二年级上册音乐教案快乐的罗嗦｜人音版(简谱)(2018秋)(20201122062105)
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版》核心素养目标：
1.感知与欣赏：通过学唱《快乐的啰嗦》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平。
2.表现与创造：运用所学音乐知识，参与创作活动，激发学生的音乐表现力和创造力。
3.育德与审美：通过音乐教学，引导学生树立正确的审美观念，培养团结协作、自信勇敢的品质。
4.文化理解与传承：了解《快乐的啰嗦》所蕴含的民族文化，增强学生对民族音乐的认识，传承我国优秀音乐文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《快乐的啰嗦》歌曲的旋律和节奏，能准确演唱。
-理解歌曲中歌词的含义，体会歌曲表达的情感。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但有时候讨论的主题可能偏离了课程内容。为了使讨论更加具有针对性，我应该在分组讨论时给出更明确的指导，确保学生们围绕课程核心内容展开讨论。
此外，学生在创作过程中，虽然积极性很高，但在音乐元素的运用上显得有些拘谨。我想，在接下来的课程中，可以多给学生一些鼓励和自由发挥的空间，让他们大胆尝试，发挥自己的想象力，将所学音乐知识应用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的啰嗦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在教授《快乐的啰嗦》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尽量用生动的语言和有趣的游戏引导学生参与，感觉效果还不错。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
二年级音乐《快乐的罗嗦》 详细教案
二年级音乐《快乐的罗嗦》详细教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的罗嗦》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲中的歌词和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生体验音乐带来的节奏感，培养他们的音乐节奏感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《快乐的罗嗦》的歌词和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的罗嗦》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学工具：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师向学生介绍歌曲《快乐的罗嗦》的背景和意义。
2.2 教师教唱歌曲，让学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
2.3 分组练习，让学生相互交流学习，共同提高。
3. 歌曲表演（5分钟）3.1 教师引导学生用动作表现歌曲，如拍手、跺脚等。
3.2 学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
4.1 教师引导学生谈谈学习歌曲的收获和感受。
4.2 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《快乐的罗嗦》。
2. 学生能够通过动作表现出歌曲的节奏感和快乐氛围。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
六、教学拓展（10分钟）6.1 教师介绍类似的歌曲，让学生欣赏和学唱，如《幸福快车》、《小星星》。
6.2 学生学习这些歌曲，提高音乐素养。
六、课堂小结（5分钟）7.2 学生分享自己在课堂上的收获，以及今后如何运用所学知识。
七、课后作业（课后自主完成）8.1 学生回家后，复习歌曲《快乐的罗嗦》，加强音高和节奏的练习。
8.2 家长参与孩子的学习过程，给予鼓励和支持。
八、教学反思（课后教师完成）9.2 针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学做好准备。
音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案
音乐小调——《快乐的啰嗦》音乐教案。
一、歌曲特点《快乐的啰嗦》是一首欢快的歌曲，其旋律明快、简单易记，充满了童趣和乐趣。
该曲采用的是C大调，并在其中穿插了G大调和F 大调的元素，通过这种方式建立了音乐的关系和过渡，使得整首曲子显得既新颖又充满魅力。
此外，这首歌曲的节奏感很强，节奏结构也很简单，容易上口，非常适合儿童学习。
二、教学方法1.听唱法对于小学生来说，听唱法是一种很重要的教学方法。
可以在教学初期，为学生进行歌曲的演唱，让他们逐渐熟悉旋律和节奏。
在唱歌的教学过程中，可以注意一下以下几点：a.歌曲的整体节奏要感受并把握，可以用打拍子或跟着节拍的方式让学生跟进。
b.将节奏分解，让学生更易于理解和掌握歌曲。
c.强调歌曲的情感表达，让学生在演唱时感受到快乐和轻松。
2. 乐理知识教学在听唱的基础上，我们可以通过乐理知识的讲解，让学生对于小调的理解更加深入了解和掌握。
我们可以向学生讲解小调的定义、分类和特点，让学生对于小调的起源有一定的了解。
通过演奏和鼓掌等方式，帮助学生辨别C大调和G大调、F大调等元素。
还可以利用乐理知识演示来进行教学，让学生在学习中快速掌握知识点。
3. 创意的教学方式这种音乐风格欢快、有活力的曲子，因此也可以通过一些创意教学方式来实现，比如小玩具、小饰品等同步搭配。
在教师的细致指导下，让学生结合虚拟或现实世界的物品，进行小调的演奏和表演。
在这个过程中，学生可以观察和感受小调的变化并理解。
总之通过以上的教学方法，我们可以让学生更快地了解和掌握小调知识点，学生也可以融入自己的创意和想象中。
小调不仅仅只是音乐元素，更是一种情感的表达和体现。
希望教师们能够用心地引导学生，让他们在欢乐中感受音乐的魅力。
音乐启迪——《快乐的啰嗦》音乐教案
音乐启迪——《快乐的啰嗦》音乐教案音乐教案乐是一种艺术表达方式，通过声音的演奏来传递人类情感与思想。
对于儿童而言，音乐是非常重要的启蒙教材，能够帮助他们提升情感认知和语言表达能力。
在近期的音乐教育中，《快乐的啰嗦》音乐教案备受关注。
本文将就该音乐教案进行详细探讨并提出相应的见解。
一. 教案内容《快乐的啰嗦》音乐教案采用音乐启蒙方式，它的教材包括歌曲、音乐游戏、展示和评价四个部分。
