试论初中思想品德教学中存在的问题及相应对策

试论初中思想品德教学中存在的问题及相应对策

发表时间：2017-07-04T10:37:19.113Z 来源：《教育学文摘》2017年7月总第234期作者：邓婵[导读] 在思想品德教学过程中，首先必须认识到本门学科的重要性。

广西壮族自治区岑溪市水汶华侨中学543200

摘要：在新课程改革教学的标准实施与制定后，实际课改推进中，思想品德课程存在的必要性以及重要性逐渐显露并且加重。这就要求教师对于思想品德课更加重视，从根本上改变其中存在的问题，并对这些问题提出相应的行之有效的解决策略。

关键词：初中思想品德教学问题

在思想品德教学过程中，首先必须认识到本门学科的重要性。初中学生正是处在一个对人生观以及社会、价值观初步形成的阶段，思想品德课是达到这一目的的有效途径之一。加强学生的思想品德教育对学生未来的人生道路极其重要，因此，发现并解决初中思想品德教学中存在的问题迫在眉睫。

一、初中思想品德教学中存在的不足和问题

1.学科老师的专业性欠缺。相对于数理化英语等学科，很多教师认为思想品德只是一门副课，不需要过于专业。于是就造成了其他学科的老师顺带兼任的普遍现象，教师缺乏专业知识以及素养，因而导致对于本门学科教学轻描淡写，完全没有达到开设本门课程的教学目的与效果。

2.课程内容与模式陈旧。教学方式方法换汤不换药，还是遵循以往陈旧的理论知识灌输、空洞说教，并且延续学科知识点的勾划以及重点背诵，大量的做题，理论与实践没有很好地结合起来，导致学生只会死记硬背而不会灵活运用。

3.教师自身以及教学设施局限。由于思想品德学科教师的不专业性，造成了自身学识以及视野的不开阔，同时由于教学质量评价制度的片面性和学校专业设施硬件的缺乏，以至于新课程的实施被阻碍，课改受到制约。

二、初中思想品德教学问题的解决方法及策略

1.教师加强自身专业性，转换教学模式。教学活动，以教为先，而后才是学。教师是教学活动的主导者，这就对教师有严格的专业要求，因为教师自身能力品行的高低好坏直接关系到新课程改革的进度以及质量甚至这项改革能否顺利实施。首先，要转变以往陈旧的思想观念，提高本门学科的课程意识，加强学习，明确新课程改革目标，通过自身专业的学习更多地关注学生，将新的教育理念和知识在教学中传播开来，更加通透地讲述教材知识。其次，要做到不断学习提高，及时拓展更新自身教育知识理念和能力以及专业学科的知识体系。最后，要跟上信息科技发展的脚步，提高现代信息技术的使用，从教学的方式方法和内容方面从根本上改善学科枯燥乏味、刻板单调的状况，提高学生的学习兴趣以及由被动变为主动学习，提升教学质量。例如，将以往的从知识讲解到背诵做题的模式，转换为知识讲解、学生互动、章节讨论，然后组织简单的小组辩论、案例分析、交流探讨，通过这种教学模式的转换，使学生增加浓厚学习兴趣的同时更好地接受理解和掌握学习内容，更好地完成思想品德教学。

2.教师要加强理论教学与实际相结合。思想品德是一门涉及、涵盖内容非常广泛的学科，同时也是一门与生活息息相关的课程。思想品德课程的文字教学需要以生活实际事例为辅助，关联时政，课堂内外相结合，以便进一步更好地培养学生的爱国主义情操和社会价值观。例如，在初中二年级的思想品德课程中，通过时政与历史相结合，引导学生站在理性的角度看待理解中国近代一百多年的民族斗争以及几千年来民族的发展过程中爱国主义对中华民族生死存亡发展的贡献和发挥的作用，使学生更加深刻地理解救中国只有通过社会主义才能实现的真理。

3.重视正文以外的链接案例等辅助文。课改后的新教材章节内容设置也做了很大的调整，除了正文部分外，添加了图片、材料说明以及“相关链接”等部分。教学的主要内容是正文的理论知识与概念、观点的陈述；相关的案例部分是通过与正文相关的重点事例来对正文部分的内容进行论证说明；相关链接则是通过一些材料部分以及相关的内容对正文的理论和观点做出完善补充。辅助内容的教学，是在学生对正文的概念观点学习后延伸发展的部分，因为往往正文知识只是纯理论和概念，如果没有辅助材料的补充说明，学生很难将内容完整地理解运用。例如，很多地区的学生受条件所限，知识接受面狭窄落后，生活阅历以及视野狭小，使得他们不能够很好地将学到的知识运用到生活中去。理论知识脱离社会实践必将变成空谈，所以，在思想品德课正文内容学习的同时，注重辅助内容的学习与探究，有助于学生更好地学习，提高教学质量。

4.完善思想品德教师考核制度。各行业都有自己的制度和标准，作为学科知识传播的教师亦不例外。考核制度的完善，是对加强初中思想品德教学管理的提高，从而达到教学质量提高的目的。教师的教学水平是否达到标准，专业知识能否达到要求，课程内容设置是否合理，学生学习是否达到目标等，通过这些考核内容，教师才能够进一步提高自身教学水平，才能更好地传道授业，做到教学质量切实有效的提高，使学生更好地应对日益发展的社会。

参考文献

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