幼儿大班科学教案《有趣的喷水》
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的水》，详细内容为“喷水现象的探索”。
通过本章内容的学习，幼儿将了解水的基本特性，掌握喷水现象的产生原理，培养观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水在压力作用下会产生喷水现象。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水压产生喷水现象的原理。
教学重点：观察、思考和动手操作，培养幼儿的探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、实验材料（水、瓶子、气球等）。
2. 学具：每组一份实验材料，包括瓶子、气球、水、针等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示喷水装置，让幼儿观察喷水现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：教师通过讲解喷水装置的原理，引导幼儿思考水为什么会产生喷水现象。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论，分享各自对喷水现象的观察和理解。
4. 动手操作：a. 教师演示如何制作简单的喷水装置，讲解注意事项。
b. 幼儿按照教师要求，分组进行实验操作，观察喷水现象。
c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问，引导幼儿思考喷水原理。
5. 随堂练习：幼儿完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《有趣的喷水现象》2. 内容：a. 水的基本特性b. 喷水现象的产生原理c. 制作简单的喷水装置七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家里或周围的水龙头，记录喷水现象。
b. 尝试制作一个简单的喷水装置，并描述其工作原理。
2. 答案：a. 水龙头开启时，水在压力作用下喷出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了喷水现象的产生原理，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意实验安全，避免发生意外。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他类似喷水现象的例子，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
大班科学有趣的喷水优秀优质教案及教学反思
大班科学有趣喷水优秀优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章节——《水奥秘》。
详细内容主要包括水喷射现象、简单力学原理以及生活中相关喷水应用。
二、教学目标1. 解喷水现象及其原理，能够运用所学知识解释生活中喷水现象。
2. 培养观察、思考、动手操作和团队协作能力。
3. 激发对科学探索兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：水喷射原理及喷水装置设计与制作。
教学重点：观察喷水现象，理解喷水原理，动手操作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水实验装置、水泵、水杯、颜料、吸管、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一套喷水实验装置、水泵、水杯、颜料、吸管、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向学生们展示一个水泵喷水现象，引导他们观察并思考：为什水泵会喷水？2. 例题讲解（10分钟）我详细讲解喷水原理，通过动画和实验，让学生明白：水泵通过活塞上下运动，产生压力差，从而使水被压出喷嘴。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行实验，我指导他们设计并制作简单喷水装置。
学生们通过实践，加深对喷水原理理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生们尝试用颜料给喷出水染色，观察喷射过程中颜料变化，并讨论原因。
5. 小组讨论（10分钟）各小组分享实验成果，讨论喷水装置设计和优化方案。
六、板书设计1. 喷水现象2. 喷水原理：压力差3. 实验步骤：设计、制作、实验、优化4. 生活中常见喷水应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个喷水装置，能够喷出彩色水柱。
答案：学生需根据实验原理，设计合理喷水装置，并调试至成功喷出彩色水柱。
2. 作业题目：举例说明生活中至少3种喷水应用，并解释其原理。
答案：学生需找到生活中喷水应用实例，如喷泉、水枪、淋浴等，并解释其喷水原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对喷水原理理解程度，实验操作熟练程度以及团队协作能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中喷水现象，学会运用所学知识解释和解决实际问题。
大班科学有趣的喷水教案
大班科学有趣的喷水教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的喷水”一节。
通过观察和动手实践，让幼儿了解水的喷射现象，探索喷水装置的原理。
二、教学目标1. 了解喷水现象，知道喷水装置的基本原理。
2. 能够通过观察、操作，培养动手能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解喷水装置的原理。
重点：观察喷水现象，动手制作喷水装置。
四、教具与学具准备教具：喷水装置模型、水、盆、图片等。
学具：空矿泉水瓶、剪刀、胶带、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示喷水装置模型，让幼儿观察并描述喷水现象。
（2）引导幼儿思考：水为什么会喷出来？2. 例题讲解（1）讲解喷水装置的原理。
（2）通过图片和实物，让幼儿了解生活中常见的喷水装置。
3. 动手实践（1）发放学具，指导幼儿制作简单的喷水装置。
（2）引导幼儿观察、调整，使喷水装置达到最佳喷水效果。
4. 随堂练习（1）让幼儿用自制的喷水装置进行比赛，看谁喷得远。
（2）讨论：如何使喷水装置喷得更远？（2）引导幼儿思考：喷水装置在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 板书内容：（1）喷水现象（2）喷水装置原理（3）制作喷水装置步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍喷水装置的原理。
（2）尝试用生活中的材料，制作一个喷水装置。
2. 答案：（1）喷水装置原理：通过压力差，使水从容器中喷出。
（2）制作喷水装置步骤：准备材料，制作容器，连接吸管，调整喷水效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了喷水现象和喷水装置原理。
但在教学中，要注意引导幼儿思考，提高他们的动手能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的喷水装置，进行观察和讨论。
（2）组织一次喷水装置制作比赛，提高幼儿的动手能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的喷水”一节。
通过引导幼儿探索喷水现象，了解液体在压力作用下的特性，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解喷水现象，知道液体在压力作用下的流动规律。
2. 能够通过观察、实践，运用语言描述喷水现象，提高表达和沟通能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解液体在压力作用下的喷水现象。
