人教版初中化学第六单元讲评 课件
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b
(2)由实验台上提供的仪器和药品,你认为小凯抽到的是考题()
II图瓶塞没有倒放、IV验满气体把燃
(3)指出上述两处错误(着火柴伸入瓶内
)
(4)如果要用图3装置收集一氧化碳气体,需要先在装置中
装满( 水 ),气体应该从( b )管通入(填a或b,)
(5)用上述仪器和药品实验室制取气体的化学方程式为
夯实基础 提升能力
--初中化学第六单元讲评
一、总体情况
90 80 70 60 50 40 30 30 | | | | | | |分 100 89 79 69 59 49 39 以 分 分 分 分 分 分 分下 3人 10 8 5 2 6 6 6
平均分:59分 最高分:94分
光荣榜
成绩优秀同学
淑惠 智茹
含碳物质间的相互关系
CO ④
⑤ ①
②
C③
⑥
CaCO3
⑦
CO2 ⑧
⑨
H2CO3
反思与小结
学习对策
审题再仔细一 点基础再牢固一点 思路再宽广一点 方法再灵活一点 解题再规范一点 心态再改善一点 信心再提高一点 成绩再进步一点
巩固检测2
科学研究发现:金星大气的成分之一是三氧 化二碳(C2O3),实验证明三氧化二碳的化 学性质与一氧化碳相似.下列关于三氧化 二碳的说法中,不正确的是( A )
A. C2O3能使澄清石灰水变浑浊 B. C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2 C. C2O3在一定条件下能还原氧化铁 D. C2O3中碳的化合价为+3价
_成立
小结:实验探究题的解题方法
在解答时,应注意认真阅读全题,理解题中 所给的“资料”内容,找到所要解决的问 题与“资料”内容的关系,以确定解题思 路、方法和途径。另外,我们在进行文字 表述时,要注意用词上的严谨性和简洁性, 避免出现因词不达意或主观上疏漏而导致 失分。
本节课我们主要讲评碳与碳的氧化物, 下面我们看看它们的思维导向图
13 (28人出错)、可用同一化学原理解释的现 象是( A ) ①久置的石灰水,液面上出现一层硬壳状薄 膜 ②向澄清石灰水中,通过吸管不断吹入人 体呼出的气体,石灰水变浑浊 ③为了使石灰 浆刷过的墙壁快点晾干,在室内生起一盆炭火, 开始时墙壁潮湿 ④用盐酸证明鸡蛋壳的主要 成分是碳酸钙
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
王玮 俊城 文静 陈程
昌顺 子乐 海正
练练
敏烽 冠超
进步之星
燕平 惠霞 帼韵 金悦 嘉敏 晓玲
玉霖
雪飘
恭喜你
二、错题统计源自文库
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
错误 人数
7
13 13
7
9
12 12 11 11 6
25 36 26 15
学生任务1:核对选择题答案
题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 号 答B C D C B B D B D D A D A B 案
通电
加热
(1)写出下列物质的化学式 D: ( ) 检验D的化学方程
式(
)
(2)写出下列化学方程式:B→甲+乙:;
甲→E:
E+C→丙+D:
考点五:实验探究物质组成成分及含量质量守恒定
律及其应用 (题23)
23、(得分率不错,但满分只有一个)某学生小组对炭粉与
氧化铜高温反应产物中气体的成分进行研究。
【猜 想】①气体产物全部是CO2 ; ②气体产物是_____ ;③气体产物全部是CO。
( CaCO3+2HCl==CaCl2+ H2O+CO2↑
)
若增加(酒精灯)(填一种玻璃仪器名称)还能组装成高锰
酸钾制氧气的发生装置.
考点四:物质的鉴别、推断、方程式的书写(题20)
20、(11人满分)下图中A为一种混合气体, 经分析已知只含两种元素,根据图中的转 化关系
通入澄清石灰水
A① 小老师 为我们 解疑
实验室收集二氧化碳方法 向上排空气法
检验二氧化碳方法 将生成气体通入澄清石灰水中,澄 验满二氧化碳方法 清石灰水变白色浑浊
把燃着的木条放在瓶口,木条熄灭, 证明二氧化碳已满
14 (15人出错)、用如图装置可以探究二氧 化碳的制取和性质.下列关于该实验的叙 述正确的是( B ) A.浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B.粗铜丝能控制反应的发生和停止
澄清石灰水变白色浑浊、
描述产生的现象 气球胀大
,
产生这一现象的原因是
反应的化学方程式 CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H。2O
考点三:二氧化碳的实验室制法; 二氧化碳的物理性质;(题14、22) 二氧化碳的物理性质:无能色溶无于味水气体、
密度比空气大
二氧化碳的实验室制取原理
CaCO3+2HCl==CaCl2+ H2O+CO2↑
(4)“题22-2图”为某同学制作的微型实
验装置(夹持仪器略)。甲酸与热的浓硫
酸 反应的方程式为:
H2O
有些同学在推断 化学式时计算错 误或写错水的化 学符号,②只有 18人对,因为审 题不清,题目要 求写出变化过程
