原因，形象地揭示出蝉的幼 虫的聪明、能干。
板书设计
研究蝉的环境
地穴外部特点：洞口无土
地穴内部特点：内壁坚固
巧筑 地穴内壁坚固的必要性：上下爬行、
蝉 地穴
的 地
地穴内部“建筑法”
考察天气
穴
幼虫出穴
出穴成长 蜕皮过程
蝉
变强壮后飞走
成虫产卵 产卵的地点、方式 蝉卵遇到的危险
蝉
蝉卵孵化
的 幼虫入地 幼虫落地
卵
挖穴隐藏
蝉的一生：四年苦工，一月享乐
幼虫
“我从放大镜中见它挥动‘锄头’” （第24段）
“未长成的蝉的地下生活，至今还 是个秘密”（第25段）
方法 小心假设，多次观察求证
借助仪器辅助观察 ③_对__未__观__察__到__的__内__容__客__观__陈__述_
研读课文
小结 本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶，从中可以看出：①他对世
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思考：结尾一段有何作用，运用了什么表达方式？
运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意 的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才 换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
作为事物说明文，《蝉》实质是一篇科学观察笔记、 考察报告，属于科学著作的范畴，但是作者在表达上采 用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介 绍，因此有一些文学色彩，其文学色彩表现在：
字词积累
qiāng
金蜣
màn
涂墁
ruì
蚋
xiāo
喧嚣
yà
轧扁
bó
钹
yōng
臃肿
xiān
纤维
xià
罅隙
qí
鳍
不怀好意 没安好心，怀有恶意，有着不可告人的目的 。出自明·施耐庵 《水浒传》。
无动于衷 指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
阅读课文，整体感知
1、这篇课文向我们介绍了( 蝉的地穴 )和 ( 蝉的卵 )两方面 特点。
作者简介
法布尔出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡 间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常 读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、 自然科学学士学位和自然科学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ士学位。1880年，他终于 有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目 昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。
运用比喻的手法，把一般不为人知的科学现象表现得具体形象， 以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而具 形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中腾空”，“翻 转身体……将折皱的翼竭力向外伸直、张开，……用腰部尽力将身 体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪勾住它的空皮，再把 尾部从鞘中脱出”。
整个动作顺序有它自身的规律，其中的“腾跃”“翻转”“倒 悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确， 把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。
作者简介
在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园” 里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的 观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫 记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫 陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。《蝉》这篇课文就 是改编自《昆虫记》。法布尔通过自己的努力不但成就 了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。
如写“蝉的卵”，写出了一位“可怜的母亲”生儿育 女所付的艰辛，也写出了蚋那样专门残害生灵的可恨。由 卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。最 后一段里的“苦工”、“享乐”、“歌声”、“穿起”等。
这就使文章有了较强的感染力，能使读者为这个小生 物的成长慨叹，从而对作者“幸福是如此的来之不易又如 此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。
2、课文两部分分别介绍了蝉哪个阶段的生长历程？
第一部分介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 第二部分介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
这样写有什么好处呢?
（1）幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、 有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣；
（2）突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉 一生中绝大部分时间的活动）。
——（法）法布尔
作者简介
法布尔，法国昆虫学家，动物行为 学家，文学家。被世人称为“昆虫界 的荷马”。他的传世杰作《昆虫记》 是一部十大卷的巨著。
代表作《昆虫的故事》又名《昆 虫记》，《蝉》节选自《昆虫的故 事》，原文有四个部分：“蝉和蚁”、 “蝉的地穴”、“蝉的音乐”“蝉的 卵”，作者通过对蝉认真观察15年之 后才写出本文的。可见他的治学态度 是非常严谨的。