重点：通过实践操作，观察、发现、描述喷水现象。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、色素、透明的饮料瓶、气球、注射器等。
2. 学具：记录表、画笔、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示喷水装置，让幼儿观察并猜测：这个装置会有什么有趣的现象发生？（2）教师操作喷水装置，让幼儿观察并描述现象。
2. 例题讲解（1）教师引导幼儿思考：为什么水会喷出来？是什么力量让水喷出来？（2）通过讲解，让幼儿了解液体在压力作用下的喷水现象。
3. 随堂练习（1）分发喷水装置，让幼儿分组进行实践操作，观察、记录喷水现象。
（2）引导幼儿用语言描述自己观察到的喷水现象，并记录在记录表上。
4. 小结与拓展（2）提出问题：在生活中，你还见过哪些类似的现象？这些现象有什么共同之处？六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 内容：（1）液体在压力作用下会喷出。
（2）喷水现象：水从喷嘴喷出，形成水柱。
（3）原因：液体在压力作用下，沿着压力梯度流动。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的喷水现象。
2. 答案：如喷泉、水枪、洗车等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察、发现、描述喷水现象，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，观察并记录生活中的喷水现象，与家长分享。
（2）组织幼儿开展“喷水大赛”，鼓励幼儿创新，尝试用不同的材料和方法制作喷水装置。
大班科学有趣的喷水教案反思
大班科学有趣的喷水教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学现象》，具体内容为“有趣的喷水”。
通过学习，让幼儿了解并掌握喷水现象的产生原理，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喷水现象的产生原理，认识水的流动性和压力作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探索、善于发现的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握喷水现象的产生原理。
难点：引导幼儿通过实际操作，发现并理解喷水现象的产生原因。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、盆子、色素、滴管、试管等。
2. 学具：每组一套喷水装置、水、盆子、色素、滴管、试管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示喷水装置，让幼儿观察并思考：水为什么会喷出来？激发幼儿的好奇心，为后续教学奠定基础。
2. 例题讲解（10分钟）结合喷水装置，讲解喷水现象的产生原理：当液体受到压力作用时，会从细管中喷出，形成喷水现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验操作，观察不同压力、不同细管粗细对喷水现象的影响。
5. 动手操作（10分钟）幼儿自行设计喷水实验，观察并记录实验结果，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
6. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验过程和结果，讨论实验中遇到的问题及解决办法，提高幼儿团队协作和沟通能力。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后，与家长一起设计一个喷水实验，记录实验过程和结果。
六、板书设计1. 喷水现象产生原理2. 影响喷水现象的因素：压力、细管粗细3. 实验记录表格七、作业设计1. 作业题目：设计一个喷水实验，记录实验过程和结果。
答案：实验方案、实验步骤、实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解喷水现象的产生原理，培养了幼儿观察、思考和动手操作的能力。
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章“有趣的水”，具体内容为“喷水”现象的探索。
通过活动，让幼儿了解水的喷射原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解喷水现象，知道喷水是由于压力差造成的。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解喷水现象的原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，观察喷水现象，培养科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、盆、实验器材等。
2. 学具：空矿泉水瓶、剪刀、胶带、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道这是怎么喷水的吗？让我们一起探索吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师通过喷水装置，讲解喷水原理。
解释：“喷水是因为瓶子里的水受到压力，压力越大，喷得越高。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个喷水装置，进行实践操作。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 动手操作（10分钟）幼儿用自带的空矿泉水瓶、剪刀、胶带、吸管等材料，制作喷水装置。
教师指导，帮助幼儿完成制作。
各组展示制作的喷水装置，分享制作过程和心得。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 喷水原理：压力差2. 实践操作步骤3. 制作喷水装置所需材料七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料制作喷水装置，观察喷水现象。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对喷水现象表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
但在讲解喷水原理时，部分幼儿理解困难，需要教师更加耐心、生动地讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多有趣的科学现象，激发幼儿探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和方式4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的合理性和拓展性6. 课后反思的内容和拓展延伸的安排详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定通过比较不同瓶子喷水的高度，让幼儿感知压力与喷水高度的关系。
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的水》，详细内容为：认识水的喷射现象，探索喷水器的工作原理，了解水的流动性与喷水游戏。
二、教学目标1. 了解喷水器的基本结构，掌握喷水器的工作原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解喷水器的工作原理，运用喷水器进行游戏。
教学重点：观察喷水现象，探索喷水器的工作原理。
四、教具与学具准备教具：喷水器、水、盆、毛巾、实验器材。
学具：喷水器、水、盆、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观花园，观察喷水器喷水的现象，引发幼儿兴趣。
