语言学纲要
语言学纲要修订版
语言和言语是相互依存的，语言为言语提供规则和材 料，言语则是语言的具体体现和运用。没有语言就没
有言语，没有言语也就没有语言。
语言学流派及研究方法
历史比较语言学
通过比较不同语言的异同来探究语言之间的亲属关系和演变规律。
语言学的研究对象是人类的语言，包括口语、书面语以及 手语等。
语言学的研究目的是揭示语言的本质和规律，探索语言的 起源、发展、演变和消亡的过程和原因，以及语言与人类 社会、文化、心理等方面的关系。
语言与言语关系
语言是一种社会现象，是人们在长期的社会实践中约 定俗成的符号系统，用于交流思想、感情和信息。
词义关系与语义场理论
词义关系
包括同义关系、反义关系、上下义关系、整体与部分关系等。这些关系构成了词汇的语 义网络。
语义场理论
语义场是由一组具有共同义素的词构成的集合。同一语义场中的词具有相互依存和制约 的关系，形成一个系统。语义场理论对于理解词义的变化和词汇的发展具有重要意义。
词汇变化规律及历史比较法
语言学纲要修订版
目录
• 语言学基本概念与理论 • 语音与音系学 • 词汇与语义学 • 语法与句法结构 • 文字、书写系统与文献学 • 社会文化背景下的语言现象解读 • 现代汉语专题研究
01
语言学基本概念与理论
语言学定义及研究对象
语言学是研究人类语言的科学，包括语言的性质、结构、 发展、演变以及语言与思维、文化、社会等方面关系的学 科。
语法单位及层次分析法
语法单位
语素、词、短语、句子等是语言的基本单 位，它们按照一定的规则组合起来，形成 语言的各级结构。
语言学纲要
语言学纲要语言学纲要引言语言是人类最为重要的交流工具之一，它的起源、演变以及功能一直是语言学领域研究的重要课题。
本文将对语言学的基本概念、语言分类、语音学、语法学、语义学和语用学等方面进行综述，以期帮助读者了解语言学的基础知识。
一、语言学的基本概念语言学是对语言进行科学研究的学科，它关注的对象是人类使用的语言。
语言学的研究范畴包括语音、语法、词汇、语义和语用等方面。
语言学的研究方法主要是通过语言数据的收集、分析和分类，从而揭示语言的规律和特点。
二、语言的分类语言可以根据它们的语系和地理分布进行分类。
根据语系，世界上的语言可以分为汉藏语系、印欧语系、日耳曼语系、阿尔泰语系等。
根据地理分布，语言可以分为汉语、英语、法语、阿拉伯语、俄语等。
三、语音学语音学研究的是语言中音素的产生、组织和运用规律。
语音学通过对语音的分类、描述和分析，揭示语音之间的相似性和差异性，并研究语音对交流的影响。
四、语法学语法学研究的是语言中句子的结构和变化规律。
它关注句子中的词类、词序、词法和句法等方面，通过分析语言的句法结构和语法规则，揭示语言句子的构建方式。
五、语义学语义学研究的是语言中词汇、短语和句子的意义。
它研究语言中的词义、句义和语用等方面，通过对语言的含义进行分析，揭示语言的意义体系。
六、语用学语用学研究的是语言在特定语境中的使用规律和交际功能。
它关注语言的交际目的、语境、文化背景等因素对语言的影响，通过对话语行为和交际效果的分析，揭示语言的使用规范和交际策略。
结论语言学是一门研究语言的学科，它通过对语言的分类、语音、语法、语义和语用的研究，揭示语言的规律和特点，为语言教学和语言技术的发展提供理论支持。
通过对语言学纲要的了解，有助于我们深入理解语言的本质和功能，提高语言分析和交际能力。
希望本文能为读者提供一定的参考和启示。
参考文献:1. Crystal, D. (2011). A dictionary of linguistics and phonetics. John Wiley & Sons.2. Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. (2017). An introduction to language. Cengage Learning.。
《语言学纲要》187个名词解释
《语言学纲要》187个名词解释1.语言学语言学是以语言为研究对象的一门独立科学。
语言学的基本任务是研究语言的结构规律和演变规律，使人们懂得关于语言的理性知识，提高学习和运用语言的水平。
语言学分理论语言学和应用语言学两个领域。
2.专语语言学（具体语言学）以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
★3.共时语言学是语言学的分支，从一个发展的横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
如现代汉语、古代汉语。
★4.历时语言学语言学的分支，又叫历史语言学，是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一个时代的发展变化。
5.语文学又叫传统语言学，用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸存在，语言研究的主要是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。
☆6.“小学”在中国古代，“小学”先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为“小学”。
“小学”一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
☆7.普通语言学以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
☆8.理论语言学是普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
理论语言学主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要研究对象。
☆9.应用语言学研究语言应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
狭义的应用语言学是指语言教学（包括聋哑盲教学）、文字的创制和改革、正音正字、词典编撰等；广义的应用语言学还包括与计算机有关的机器翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。
★10.历史比较语言学19世纪30年代兴起的一个语言学的重要流派，它以历史比较法为基础，研究具有共同母语的语言之间的亲属关系以及它们的历史发展。
语言学纲要
第一章简述：1.为什么说语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段？①在信息的传递过程中，人们也可以借助语言之外的其他形式，比如文字、旗语、信号灯等。
②从语言与文字的关系上，语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统；文字随着语言的发展而发展。
③旗语、电报代码等信息传递的形式，大多是对语言文字的再编码，离开语言与文字，就不能独立存在，而且使用的领域也有局限性。