教案的讲解方式和方法是通过展示和讨论各种生活情境，通过游戏和评价来调动幼儿的情感、思维和语言等方面的能力，培养孩子们对音乐的兴趣和理解。
（一）歌曲教案以10首儿歌为主，这些歌曲主要针对幼儿感觉、动作、多样性和感性体验四个方面。
动作、多样性展示歌曲是儿童学习的有效手段，而环绕感展示歌曲则是为幼儿传递人与自然的关系和好奇心。
最重要的是教案以具体生活经验为基础，以幼儿常见日常活动为中心展开，之后再引导幼儿识别歌曲的结构、动态和表现技巧。
这种教学方式不仅可以增加学习的趣味性，还能展现歌曲的教学原来具有深刻的意义和内涵。
（二）音乐游戏教案的音乐游戏部分被认为是教案的精髓部分，它可以培养儿童与音乐的亲密性，并增加了儿童对音乐的认识。
游戏中，教案引入一些动手能力强、直观效果好、可多次演练的音乐游戏活动，包括鼓打节奏、合唱、音乐拾取和音乐提取等。
这些游戏通过操作实践，训练儿童的音乐认知、感受、创造等能力，最终达到以乐器和人以及乐器之间的互动来增进儿童对音乐的理解和兴趣。
（三）展示在教案的展示环节中，老师带领孩子们一起和家长一起进入专门的音乐空间（如音乐厅、多媒体教室或音乐工作室）听音乐，让孩子们感受、理解和记录音乐。
通过各种音乐表演、演唱和演奏，让孩子们充分认识到音乐的多样性和艺术特点，同时也为家长提供了一个了解孩子能力和兴趣的机会。
与此同时，展示部分也是教案和家长沟通的重要环节，教师通过与家长的互动创造更多渠道交流和互动。
（四）评价教案最后一部分是对音乐教学的评价。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。
2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。
（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。
（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）学生独立练习，教师巡回指导。
（3）两个声部合练，注意协调性。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。
六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。
3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。
3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
《快乐啰嗦》小学音乐教案
《快乐啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《快乐啰嗦》，感受到音乐的快乐与活力。
2.培养学生用自然的音色、准确的节奏、流畅的旋律演唱歌曲。
3.提高学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《快乐啰嗦》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的切分音和连续跳跃的旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐啰嗦》的音频、歌词。
2.教学工具：钢琴、音响、多媒体设备。
四、教学过程第一课时（一）导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.学生跟随音乐自由舞动，体验音乐的快乐。
（二）教学歌曲1.老师带领学生学习歌曲的节奏，让学生用手拍打节奏，熟悉歌曲的节奏感。
2.老师逐句教唱歌曲，让学生跟随音乐演唱，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（三）巩固练习1.老师播放歌曲，学生跟随音乐演唱，注意切分音和连续跳跃的旋律。
2.学生自主练习，尝试独立演唱歌曲。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
第二课时（一）复习导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生回忆歌曲的节奏和旋律。
2.学生跟随音乐演唱，巩固所学内容。
（二）教学歌曲1.老师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握切分音和连续跳跃的旋律。
2.学生跟随老师演唱，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（三）课堂活动1.老师组织学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的合作能力和音乐素养。
2.学生自由创作，将歌曲改编成自己喜欢的风格。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
第三课时（一）复习导入1.老师播放歌曲《快乐啰嗦》的音频，让学生回忆歌曲的节奏和旋律。
2.学生跟随音乐演唱，巩固所学内容。
（二）教学歌曲1.老师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生掌握切分音和连续跳跃的旋律。
2.学生跟随老师演唱，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
小学音乐第九册《快乐的啰嗦》教学设计
小学音乐第九册《快乐的啰嗦》教学设计教学目标：1. 通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 练习鼓掌和拍手的动作并配合音乐节奏。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《快乐的啰嗦》音乐录音或伴奏。
2. 手鼓或其他节奏器材。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本课将学习的歌曲《快乐的啰嗦》。
2. 播放一段歌曲的伴奏，让学生聆听。
3. 询问学生对这首歌的感受和想象，鼓励他们用言语或肢体动作来表达。
教授歌曲：1. 引导学生一起学唱歌曲的歌词，注意发音和节奏。
2. 逐句教唱，先唱一遍教师，然后由学生跟唱。
练习舞台表演：1. 制作小组，每个小组做一段舞台表演来诠释这首歌的内容。
2. 学生可以用肢体动作、表情、道具等方式，展示歌曲的主题和意境。
3. 每个小组呈现完自己的表演后，可以请其他同学给予评价或点赞。
练习节奏配合：1. 使用手鼓或其他节奏器材，给学生演示鼓掌和拍手的动作。
2. 演示过后，让学生跟着音乐节奏进行鼓掌和拍手的练习。
3. 鼓励学生尝试将鼓掌和拍手与歌曲《快乐的啰嗦》的节奏相配合，增强学生对节奏的感知能力。
巩固练习：1. 让学生自由发挥，可以加入自己喜欢的动作或声音来增添节奏的变化和表现自己的个性。
2. 分小组进行表演，让每个小组都能有机会展示。
