《学前卫生学》传染病和寄生虫病(课堂PPT)
传染病和寄生虫病课件

三期梅毒(肉芽肿性炎-树胶肿)
常发生于感染后4年~5年,病变累及内脏,特别是 心血管(80%~85%),其次为中枢神经系统 (5%~10%) 。
心血管梅毒 : 累及主动脉,引起梅毒性主动脉炎。 神经系统病变: 麻痹性痴呆:脑萎缩 脊髓痨:脊髓后束变性
先天性梅毒
❖ 重者:宫内死亡或出生后不久死亡 ❖ 轻者:幸存
一、概述 伤寒杆菌
伤寒
(Typhoid fever)
儿童、青壮年较多
病变特点:全身单核巨噬细胞系统细胞增生
二、病因和传染途径 伤寒杆菌—G- 内毒素—主要致病因素 三种Ag: 菌体抗原(O) 鞭毛抗原(H) 表面抗原(Vi) 肥达氏反应-- 测血中Ab (临床诊断)
传染源: 伤寒患者、带菌者
传染途径: 粪--口
四、病理变化 累及全身MPS:肠道淋巴组织、肠系膜淋巴
结、肝、脾和骨髓 基本病理变化:
巨噬细胞增生并吞噬病菌、红细胞、淋巴细 胞及坏死细胞碎屑(伤寒细胞)-伤寒肉芽肿(typhoid granuloma) 或 伤寒小结( typhoid nodule)
1.肠道病变 部位: 回肠下段集合和孤立淋巴小结
三、发病机制
伤寒杆菌小肠M细胞(回肠下段)肠壁和肠系 膜淋巴结 < 巨噬细胞吞噬、繁殖,经
胸导管入血> 菌血症 全身巨噬细胞(繁殖)
潜伏期
细菌及内毒素入血(败血症)<中毒症状和病理
淋巴组织增生,细菌血培养+
变化> 细菌经胆囊入小肠壁淋巴组织强烈过
淋巴组织坏死脱落,细菌粪便培养+,肥大氏反应+
敏反应 致敏T细胞促巨噬细胞吞杀菌,病变痊愈
三、基本病变及发病机制
尾蚴→→尾蚴性皮炎
传染病和寄生虫病PPT课件

2020/8/18
编辑版ppt
15
护理
注意口腔清洁,用盐水漱口 腮腺肿痛,可用死毛巾做冷敷 饮食以流质,半流质为主,避免吃酸 应用中药治疗
2020/8/18
编辑版ppt
16
7.传染性肝病★ 病因 症状 预防 治疗
2020/8/18
编辑版ppt
17
8、细菌性痢疾
1、 病原学 病原体为痢疾杆菌,普通消毒剂对其有效。 2、 流行病学 传染源为病人和带菌者;经口传染,苍蝇 为传播媒介;人群普遍易感,可重复感染;夏秋季发病最 高。 3、 临床表现 发热 腹泻可达每日10~30次,粘液及脓 血便,伴腹痛里急后重感。全身无力,不治疗彻底可转为 慢性,身体健壮的年长儿可见中毒性菌痢。 4、 治疗和护理
症状
起病突然,体温可达39℃—41℃,食欲差,但精神 尚好。
高热3—4天后体温骤然下降。在体温下降时出现皮 疹,1—2日皮疹完全退净。
护理
高热期间多喝水,适当服退热药降温,以免因高热而
惊厥。
2020/8/18
编辑版ppt
13
5.猩红热
流行特点 症状 预防 治疗
2020/8/18
编辑版ppt
2020/8/18
编辑版ppt
10
护理
发烧时候要卧床休息 可用炉甘石洗剂止痒 避免抓破皮肤引起感染 勤洗内衣和床单 隔离刀全部皮疹结痂
2020/8/18
编辑版ppt
11
2.风疹★
病因及传染途径:
风疹是由风疹病毒引起的呼吸道传染病,传染性较小。
症状
病初可有发热、咳嗽、流鼻涕等症状,体温多低烧。
2020/8/18
编辑版ppt
5
3.易感者
学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件