④人们在使用语言传递信息时，面部表情、手势以及躯体姿态常常可能会参加进来，帮助语言传递某种信息。
⑤在一定条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息。
⑥总而言之，在各种信息传递的形式中，身势等非语言形式传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。
因此，语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段。
2.简述儿童语言习得的两个阶段。
①独词句阶段：这个阶段，孩子只会用单个的词表达意思，这时候孩子的席位能力主要表现为词和某类事物行为挂钩，初步学会了概括。
孩子能说出独词句，既表明孩子掌握了某类概念，同时也包含着对于概念的运用，用掌握的知识对现实做出判断（举例，猫狗的分类）。
②双词句阶段：这时候，孩子不仅注意到不同事物之间的区别，而且注意到不同事物中共同的东西，抽象出事物的属性（白猫、白狗的白），同时也会把统一的事物分析成不同的要素（“白”和“狗”）。
第二章一、概念1、任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定关系。
任意性所属的语言符号系统决定于它所属的语言符号系统。
2、线条性：指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。
3、组合关系：符号和符号组合起来形成高一级结构，处于高一级结构中的哥哥富豪，成为结构的成分。
结构中各个成分的关系成为组合关系。
语言学纲要 资料pdf
语言学纲要资料pdf摘要：一、引言1.语言学的定义和重要性2.语言学的历史发展二、语言学的基本分支1.语音学2.语法学3.语义学4.语用学5.语言学的历史比较研究三、语言学与相关学科的关系1.心理学2.社会学3.人类学4.计算机科学四、语言学在实际应用中的价值1.教育领域2.翻译和interpretation3.语言治疗和康复4.语言技术应用五、语言学的前沿发展与挑战1.神经语言学2.语言演化与演化语言学3.语言多样性与语言濒危4.语言技术的新发展六、结语1.语言学的重要性和影响2.语言学的发展趋势和前景正文：语言学是一门研究语言的科学，探讨语言的结构、起源、发展、变化、认知、社会与文化等方面的问题。
语言学的研究对于了解人类思维、沟通和文化交流具有重要意义。
语言学的历史发展可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们开始对语言的本质和结构进行思考。
随着历史的发展，语言学逐渐分化出许多不同的分支，如语音学、语法学、语义学、语用学等。
语音学研究语音现象，包括音位、音高、音节、音调等方面。
语法学研究语言的结构和规则，包括单词、句子的构成和语法关系。
语义学研究语言的意义，包括词汇、句子的意义和语义关系。
语用学研究语言的用途和语境，包括语言行为、言语交际和话语分析等方面。
语言学的历史比较研究则关注语言的起源、演变和亲缘关系。
语言学与其他学科如心理学、社会学、人类学和计算机科学等有着密切的联系。
心理学研究心理过程和行为，对于理解语言的认知机制具有重要意义。
社会学关注社会结构和文化背景，对于理解语言的社会与文化功能有重要作用。
人类学则从人类进化的角度研究语言，探讨语言的起源和演变。
计算机科学则将语言学应用于自然语言处理和人工智能等领域。
语言学在实际应用中具有很高的价值。
在教育领域，语言学为提高教学质量、设计课程和评估体系提供了理论依据。
在翻译和interpretation 领域，语言学为准确传达信息、消除语言障碍提供了方法指导。
《语言学纲要》课件
音位是语音中的最小单位，而音 素是具体语音的单位，是音位的 实际发音表现。
词汇
词汇的构成
词汇是由单词和词组构成的，单词是词汇的基本单位，词组是由 两个或多个单词组成的。
词汇的意义
词汇的意义分为概念意义和语境意义，概念意义是词汇的基本意义 ，而语境意义则是根据上下文语境所表现出的意义。
词汇的演变
词汇随着社会的发展和语言的演变而发生变化，一些旧词会逐渐消 失，而新词则会不断涌现。
词汇的演变包括新词的产生、旧词的消亡或意义 的变化等。
3
语法变化
语法的演变包括词序的变化、虚词的变化等。
04
语言与社会文化
语言与社会的关系
语言是社会的产物
语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是社会文化 的重要组成部分。
语言的社会功能
语言具有交流、沟通、表达思想等功能，是社会成员之间相互联系 的纽带。
语言的类型与演变
语言的类型
孤立语
词序和虚词是表达语法关系的主要手段，词与词之间没有形 式上的关联。
屈折语
通过词形变化来表达语法关系，词与词之间有形式上的关联 。
语言的类型
• 粘着语：介于孤立语和屈折语之间，通过在词根上添加粘 着词素来表达语法关系。
语言的类型
孤立语
汉语、藏语、苗语等。
屈折语
俄语、德语、法语等。
《语言学纲要》课件
目录
• 语言学概述 • 语言的要素 • 语言的类型与演变 • 语言与社会文化
01
语言学概述
语言学的定义与研究对象
语言学的定义
语言学是一门研究语言的科学，它探讨语言的本质、结构、功能和发展等方面 的规律。
研究对象
语言学的研究对
语言学纲要
语言学纲要一、语言学的概念（一）以语言为研究对象的科学，研究探索语言的性质、结构和发展规律：语言的性质： 1、人类最重要的交际工具；2、人类的思维工具；3、符号系统。
语言的结构：由语音（外在形式）[+载体：文字]、意义（内容）统一构成。
（二）语言学的对象——语言“任何语言”：横向研究——包括书面语、口语和外语；纵向研究——包括“活”语言和“死”语言；从结构上说，语言学研究包括语音、词汇、语法、语义和文字等方面。
二、有关《语言学纲要》这本书是理论语言学的入门书，讲述三方面的问题：语言在社会中的地位和作用，语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法），语言的发展变化。
三、什么是理论语言学？是语言学学科的主体，它包括对个别的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。
四、语言学的三大发源地中国、印度、希腊——语文学以经典为研究对象五、语言学的分类1、理论语言学包括（1）、专语语言学——是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它又包括共时语言学和历时语言学；（2）、普通语言学——是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。
2、应用语言学——是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
语言学分类示意图六、什么是文言和文言文？文言是以古汉语为基础经过加工的书面语。
文言文是用文言写成的文章或著作。
