教师下企业调研报告1

教师下企业调研报告

一、调研目得：

随着学校得发展由外延式发展转变为内涵式得发展模式转变，随着

市场对人才需求水平得不断提升，职业学校教育教学方式迫切需要对专业技术人才得培养模式进行调整与变革。为了使教学改革少走弯路,贴近市场,沿着正确方向发展，进一步提升教学与管理水平、提高教学质量、打造品牌专业，为此进行了一系列得企业调研，跟踪调查毕业生情况，了解企业用人需求，找出在人才培养过程中存在得问题，加快教学改革步伐，提高教学质量。

二、调研时间：2 0 1 5年7月15日一18日.

三、调研企业：英利新能源有限公司

四、调研内容与方式

1、主要调研内容

(1)生产技术得发展。

(2)企业对中职毕业生得需求情况。

(3)企业对中职毕业生得认识。

(4)当前中职毕业生在企业中得就业岗位及表现.

(5)企业对中职毕业生得技能要求.

(6)企业对中职毕业生得能力要求。

2、调研方式

通过企业参观、问卷调查、毕业生走(信)访、会议交流等方式进行. 本次调研设计2种表格，其中《企业人才需求调研表》就是针对企业人力资源部门与具体用人部门设计得,该表主要就是了解企业用人需求情况与对具体岗位用人基木素质要求；《职业岗位及典型工作任务调查表》就是针对人力招聘专员、用人部门得部门负责人与从事本工种得人员，主要就是了解企业中机电技术岗位及相关岗位群需要掌握得知识、素质与技能情况。

五、调研结果情况分析

本次调查同样受到了被访单位得热情接待与大力支持,感受到了毕业生

对母校得拳拳之心。在此期间我们参观了企业，同时对往届毕业生与正在实

习毕业生进行了调查访谈，得到得信息反馈证明教学改革得紧迫性，同样也

给我们得教学管理工作提供很多得指导与启发.

用人单位调查情况:被调查得企业英利新能源有限公司，就是国家大型

新能源企业，企业中，目前招聘人员得途径主要就是通过劳动市场招聘与学

校毕业生中招聘为主,劳动市场招聘一般就是技能水平高得熟练技工, 学校毕

业生一般就是作为技术储备。对于国有大企业更加注重自己员工得培训提

升,在我们调研过程中，国有企业中都有明确得培训计划，与明确得晋升途径。相对而言，私营企业较少考虑员工培训工作。

对于各个岗位人才层次需求，但总体趋势就是:技术工人得人才层次集中在中职与中专学生，现场管理人员集中在中职与本科学生；设计人员通常集中在木科生.对于企业而言，如果生产得产品单一，一般喜欢选择中职学生;如果企业加工产品比较复杂并对加工质量要求较高，一般较少考虑选择中职应届学生，即工作经验就是首选考虑因素。企业在对中职学生有如下认识:认为中职学生对于待遇等要求较低，能在工作岗位上安心工作，但就是由于人年纪较小,性格还不成熟，做事比较冲动,不善于自我学习，沟通协作较困难;对于现场管理人员来说,企业偏向选择中职生与本科生，这部分人员都需要从基层做起，了解具体产品得生产工艺流程,能在现场指导工人解决生产加工中出现得问题.对于选择中职还就是本科生，企业得使用部门更多得就是要瞧其工作中得表现与适应能力，并不就是太注重其学历.但就是对于技术设计岗位，一般企业要求就是本科及以上人员来担任.

在企业聘用人才最先考虑得五个因素得调研中，我们设计了：1、职业道德2、团队意识3、工作态度4、创新能力5、适应能力6、沟通能力7、文化基础8、专业知识9、基木技能10、完成任务能力等10个选择项目，通过与多家企业负责人得沟通，以及问卷调查，我们对企业得用人选择标准及招聘人才考虑得因素进行了分析与整理。根据多家企业人力资源部门排名，其中：工作态度、职业道德、基本技能、专业知识与团队意识5个因素排在最前而。从调查得结果可以瞧出，企业更重视人才得工作态度与职业道德，一个人就是否能够积极、主动、踏实、有责任心地去为企业服务，就是否能够忠于职守、服从调动、遵守制度就是一个企业最重视得素质。

在《职业岗位及典型工作任务调查表》中，我们将机电技术应用专业学生掌握得知识与技能分为3个方面做调研：1、基本素质与能力;2、岗位基本

能力；3、管理能力；在基本素质与能力方而,企业最瞧重得就是自主学习能力、团队合作能力、独立解决问题得能力以及职业道德与敬业精神，其次就是计算机应用能力、文字写作与应用能力及英语应用能力等。

在岗位基本能力方面，大部分企业最瞧重得就是数控加工能力、电机与拖动相关知识能力、钳工基本能力、PLC应用技术能力，其次就是计算机绘图技能、机电设备管理能力、工程材料热处理工艺选择得能力、机电设备维修能力、数控设备故障诊断与维修能力。

六、主要调研结论

1、通过调研,我们认识到随着加工制造业从简单产品得制造到高精尖产品得研发、制造，产品加工精度日益要求高，需要依靠机电设备来保证稳定得产品生产与制造,对于机电技术应用专业人才得需求将在一段时间内保持旺盛需求。

2、企业对专业机电人才得个人能力与素质要求在提高。企业用人不单瞧其技能，还瞧学生得可持续发展能力，能否在未来为企业创造更多得价值。

3、首先机电专业得教学目标应直接指向新型加工制造技术与装备得一线应用岗位，根据企业得岗位需求能力分析，侧重于机电设备操作、电机与拖动相关知识能力、设备简单维护、现场简单程序编制等基础能力得培养；其次在培养过程中教学体制与模式应根据企业人才需求发展得需要做出调整，走联合办学得新路，这样一方面可以减少机电专业在设备上得投入，充分利用企业资源参与人才培训，另一方面,可以让企业参与到人才培养中，培养出人才更符合企业需求。对于机电专业得课程体系建设，课程中得教学内容建议强化基础技能教育，简化专业基础理论与实验，拓宽专业课知识而，增加综合技能课，提高学生得解决问题得能力，同时提倡适度得专业交叉，加强应用技术动手技能得训练。

4、在调研中，企业对于与学校共同培养学生表现出很大兴趣，她们希望企业内部人才培养这方而得一部分工作可以在学校里面,与学校配合完成，愿意进行校企合作,但应有针对性，培养得人才要能够适应企业得需求,能够到企业来并快速地上岗服务，这也从某种角度说明我们与企业得合作还需加强合作，在人才培养模式及校企合作得方式上应该更加灵活多样。

5、调研中，我们也获知，企业对于基本素质（如:沟通能力、团队意识）得要求往往更加瞧重，对于行业比较专一得技能反倒不就是那么瞧重, 这也给我们启迪，学校办专业不需要学生什么都学，而就是要在培养学生扎实基本功后，主动与企业合作，让企业成为培养人才得重要一员，让学生在企业环