2. 讲解喷水器的基本结构（5分钟）教师展示喷水器，讲解喷水器的基本结构，引导幼儿观察、思考。
3. 探索喷水器的工作原理（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察喷水器喷水的现象。
（2）教师引导幼儿讨论、分析喷水器的工作原理。
4. 喷水游戏（10分钟）（1）幼儿分组，运用喷水器进行游戏。
（2）教师观察幼儿游戏情况，适时给予指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识进行解答。
六、板书设计1. 喷水器的基本结构2. 喷水器的工作原理3. 喷水游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用喷水器设计一个有趣的喷水游戏。
答案：略。
2. 作业题目：观察生活中的喷水现象，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验探索、游戏互动等形式，让幼儿了解了喷水器的结构与工作原理，激发了幼儿探索科学的兴趣。
课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的表现，引导幼儿将所学知识运用到生活中，进一步拓展幼儿的视野。
同时，教师可针对本节课的内容，开展相关的主题活动，如制作喷水器、观察水的流动等，丰富幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 探索喷水器工作原理的过程；4. 喷水游戏的组织与指导；5. 作业设计与课后反思。
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】(1)
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》，具体内容为“有趣的喷水”。
通过学习，让幼儿了解水的流动性和压力原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷水现象，知道水在压力作用下可以喷出。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行实验。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握喷水现象及其原理。
难点：如何引导幼儿通过实验探究喷水现象，并理解压力原理。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、盆子、色素、滴管、漏斗、气球、剪刀等。
2. 学具：每组一套喷水装置、水、盆子、色素、滴管、漏斗、气球、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察喷泉，引导幼儿思考喷泉是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷水现象的原理，通过图片和实物演示，让幼儿了解水在压力作用下可以喷出。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察喷水现象。
4. 巩固知识（10分钟）教师提问，检验幼儿对喷水现象的理解程度。
六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 板书内容：喷水现象：水在压力作用下喷出实验原理：压力作用生活实例：喷泉、水枪等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的喷水现象，记录下来并说明原因。
2. 答案示例：喷泉是由于水在压力作用下喷出，形成美丽的水柱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了喷水现象及其原理。
课后反思发现，部分幼儿在实验操作过程中对压力原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的喷水现象，让幼儿在实践中加深对喷水现象的理解。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料进行实验，探索不同材料在压力作用下的喷水现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与幼儿的理解程度4. 实验操作中幼儿对压力原理的理解5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在喷水现象的原理上，特别是水在压力作用下喷出的过程。
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》及教学反思大班科学教案《有趣的喷水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述，感知容器内水压和水速的关系，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《有趣的喷水》含反思教案吧。
活动目标：1、感知容器内水压和水速的关系。
2、用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：大水盆，饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个，实验记录表活动过程：1、幼儿自由玩水，引起兴趣。
(1)教师：喜欢玩水吗?今天可以用什么来玩水呢?玩水时应该注意什么呢?玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。
(2)幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。
2、谈话交流自己发现的事情。
(1)发现了什么?(有洞或沉浮)(2)教师也试试：水从洞里喷出来，像什么?(3)水喷出来的时候，你发现了什么?(开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子)(4)幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。
(5)瓶子里的水有什么变化?操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。
(6)幼儿喷水比赛，小结。
3、提供新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密?(1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜想的结果并记录。
(2)动手试一试，结果怎么样?下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远?(3)共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小;下面的洞离水面远，水多，力量大。
这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。
幼儿园大班《有趣的喷水》科学教案幼儿教案(1)
幼儿园大班《有趣的喷水》科学教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为《有趣的喷水》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本性质，探索喷水的原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水的基本性质，理解喷水现象的产生。
2. 能够通过观察、操作，探索喷水的原理。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解喷水原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受喷水现象，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：喷水装置、水、盆子、毛巾等。