学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件一、教学内容本节课我们将学习学前卫生学第六章“预防婴幼儿常见传染病”的内容。
具体包括:传染病的定义、婴幼儿常见传染病的种类及特点、传染病的传播途径、预防措施等。
涉及的教材章节为第六章第一节至第三节。
二、教学目标1. 了解传染病的定义、婴幼儿常见传染病的种类及特点。
2. 掌握传染病的传播途径和预防措施,提高预防传染病的意识。
3. 培养学生关爱婴幼儿健康,增强责任感。
三、教学难点与重点教学难点:传染病的传播途径和预防措施。
教学重点:婴幼儿常见传染病的种类及特点。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、实物模型、挂图等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一个实践情景,让学生了解传染病对婴幼儿的危害,引发学生的关注。
2. 知识讲解:a. 介绍传染病的定义、特点。
b. 详解婴幼儿常见传染病的种类、症状及危害。
c. 阐述传染病的传播途径和预防措施。
3. 例题讲解:结合教材,讲解典型例题,巩固所学知识。
4. 随堂练习:布置相关练习题,让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 预防婴幼儿常见传染病2. 内容:a. 定义、特点b. 常见传染病种类、症状c. 传播途径d. 预防措施七、作业设计1. 作业题目:a. 列举三种婴幼儿常见传染病及其特点。
b. 简述传染病的传播途径和预防措施。
c. 结合实际,谈谈如何预防婴幼儿传染病的发生。
2. 答案:a. 答案一:水痘、手足口病、流感。
特点:传染性强、病情严重、易引发并发症等。
b. 答案二:传播途径:空气传播、飞沫传播、接触传播等。
预防措施:加强个人卫生、接种疫苗、避免接触患者等。
c. 答案三:加强婴幼儿日常护理,注意个人卫生,避免去人群密集场所,及时接种疫苗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,是否达到教学目标,学生的掌握程度等。
2. 拓展延伸:a. 了解更多关于婴幼儿传染病的知识。
b. 探讨如何在实际工作中预防和控制婴幼儿传染病。
传染病与寄生虫病ppt课件

编辑版ppt
18
淋
巴
细
低倍镜:
胞
脑实质内血管扩张、充血,血管
袖
周围间隙增宽,有淋巴细胞、单核细胞
套
围绕血管周围形成袖套状浸润;见散
状 浸
在的软化灶。
润
筛状软化灶
编辑版ppt
实验十一 传染病与寄生虫病
【目的与要求】
1. 掌握结核病的基本病变,掌握原发性和继发 性肺结核常见类型的病理特点。
2. 掌握肠阿米巴病的病理变化。 3. 掌握流脑,乙脑的病理变化及病理临床联系。
编辑版ppt
1
【结核病】
是由结核杆菌引起的慢性肉芽肿性炎
为主要病变特点的传染病。结核结节形成 及不同程度的干酪样坏死为特征病变。
1.粟粒性肺结核 43号
2.流脑
49号
3.乙脑
50号
4.肠阿米巴 47号
编辑版ppt
22
19
高倍镜:
神经细胞变性、肿胀,尼氏小体
噬
消失,出现空泡,核偏位;可见噬神
神
经细胞现象和神经细胞卫星现象;脑
经
组织灶状坏死、液化形成筛状软化
细 胞
灶,呈圆形或椭圆形,散在分布;胶
现
质细胞增生,可形成胶质小结。
象
神 经 细 胞 卫 星 现 象
编辑版ppt
20
胶质小结形成
编辑版ppt
21
本次实习病理切片有:
编辑版ppt
16
【流行性乙型脑炎---乙脑】
由乙型脑炎病毒侵犯中枢神经系统实质以神 经细胞变性坏死为病变特征的急性传染病。
学前卫生学第六章 预防婴幼儿常见传染病ppt课件

3.易感者 对某种传染病缺乏特异性免疫力或免疫力较弱,被传染后 易发病的人,称为对该种传染病的易感者。 人群中对某种传染病的易感者多,则容易发生该传染病的 流行。 பைடு நூலகம்幼园所的婴幼儿是典型的易感者。
三、传染病的预防
1.及早发现并控制好传染源
(1)早发现病人。
(2)早隔离病人,是控制流行的重要环节。
护理 • 发烧时候要卧床休息 • 可用炉甘石洗剂止痒 • 避免抓破皮肤引起感染 • 勤洗内衣和床单 • 隔离到全部皮疹结痂
(二)其他病毒性传染病 1.流行性感冒 病因及传染途径: 由流感病毒引起的呼吸道传染病。 症状 高烧、寒战、头痛等 胃肠道症状、 肺炎症状、精神症状、中耳炎等 护理 • 高烧卧床休息,多喝水 • 选用合适药物 • 采用物理降温 • 护理者戴口罩、洗手
2.流行性腮腺炎 病因及传染途径:流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道 传染病。病人腮腺肿大期间,唾液中有病毒,可经飞沫 传染。 症状 • 起病急,可有发热、畏寒、头痛、食欲不振等症状 • 1-2天后腮腺肿大,肿大以耳垂为中心,边缘不清楚, 有轻度压痛。张口或咀嚼时感到腮腺部位胀痛,尤以吃 硬的或酸的食物时疼痛加剧 • 4-5天腮肿消退
(3)早治疗病人
(4)密切观察接触者。
2.切断传播途径
(1)做好经常性的预防工作,对切断每一种传染病的传 播途径都是有益的。
(2)根据每种传染病的流行特点采取相应的措施来切断 传播途径,以阻止传染病的蔓延和流行。 (3)传染病发生后,要对患儿的生活用品和排泄物以及 接触班级进行彻底消毒,这是切断传播途径的重要一环
3.预防接种的注意事项: ①为减轻预防接种的反应和避免接种局部感染,在接种头 一天要事先对幼儿及家长进行宣传教育,争取他们的配 合。 ②要合理安排幼儿饮食,要吃饱饭不要空腹,不要进食刺 激性较强或易致敏的食物,如含酒精饮料及鱼虾等。 ③家长要为幼儿洗澡,清洁皮肤,并为幼儿穿上易穿脱的 衣服。 ④接种时还要进一步做好解释和教育工作,争取幼儿的配 合。
第五章传染病和寄生虫病PPT课件

