谈校园景观建筑光环境的分析与改善

!" 北方工业大学校园光环境的调研与分析 ! / !" 校园光环境的调研
具体对北京市北方工业大学第四教学楼周边进行了照明分 析， 四教是校园中最高的建筑物， 同时四教的前后都是靠近北门 的两条东西主路， 晚上人流量比较大。’""% 年 !" 月 !! 号晚上 &： "" 1 & ： ’" ， 在四教前面二教后面的十字交叉口位置， 共计过往 人数 .&* 人， 之后随机询问了 (" 位同学对校园照明的满意度。 其中对校园照明较满意的同学 （!’2 ） 的评价是： 比较安静， 象是 校园建筑， 而不是很喧闹。对于感觉一般 （’)2 ） 和不满意 （%!2 ）
$" 结语
在北京居住区环境设计项目中， 龙泽苑西园的环境设计首先 提出将田园之美引入居住区园林之中。经过几年的分期开发与
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收稿日期： ’""%$!!$"%
万方数据 作者简介： 郁安宜 （ !#&!$ ） ， 女， 同济大学建筑与城市规划学院建筑技术科学专业硕士研究生， 上海+ ’"""#’
第 ’’ 卷 第 "# 期
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#" 植物特色百度文库
在种植设计中， 力求体现环境主题特色。同时， 注重植物的 生态特性。针对植物在降尘、 减噪、 释氧能力、 净化空气等方面的 不同作用来选择树种， 在造景的同时， 力求达到最好的生态效益。 种植手法多样， 以复层、 自然式群落种植为主要手法， 结合景 观需要， 局部采用疏林草地式种植， 构成丰富多样的景观效果。
四教周围拥有大片绿化带。草坪花丛间掩映低矮的庭园灯， 照度不宜过高且不宜均匀。草坪中灯具布置呈随机性和点缀性， 灯具安装宜为隐蔽式和地埋式， 不能让照明设备破坏室外景观。 大片草地的夜景照明应该突出草地固有的嫩绿， 宜设置低矮的草 皮灯自上而下向四周照射， 将人们的视线引向绿草地。花坛夜景 照明应选用显色指数 ! " &+# 的显色性好的光源。树木的照明不 必刻意用某些光源去改变树叶的本色， 而应追求用某种颜色去充 实植物的外观、 强调植物的本源。采用合适的灯光在树干附近以 树冠为照明对象往上斜射， 可保证视觉面的树叶得到充分照度。 高压汞灯由于光色及显色性差而很少用于泛光照明， 却非常适合 于植物照明， 其光色偏绿， 可使被照植物叶簇翠绿鲜艳， 比采用加 绿色滤片灯照射景观更贴近自然。
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实施， 现已完成建设。总结其环境特色有以下几点： !） 以体现田园景色， 自然风情作为小区中心花园的环境主 题。运用传统的叠山理水的造园手法， 将山、 水、 植物、 动物共同 作为造园的要素， 营造多方位的居住生态环境。 ’） 将北京传统民居文化融入居住区环境设计， 赋予其地方特 色和文化内涵。 *） 运用现代工程技术， 建造仿生态建筑及小品， 节约自然资 源， 延长使用寿命， 利于维护管理。 龙泽苑西园环境设计引发了人们对现代居住环境设计的思 考： 现代人在快速的生活节奏和日益沉重的生活压力下， 渴望回 归自然的宁静与安详、 情感与心灵的寄托及身心的放松。营造多 方位完善的居住环境， 使人们 “ 享居中之乐， 品文化之韵， 体自然 之趣， 赏园林之情” 应是园林设计者的追求。 参考文献： ［!］ 马+ 栓/ 谈城市园林绿化的发展 ［ 3］ / 山西建筑， ’""’ ， ’& （ !" ） ： !(*/ ［’］ 张 + 蕾/ 园林设计中的主题化倾向 ［ 3］ / 山西建筑， ’""( ， *! （ !! ） ： %%$%)/ ［*］ 梁庭庆/ 浅谈当前城市园林建设中的常见问题 ［ 3］ / 山西建筑， ’""( ， *! （.） ： *($*%/