思考：什么是白话？白话文？七、什么是“小学”？是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
八、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？第一，研究的对象不同。
古代：主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究；现代：十分重视口语的研究。
第二，研究目的不同。
古代：主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解；现代：主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。
第三，地位不同。
语言学纲要
语言学纲要导言1、传统语言学的三大发源地：中国，印度，希腊—-罗马。
2、形成统称小学的文字（字形）、音韵（字音）、训诂(字义)的我国传统语言学。
3、历史比较语言学：标志着语言学已经成为一门独立的学科。
普通语言学创始人：洪堡特瑞士索绪尔（“现代语言学之父”）《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的出现。
乔姆斯基《句法结构》1957年标志着转换生成语言学的建立.4、语言学的分类研究对象的不同：个别（具体）语言学和普通（一般）语言学研究内容的时限不同：共时语言学和历时语言学5、语言交际的过程:编码——发送-—传递-—接收-—解码6、把人和其他动物区别开来的一个重要标志：人类有语言，会说话7、语言形式和内容的关系,室语言研究的最根本问题。
8、语言学的应用价值：解读古代典籍,继承传统文化；语言文字教学；语言应用；语言政策法规第一章语言的功能1语言的社会功能：①语言的信息传递功能。
是社会功能中最基本的。
这一功能体现在语言上就是信息的表达。
语言是第一性的，文字是第二性的。
（理解：①在各种信息传递形式中,身势等飞语言形式,独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息②文字是建立在语言基础之上的再编码形式③旗语之类则是建立在语言或文字的基础之上的再编码形式。
语言室人类社会信息传递的第一性的、最基本的手段。
）②语言的人际互动功能语言的社会功能的另一个重要方面室建立或保持某种社会关联,即人际互动功能。
互动包括两方面：一是说话者在话语中表达自己的情感，态度，意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果。
2语言的思维功能一．语言和思维的关系①思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋室进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
②思维离不开语言，语言和思维是形影相随，不可分离。
二．儿童语言的三个过程①独词句的阶段②在独词句的基础上学会两个词的组合，到双词句③从双词句到实词句，进而掌握表示语言单位之间的关系的三．语言思维功能的生理功能A左半球：语言功能以及相关的计数、分类。
语言学纲要(引言至第六章)全套
。 所以，在学科体系中，语言学属于社会科学。
0.1.2 语言学的作用
语言学既是一门基础学科，又是一门带头学科。
（1）语言学的基础作用：
文化的继承和发展
语言教学。
（2）语言学的带
传统语言学的研究成果
古代印度：公元前4世纪，波尼尼《波尼尼经》（《梵语语法》 ）。
古代希腊：公元前2世纪，特拉克斯《语法术》（《语法艺术》 ）。
古代中国： 特点：从语义入手。 特有的名称：“小学”。 三门学科： 训诂学：公元前2世纪《尔雅》； 文字学：公元100年，许慎《说文解字》； 音韵学：《广韵》（1008年）； 语法学：1898年，马建忠《马氏文通》。
其它学科的研究进程。
0.2 语言学的分类
0.2.1 从研究范围的角度分类 0.2.2 从研究方法的角度分类 0.2.3 从研究目的的角度分类 0.2.4 从语言学与其它学科结合的角度分类
0.2.1 从研究范围的角度分类
1、从涉及语言种类的范围分类：普通语言学和具体语言学。 2、从涉及语言结构部门的范围分类：整体语言学和部门语言学。 3、从涉及语言存在的时间范围分类：共时语言学和历时语言学。
结构主义语言学： 20世纪以瑞士语言学家索绪尔的语言理论为代表以及受这种理论影响而进行的语
言理论研究。 诞生的标志： 1916年，索绪尔的《普通语言学教程》。 主要观点： 强调语言的系统性，认为语言从本质上说是一种音义结合的符号系统。这种系统
性表现在符号的组合关系和聚合关系当中。
0.3.3 结构主义语言学（2）
三个学派： 布拉格学派 、哥本哈根学派 、美国学派 。 美国学派： 代表人物：布龙菲尔德。 代表著作：《语言论》，1933年出版，是美国结构主义语言学的纲领性著作。 美国学派认为语言学应该描写活的语言事实，而不用语言的历史知识来影响共时
语言学纲要
1、语言学史：（一）19世纪的历史比较语言学。
（二）20世纪的上半期的结构主义语言学。
（索绪尔）三大派别（1）布拉格学派，特鲁别茨柯的《音位学原理》（2）哥本哈根学派，布龙达尔的《结构语言学》和耶姆斯列夫的《语言学理论导论》（3）美国描写主义语言学派，鲍阿斯《美洲印第安语言手册》布龙菲尔德《语言论》（三）20世纪后半期的生成语言学，乔姆斯基《句法结构》《句法理论的若干问题、句法理论面面观》2、语言的本质属性：语言是一种社会现象3、语言学是以人类语言为专门的研究对象，以科学的方法论为指导，系统阐述语言性质、特点、结构功能及其发展规律的一门社会科学。
4、语言学的学科分类：1、从研究的侧重点上，可以把语言学分为理论语言学和应用语言学。
理论语言学从理论上研究语言的性质，结构和功能，概括语言事实，总结语言规律，形成科学原理。
研究语言理论在各个领域中实际应用的学科叫应用语言学2、从研究对象范围来看，可分具体语言学和普通语言3、从研究对象存在的时间来看，可分为共时语言学和历时语言学。
共时语言学是截取语言发展中某一横截面，进行静态的研究，描写和研究语言在这个时期相对稳定的结构体系和结构规律，不涉及从一个时代到另一个时代的演变问题。
共时语言学关心的重点是平面的语言结构要素及其相互关系，是语言的体系性。
历时语言学指研究语言在不同历史阶段的演变过程。
研究语言的历史发展规律，是对语言的纵向研究。
4、从语言学研究内容上看，可分为宏观语言学和微观语言学5、语言和言语及其关系：语言是一种特殊的社会现象，是人类作为最重要的交际工具和思维工具而使用的符号系统。
所谓言语就是说（写）或者说出来的话（包括写出来的话）区别：1、语言是社会现象，言语是个人现象。
2、语言是封闭的系统，而言语是开放的。
3、语言具有全民性，言语具有阶级性。
4、言语是具体的，语言是抽象的。
联系：1、语言存在于言语之中，没有言语也就没有语言。
语言是从言语中抽象出来的词语和规则的总和。
语言学纲要名词解释.