3
2020/8/13
免疫系统包括免疫器官、免疫活性细胞(T淋 巴细胞;B淋巴细胞)和免疫分子( IgG是最主要
免疫系统的功能
5
2020/8/13
免疫作用的种类
非特异性免疫(先天免疫)
• 皮肤黏膜的屏障作用 • 吞噬细胞核体液的防御作用 • 血脑屏障作用
第五章 传染病和寄生虫病
1
2020/8/13
整体概况
概况一
点击此处输入 相关文本内容
01
概况二
点击此处输入 相关文本内容
02
概况三
点击此处输入 相关文本内容
03
免疫与计划免疫
免疫是机体的一种生理性保护反应,其主要作用是 识别和排除进入人体内的抗原性异物(如病毒、细 菌),以维持机体内环境的平衡和稳定。
•
“种四苗 防六病”
10
2020/8/13
传染病概述
传染病:是由各种致病性微生物感染人 体后产生的有传染性的疾病。
法定传染病
甲类传染病:鼠疫、霍乱。 乙类传染病:传染性非典型肺炎、爱滋病、病毒性肝炎、
脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出 血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌 性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑 脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布 鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟 疾。
– 症状 • 病初可有发热、咳嗽、流鼻涕等症状,体温多低烧
• 发热当日或次日就出现皮疹。皮疹很快布满全身, 但手心、脚心一般没有皮疹。
• 耳后及枕部淋巴结肿大
27
2020/8/13
风疹
护理
发热时卧床休息,多喝开水。一般不需特殊治疗。孕妇 勿护理风疹病人,以免感染风疹,致胎儿畸形。
《传染病和寄生虫病》课件

蠕虫病
钩虫病
由钩虫引起,通过接触污 染土壤或水传播,症状包 括咳嗽、气喘、腹痛等。
蛔虫病
由蛔虫引起,通过摄入污 染食物或水传播,症状包 括咳嗽、气喘、腹痛等。
绦虫病
由绦虫引起,通过摄入污 染食物或水传播,症状包 括腹泻、腹痛、体重下降 等。
04
传染病的预防和控制策 略
提高公众的预防意识
宣传教育
01
保持家庭和社区环境卫生,定期 清理垃圾,保持水源清洁,加强 粪便和污水的管理和处理。
02
个人卫生方面,养成勤洗手、勤 洗澡、勤换洗衣物的良好卫生习 惯,避免与寄生虫病感染源直接 接触。
实施有效的药物治疗和预防措施
根据寄生虫病的种类和流行情况,制 定和实施有效的药物治疗和预防措施 ,如使用抗寄生虫药物、疫苗等。
加强国际合作与交流
信息共享
加强各国之间的信息交流,及时 分享传染病疫情信息和防控经验 ,共同应对全球性传染病威胁。
技术合作
开展技术合作,共同研发新型疫苗 和治疗药物,提高传染病的预防和 治疗水平。
联合行动
在传染病防控方面开展联合行动, 如共同参与边境检疫、疫情监测和 防控等,共同维护全球公共卫生安 全。
对于已经感染寄生虫病的患者,应及 时诊断和治疗,防止病情恶化。
提高公众的健康意识和自我保护能力
通过宣传教育、培训等形式,提高公众对寄生虫病的认识和了解,增强自我保护 意识。
鼓励公众积极参加体育锻炼,增强身体免疫力,提高抵抗力,预防寄生虫病的发 生。
THANKS
感谢观看
中国流行现状
中国政府高度重视传染病防治工作,采取了一系列措施加强防控,取得了一定 的成效。但仍有一些传染病和寄生虫病在中国流行,如病毒性肝炎、肺结核、 疟疾等。
学前儿童卫生与保育第四章 学前儿童疾病及其预防幻灯片PPT