总结活动：1. 回顾本课所学内容，让学生总结学到的歌曲和节奏技巧。
2. 引导学生思考、讨论歌曲的主题和意义。
3. 给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 引导学生创作自己的歌曲，可以选择自己感兴趣的主题，配上自己的节奏。
2. 鼓励学生进行合唱和表演，可以选择其他的音乐作品演出。
3. 组织学生参加音乐比赛或校内演出，展示他们的音乐才华和团队精神。
第2课《快乐的罗嗦》教案人音版音乐二年级上册
课堂教学设计【教学内容】人音版二年级上册第2课《幸福的歌》第2课时《快乐的罗嗦》【教材分析】《快乐的罗嗦》是人教版一年级下册第五单元《五十六朵花》第2课欣赏课。
《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅。
带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
【学情分析】二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过聆听感受舞曲欢快的、活泼地情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。
(二)艺术表现能鉴赏主题音乐的旋律特点，并能哼唱主题音乐(三)创意实践能用简单的舞蹈动作和乐器去表现音乐（四）文化理解通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱音乐的情感。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能哼唱主题音乐运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,你们知道中国有哪些少数民族？预设：回答问题教师：你们了解彝族吗？彝族有什么习俗？预设：回答问题教师：今天老师带你们走进彝族参观旅游好不好？预设：回答问题教师：同学们说的很好，今天我们学习的这首作品，它的名字《快乐的罗嗦》，书写板书《快乐的罗嗦》。
人音版音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案
人音版音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是人音版音乐二年级上册第2课的一首教学曲目。
歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。
歌曲以描述小动物罗嗦的活泼形象为主题，词曲结合紧密，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽可能让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《快乐的罗嗦》，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生积极参与音乐活动的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱《快乐的罗嗦》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生反复聆听歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习歌曲的旋律和节奏。
3.互动法：通过分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。
4.创作法：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行音乐创编，提高学生的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词和旋律图。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集相关的小动物图片和视频，为学生提供直观的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《快乐的罗嗦》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
同时，展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生关注歌曲的主题和结构。
2.呈现（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲中的节奏和旋律变化。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。
3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。
3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。
教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。
4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。
4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的啰嗦》的学习和演唱。
2. 音乐节奏的练习和体验。
3. 音乐活动的参与和合作。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的啰嗦》的学唱和音乐节奏的掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和音乐活动的协调性。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱，音响设备，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 身体活动：让学生围成圈，按节奏走动，感受音乐的节奏感。
b. 声音活动：让学生模仿各种乐器声音，培养他们的音乐听力和表达能力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
c. 分组练习：让学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐和节奏感。
b. 学生参与音乐活动，教师给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。
b. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学，提醒学生课后继续练习。
六、教学评价3. 学生对音乐有兴趣和爱好，愿意主动学习音乐，不断提高自己的音乐素养。
