如何写作短评

短评
短评，就是短小的评论。

它属于议论文的一种。

短评虽短，论点、论据和论证，三要素缺一不可。

所以，有人也把短评叫作微型议论文。

因为短小，有好写的一面，也有不好写的一面。

好写的是，相对于长篇大论来说，所用的笔墨少，所花的气力可以少一些；不好写的是，它要求语言格外精练，这对于说话写文章有罗嗦毛病的同学来说，有时比写长文还难一些。

所以，短评写作，不仅可以锻炼我们的议论能力，还可以锻炼我们的表达能力。

短评可以评论的内容十分广泛。

所以，按其评论对象分类，短评又可分为许多类别。

如：
①时事评论，评论对象为报刊上刊登的或电视、广播里播送的国内外新闻。

②政治评论，评论对象为某种政治观点或政治现象。

如政治课上讲授的某些内容。

③思想评论。

评论对象为社会上或校园内流行的某种思潮，或某种现象的思想根源。

④书评，评论对象为某一本书。

注意：书评不同于读后感。

书评评的是书的本身，对思想内容或表达形式给予评价。

而读后感，主要应谈自身的感受。

⑤文艺评论，评论对象为文艺作品，如音乐、舞蹈、诗歌、小说等。

此外，还有经济评论、军事评论等。

写好短评，应注意的是：
第一、选题切近实际
对于中学生来说，所熟悉的生活范围比较有限。

大致说来，有这么几个方面：
①家庭方面：父母对自己的教诲，个人的生活习惯，家务劳动，尊老爱幼等。

②校园生活：班集体的新动态，校园新风，同学们的热点话题，教师教学的新举措，校园建设等。

③社会见闻：街头目击的好人好事，乘车、购物等待人接物的感受，家乡的变化，左邻右舍新风，某种不良社会现象等。

④传媒信息：传媒包括文字的与音像的，比如报刊书籍广播电视等。

从所读所观的传媒获取信息，是当代中学生的重要求知渠道之一，也是短评的重要对象之一。

从以上方面选取评论对象，容易有话可说，容易说深说透。

如果选一些自己不熟悉的话题写短评，必然会很别扭。

如让中学生谈台湾大地震，或谈巴基斯坦的军事政变等，肯定只能人云亦云地抄些报纸上的现成文章而已。

第二、切入点要小
短评虽然可议的内容十分广泛，但具体到某一篇短评，议论的切人点却是越小越好。

比如你要评论校园中的某些热点问题，就不要选那些大大的回题，如“追星热”、“名牌热”等。

太大的问评容纳不了，说不透，而如果将题定得小一些，文章就好做多了。

如我们可以对“水龙头为什么总是关不紧”“午休时间莫打闹”等具体问题发表意见，这样，切入点小，问题就容易说透了。

第三、讲深讲透
短评虽短，但对于所论之题，也得讲深讲透。

具体方法是：
①抓住一点做文章
短评的“切入点”很小，只要自始至终，紧抓不放，就能讲深讲透。

在评论中，不能东拉西扯，节外生枝。

②层层深人
任何事物都有表面现象与内在本质之分。

我们的评论就要“由表及里”，层层深入。

一般地讲，短评总是从现象开始，寻找原因，部析危害、总结规律等。

这些“原因”、“危告”、”规律“由表及里“的“里”，就是现象的本质。

就事论事，就现象说现象的短评，谈不上“深入”二字。

③多方论证
为了“讲深讲透”，对某一问题的论证还得注意“多方”。

即注意正反对比，进行由此及彼的联想等。

既有事实论据；又有道理论据，使短评更有说服力，也属于“多方”的表现。