4、猩红热的护理 需用抗菌素彻底治疗,用法应遵医嘱 病人需卧床休息 常用盐水漱口,保持口腔清洁 病后2-3天要检查尿
〔四〕百日咳
由百日咳杆菌感染引起的急性呼吸道传染病, 3个月以下婴儿仍有较高发病率。
传播途径:飞沫传播。
好发季节:四季散发,以冬春季发生率最高。
主要表现:宝宝有阵发性咳嗽现象,呈痉挛 性咳嗽,可持续1~2个月以上。剧咳可导 致宝宝面部皮肤出血点、眼结膜出血、鼻出 血甚至颅内出血。新生儿、婴儿患百日咳常 无典型痉挛性咳嗽,往往在咳了2-3声后出 现憋气、呼吸停顿、头面部及全身皮肤因缺 氧而发红、紫绀,甚至窒息、惊厥等。
病人住室应保持空气新鲜、湿润,但不宜让风直吹着病儿,室 温应较恒定
常洗脸 饮食宜富于营养而好消化 注意发现并发症
〔七〕水痘
1、水痘:由水痘病毒引起的呼吸道传染病 2、水痘的主要传播途径:空气飞沫传播 3、水痘的特别病症:可同时出现红色斑、水疱、 结痂 三种类型的皮疹 4、水痘的护理:保持皮肤清洁,内衣、床单要勤 换洗;可用炉干石擦剂止痒;给小儿勤剪指甲。
二、消化系统疾病
(一)疱疹性口腔炎 1、单纯疱疹性口腔炎的症状:口腔内有针尖
大小、表浅的溃疡,可因疼痛而拒食。 2、单纯疱疹性口腔炎的护理: ①多饮水,吃流食或软食 ②口腔溃疡处可涂1%龙胆紫液
〔二〕婴幼儿腹泻 1、病因:喂养不当
感染 其它疾病 2、病症 3、护理:腹部保暖、调节饮食 4、预防:合理喂养 卫生饮食 隔离消毒
常见五官疾病——急性化脓性中耳炎
常见五官疾病——急性化脓性中耳炎 〔一〕病因 〔二〕病症 〔二〕预防
①预防上呼吸道感染和急性传染病 ②教会幼儿用正确的方法擤鼻涕 ③取坐位喂哺,防止呛奶
五、常见皮肤病
学前卫生学(第二版)课件全ppt课件

常见心理问题
情绪问题(如过度焦虑、抑郁等),行为问题(如攻击行为、多动症等),睡眠障碍(如夜惊、梦魇等),饮食障碍(如厌食、偏食等),语言障碍(如口吃、语言发育迟缓等)。
干预措施
针对不同问题采取相应的干预措施,如提供心理支持、进行行为疗法、改善睡眠环境、调整饮食习惯、进行语言训练等。同时,家长和教师应关注儿童心理健康,及时发现并解决问题。
营养素的分类及功能
了解不同食物中各种营养素的含量及其生物利用率,为合理选择和搭配食物提供依据。
食物的营养价值评价
掌握各年龄段学前儿童每日所需各种营养素的摄入量,以及中国居民膳食指南中的推荐摄入量。
营养素的摄入量与推荐摄入量
学前儿童膳食指南
遵循中国居民膳食指南,结合学前儿童的生理特点和营养需求,提出具体的膳食建议。
02
01
03
04
05
02
CHAPTER
学前儿童生长发育与保健
学前儿童生长发育是一个连续不断的过程,各年龄阶段生长发育有一定的特点。
生长发育的连续性
学前儿童生长发育速度不是直线上升的,而是呈波浪式的,有时快有时慢。
生长发育的不均衡性
学前儿童身体各系统器官的发育不是孤立的,人体是一个统一的整体,各个系统的发育是彼此关联、相互影响的。
学前卫生学(第二版)课件全ppt课件
目录
学前卫生学概述学前儿童生长发育与保健学前儿童营养与膳食管理学前儿童心理卫生与健康教育学前儿童疾病预防与控制托幼机构卫生保健工作管理
01
CHAPTER
学前卫生学概述
学前卫生学是研究0-6岁儿童生长发育、营养卫生、疾病预防、心理健康等方面的一门综合性学科。
定义
05
CHAPTER
学前儿童常见传染病及其预防PPT课件