语言学纲要名词解释.《语言学纲要名词解释篇一》在语言学的奇妙世界里，有好多有趣的名词呢。
咱先来说说“语音”这个名词吧。
语音啊，就像是语言的小音符，要是没有语音，语言就成了哑巴啦。
你想啊，就好比唱歌没有旋律，那还能叫歌吗？语音就是人们说话时发出的声音，它有各种各样的特征。
元音就像是声音里的小泡泡，圆润又饱满，比如说“a”这个音，发出来就很开阔。
而辅音呢，就有点像给元音这个小泡泡加上了个小框架，让声音变得更有形状，像“b”这个音，有个小阻碍才发出声来。
语音在不同的语言里可有不同的玩法哦，就像不同地方的人玩游戏有不同规则一样。
再讲讲“语汇”这个词吧。
语汇就像是语言的大仓库，里面堆满了各种各样的“货物”，这些“货物”就是词语啦。
从简单的“天”“地”“人”，到复杂的“魑魅魍魉”，都在这个仓库里呢。
语汇反映了一个民族、一种文化的特色。
比如说汉语里有好多和家族关系有关的词，叔叔伯伯舅舅姑父啥的，分得可细了，这就体现了咱们中国人对家族关系的重视。
要是把语汇比成做菜的食材，那不同的语言就做出不同风味的菜啦。
英语里的“pizza”这个词，就代表了西方的一种美食文化，在汉语里可没有完全一样的东西，咱只能说“披萨”，这就是语汇的独特性。
还有“语法”呢。
语法就像是语言的建筑师，它规定了词语怎么组合在一起，就像建筑师规定砖头怎么砌成房子一样。
在汉语里，语序很重要，“我喜欢他”和“他喜欢我”，就因为语序不同，意思完全相反。
语法有很多规则，有时候这些规则就像游戏里的隐藏关卡，得好好摸索才能掌握。
比如说英语里的复数形式，“book”变成“books”，加个“s”，这就是语法规则在起作用。
要是不遵守语法，那语言就乱套了，就像盖房子不按照图纸来，最后盖出来的肯定是个歪歪扭扭的怪东西。
在语言学里，这些名词都是很重要的概念。
语音是语言的声音外壳，语汇是语言的建筑材料，语法是语言的结构框架。
它们相互配合，才让语言这个大机器运转起来。
所以啊，要想学好语言学，得好好理解这些名词的含义。
1_语言学纲要整合版
第一章语言的功能（一）语言的社会功能1.其中最基本的是信息传递功能。
这一功能体现在语言上就是内容的表达，信息的传递是社会中人与人交流的基本方式，通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的经验感知，更好的分工协作。
2.语言的人际互动功能。
即建立和保持某种社会关联的功能。
表现在：（1）说话者传达自己的主观情感,态度,意图。
（2）.受话者的信息反馈。
（二）语言的思维功能1.简单地说，思维就是动脑筋的过程。
分为两类：形象思维和抽象思维。
抽象思维离不开语言。
语言和思维二者形影相随，不可分离。
2.语言思维功能的生理基础。
（1）人类大脑相对明确的分工。
左半脑：语言与抽象推理。
右半脑：艺术与内在想象力（2）人类特有的语言功能区。
3.儿童语言习得与思维的发展。
（1）词汇的掌握既是语言掌握的重要方面，也是衡量儿童认知发展的重要指标。
（2）语法掌握的阶段（3）儿童习得语言的多种解释4、语言学习与人类大脑的敏感期。
4.聋哑人的语言与思维。
5.思维能力的普遍性与思维方式的特殊性。
（1）思维与语言的普遍性（2）思维方式的差异性：民族特性（3）对客观现实世界分类的差异性主要表现在词汇系统不同的分类及语法的差异性第二章（一）符号的定义：1.符号就是共同约定用来表示某种意义的记号或标记。
2.符号与其代表的事物之间没有任何必然的联系，是人们约定俗成的。
（任意性）3.符号要有一定的外在形式。
符号也要代表一定的意义。
(内容和含义)（二）语言符号的系统性（语言是音、义结合的符号系统）1.语言符号具有任意性和线条性的特点。
任意性：语言符号的能指（音）与所指（义）之间的关系是任意的，具有不可论证性，由社会约定俗成，因而这种音义之间的任意性关系又叫约定性。
在不同语言中，不同的音可以表达相同的意义，相同或相似的音在不同的语言中，也可以表达不同的意义。
线条性：指语言符号的能指（音）在时间上呈线性排列，顺着时间先后依次出现。
2.语言符号的层级体系。
叶蜚声语言学纲要电子版.