谈校园景观建筑光环境的分析与改善
郁安宜
摘+ 要： 以北方工业大学校园为例， 对校园的光环境从光源选型， 灯具布置等方面存在的问题进行了分析， 通过对现有照 明状况分析， 从教学楼的照明、 周围绿化景观照明及道路的照明等方面提出了科学的照明改善方法， 以达到美化校园环 境， 塑造宜人视觉效果的目的。 关键词： 校园景观， 光环境， 灯具布置， 视觉效果 中图分类号： ,-#&./ !. + + 视觉环境和光有着密不可分的关系， 光是观察任何物体时不 可缺少的媒体。校园环境突出校园氛围， 同时也规范了校园建 筑， 因此， 校园建筑照明必须依附于校园环境而存在。校园环境 是校园建筑照明设计所面临的最为直接、 最为具体、 最具有影响 力的元素， 对它的理解和把握程度是在特定创作空间下照明设计 成败与否的关键。校园是一个安静祥和、 学术气氛浓重的地方。 我国高校校园多为相对独立的特殊社区环境， 既有城市社区及城 市居住区的特征， 又有不同于普通城市环境的元素。校园夜景照 明应力求庄重简洁、 光色淡雅明快， 而不能象商业区或休闲娱乐 场所那样流光溢彩， 强调渲染其繁华和富丽的气氛。应用照明艺 术与科学技术的有机结合， 注重校园环境的文化内涵， 突出校园 兰呈瑞” 为环境主题。根据功能要求， 划分出： 户外交流空间， 户 外活动和休闲空间， 组团绿地内， 在空间组织、 功能设置和小品的 设计上颇费心思。力求通过不同的造景手法来表现环境主题， 并 加入传统文化的表现元素。如 0 组团、 楼间种植以海棠为主题植 物点景， 而组团中则通过铺地的图案、 花池的造型与装饰表现主 题， 体现了景观特色的统一性和多样性。 每个组团内的小品设计各有不同， 不仅构成各自的风格与物 质， 也成为组团识别标志。 中心绿地和组团绿地中的园林小品及铺装、 座凳等设计均以 天然材料为主， 如天然卵石和青石板， 同时结合仿生态材质， 不仅 使整体园林风格协调一致， 也形成了独特的环境景观特色。 文献标识码： 0 建筑的艺术特征。
"# 照明的改善意见 " ! !# 教学楼的照明
第二教学楼外立面不宜采取大面积的投光照明， 这样会对室 内的读者产生光的干扰， 也不宜采用俗套的维修不便的勾边轮廓 照明， 可以做成象四教东区部分， “ 内光外透” 的效果很好。 "） 避免了光污染， 保护了幽静的自习环境， 渲染校园的学术 气氛， 体现了建筑物的身份和文化内涵。 &） 为建筑节能做出贡献。对于四教主体高层建筑物来说可 采用外泛光的高压钠灯暖色调照明， 照度不宜过高， 使照明富有 层次感。 变化的总体照明衬托精致的细部照明， 塑造有独特性格而又 吻合环境内涵的建筑整体形象。室内白色内透光和室外黄色外 泛光交相辉映， 为整个建筑罩上一层淡淡的调和色， 简约明快， 既 避免了建筑立面照明的单一化、 简单化， 又避免因滥用彩色光而 造成的建筑照明与校园氛围的相悖。四教建筑外墙材料色调温 和稳重， 要表现建筑材料的特征和质感， 必须掌握好用光方向和 角度。四教高层主入口处， 可采用嵌入式高效金属卤化物灯突出 门厅的流畅线条和造型， 起到突出和引导人流的作用。东区顶层 屋顶花园局部退缩处可做局部照明， 可采用小功率高效金属卤化
" ! $# 道路的照明