水痘
病原体
水痘-带状疱疹病毒。
症状
皮肤出现红色斑丘疹、疱疹、痂疹等, 可伴有发热、头痛等症状。
传播途径
通过飞沫和直接接触传播。
预防
接种水痘疫苗,避免接触水痘患者,保 持室内空气流通。
腮腺炎
01
病原体
腮腺炎病毒。
02
传播途径
通过飞沫传播。
03
04
症状
腮腺肿痛、发热、头痛、乏力 等症状。
预防
接种腮腺炎疫苗,保持良好的 个人卫生习惯,避免去人群密
学前儿童易感因素
03
免疫系统未发育完善
学前儿童免疫系统尚未发育完全,对病原 体的抵抗力较弱。
不良卫生习惯
部分学前儿童存在吃手、不洗手等不良卫 生习惯,易导致病原体传播。
密集接触环境
幼儿园等学前儿童聚集场所,儿童之间接 触密切,易于病原体传播。
预防措施重要性
01
降低发病率
通过预防措施,可以有效降低学 前儿童传染病的发病率。
预防
接种流感疫苗,保持良好的个人卫生习 惯,加强通风换气,避免去人群密集场 所。
手足口病
病原体
肠道病毒,主要为柯萨奇病毒A16型 和肠道病毒71型。
传播途径
通过消化道、呼吸道和密切接触等 途径传播。
症状
手、足、口腔等部位出现小疱疹或 小溃疡,可伴有发热、咳嗽、流涕 等症状。
预防
注意个人卫生,勤洗手,保持家庭 环境卫生,避免接触患病儿童。
呼吸道卫生
鼓励儿童在咳嗽或打喷嚏 时用纸巾遮住口鼻,避免 直接用手。
避免共享个人物品
如毛巾、牙刷、餐具等, 以减少病毒和细菌的传播。
环境卫生整治与消毒
室内通风换气
学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件

学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件一、教学内容本节课我们将学习学前卫生学第六章“预防婴幼儿常见传染病”,具体内容包括:传染病的定义、特点及传播途径;婴幼儿常见传染病的识别与预防措施;疫苗接种的重要性及我国疫苗接种规划;幼儿园传染病防控策略及突发传染病处理流程。
二、教学目标1. 理解传染病的概念、特点及传播途径,提高学生对传染病的认识。
2. 掌握婴幼儿常见传染病的识别、预防及控制方法,提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生主动参与疫苗接种的意识,提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点:传染病的基本概念、婴幼儿常见传染病的识别与预防、疫苗接种的重要性。
难点:传染病的传播途径、预防措施的具体实施、疫苗接种规划的了解。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物模型、图片、视频等。
2. 学具:笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于传染病防控的短视频,引发学生对传染病的关注,激发学习兴趣。
2. 知识讲解:(1)传染病的概念、特点及传播途径;(2)婴幼儿常见传染病的识别、预防及控制方法;(3)疫苗接种的重要性及我国疫苗接种规划。
3. 实践情景引入:请学生分组讨论,针对某一传染病(如手足口病)在幼儿园的防控措施进行探讨。
4. 例题讲解:讲解一道关于疫苗接种规划的例题,帮助学生理解疫苗接种的重要性。
5. 随堂练习:发放练习题,让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 传染病概念、特点、传播途径;2. 婴幼儿常见传染病识别、预防、控制;3. 疫苗接种重要性、我国疫苗接种规划;4. 幼儿园传染病防控策略、突发传染病处理流程。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述传染病的概念、特点及传播途径;(2)列举三种婴幼儿常见传染病,并说明其预防措施;(3)谈谈你对疫苗接种的认识。
2. 答案:(1)传染病是由病原体(如细菌、病毒等)引起的,能在生物之间传播的疾病。
传染病的特点是具有传染性、流行性、季节性等。
学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件

学前卫生学第六章预防婴幼儿常见传染病课件一、教学内容本节课我们将学习学前卫生学第六章“预防婴幼儿常见传染病”的相关内容。
具体包括:传染病的概念、传播途径、预防措施;常见婴幼儿传染病的症状识别及护理方法;疫苗接种的重要性及注意事项。
二、教学目标1. 了解传染病的定义、传播途径和预防方法,提高学生对传染病的防范意识。
2. 掌握常见婴幼儿传染病的症状识别及护理方法,提高学生的实际操作能力。
3. 认识疫苗接种的重要性,了解疫苗接种的注意事项,增强学生的疫苗接种意识。
三、教学难点与重点教学难点:传染病的传播途径和预防方法,常见婴幼儿传染病的症状识别及护理方法。
教学重点:传染病的预防措施,疫苗接种的重要性及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物模型、疫苗样本。
2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组婴幼儿传染病的图片,引发学生对传染病的关注,进而引入课题。
2. 理论讲解:讲解传染病的概念、传播途径、预防措施,让学生了解传染病的基本知识。
3. 实践操作:分组讨论,让学生分享在生活中遇到的婴幼儿传染病案例,分析症状及护理方法。
4. 例题讲解:讲解疫苗接种的重要性,通过例题让学生了解疫苗接种的注意事项。
5. 随堂练习:发放练习题,让学生巩固所学知识,及时发现问题并进行解答。
六、板书设计1. 课题:预防婴幼儿常见传染病2. 内容:a. 传染病概念、传播途径、预防措施b. 常见婴幼儿传染病症状识别及护理方法c. 疫苗接种重要性及注意事项七、作业设计1. 作业题目:a. 列举三种常见的婴幼儿传染病,并简要描述其症状。
b. 解释传染病的传播途径,并给出两种预防措施。
c. 阐述疫苗接种的重要性,并说明注意事项。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对传染病的防范意识有所提高,但对一些具体传染病的症状识别仍存在困难,需要在今后的教学中加强实例讲解。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后查阅相关资料,了解更多关于婴幼儿传染病的内容,提高自己的防护能力。
第十二章-传染病和寄生虫病精品PPT课件

