小学科学《形状与结构》单元整合复习课教学设计

《形状与结构》单元整合复习课教学设计

教学目标

1.复习巩固形状与结构单元相关知识。

2.学生学会用气泡图归纳总结所学知识

3.让学生了解设计造桥需要综合考虑许多因素，并应用形状结构的知识及经验

进行设计。

4。经历设计的过程，体会设计的重要性。培养学生理性思考，科学评价，发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。

教学准备

每位同学准备两张a4纸（一张白纸一张桥梁设计图纸），每组准备一张报纸（55cm×72cm），剪刀，胶带，双面胶，直尺，50克的砝码3个。

教学过程

一、引入

今天的中国已经强大起来，世界各地都是中国制造。那让我们一起来看一看中国让世界叹为观止的桥梁技术。学生带着问题观看中国桥梁视频，（1、他们都建造在什么地方？2、这些桥运用了那些结构？）板书标题《形状与结构整合复习课》。

二、单元知识梳理

让学生们说一说看到的桥所在的场景和用到的结构，板书出来。板书内容以气泡图形式展示所学习形状与结构知识（教师以问答形式完成一个知识点），学生以小组为单位进行其他知识点的气泡图归纳，学生展示教师完善气泡图。

若需要，教师提问补充：

1、横梁抗弯曲能力如何增强：横梁的抗弯曲能力与材料、长短、宽度和厚度等因素有关；增加纸的厚度和宽度都可以使横梁抗弯曲能力增强，而且增加厚度的抗弯曲效果更好！

2、形状与抗弯曲能力：改变材料的形状虽然减少了材料的宽度，但是能增加材料的厚度，所以既能增强抗弯曲能力，又能节省材料。

3、拱形为什么可以承受较大压力：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。

4、说一说身边有哪些地方运用到了拱形结构，有什么作用呢？依次列举出：圆顶形、球形、拱形三种形状在生活中的实例。总结圆顶形可以看成拱形的组合；球形在各个方向上都可以看成拱形。展示人身体的部位,复习其共性结构作用。

5、框架结构是指：由梁和柱以刚接或铰接相连接而构成承重体系的结构。框架结构中三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。四边形框架不稳定，在四边形框架中加一根斜杆可以加固四边形框架。

6、桥墩一般会做成什么样呢：桥墩及高塔会是上小下大，上轻下重等结构。

三、学有所用：为他们设计一座桥

同学们你们看，现在在你们面前有一个深深的峡谷，峡谷两边的村落世代交好，但人们每次的交流、外出和通行都必须通过危险的溜索或者走到峡谷底部在走到另一个村，非常的不方便。请同学们用这个单元学习的知识为他们在这个峡谷上建造一座桥，方便他们的交往。请同学们在自己的设计图纸上进行创作（5

分钟）。

同学在小组内交流自己的设计及想法，并用不同颜色的笔修改自己的设计图纸（5分钟）。

展示交流：小组推选一座最好的设计进行汇报交流：展示自己的桥梁设计并说出设计的意图。

通过同学们的展示，你是不是对桥梁的设计有了更深的理解。其实在生活中，设计和建造一座桥，要考虑很多因素：如过人还是过车、建桥的材料，或者是要运送货物（宽度和载重等）。给出具体桥梁要求：需要能满足至少一辆小轿车的通行（小轿车满载约2吨）的同时可以有20人通过（20人约1.6吨）。再次修改小组的设计图。

四、我是小小桥梁家（第二课时）

1、制作

学生小组内选出的最喜欢的图纸，加以完善。由教师发放材料（按模型比例），学生以小组为单位尝试进行制作，要求在制作的过程中不断修正设计方案。

2、展示评价

选取有代表性的小组上台汇报展示，班级交流、评价（你觉得那座桥最满意，理由是什么）。

五、课后拓展

给你的作品涂上颜色，让他更加美丽。并且尝试用更多的材料制作一个更大、可承受更大重量的环保桥。期末我们评选出班级“环保小达人”。

板书设计