七、教学拓展1. 邀请一位音乐家或音乐老师来课堂，让学生与专业人士互动，了解更多音乐知识。
2. 组织一次音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华，增加音乐实践机会。
3. 引导学生参加学校的音乐俱乐部或音乐团队，培养他们的音乐兴趣和爱好。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，音响设备正常运行，乐器齐全。
二年级上册音乐教案快乐的罗嗦 ｜人音版(简谱)
快乐的啰嗦单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
教学目标：[来源:学,科,网Z,X,X,K]要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
1、知识目标：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
人音版音乐二年级上册《快乐的罗嗦》教学设计
人音版音乐二年级上册《快乐的罗嗦》教学设计一. 教材分析《快乐的罗嗦》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
歌曲描绘了一个活泼可爱的孩子在玩耍中的快乐心情，通过歌曲的学习，可以培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，他们对于旋律和歌词的学习较为敏感。
同时，他们好奇心强，喜欢参与各种活动。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号和节奏的掌握程度有所不同。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的罗嗦》。
2.让学生了解并掌握基本的音乐符号和节奏。
3.通过歌曲的学习，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.音乐符号和节奏的掌握。
2.歌曲的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的罗嗦》的歌词、音乐符号、节奏示意图等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
例如，教师播放一首歌曲，学生需要迅速指出歌曲中的节奏变化。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《快乐的罗嗦》，并演唱歌曲。
随后，教师引导学生跟唱，注意歌曲中的高音部分。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组学生轮流演唱歌曲。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学歌曲。
例如，教师播放歌曲的前奏，学生需要迅速接唱歌曲的后续部分。
5.拓展（10分钟）教师向学生介绍音乐符号和节奏的知识，并通过示例让学生进行实际操作。
例如，教师展示一个简单的节奏，学生需要用手指敲击桌面，按照节奏进行演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的罗嗦》的高音部分和音乐符号、节奏的重要性。
(版)二年级上《快乐罗嗦》教案人音版
二年级上?快乐的罗嗦?教案人音版教学内容：欣赏?快乐的啰嗦?学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲?快乐的啰嗦?，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲?快乐的啰嗦?，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：一、组织教学二、欣赏?快乐的啰嗦?１、导言：同学们，我们国家是一个有着6个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐?快乐的啰嗦? 。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２、初听：〔鼓励学生欣曲后，根据感受表自己解：烈、奔放、快、歌舞⋯⋯〕好，就我一同略用如此炙的音言来吐心声的民族，有着怎的民族文化，同学通彝族人网找关于彝族日、民歌、舞蹈方面的料。
３、学生分，教：a、日：插花、植、祭、花、火把⋯b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
、舞蹈：阿跳月、打拽舞、烟盒舞。
d器：巴、、月琴等30余种。
4、复听：我在彝族文化有了一定了解之后，同学再来欣首?快的?，同分辨一下首曲可分几段？学生用手指数表示〔听的程中用身体表音。
〕、分段听：a、教出示主旋律，学生学唱，并学生分辨其在第一段中出了几次？学生将手放在、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一段，通不同方式感受化。
、感受三段在力度，速度上的化。
d、用ab的形式表音。
6、用你喜的方式表喜的段：三、小结：同学们，今天的让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种时机，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：〔多媒体播放?爱我中华? 〕。
快乐的啰嗦 音乐教案
快乐的啰嗦音乐教案教案标题：快乐的啰嗦音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐中的节奏和重复模式。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的合作能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 音乐节奏的基本概念和重要性。
2. 音乐中的重复模式和其在创作中的应用。
3. 合作演奏和音乐表达的技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐素材。
2. 乐器（如小鼓、铃鼓等）。
3. 班级分组名单。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习音乐节奏的基本概念。
2. 通过播放一段欢快的音乐，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
步骤二：学习音乐中的重复模式（10分钟）1. 向学生介绍音乐中的重复模式，并解释其在音乐创作中的重要性。
2. 播放一段具有明显重复模式的音乐，引导学生聆听并辨认其中的重复元素。
3. 鼓励学生以口头或书面形式描述所听到的重复模式。
步骤三：合作演奏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器。