• 3、变质性病变 • 主要表现为干酪样坏死。 • 三、基本病变的转归 • (一)好转愈合 • 1、吸收消散 • 2、纤维化、纤维包裹和钙化 • (二)恶化进展 • 1、病灶扩大 • 2、溶解播散 播散的途径包括:
• 自然管道 • 淋巴道 • 血道 • 四、肺结核病 • (一)原发性肺结核病 • 1、病理变化 • 特点是形成原发综合征,包括原发病灶、结核
粘膜侵入肠壁淋巴组织尤其是回肠下端的集合 淋巴小结和孤立淋巴小结后,沿淋巴管扩散至 肠系膜淋巴结,一部分病菌被巨噬细胞吞噬并 在其中繁殖,另一部分经胸导管进入血液,引 起菌血症。血中的细菌迅速被单核巨噬细胞系 统中的巨噬细胞吞噬并在其中大量繁殖后释放 入血,同时产生大量内毒素,引起败血症。
• 二、病理变化及临床表现
第十二章 传染病
第一节 病毒性肝炎
• 一、病因和发病机制 • 病原体:肝炎病毒 包括甲、乙、丙、丁、戊、庚六型。 • 甲肝和戊肝经肠道传播;其他以血液、密切接触传播。
• 发病机制:有的肝炎病毒在肝细胞内复制时直接损伤 肝细胞,如HAV、HDV等;有的肝炎病毒在引起肝脏 病变时与机体的免疫反应有密切的关系,如HBV等。
第二节 结核病
• 一、病因和发病机制 • 病原体:结核杆菌 • 传染途径:主要是呼吸道 • 发病机制:与机体的免疫反应和变态反应有关。 • 二、基本病理变化 • 1、渗出性病变 • 2、增生性病变 • 主要是形成结核病的特征性病变,即结核结节。
• 结核结节:典型的结核结节中央为干酪样坏死, 周围有大量上皮样细胞和一些郎汉斯巨细胞, 最外围有淋巴细胞和成纤维细胞围绕。
《学前卫生学》课件

道德发展
儿童开始明白一些基本的道德 规范和行为准则。
学前儿童游戏与玩具
儿童游戏
儿童通过游戏来学习和探索世 界,如角色扮演、积木搭建、
拼图等。
玩具选择
选择适合儿童年龄和发展阶段 的玩具,如益智玩具、绘本、 音乐玩具等。
游戏环境
为儿童创造一个安全、有趣的 游戏环境,如游戏室、户外游 戏区等。
游戏指导
家长或教师可以引导儿童进行 游戏,促进其认知、情感和社
和模仿。
7-11岁,儿童能够进行 逻辑思考,解决问题和
抽象思维。
11岁以后,儿童能够进 行概念思维,抽象思维
和系统思维。
学前儿童情感与社交发展
01
02
03
04
自我意识
儿童开始意识到自己的存在和 自我价值,开始有自己的想法
和意愿。
情感表达
儿童开始能够表达自己的情感 ,如高兴、悲伤、愤怒等。
社交能力
儿童开始对社交产生兴趣,与 同龄儿童和成人建立关系。
学前儿童安全防护措施
1 2 3
家庭安全防护
家长应定期检查家庭环境,确保没有安全隐患, 如热水壶放在儿童触及不到的地方、窗户和阳台 加装护栏等。
幼儿园安全防护
幼儿园应建立完善的安全管理制度,定期进行安 全检查,确保设施设备完好无损,同时加强对幼 儿的安全教育。
交通安全防护
家长和幼儿园应教育幼儿遵守交通规则,过马路 要走人行横道,不在马路上玩耍等。
学前儿童急救知识
止血
心肺复苏
如果学前儿童发生出血,家长应及时采用 压迫止血法或止血带止血法进行止血,并 尽快就医。
如果学前儿童发生呼吸、心跳骤停,家长 应立即进行心肺复苏,直至专业救援人员 到达。
第五章-传染病和寄生虫病