学具：每组一份喷水装置、水、盆子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察花园里的喷泉，引导幼儿思考喷泉是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示喷水装置，讲解喷水原理。
（2）教师演示喷水现象，让幼儿观察。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行喷水实验，观察喷水现象。
六、板书设计1. 板书《有趣的喷水》2. 内容：（1）水的基本性质（2）喷水原理（3）观察与思考七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与爸爸妈妈一起观察家中的喷水装置，描述喷水现象。
（2）尝试用家中现有的材料制作一个喷水装置。
2. 答案：（1）观察描述：略（2）制作过程：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验过程中的表现，及时调整教学策略，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找其他喷水现象，进行观察和思考。
（2）组织幼儿参观科学馆，了解更多科学原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式5. 作业设计的生活化和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 使用生动的语言和形象的比喻，如将喷水原理比作用力吹气球，气球会突然弹出一样。
2. 通过动态图示、实物演示等方式，让幼儿直观地感受喷水过程。
大班科学有趣的喷水优秀教案及教学反思
大班科学有趣的喷水优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“有趣的喷水”一节。
通过本章学习，使幼儿了解日常生活中的简单科学现象，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，掌握喷水现象的基本原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解喷水现象的原理，并能用语言表达出来。
教学重点：通过观察、实验、交流等环节，让幼儿掌握喷水现象的基本原理。
四、教具与学具准备教具：喷水器、水、盆子、毛巾、实验器材等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察喷泉，引导幼儿思考喷泉是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过喷水器向幼儿展示喷水现象，讲解喷水原理，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同条件下喷水现象的变化，记录实验结果。
4. 交流分享（5分钟）教师引导幼儿用语言表达喷水现象的原理，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 板书内容：喷水现象的基本原理实验结果记录喷水现象的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的喷水设备，如淋浴喷头、浇花喷头等，尝试用今天学到的知识解释其工作原理。
结合自己的生活经验，画一幅关于喷水的画。
2. 答案：喷水设备的工作原理：通过压力将水从细小的孔中喷出，形成喷水现象。
画作的评分标准：创意、观察、表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、实验等环节，让幼儿掌握了喷水现象的基本原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，了解更多有趣的科学现象。
邀请家长参与，共同开展家庭科学实验活动，激发幼儿探索科学的兴趣。
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】2
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“有趣的喷水”。
通过本章学习，让幼儿探索和发现日常生活中的喷水现象，了解其背后的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述喷水现象，提高观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解喷水现象背后的科学原理，培养科学思维。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解喷水现象背后的科学原理。
重点：观察喷水现象，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水壶、矿泉水瓶、气球、吸管、剪刀、胶带等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察花园里的喷泉，让幼儿描述喷水现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示喷水壶、矿泉水瓶等，讲解喷水现象背后的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用矿泉水瓶、气球、吸管等材料制作喷水装置。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的实验过程和发现，引导幼儿互相交流、讨论。
六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 板书内容：喷水现象：花园喷泉、喷水壶等科学原理：压力、流速等实验过程：矿泉水瓶、气球、吸管等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的喷水现象，画一幅喷水画。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、互动等形式，让幼儿了解了喷水现象及其科学原理，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同观察家里的喷水现象，进行家庭科学探究。
组织幼儿到科学馆等地，了解更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂互动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿观察喷水现象，培养观察能力和表达能力。
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】2
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的喷水”。
通过本章学习，使幼儿了解简单的物理原理，激发对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知道并理解喷水现象背后的物理原理，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 能够通过观察、实践、思考，运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解喷水现象背后的物理原理。
重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、色素、透明杯、漏斗、卡片等。
2. 学具：每组一套喷水装置、水、色素、透明杯、漏斗、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，引导幼儿观察并描述喷水现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过喷水装置演示，讲解喷水现象背后的物理原理，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行喷水实验，教师巡回指导，帮助幼儿理解喷水原理。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识解决问题，培养幼儿的思维能力。