2. 向学生介绍一段简单的节奏模式，并要求他们在小组内合作演奏出来。
3. 指导学生注意节奏的准确性和合作的默契度，鼓励他们互相帮助和支持。
步骤四：音乐表达（15分钟）1. 向学生展示一段具有情感表达的音乐片段，让他们聆听并描述其中的情感。
2. 引导学生思考如何用音乐表达自己的情感，例如通过音量、速度和音符的选择等。
3. 学生分组进行小组创作，每个小组创作一段表达特定情感的音乐，并进行演奏。
步骤五：总结和展示（5分钟）1. 邀请学生分享他们在合作演奏和音乐表达中的体验和收获。
2. 总结本节课的重点内容，并强调音乐的快乐和表达能力。
3. 鼓励学生继续探索音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间练习乐器，培养音乐技能。
2. 组织音乐表演或分享会，让学生展示他们的合作演奏和创作成果。
教学评估：1. 观察学生在合作演奏和音乐表达中的参与度和表现。
2. 收集学生书面描述的重复模式和创作音乐的情感表达。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》让学生学会歌曲《快乐的啰嗦》，理解歌曲的意义和情感。
分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
2.2 节奏乐器介绍简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
教授如何正确使用节奏乐器，并与歌曲《快乐的啰嗦》相结合。
第三章：教学过程3.1 热身活动带领学生进行简单的身体运动，如拍手、踏脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习教唱歌曲《快乐的啰嗦》，引导学生跟唱。
分组进行歌曲合唱，培养学生的合作意识。
3.3 节奏乐器练习介绍节奏乐器，并教授如何正确使用。
让学生尝试用节奏乐器为歌曲《快乐的啰嗦》伴奏。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价评价学生的歌唱技巧、节奏感和表达能力。
鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和指导。
4.2 学生使用节奏乐器的评价评价学生的节奏感、协调能力和合作意识。
鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏乐器。
培养学生的音乐素养和合作能力。
5.2 家庭作业布置学生回家练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强歌唱技巧。
鼓励学生与家长一起进行音乐活动，增进家庭亲子关系。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备歌曲《快乐的啰嗦》的乐谱和歌词。
提供各种节奏乐器的实物或图片，如拍手、敲击等。
6.2 教学设施准备音乐教室或课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动。
准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
第七章：教学步骤7.1 歌曲教学向学生介绍歌曲《快乐的啰嗦》的背景和意义。
《快乐啰嗦》小学音乐教案
《快乐啰嗦》小学音乐教案教案主题：《快乐啰嗦》小学音乐教案教案主要内容：1. 教学目标：a. 了解和认识《快乐啰嗦》这首歌曲；b. 学习歌曲的歌词和旋律；c. 提高小学生的音乐欣赏和表达能力。
2. 教学准备：a. 《快乐啰嗦》这首歌曲的音频或视频播放设备；b. 歌曲的歌词；c. 音乐乐器（如木琴、手鼓等）。
3. 教学步骤：步骤一：引入歌曲a. 播放《快乐啰嗦》这首歌曲的音频或视频，并鼓励学生跟随节奏拍手或跟唱。
b. 引导学生观察和听辨歌曲的歌词和旋律。
步骤二：学习歌曲的歌词a. 把《快乐啰嗦》这首歌曲的歌词展示给学生，可以把歌词写在黑板上或展示在屏幕上。
b. 引导学生读、学习和理解歌曲的歌词，帮助他们掌握歌词中的发音、意义和表达方式。
c. 逐句教唱，并带领学生一起唱整首歌曲，反复练习，直至熟练掌握。
步骤三：表演歌曲a. 给学生准备一些音乐乐器，如木琴、手鼓等，让学生分组演奏伴奏或节奏。
b. 学生可以分角色或全班合唱，以表演形式将歌曲呈现给其他同学或家长。
步骤四：音乐欣赏和表达a. 和学生分享《快乐啰嗦》这首歌曲的意义和背后的故事，引导学生思考和表达对这首歌的感受和理解。
b. 组织学生尝试创作自己的歌曲或歌词，鼓励他们用音乐表达自己的情感和想法。
4. 教学拓展：a. 让学生尝试创作自己的舞蹈或编排动作，与歌曲的旋律和节奏配合表演。
b. 探讨《快乐啰嗦》这首歌曲的曲式结构和调式特点，帮助学生更深入地理解音乐。
5. 教学评估：a. 观察学生的参与和表演情况，评估其掌握歌曲的能力。
b. 听取和记录学生对歌曲的理解和表达，评估他们的音乐表达能力和创造力。
教案结束。
《快乐的啰嗦》教案
《快乐的啰嗦》教学目标：听赏《快乐的啰嗦》，随歌曲跳一跳。
教学过程：一、引题师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧。
学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
1、教师示范碎步摆手动作。
2、引导学生观察的基础上学跳。
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。
二、学跳单圈集体舞，引导学生根据情节提示创编动作。
师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。
1、学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。
师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。
你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。
师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。
2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导学生动作整齐，弓箭步到位。
师：好朋友，准备好。
让我们围着篝火跳舞吧。
走一走，拍拍手。
（教师边念口令边带领学生跟做）三、舞蹈，教师用语言提示学生动作。
引导学生用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。
（教师示范）你们学一学。
、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……四、初步感受乐曲：《快乐的啰嗦》1、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