症状
起病突然,体温可达39℃—41℃,食欲差,但精神 尚好。
高热3—4天后体温骤然下降。在体温下降时出现皮 疹,1—2日皮疹完全退净。
护理
高热期间多喝水,适当服退热药降温,以免因高热而
惊厥。
2019/9/6
1.预防接种用生物制品种类★
(1)自动免疫制剂 ①菌苗,分死菌苗和活菌苗两种。 ②疫苗,分灭活疫苗和减毒活疫苗两类。 ③类毒素
(2)被动免疫制剂 ①丙种球蛋白 ②免疫血清
2019/9/6
7
2.几种疫苗的接种方法及注意事项
(1)卡介苗
(2)已肝疫苗 (3)百白破三联制剂 (4)脊髓灰质炎疫苗 (5)麻疹减毒活疫苗
2019/9/6
14
(二)传染病流行过程的三个环节★
1.传染源 传染源是指体被病原体感染的人或动物。
病人是重要传染源 病原携带者:某人患传染病后,症状已经消失,但
仍然排出病原体 受感染的动物
2019/9/6
15
2 传染途径 空气飞沫传播 食物传播 水源传播 突然传播 日常生活接触传播
2019/9/6
5
4 免疫作用的种类★
(1)非特异性免疫(先天免疫)
皮肤黏膜的屏障作用 吞噬细胞核体液的防御作用 血脑屏障作用
(2)特异性免疫
自动免疫:持续时间久,时为终身 被动免疫:持续时间段,为一时性
2019/9/6
6
(二)计划免疫
概念★ :根据疫情监测以及人群免疫状况的分析,按照规 定的免疫程序,有计划地利用生物制品进行预防接种,以 提高人群免疫水平,达到控制以致最后消灭相应传染病的 目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
▪ (2)免疫活性细胞:指受抗原物质刺激后, 能产生免疫反应的,即具有免疫功能的细胞。
▪ ①T淋巴细胞:主要分布在血液中,占淋巴 细胞的70﹪;
▪ ②B淋巴细胞:主要分布在淋巴结和脾脏中。 ▪ (3)免疫分子:主要由免疫球蛋白和补体
等组成,在体液免疫中起重要作用。 ▪ 免疫球蛋白是一些抗体,主要包括5种:lgA、
3
▪ 2、免疫系统的组成 ▪ 包括:免疫器官、免疫活性细胞、免疫分子。
①胸腺:位于胸骨之后。主要作用: 分泌多种激素,刺激淋巴细胞生长, 并使其变成具有免疫功能的T淋巴 细胞。
(1)免疫器官: ②脾脏:体内最大的免疫器官,是 制造T淋巴细胞和B淋巴细胞的主要 场所。
③淋巴结及其他淋巴组织:淋巴结 系统中的淋巴结和扁桃体等。
16
▪ 2.有传染性
▪ 病原体经一定的途径进入易感者体内,引 起传染病的发生。
▪ 所有传染病都具有一定的传染性。
▪ 3.有免疫性
▪ 传染病痊愈后,人体对该传染病产生不感 受性,称为免疫。
▪ 人体的免疫状态因病而异,个体之间也有 差别。如,麻疹、水痘等,一次得病后几 乎不再感染,称为持久免疫。流行性感冒 痊愈后,经一段时间后可再度感染。
▪ 因此,预防和管理传染病,是集体儿童机 构中的一项重要的保健工作。
15
二、传染病的特性
▪ 传染病的突出特点就是具有传染性和流行 性。
▪ 1、有病原体 ▪ 传染病是由病原体所引起的一类疾病。病
原体包括病毒、细菌等。 ▪ 各种传染病都有其特异的病原体,如麻疹
的病原体是麻疹病毒,结核病的病原体是 结核杆菌。
lgG、lgM、lgD和lgE。其中lgG是人体最主 要的抗体,可通过胎盘进入胎儿体内。
5
▪ 3、免疫系统的功能 ▪ (1)防御感染:抵抗病原微生物的感染,
即预防传染病。 ▪ (2)自身稳定:及时清除已损伤或衰老的
细胞,以维持体内生理平衡。 ▪ (3)免疫监视:体内某些免疫细胞能够识
别和清除体内因基因突变产生的异常细胞, 以防发展成肿瘤。
11
▪ (二)预防接种的程序 ▪ 1、基础免疫: ▪ 选择几种威胁较大的传染病的疫苗,在短期内