"） 根据各点不同的位置， 环境和背景的亮度， 来确定适当的 光源和灯具的合理选择， 光源要尽量选用光效高的 照度水平。& ） 节能灯， 比如固体新光源 $,-， 不用或少用白炽灯等光效低的光 选择显色性较好的光源， 对于行人面部保持较好的色彩还 源。’ ） 原， 对辨认， 交往， 行动等视觉知觉方面， 会产生积极的作用。( ） 灯体尽量隐蔽， 不会由于电器的裸露而影响白天的景观效果。) ） 公共空间的踏步、 座椅、 地面可根据具体设计利用侧壁灯、 地灯、 间接照明等设计必要的局部照明， 这样可避免空间转换时因亮度 不够而引起的磕绊跌倒等不安全因素， 同时细部的处理可以为人 们带来视觉上的享受， 营造出各种特定的气氛， 切实体现对人的 关怀。 校园的光环境构成相当的复杂， 各类校园建筑物有自己的个 性和气质。因此， 其设计是一个相对独立的课题， 受到教育学、 美 学、 哲学、 心理学、 建筑学等诸多方面的制约， 立面、 广场、 道路、 绿 化需要各种不同的动态与静态相结合的人工照明， 使得校园从一 个没有灯光到逐步亮化的这样一个简单的过程， 考虑视觉的舒 适， 恰当的气氛渲染， 恰当的灯具选型， 合理的照度水平与亮度分 布， 现代化的智能控制系统应用等各种照明的非量化因素， 这就 是照明品质， 通过照明达到美化校园的目的， 才会使所谓的亮化 更符合人们的视觉心理及功能需要。 参考文献： ［"］ 郝洛西! 城 市 照 明 设 计 ［ .］ ! 沈 阳： 辽 宁 科 学 技 术 出 版 社， &##)! +*/0"! ［&］ 杨公侠! 视觉与视觉环境 ［ .］ ! 上海： 同济大学出版社， &##&! "*0/"1"! ［’］ 刘世英! 浅析高校校园公共空间夜间照明— — —以重庆大学 2 区为例 ［ 3］ ! 灯与照明， &##’ ， &1 （’） ： "1/&0!
的同学的评价主要是： 道路暗。有同学反映整体环境单调； 有同 学认为整体气氛灰暗， 不活跃； 有的同学说灯的颜色白， 显得冷 清； 还有的同学反映四教门厅出入口处没有灯光， 太暗， 易摔跤。
而西区高层部分为学校的最高点， 可用高压钠灯将塔顶建筑打出 强烈的暖色光， 突出建筑物高而挺拔的体量。
" ! "# 周围绿化景观照明
! ! "# 存在的问题与分析
"） 照明度水平不均匀， 灯下的照明度可以达到 "# $%， 而两灯 之间的照明度几乎是零。 &） 灯具选型不合理， 例如采用了一些间接型灯具， 虽然采用 了反射罩， 但是反射罩高度不合理使得大部分光线射向天空， 导 致路面的有效照明度很低， 这些灯只照人不照路面， 导致摔跤事 件屡屡发生。 ’） 透明灯罩内的光源没有经过防眩光的处理。 (） 照明千篇一律， 没有重点， 缺乏创意。 )） 表面亮度过高的庭园灯， 喧宾夺主， 把人们的注意力集中 到灯上， 与背景的反差很大， 而忽略了草地的存在。 *） 裸露的电线， 遇到雷雨天气容易发生事故， 对行人的安全 没有保障。 照明的不足会使人们部分或完全没有视觉的认知， 同时产生 了不安全感， 夜间行人不安全感的体验和实际存在的危险度与步 行道的照明度水平和照明质量密切相关， 一味地追求高照度也是 不科学的， 因为节约能源， 保护环境及提高照明质量是世界各国 实施绿色照明计划的主要原因， 校园的照明要体现 “ 以人为本” 的 设计原则， 避免大场面、 大效果。但同时又要反对一味地削减能 源的消耗， 导致照度的不足， 这样会破坏照明效果， 使照明发挥不 出真正的作用。
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