叶蜚声徐通锵著《语言学纲要》电子版第一章语言的社会功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话每个正常的人都会说话，这就像每个人都用两条腿走路一样，极其平常。
正因为它太平常了，一般人才不去想它究竟是怎么回事情。
其实，平常的事情往往隐含着极不平常的奥妙。
谁能够看到并且揭示这个奥妙，谁就能够推动科学的发展。
牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创了物理学的一个新时代。
瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换中发现了现代资本主义发生、发展和灭亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路。
语言中也隐藏着很深奥的秘密。
人类有语言，会说话。
实在是一件了不起的大事。
它是把人和其他动物区别开来的一个重要的标志。
自古以来，历代都有人探索语言中的奥妙，取得了不少成果。
不过，由于语言这种现象牵涉的方面多，本身太复杂，至今还只有一个大致的认识。
我们可以从人们最平常的说话谈起。
人们都会说话。
话是一句一句说的。
话的长短差别很大。
短可以只有一个词，长可以长到无止境。
例如，在一定的环境中，“看”就可以是一句话，表达一个完整的意思。
但这种现象不典型。
说话通常是把几个词按照一定的顺序组合起来，造出一句句的话。
这种话的长度在理论上说是无限的。
例如：看。
看书。
看一本书。
看一本有趣的书。
看昨天买来的一本有趣的书。
看图书馆昨天买来的一本有趣的书。
李晓明看图书馆昨天买来的一本有趣的书。
李晓明喜欢看图书馆昨天买来的一本有趣的书。
……不论多么长的句子，我们都可以加上一些成分，使它更长。
当然，实际说话的时候，句子是不会太长的。
因为太长了，说话的人（或听话的人）说（或听）到后来会忘记前面说过（或听过）的内容。
句子的长度可以无限，单从这点来看，一种语言的句子的数目就可以是无限的，何况每个人都可以根据说话的需要自由地造出各种各样的句子，说出各种各样的话来呢。
语言学纲要(整理)
语言学纲要第一章、语言的功能分为社会功能（传递基本信息的功能、建立和保持某种社会关联，即人际互动的功能）和思维功能（思维能力的普遍性和思维方式的特殊性）。
（一）如何理解语言是人类最重要的交际工具人类社会的交际工具很多，除了语言之外，人类还使用其他的交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及身势、表情等，这些非语言的交际工具，也都在交际中发挥一定的作用，但是它们在交际中的重要性和灵便性远不能和语言相比。
1.文字是记录语言的书写符号体系，它打破了语言交际中时间和空间的限制，大大增强了语言的交际功能的发挥，在社会生活中起着重大的作用。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
（1）文字是辅助性的，处于从属地位。
一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
（2）人类语言的历史和人类社会的历史一样漫长，而文字仅有数千年的历史。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
因此，文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助性交际工具。
2.旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是更加后起的交际工具，离开语言和文字，它们就不能独立存在。
这些交际工具都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，表达的内容极其有限，而语言的服务领域非常广阔。
所以旗语等只是适用于某些特殊领域的辅助性交际工具。
3.脸部表情、手的动作乃至整个躯体的姿态都可以参加到交际中来，起到交际工具的作用。
这些体态语有时甚至可以脱离语言完成一定的交际任务。
如汉族人用点头表示“肯定”，用摇头表示“否定”；西方人用摊手耸肩表示“不知道”或“无可奈何”。
在特定的场合，使用体态语方式进行交际，往往会收到比只用语言表达更好的效果。
但是体态语充其量也只能作为语言交际的一种辅助性交际工具，它无论如何也代替不了语言的交际功能。
因为它没有系统，不能表达复杂的思想，使用频率低，只能在有光线的条件下使用，不准确、不可靠，容易使人误会。
语言学纲要(语言的功能)
❖ 语言是一套规则系统，每个人说话 （言语），都要遵循这个规则系统， 说话（言语）是对规则系统的运用。
❖ “我、他、老师、和、看见了”这几 个语言单位 ，不同的人在不同的场合 根据不同的需要能造出许多的句子来：
2、语言和言语的区别和联系
思考: （1）未见其人,只闻其声,就能知道说话者是 谁；或只读其作品就能知道作者是谁。这些现象 说明什么道理? （2）《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中 的孔乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用 上都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人 们所理解，这种情况又说明什么?
2、语言的人际互动功能
人际互动功能是建立或保持某种社会关联，通 过语言人们建立并维持他们在社会中的身份 地位。
第一，交际活动是由说者和听者双方 共同参与的，而不是单方面的事情。
第二，交际功能只是语言的基本社会功能，除此以 外，还有其他的功能，如：调节情绪、思维工具等。
你好！ 你吃饭了吗？ 来一份稀饭！ 坐下。
语言存在于言语之中
言语是对语言的具体运用， 是行为和结果。
二、语言的社会功能
1、信息传递功能
2、人际互动功能
语言的社会性
语言是社会现象。 自然现象是没有人类社会之时就已经 存在的现象。 社会现象是人类社会产生以来才出现 的现象,是社会存在和发展的产物。
❖ 语言的社会性
语言与社会相互依存 语言为社会服务
B 色彩范畴的语言化 不同语言中对光谱的切分 汉语：赤橙黄绿青蓝紫 英语：red orange yellow green blue purple 利比里亚的巴萨语（Bassa） 暖色 ziza（赤橙黄）冷色 hui （绿蓝紫）
2、思维的类型
❖思维包括：具体思维（包括动作思维 和形象思维）、抽象思维（即逻辑思 维）。
语言学纲要
语言学纲要一、语言是人类社会的交际工具1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。
2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。
所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。
不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。
总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。
语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。
3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。
语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。
所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。
4．语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。
其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现了阶级性特征没有。
再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。
叶蜚声语言学纲要电子版.
