新课改培训计划
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梁原付家沟初小2006—2007学年度第
二学期
新课程培训计划及资料
在新课程实验过程中,广大中小学教师是实施课程改革
的主力军。抓好新课程师资培训工作,是新课程实验的一个
重要保证,也是当前和今后一个时期内中小学教师继续教育
工作的一项十分紧迫的重要任务。根据《灵台县基础教育课
程改革师资培训方案》特制定本实施计划。
一、培训目的
1、使广大教育工作者转变教育观念,树立新的课程观念,明确课程改革的国内外背景、理论基础、目标、任务,增进
参与课程改革的主动性、自觉性。
2、培养一支具备执行新课程能力,具有一定的课程研究
和开发能力的教研员、校长、教师队伍。
3、建设一支明确课程改革的重大意义,确立新课程理念,了解新课程体系,掌握新教材的特点,理解编者意图,掌握
教与学的要领,能够在全县范围内承担新课程推广工作的管
理队伍和教师队伍。
4、使各界人士了解课程改革的目的,理解课程改革的重要性和紧迫性,更新教育思想观念,动员社会各方面力量,为课程改革创设良好的外部环境。
二、培训对象
1、通识培训对象。
通识培训,分县级和校本两级培训。
⑴县级培训对象。
①县教育行政部门领导、干部;
②学科指导组成员;
③社会动员对象:各界人士、学生家长等;
⑵校本培训对象全体教师。
2、《课标》培训对象,起始年段的任课教师。
3、教材培训对象,起始年段的任课教师。
三、培训内容
1、通识培训。
⑴《基础教育课程改革纲要(试行)》;
⑵新课程与学校发展;
⑶新课程与教师角色转变;
⑷新课程的理念与创新;
⑸新课程与学生的发展;
⑹新课程与学习方式的变革;
⑺新课程与评价改革。
2、《课程标准》解读。
⑴《义务教育语文课标》解读;
⑵《义务教育数学课标》解读;
⑶《义务教育初中英语课标》解读;
⑷《义务教育小学英语课标》解读;
⑸《小学艺术课标》解读;
⑹《小学思品与生活、社会课标》解读;
⑺《小学综合实践活动课标》解读;
⑻《中学综合实践活动课标》解读。
3、教材的学习与研究。
⑴新课程与新教法;
⑵教学个案分析与研究;
⑶学科专题讲座。
四、培训形式
新课程改革师资培训,要坚持培训、教研、教改相结合;坚持集中培训和分散自学相结合;坚持短期面授与长期跟踪指导相结合;坚持骨干培训与面向全体相结合;注重发挥“校本培训”作用。
1、通识培训。
采用集中培训与分级培训相结合。
各中学校长、分管教学副校长、教务主任,中心小学校长、分管教学副校长、教导主任,完小校长、教导,课改实验领导组成员及课改实验学科指导组成员必须参加县级专家通识集中培训。
全县中小学教师的培训是以中心小学、中学、县直学校为单位,组织播放专家谈课改的讲座光盘(光盘目录由县统
一选定),聘请县课改宣讲团成员或省级、国家级骨干教师及学科指导组成员作新课程理论讲座。
2、《课标》培训。
采用集中培训与分散学习研讨相结合。在分散学习研讨中,各学校要组织播放相关资料的光盘,结合集中培训内容进行研讨。
3、教材培训。
采用集中培训与分散培训相结合。先集中培训,听取出版社对教材编排意图及使用方法的讲解,然后各中学、各中心小学组织开展课改实验研讨日,加强对教材教法的学习与探讨。
五、培训措施
1、建立实验教师培训管理制度。
⑴参加课程改革实验培训的校长、教研员、教师按时完
成培训任务,经评价达到基本要求者,发给“新课程培训合格证”,方可从事课程改革实验工作。经评价未达到基本要求者,不能承担课程改革实验工作,不得晋升高一级教师职称,不得被评为县级以上先进个人。
⑵新课程实验的教师培训将与教师继续教育工程结合起来进行,教师培训的课时纳入教师继续教育课时。
⑶各学校要认真制定新课程师资培训计划,建立校本培训制度,加强培训过程的管理。各校应把校本培训安排(包括时间、地点、内容、参加对象、负责人等)以书面表格形式于6月5日前送局基教股备案。
⑷各单位主要领导应把新课程师资培训作为“一把手”工程,校长亲自抓,分管校长具体抓,确保培训工作“四到位”,即人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。
⑸县课改实验领导组及指导组成员应分别挂钩各中学、中心小学,建立跟踪、指导、督促、评比机制,参加各校的通识培训动员大会和加强师资培训过程中的检查、指导工作。对在培训中弄虚作假、工作不力的学校将给予通报批评,并取消评先的资格;对在培训中措施有力、成效显著的学校,将给予通报表扬。
2、建立实验教师培训激励制度。
参加课程改革实验培训的校长、教研员、教师按时完成培训任务,经评价学习成绩优秀者,发给“新课程培训优秀学员证”。
3、建立实验教师培训评价制度。
⑴实验教师应掌握课程理念、《纲要》、《课程标准》、教材的解读、教与学的策略等内容。
⑵各校应根据培训内容和课时要求进行培训,每次培训要做好教师出勤登记、组织讨论,并做好记录。
⑶参加通识培训的教师,必须撰写一份学习心得体会,参加新课程理论闭卷测试,并能按照新课程标准和新教材设计教育方案一份。达到要求者,方可领取“新课程培训合格证。
2007.3.