老骥伏枥,志在千里(刘颂堂师德模范典型材料)

老骥伏枥，志在千里

——东海县石湖中学刘颂堂师德模范典型材料

教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师的刘颂堂无疑是自豪的，然而，面对汹涌而来的新世纪大潮，刘颂堂又是困惑的。因为，时代在变，对教师的要求也在变。近期来，刘颂堂认真学习了实践科学发展观有关文件和文章，拜读了东海县“十佳教师”的先进事迹，认真思考怎样做一名负责任的人民教师。刘颂堂今年已50多岁，任教30多年，不禁在问自己：今天，该怎样做教师？“以人为镜”，方能扬长避短。刘颂堂要做一名有积极感、目标感、学历感、约束感、专业感、和事业感的教师，要用教育的智慧，让真爱绽放出灿烂的花朵。通过学习，刘颂堂认为作为教师要时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责，需要一生不懈地追求。

一、爱岗敬业，有高度的责任心

刘颂堂一贯忠诚党的教育事业，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习、贯彻党的路线、方针、政策及决议，在工作中积极践行“三个代表”的重要思想，按时参加学校工作会议，积极参加学校的各项活动，从无缺席、迟到、早退现象。积极协助领导和部门做好各项工作，为学校工作做出了优秀贡献。在工作和生活中本着学校的利益高于一切，坚定个人利益服从党和人民的利益信念。努力做到爱岗敬业，教书育人，为人师表。为了学生，为了学校工作，刘颂堂不知牺牲了多少个人利益，由于工作忙，刘颂堂从来顾不上家庭和孩子，爱人常常因此而埋怨刘颂堂，孩子们也幽默地说：老爸把学校当家了。刘颂堂负责学校的工会工作，兼管学校党务工作、行政办公室文字资料工作、档案室工作及通联工作。还担任一个班的语文课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使刘颂堂感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，刘颂堂硬是咬牙坚持着。要做一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。刘颂堂注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着“三个代表”的重要思想，忠实地实践着科学发展观，为学生和同行树立了榜样，在领导和师生中享有很高的威望。。特别在最近几年，为了学校的管理规范建设工作、平安创建工作、档案管理工作、学校资料整理工作、党支部工作、通联工作、食堂管理工作等，加上课务工作，已是50多岁的人，

却老当益壮，工作起来简直是在玩命，经常晚上都加班到十一、二点钟，有几晚上工作到凌晨4点钟，有两次甚至还彻夜加班。经常是节假日放弃休息到校加班，超强度、超负荷的工作使得厚厚的头发开始脱落。领导和同志以及妻子女儿都心疼刘颂堂，劝刘颂堂休息，刘颂堂只是一笑了之，从不抱怨，兢兢业业，从不计较个人得失。在工作中，严格遵守党的纪律和国家的法律，严密保守学校的秘密，认真执行学校的决定，服从领导安排，出色地完成领导交给的各项任务，认真地履行了一位人民教师的神圣职责。刘颂堂曾多次荣获县政府、县教育局给予的“先进工作者、优秀园丁、优秀班主任、关心下一代先进工作者”等殊荣。

二、关爱学生，有诚挚的爱心

在教育教学中，刘颂堂想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，无论教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。在日常工作、学习和生活中，他十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生和贫困生，更是关爱有加。在学生心目中，为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。对待困难学生，关爱有加。经常资助他们钱、衣物及生活和学习用品。李燕云的父母平时很忙，顾不上照顾孩子，该生的衣服脏，头发经常生虱子，刘颂堂经常帮助该生洗衣服，有时帮她洗头、捉虱子，李燕云的母亲很感动，常打电话给刘颂堂表示感谢，并要刘颂堂把李燕云认做女儿。李小好同学和年近80岁的奶奶生活，有时吃不上饭，刘颂堂经常为她购买饭卡，为她买衣服，为她买学习用品，还买点心送给他奶奶吃。何未平没有父母，靠60多岁的爹奶生活，缺少家庭温暖。刘颂堂平时关心她、安慰她，经常资助她衣物和学习用品，该生深受感动，不仅学习勤奋，表现突出，上学期考上高级中学后写信给刘颂堂表示谢意，激动之下，亲切地称刘颂堂“爸爸”，而且多次要求刘颂堂夫妻俩，要认她做女儿……

多年来，刘颂堂还一直担任班主任工作，在班级管理方面，刘颂堂引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，刘颂堂认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃刘颂堂们进取的火花，从而拉近师生间的距离。班上有一个叫陈强的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，刘颂堂几次带着礼物去看他，并为他补课。那些日子恰巧刘颂堂也拉肚，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当陈强发现刘颂堂因扎针淤血而发紫的手背时，才知道刘颂堂是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向刘颂堂发誓要做个好学生。后

来，陈强同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的好学生。刘颂堂所带的班集体曾多次被评为校、县评为优秀班集体。

在年级学生管理方面，刘颂堂坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自刘颂堂教育、自刘颂堂管理的新机制。凭着多年从事学生管理及对学生的了解，刘颂堂认为：学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者；但是从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对年级各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此刘颂堂推行了“学生值周班主任制”，加强了学生组织建设，建立了年级学生会，在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自刘颂堂管理、自刘颂堂教育能力的提高，确保了年级教育教学秩序的稳定。素质教育的新形势下，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让刘颂堂们成为学生的主人，也是刘颂堂不断思考和探索的一个问题。为此，刘颂堂实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对年级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有像今天这样尊重学生，师生关系从来没有像今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有像今天这样得到真正落实。教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，刘颂堂们在课堂教学中开展了丰富多彩的学习活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对刘颂堂们的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，刘颂堂在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”的星级评价活动，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了学生的自信心，个性得到了充分展现，年级学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。年级教育教学工作也走在了全校前列，在全县调研，学科竞赛考试中都取得了较好成绩。

三、热爱学习，有追求事业心

要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。刘颂堂清醒的认识到：一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，把读书作为生命的一部分，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，你就能为自己的教师之路