叶蜚声徐通锵著《语言学纲要》电子版第一章语言的社会功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话每个正常的人都会说话，这就像每个人都用两条腿走路一样，极其平常。
正因为它太平常了，一般人才不去想它究竟是怎么回事情。
其实，平常的事情往往隐含着极不平常的奥妙。
谁能够看到并且揭示这个奥妙，谁就能够推动科学的发展。
牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创了物理学的一个新时代。
瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换中发现了现代资本主义发生、发展和灭亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路。
语言中也隐藏着很深奥的秘密。
人类有语言，会说话。
实在是一件了不起的大事。
它是把人和其他动物区别开来的一个重要的标志。
自古以来，历代都有人探索语言中的奥妙，取得了不少成果。
不过，由于语言这种现象牵涉的方面多，本身太复杂，至今还只有一个大致的认识。
我们可以从人们最平常的说话谈起。
人们都会说话。
话是一句一句说的。
话的长短差别很大。
短可以只有一个词，长可以长到无止境。
例如，在一定的环境中，“看”就可以是一句话，表达一个完整的意思。
但这种现象不典型。
说话通常是把几个词按照一定的顺序组合起来，造出一句句的话。
这种话的长度在理论上说是无限的。
例如：看。
看书。
看一本书。
看一本有趣的书。
看昨天买来的一本有趣的书。
看图书馆昨天买来的一本有趣的书。
李晓明看图书馆昨天买来的一本有趣的书。
李晓明喜欢看图书馆昨天买来的一本有趣的书。
……不论多么长的句子，我们都可以加上一些成分，使它更长。
当然，实际说话的时候，句子是不会太长的。
因为太长了，说话的人（或听话的人）说（或听）到后来会忘记前面说过（或听过）的内容。
句子的长度可以无限，单从这点来看，一种语言的句子的数目就可以是无限的，何况每个人都可以根据说话的需要自由地造出各种各样的句子，说出各种各样的话来呢。
语言学纲要总结
导言：一、语言学的研究对象和学科性质1.语言学的三大发源地：中国、印度、古希腊-罗马。
中国文字和书面语很早成熟，古代书面语文言文使用的文字，成为古代语文学，即“小学”是指文字、音韵、训诂。
印度文化典籍主要是宗教典籍，所用的语言都是古代梵语。
古希腊已经有了比较完备的语法体系，后来罗马人继承了古希腊的语言研究传统，形成了拉丁语的语法体系2.19世纪，历史比较语言学的出现，标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一门独立的学科。
3.20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
共时语言学：语言研究可以分别描写语言每个子系统在某一特定时期的共时状态和不同子系统之间的关联。
（同一时间平面上）历史语言学（历时）：研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的联系。
（纵向的研究）4．理论语言学，也成普通语言学：是关于语言的一般规律的理论研究。
它的任务是描写句子生成过程，揭示从深层结构到表层结构的转换。
当代语言学的发展趋势：a.重视语义研究b.语言学的对象扩大为语言体系、言语活动和言语机制。
C.语言学研究重点从结构转入建构。
二、语言学在学科体系中的地位信息论中，语言进行交际的过程：编码——发送——传递——接受——解码。
语言学和其他学科的关系：a.语言学不能独立完成语言的交际过程，它的发展需要各门学科的配合和协作。
b.语言学首先和其他人文学科有密切的关系。
语言学在成为一门独立学科之前，语言研究就是哲学、逻辑学、文学或文献学的一部分。
c.随着时代的发展和科学思想的进步，语言学和各个时代的自然科学也有密切的关系。
三、语言学的应用价值a.语言研究为解读古代经典、继承传统文化提供了基本保证。
b.语言文字教学也是传统语言研究的重要应用领域。
c.在文化交流中，不同语言之间的口语和书面语的翻译工作起着非常重要的作用。
第一章语言的功能第一节语言的社会功能语言的两大功能：（一）社会功能社会：就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
语言学纲要目录
语言学纲要（王洪君李娟修订版）目录导言一、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的功用第一章语言的社会功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话二、语言是人类社会的交际工具三、语言是人类最重要的交际工具第二节语言是思维的工具一、思维离不开语言二、儿童学习语言的过程三、思维不能离开语言的实验根据四、关于聋哑人的思维五、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的六、人类思维在机器中的再现第二章语言是符号系统第一节语言符号的性质和特点一、什么是符号？为什么要用符号来交际？二、符号应该具备的条件三、语言符号的任意性和线条性第二节语言符号的系统性一、语言的层级体系二、组合关系和聚合关系第三节语言系统是人类特有的一、语言能力二、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟三、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别第三章语音与音系第一节语音和音系的区别与联系一、语音学和音系学二、语音和音系的最小线性单位——音素和音位三、国际音标第二节从声学看语音一、语音四要素二、音质的声学分析三、声学分析的仪器和软件第三节从发音生理看语音一、发音器官二、两类音素：元音和辅音三、元音四、辅音第四节音位与音系一、对立和互补二、音位和音位变体三、音质音位和非音质音位第五节音位的聚合一、区别特征二、音位聚合群第六节音位的组合一、音节二、语流音变三、韵律层级第四章语法第一节语法和语法单位一、语言结构是有规则的二、语法的组合规则和聚合规则三、语法单位第二节组合规则一、语素组合成词的规则二、词组成词组和句子的规则三、组合的层次性四、组合的递归性和开放型第三节聚合规则一、词类二、形态三、语法范畴第四节变换一、变换和句型二、变换和句法同义三、变换和句法多义第五节语言的结构类型和