2、听到音乐你想做什么？为什么？3、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的啰嗦》。
4、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？启发学生回答：两个小朋友讨论一下。
5、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
6、深入体验乐曲：（1）聆听主题音乐：边听边哼唱。
（2）（2）动一动：教师示范表演（3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。
二年级《快乐的罗嗦》音乐课教案教学设计
15.知识回顾
16.教师小结，下课。
生先尝试，用强弱为歌曲做伴奏，并加入身体的律动。学生练习嘿嘿的伴奏。
9.学生模仿教师的动作，做了2组动作，注意动作2是三拍子的拍手，肩肩的律动感。
10.学生聆听第二部分，用手肩肩的方式感受乐曲3拍子。
11.学生边听边思考边用手表示，乐曲速度变快了，力度变强了。主旋律
课时教学设计
授课时间：年月日
课题
快乐的罗嗦
课型
欣赏课
第几课时
第二课时
教学目标
1.通过聆听《快乐的罗嗦》，用筷子感受乐曲欢快的情绪，体会彝族音乐热烈的风格。
2.能记住乐曲的主题旋律，通过歌唱、舞蹈、伴奏等形式学习音乐，提高对乐曲的表现力、协作能力和创新能力。
3. 初步感受乐曲的结构，通过对民族弹拨乐知识的学习，增强对民族音乐的热爱。
备用
பைடு நூலகம்器材
（音响与乐器）
多媒体课件、钢琴、筷子等、音叉、铝板琴
教学流程
教师行为
学生行为
一、课前组织
教师弹琴，师生问好歌。
二、导入
律动《彝家娃娃真幸福》，引出阿诗玛。拿音叉注意音高。
三、新授
1.阿诗玛会变魔术，出示卡片61235
2.用这几个音组成一条旋律，唱主题。师拿铝板琴演奏
3.加入歌词唱主旋律，熟悉乐曲的主旋律。
10.复听第二部分，继续律动感受三拍子重拍，师用串铃为乐曲伴奏，师简介第二乐段。点出琵琶演奏。节拍改变，相比前一段更抒情了。
11.听第三部分，边听边思考，这部分音乐听过吗？音乐速度、力度变得怎么了？主旋律出现了几次？音区又发生了几次变化？
12. 总结结构，师板书。
13.师简单介绍彝族火把节和点题讲解，引出篝火晚会。
人音版二年级音乐上册(简谱)第2课《聆听 快乐的罗嗦》教学设计(1)
人音版二年级上册第二课
《快乐的罗嗦》教案
一、教材分析
《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。
带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
、二、学情分析
二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
三、教学目标
1、情感目标：通过学习，为学生喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。
2、能力目标：通过音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪；能听辨音乐出现在不同音区。
3、知识目标：能区分乐曲的曲式段落，能够并能记住乐曲的主题旋律。
四、教学难点与重点
重点：感知音乐情绪的变化，用肢体语言表现彝族音乐的特点。
难点：对音乐拍子、音区的变化做出相应的反应。
五、教学课时
第一课时
六、教学准备
多媒体设备、教学课件、钢琴、响板、串铃等。
七、教学设计。
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1、 知识目标： 通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的 力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、 能力目标： 模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范 唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、 情感目标：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作， 表现自己感受 到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、 速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
教学难点：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作［心
教学方法：讲授法、听唱法、练习法
教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 常规练习
1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟 随音乐节拍或节奏）。
2、 复习前课内容：表演及唱。
3、 小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）
二、 新课学习：
1、 欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，
1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？ 与题目的解释
2） 复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、 教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）
5、 通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
1） 引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；
教学目标:
［来源：学科,网
Z,X,X,K ］ 快乐的啰嗦
2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演［来源ZXXK］
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
四、作业布置：根据歌词创编舞蹈动作［切
五、板书设计：
六、课后反思：通过学习了本首歌曲，让学生认识了XX XXXX / XX
X / ” “XXX XX / XX X / ”的节奏型，歌曲通过对彝家娃娃在喜庆佳
节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。