则X是
(填化由学黑式色)变红;色 丽珍、淑惠、唐、
固体的颜色变化为
, 建鹏、晓莹、嘉 敏、文静、子乐、
16、常见的铁矿石有赤铁矿(Fe2O3)、磁 铁矿(Fe3O4)、菱铁矿(FeCO3)、黄铁 矿(FeS2)等。若用上述的黄铁 矿炼铁会 产生形成酸雨的有害气体;CO在高温时与 赤铁矿反应的方程式为3CO+ Fe2O3 高==温2Fe+3,CO2
反应后如何处理尾气 (将尾气点燃或用气球收)集尾气
失分原因:遗忘了形成酸雨的气体、不会运 用质量守恒定律解题,方程式未掌握好。
3、自我验证:把推出的答案放回原题去进行 检验,确定答案的正确性。
巩固检测4
如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙为单质;A、 B、C、D、E为化合物.已知C为黑色粉末,丙是红色固体。且A与B的 组成元素相同,D与E的组成元素也相同.其余反应条件、部分反应物 和生成物均已略去.试推断:
C.实验中装置内先出现气泡后反应停止 D.能验证二氧化碳密度比空气大
22、这个实验题主要考查反应原理和选择制取的仪 器及实验的操作。同学失分在选择制取的仪器及实 验的操作上。
(1)仪器F的名称是 量筒 。 (2)若用KMnO4加热制取氧气,应选用上述仪器中的 ABEI
(当填用2K序铁Mn号夹O4)固=△=;定K其好2M化试nO学管4 +方后M程,nO式要2+O为使2↑试管口略低于试管底部,应; 调与或节酒“K螺精K3旋灯”1 )相。对高(度填,“应K1调”、节“螺K旋2”或“(K3填”)“K2;K1要”、调“节K试2”管 (3)若用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,并装配一个 使反应随时发生和停止的装置,应选上述仪器中的 CDI (填序号)。反应方程式为 CaCO3+2HCl==CaCl2+ H2O+CO2↑
若猜想①成立,则碳和氧化铜高温反应的化学方程式为:
_______________
先通一段时间纯净、干燥的氮气。其目的是_____
【数据处理】依据质量守恒定律,反应生成的气体质量为______
g;若气体中的氧元素质量为1.6g,则气体中碳元素的质量为
____
_g。
【结 论】根据数据处理结果,得出猜想___
白色沉淀B
加稀盐酸
②
气体E
红色固体D
干燥后通过
气体C 灼热的氧化铜
③
+黑色固体F/高温
气体E
④
气体C
小结:推断题的分析、答题技巧
1、找准“题眼”:全题兼顾,找到题目的 突破口,并把题目的关键信息标注在题中。
2、“顺藤摸瓜”:根据找到的题目突破口, 进行顺推或逆推,把能推出的尽量先写在 题目上,进而全面解答。
12 (36人出错)、火星大气中含有一种称为硫化羰 (羰音tāng)的物质,其化学式为COS.已知硫 化羰与二氧化碳的结构相似,但能在氧气中完全
燃烧,下列有关硫化羰的说法正确的是( D )
A.硫化羰是氧化物 B.硫化羰可作为理想燃料 C.硫化羰可用作灭火剂 D.硫化羰在氧气中完全燃烧生成两种氧化物
A(12人)B(20人)C(4人)D(10人)
A(18人)B(14人)C(6人)D(7人) 1人漏选
21、没有同学得到满分,失分原因主要是对 现象描写不完整不够细致
某的化性学质兴实趣验小。组用如图所示的装置做有关CO2气体 (蕊1)溶甲液同中学(将如收图集A满)C,O并2气轻体轻的振试荡管试倒管插。入描紫述色产石
生的现象 紫色石蕊试液变、红色、试管内液面上。升 (2)乙同学挤压装置B中滴管的胶头, 使其中的澄清石灰水滴入烧瓶中, 并轻轻振荡,
学生任务2:针对个人不能解决的问题, 小组交流与合作讨论完成,本组内有无共 同争议问题,需要老师帮助解决问题有哪 些?小组长统计汇报
三、疑难题、易错题解析
考点一:一氧化碳的化学性质;对氧化还原反
应的理解(题11、16) 一氧化碳的化学性质: 可燃性、还原性、毒性
对氧化还原反应的理解:得氧被氧化,发生氧 化反应。失去氧被还原,发生还原反应。
绍苏、昌顺、王
玮、陈程、海正、
练练、智茹、帼
韵、勇强、晓玲
巩固检测3
在化学实验操作技能考查中有三道考题:a.氧气的实验室制取与性质; b.二氧化碳的制取、收集和验满;c.粗盐中难溶性杂质的去除.小宇抽 签后由监考老师引领至实验桌前,该实验桌上摆放了如下药品和仪器.回 答下列问题:
试回答:(1)指出图1中仪器a的名称:( 铁架台)
11(25人出错)、关于反应 CO+CuO=△=Cu+CO2的说法错误的是 (A )
A.该反应前后固体质量不变
B.CO发生了氧化反应
C.反应后应对尾气进行处理
D.可用澄清石灰水检验反应已经发生
巩固检测1
高温
有关2Fe2O3+3C==4Fe+3CO2↑这个反应中,说 法正确的是( C )
A.C为氧化剂 B.C发生了还原反应 C.Fe2O3具有氧化性 D.这个反应前后固体质量都不变
考点二:二氧化碳的化学性质;从组成上识别 氧化物;完全燃烧与不完全燃烧 (题12、13、21)
二氧化碳的化学性质:三不:不能支持燃烧、 不能燃烧、 不能供呼吸
二水:与水反应、
与澄清石灰水反应 氧化物概念:只由两种元素组成,
其中一种是氧元素
含有碳元素的可燃物在氧气中完全燃烧(即充分燃 烧),根据质量守恒定律,能生成二氧化碳