普遍特征一、语言的语法结构类型二、语法结构不能分优劣三、语言的普遍特征第五章语义和语用第一节词汇和词义一、词和词汇二、词的词汇意义三、词义的概括性第二节词义的各种关系一、一词多义二、同义关系三、反义关系四、词的上下位关系五、词的语义特征和语义场第三节句义一、词语的搭配和词义在句中的实现二、句子的语义结构和人类经验的映像三、句子的语义范畴和属于说话者的人类经验映像四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系第四节语用一、语境与语境义二、话题和说明三、焦点和预设四、日常生活和文学作品的言内意外五、言语行为第六章文字第一节文字和语言一、文字在人类历史上的重要作用二、文字的基本性质三、汉字和汉语第二节文字的基本性质与文字的产生一、实物记事二、图画记事三、刻划符号四、早期文字：原始的图画文字第三节共时文字系统的特点及分类一、从文字的次小单位看文字的共性和分类二、从文字的最小单位看文字的不同类型第四节文字的发展与传播一、早期自源文字：不完善的意音文字二、自源文字的发展三、他源文字的创新与文字的换用四、文字适应语言和文字的相对独立性五、汉字与汉语拼音第五节书面语一、口语和书面语二、书面语的保守性和书面语的改革三、书面语的规范第七章语言演变与语言分化第一节语言演变的原因和特点一、社会、人际交流是语言演变的基本条件二、语言中各种因素的相互影响和语言的演变三、语言演变的特点第二节语言的分化一、语言随着社会的分化而分化二、社会方言三、地域方言四、亲属语言和语言的谱系分类第八章语言的接触第一节社会接触和语言接触第二节不成系统的词汇借用一、借词二、借词与社会第三节语言联盟与系统感染一、语言联盟与社会二、系统感染第四节语言的替换与地层一、语言替换二、语言替换的社会原因三、自愿替换和被迫替换四、语言替换的过程五、语言换用与底层遗留第五节通用书面语、民族/国家共同语进入方言或民族语的层次一、通用书面语与地方语二、文白异读与汉语方言中的通用语层次三、外族书面语的层次四、共同语第六节语言接触的特殊形式——混合语一、“洋泾浜”二、混合语三、我国境内的土汉语和混合语四、世界语第九章语言系统的演变第一节语音的演变一、何以知道语音的发展二、语音演变的规律性和演变机制第二节语法的演变一、组合规则的演变二、聚合类的演变三、类推四、结构的重新分析（浙大方一新老师的研究领域）五、语法化第三节词汇和词义的演变一、新词产生、旧词消亡和词语替换二、词汇演变和语言系统三、词义的演变。
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语言学纲要（outline）第一讲、导言（introduction）一、语言学（linguistics）的对象与任务1、语言学、对象及其历史。
1.1语言学及其对象。
语言学是研究语言的“科学”。
其研究对象是语言。
上帝赐给人类最宝贵的财富除了身体外，就是语言。
因此很有必要展开研究，破解语言之谜以揭示人之所以为人。
1.2语言学的历史及其研究特征。
人类研究语言历史悠久，在中国、印度及希腊、罗马有辉煌的成就。
有两阶段：1.2.1语文学时期（philology）。
语言学是经学的附庸，仅是一种解读经书雅语的工具，漠视口语。
■中国早在先秦就开始了研究了语言研究，并且达到极高的层次。
发展到明清达到顶峰，形成“小学”——文字、音韵与训诂。
如：（1）群经之首《易经》：乾，天也，健也；坤，地也，顺也。
（2）《论语·颜渊》记载季康子问政孔子，答说：“政者，正也。
子帅而正，孰敢不正？（3）《春秋·僖公16年》十有六年，春，王正月，戊申，朔，陨石于宋五。
是月，六鷁退飞，过宋都。
a→？于宋陨石五鷁退飞六b→？陨五石于宋退飞六鷁《公羊传》解释：闻者磌然，视之则石，察之则五；六鷁退飞，记见也，视之则六，察之则鷁，徐而察之则退飞。
（按：这是最早从认知经验的时序临摹来解释语序的。
必西方早三千年）其中（1）（2）是释义的，（3）是讲句法的。
■印度对宗教典籍中的梵语，在语音与语法上取得了辉煌的成就。
如B.C3C 巴尼尼的《梵语语法■欧洲体现在古拉丁语的研究。
著名的如中古时期的亚里斯多德的《小逻辑》。
现代语言学一些基本术语肇始于此，如主、宾语、谓语、修辞、语法等。
1.2.2现代语言学。
语言学的两次革命。
语言成为对立的研究对象，结构主义指出是为语言而研究语言；而目前的形式学派与认知学派却分别指向了生物、认知能力。
1.2.2.1结构主义——现代语言学的诞生。
产生背景是打破封建藩篱，开拓资本主义世界统一市场的需要。
a.国内确立标准语，实现无障碍交际，促进政治、经济、文化市场的发展b.跨文化交际与传播1.2.2.2生成、认知功能主义。
生成语言学的语言研究最终目标是揭示大脑心智，破解人类认知，广义生命科学之一环。
2、任务与内容构成。
现代语言学不同的流派各有自己的任务与使命，结构主义语言学是各流派之基础。
2.1《语言学纲要》的任务是：（1）主要是以结构主义理论为背景，研究语言的规律，介绍语言最为一般最为基础的知识。
（2）以现有的个别语言研究成果为基础，归纳不同语言所具有的共同规律、规则。
同时也关注某些语言的个性。
2.2《语言学纲要》的内容构成是：（1）语言与社会，（2）语言的结构——语音、语义与语法，（3）语法的发展其中（2）是本课程的核心内容，是结构主义基本理论的精髓体现。
它是认识语言及从事语言研究的基础。
二、语言学的学科地位1、是人文社会科学的领先学科。
概言之是文科中工具——“数学”，是科学。
无论是在语文学时期还是在当代，它都起着这一作用。
如哲学、历史、考古、文学、政治、社会、民族、经济、逻辑都离不开它。
1.1“科学”的特质1.2语言学在人文社会学科中的作用之举例■存在与意识二元论争及其后现代哲学■地名与历史文化■丝绸之路的考古与人类起源流波迁徙构拟■文学研究■宏观政策2、方兴之显学。
语言学从二十世纪五十年代起，语言学革命在美国兴起。
与物理声学、计算机科学、信息学科、生物、医学等联动，彼此影响共同推动了科学的发展。
语言学所带来的生产力革新改变着世界。
古老的语言学在信息时代与生命科学时代作用凸显。
表现：（1）学科设置：美国一直作为一级学科，成为理工大学的主修。
我国目前也在大力发展，如哈工大、中科院、北大、清华、鲁东大学、上海交大、武汉大学、华中科技大、华南理工（2）交叉的新型学科不断涌现：计算语言学、病理语言学、神经语言学、儿童语言学、实验语言学………？？？思考：（1）胡说vs.白说猪肉vs.大肉拍马屁vs.阿谀奉承（2）普通话与简化字汉语等级考试新闻媒体（3）我是谁？白马非马？（4）她/他妈的差一点没考上/考上（机器识别在积极与消极）（5）good vs.好（6）汉阳X营（7）声控计算机三、语言学的学科价值价值。