有计划的对小儿进行预防接种,使小儿获得对 这些传染病的特异性免疫力,为今后的免疫打 下基础; ▪ 2、加强免疫: ▪ 即根据疫苗的免疫持久性及人群的免疫水平和 疾病流行情况适时地进行复种。这样,才能巩 固免疫效果,达到预防疾病的目的。
12
13
第二节 传染病概述
▪ 一、传染病的含义 ▪ 二、传染病的特性 ▪ 三、传染病流行的三个环节 ▪ 四、传染病的预防
14
一、传染病的含义
▪ 传染病:是由病原体引起的,能在人 与人,动物与动物,或人与动物之间 相互传染的疾病。
▪ 由于儿童对疾病的抵抗力较弱,在集体生 活中,儿童接触密切,容易发生传染病, 且可造成流行。
▪ “中枢神经系统的毛细血管能够限制血液
中的某些物质(病原微生物)进入脑内”。
随着年龄的增长逐渐完善。
7
▪ 2、特异性免疫 ▪ 当抗原(细菌、病毒等)进入人体后可激
发人体的免疫细胞产生一系列反应,最终 产生抗体。具有很强的针对性。 ▪ (1)自动免疫:机体受到外来抗原的刺激 产生免疫应答,由此获得的免疫力,叫做 自动免疫。 ▪ 持续时间长久,有时为终生的。它分为人 工的和自然的两种。
第五部分 预防传染病和寄生虫病
▪ 第一节 免疫与计划免疫 ▪ 第二节 传染病概述 ▪ 第三节 婴幼儿常见传染病 ▪ 第四节 婴幼儿常见寄生虫病
1
第一节 免疫与计划免疫
▪ 一、有关免疫的基础知识 ▪ (一)免疫系统 ▪ (二)免疫作用的类型 ▪ 二、计划免疫 ▪ (一)预防接种的含义 ▪ (二)预防接种的程序
8
▪ ①自然自动免疫:因患过传染病或隐性感 染,人体自然产生了免疫力,叫做自然自 动免疫。
▪ 例如麻疹。 ▪ ②人工自动免疫:人工将某种致病微生物
予以灭活或减毒制成疫苗接种到人体,由 此使人体获得对相应疾病的免疫力叫做人 工自动免疫。 ▪ 当前我国实施的免疫接种大多数为人工自 动免疫。“计划免疫”就属于这一种。
9
▪ (2)被动免疫:机体因接受外来免疫物质 从而产生对某种或某些疾病的免疫力。
▪ 持续时间短,为一时性的。被动免疫也分 人工的和自然的两种。
▪ ①自然被动免疫:经过胎盘或初乳传给婴 儿的免疫抗体,使新生儿在6个月内对某些 传染病有一定的免疫力。
▪ ②人工被动免疫:将含有抗体的血清或免 疫球蛋白注入人体,使其获得现成的抗体。
6
▪ (二)免疫作用的类型
▪ 1、非特异性免疫(先天免疫)
▪ 生来具有的免疫功能,是人类在种系的进化过 程中,长期与病原微生物斗争而发展、完善的 一种生理功能。不是针对某一种病原微生物, 而是多种病原微生物有防御作用。
▪ (1)皮肤粘膜的屏障作用;
▪ (2)吞噬细胞和体液的防御作用;
▪ (3)血脑屏障作用:
2
▪ 一、有关免疫的基础知识
▪ (一)免疫系统
▪ 1、免疫的概念
▪ 免疫是机体的一种生理性保护反应,其主要 作用是识别和排除进入人体内的抗原性异物 (如病毒和细菌),以维持体内环境的平衡 和稳定。
▪ 免疫反应正常—对机体有利;
▪ 免疫反应低下—严重威胁健康(艾滋病);
▪ 免疫反应超常—变态反应性疾病(急性肾炎、 荨麻疹、湿疹等。)
17
▪ 4、病程发展有一定的规律性(四个时期) ▪ (1)潜伏期:自病原体侵入身体,至出现
症状这段时间。可据此确定检疫期限,如猩 红热:12天。 ▪ (2)前驱期:头痛、发烧、乏力等症状出 现,此时已具有传染性。 ▪ (3)症状明显期:逐渐表现出传染病的症 状,具有特异性。 ▪ (4)恢复期:体温、精神、食欲逐渐恢复 正常。易恶化,需要加强护理,至康复。
▪ 维持时间短,一般只作应急用。
10
▪ 二、计划免疫 ▪ (一)预防接种的含义 ▪ 预防接种是预防传染病的有效方法,就是把
预防某种传染病所用的生物制品通过注射或 口服的方法,接种到人体后,刺激人体的免 疫系统,使人体产生对抗相应的细菌或病毒 的抵抗力,从而不得这种疾病。 ▪ 预防接种所用的生物制品称为疫苗。 ▪ 通过预防接种使人体产生抵抗某种传染病的 抗体,这一过程是人工自动免疫。