1.游戏里的规则

《游戏里的规则》教学反思

本课教育学生在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲求规则，主要是让学生知道并了解规则的重要性，只有遵守游戏规则，玩起来才更有意思。认识到生活处处有规则，知道规则可以修改，并尝试修改规则。

一、评价：

本节课进行得很顺利，较好的完成了教学目标，教学设计中的各个环节都很好的完成了。本节课有三个活动：玩游戏说规则、不违反规则、修改规则。在教学过程设计中给予了学生充分的游戏体验，体会规则在游戏的重要作用，先设计了一个点鼻子的游戏，大家通过教师的提示玩游戏，玩游戏过程中大家都很开心，由此引出刚才的提示就是规则，让学生知道规则是什么，然后学生争先恐后的说自己喜欢玩的游戏，并告诉大家怎么去玩，也就是游戏的规则。

接着通过展示我们班学生在课外小游戏的图片，大家看到自己玩游戏的照片都感到很亲切，这样会让大家更好的认识到生活中处处有规则，然后通过案例分析让同学们讨论：“如果在游戏中有人不遵守规则会怎么样？由学生的讨论

结果得出。比如：不开心，游戏不能正常进行下去等等结果。进一步使学生理解游戏规则的重要性，并明白遵守游戏规则的重要性。

第三部分修改规则时，先小组讨论怎么去修改规则，学生都很积极，然后验证修改后的规则，大家又争先恐后的玩起了游戏，让孩子在玩中学知识，知道游戏还可以修改。

最后结尾时进行适当的拓展，除了游戏规则之外，引导学生了解在身边生活中的规则，如：上课常规，法律法规，公共道德，交通规则……。

二、不足：

整堂课后感觉对于课堂的把握不是很准确。思品课对于课堂的调控能力要求很强，如果没有对学生很好的引导，会造成课堂偏离主题，无法达成教学目标。通过这次教学深切感觉到思品课程需要准备很多的资源，通过学生参加一些实践活动来达成教学目标，这就需要在课前做好准备，计划好在课堂上如何进行教学，在实际课堂教学中把握好每个班的班级特点，充分调动学生的主动性，参与积极性。