价值有形下与行上之分。
1、语言学形而下价值，如《纲要》所列举的三个方面：■学习科学文化之工具■语言规划、推普■应用语法研究究竟有什么用处?有人说，做研究工作与学习不需要考虑甚至不宜于考虑它的实用意义，那样反而对我们不利。
这个话不能说毫无道理。
可是我心里总还是有那么个疙瘩。
现在我想通了。
我是参考自然科学方面的情况想通的。
一般地说，每一项自然科学的研究工作可以分三个阶段：第一个阶段是纯理论研究，第二个阶段是技术性研究，第三个阶段是开发应用，目的是产生经济效益和社会效益。
胪列如下：■语言教学：语文教学，对外教学（少数民族语言教学），聋哑语言，计算机辅助■语言规划：语言本体地位规划与本体规划，白话文与书面语规划，文字改革、整理与简化，推普，双语、国语和地方普通话，信息时代的文字标准化与共通化，术语标准化，计划语言与受限语言■自然语言处理（新兴强劲学科）——机器翻译、语言识别、人机对话、文本处理、人工智能等■社会语言学、心理语言学、人类语言学、地理语言学、神经语言学、病理语言学、语言风格语言学、实验语言学、儿童语言发展学、人名学、地名学、广电语言学、体态语言学、翻译、速记、语言侦破学2、形而上的价值。
探索人类生命与心智（mind）。
联动其他科学一起解放人类，向自由王国进军。
这主要指形式学派与认知功能学派。
简介如下：Ⅰa．社会心理符号系统—结构主义（索绪尔）形式主义（主流）Ⅰb．遗传获得的能力—转换生成（乔姆斯基）Ⅱ. 人类一般认知能力————————————认知、功能主义这两种语言观代表了当今的语言学流派中潮流，是当代语言研究中的两种范式与思路。
■其中Ⅰa是描写性的（descriptive），与生物/化学思路一致。
特征是还原的结构主义，呈现出数理的思想，方法之一是归纳，着力在形态（morpheme）上，研究思路是在组合中求类聚，通过类聚刻画组合，内容要点是求语言要素的“价值”——同一性与差异性。
1、篇章-句子-词组-词-语素音段—音质与非音质；音节-音素/音位2、组合与聚合：句段关系，联想关系语言要素在线性上的关系（syntax）,线性序列的某环节上可替换成分之间的关系（paradigm）3、语言要素之间的同一性与差异性（包括不同要素与同一要素在组合位置上的（即分布distribution）；同一要素与相同要素在不同组合中的）例如：(1)a.小明（x）是个好学生(y)同一（相对）：X={x1,x2,x3,x4,x5……xn}→x1=x2=x3=x4=x5……=xn；其中x是类（type），x1、x2、xn是例或个体（token）y={y1,y2,y3,y4,y5……yn}→y1=y2=y3=y4=y5……=yn（y是类，y1、y2、yn是例）b.差异（绝对）：x1≠x2≠x3≠x4≠x5≠xn，y1≠y2≠y3≠y4≠y5……≠ynX、Y可为名词、动词、的字短语以及VP/NP/SP （2）a.以上是不同要素之间的。
同一要素在不同的位置中的，也有同一性与差异性。
如：a.同一性：条件自由变体的因素可归为同一音位，同一单位做在句位（客人1来了，来客人2，归为同一词）b. 差异性：/a/的变体(ian an a ang);人民代表，代表人民其他诸如句型归纳与句式等■其中Ⅰb是基于人类心智上的假设与解释性的流派，更合适对象是理科或理工能力强的学习研究对象，领军人物是MIT的Noam Chomsky。
经历了两个阶段，前阶段叫转换语法（transformational Grammar）。
特征是假设性演绎。
（一）1950s：通过假设基础句（kernel sentence），从而以之通过移位、添加、删除等手段转换出（transformation）其他的句子，这是个派生过程。
如：主动与被动句，陈述与疑问等基础句则通过重写规则（rewriting rules）刻画模式，如：S→NP+VPNP→A+NVP→V+N………（二）通过原则与参数（principles & parameters）生成句子。
这就是生成语法（Generative Grammar）。
1、X-BAR 理论，管辖约束（GB），论元(arguement)，题元结构理论(θ理论)，f(x) =ax2、实例。
光盘（A、B、C三首歌）——音响设备（同）——人；计算机分区的硬盘。
（三）现在最简方案（Minimalist Program）。
核心是：简化语言学理论，探究人类语言的运算方式——经济（economy）。
a.概念意向——意义（conceptual-intentional）Ⅰ表现系统(performance)b.运动感觉——发音（sensorimotor）1、语言机制a.运算（computational）Ⅱ认知系统(cognitive)b. 词库(lexicon)2、Ⅱb进入Ⅱa →Ⅰa（LF）逻辑语义→Ⅰb（PF）语音表现与结构主义的共同点是把语言当做一个自足封闭的系统系统，语言内所有的形式变化完全可通过符号与符号之间的运算解决，是可计算的（computable）。
例如：（2）给他一本书vs. 给给他一本书有兴趣的参看：[1]徐烈炯《生成语法理论》，上海教育出版社[2]Noam,Chomsky《句法结构理论》（胡明扬翻译），商务印书馆[3]————《Minimalist Program》,The MIT Press■Ⅱ认为语言是开放的，是由人类一般认知经验与人类表达所要达到的目的决定的，因而解释语言现象时求助于语言之外的人类认知本身所具有的各种模式——意象与图示（image & schamas）等。
Ⅱ与Ⅰa是共性是指向生命科学，是广义的生物学之一环。
（3）a.书在桌子的上面→?桌子在书的下面b.词类:家族像似（iconicity）副词——拟词——兼类本科段汉语语法知识学习乃至进行初步研究的起点，是以索绪尔的结构主义为基础与核心的。
因此《语言学专题》的内容构成以之为精神。
四、语言学前景展望与学习素质要求1、天地广阔、大有作为。
要像老鼠爱大米一样，执着地爱着语言学。
回报大大的——快乐、幸福、健康长寿！■国内教学、科研、国际文化交流的师资■可持续发展的战略资源、软实力、生产力■情报、国防安全■与其他科学一起，破解人类大脑，向自由王国进军2、素质培养。
学好语言学首先是要有语感，之上培养研究的感觉与素质。
具备如下要求：■勤于思考；不怕繁琐枯燥，培养逻辑、数理能力与思辨■比较（对比）：语际、“古—普—方”上的事实、现象■文献阅读（关注语言生活）、理论钻研■系统分析意思，共性与个性并重。