六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 板书内容：喷水现象：水从喷嘴喷出物理原理：液体压强与流速的关系生活实例：喷泉、淋浴头等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家中喷水装置的喷水现象。
思考并举例说明生活中的喷水现象。
2. 答案：家中喷水装置的喷水现象：如淋浴头、水龙头等。
生活喷水现象举例：如喷泉、浇花喷头等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对喷水现象有了深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观公园的喷泉，观察喷泉的喷水原理。
邀请家长参与，与幼儿共同完成家庭作业，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班《有趣的喷水》科学教案幼儿教案
幼儿园大班《有趣的喷水》科学教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容为“有趣的喷水”一节。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，特别是水的压力和喷水现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷水现象的产生原因，理解水的压力与喷水的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解喷水现象的产生原因，掌握水的压力与喷水的关系。
重点：通过实践操作，观察喷水现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：喷水装置、水、盆、色素、滴管、实验器材等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，引导幼儿观察喷水现象，让幼儿描述喷水过程中所看到的景象，激发幼儿兴趣。
2. 讲解喷水现象（5分钟）教师通过简单的实验，讲解喷水现象的产生原因，让幼儿理解水的压力与喷水的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过喷水装置，演示不同情况下喷水的变化，引导幼儿观察、思考并解释现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察喷水现象，记录实验结果，教师巡回指导。
六、板书设计1. 喷水现象的产生原因2. 水的压力与喷水的关系3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的喷水现象，记录下来并与家长分享。
答案：略2. 作业题目：设计一个喷水装置，让水喷得更高。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对喷水现象的理解程度，针对幼儿在操作中出现的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索水的其他奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学难点是理解喷水现象的产生原因和掌握水的压力与喷水的关系。
大班科学有趣的喷水教案反思
大班科学有趣的喷水教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《水的故事》，具体内容为“有趣的喷水”。
通过本章的学习，幼儿可以了解到水的三态变化以及喷水现象的产生，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷水现象，知道水具有喷出的特性。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解喷水现象，学会通过实验观察水的特性。
难点：指导幼儿进行实验操作，确保实验安全。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、色素、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、安全眼镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，让幼儿观察喷水现象，引导幼儿思考：为什么水会喷出来？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解喷水原理，让幼儿了解水具有喷出的特性，解释实验中涉及到的科学知识。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，观察不同条件下喷水的高度和距离，记录实验结果。
5. 知识拓展（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考喷水现象在生活中的应用，激发幼儿对科学知识的兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 内容：水的喷出特性实验步骤实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的喷水现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了喷水现象，但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的喷水现象，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
重点和难点解析：1. 实验操作的安全性问题。
2. 幼儿在实验过程中的参与度和合作意识。
4. 作业设计的实践性和亲子互动性。
详细补充和说明：一、实验操作的安全性问题1. 实验前，教师应检查喷水装置的安全性，避免装置存在尖锐、易碎等危险部件。
2. 教师应向幼儿示范实验操作步骤，强调操作要领，提醒幼儿注意实验安全。
大班科学有趣的喷水教案
大班科学有趣的喷水教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《水的故事》，内容主要包括：认识水的性质、探索喷水现象、了解水的用途。
详细内容涉及水的三态变化、水的表面张力以及简单的水力学原理。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水在不同条件下会产生喷水现象。
2. 培养学生动手操作能力和观察力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育学生珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识水的性质，学会观察喷水现象。
难点：理解水的表面张力及喷水原理。
四、教具与学具准备教具：喷水装置、水、色素、滴管、试管、漏斗、盆子等。
学具：每组一套喷水装置、色素、滴管、试管、漏斗、盆子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，引导学生观察喷水现象，激发兴趣。
2. 讲解水的性质（10分钟）教师通过讲解和实验，让学生了解水的三态变化、表面张力等性质。
3. 探索喷水现象（15分钟）1）教师演示喷水实验，引导学生观察喷水的高度、距离等。
2）学生分组进行实验，观察不同条件下喷水现象的变化。
3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道有关喷水现象的题目，讲解解题思路，引导学生学会分析问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一道有关喷水现象的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 水的性质三态变化表面张力2. 喷水现象条件：液体、压力、喷口观察指标：高度、距离、形状七、作业设计1. 作业题目：请描述一个生活中的喷水现象，并分析其产生的原因。
答案示例：喷泉是由于水泵将水从水池中抽出，产生压力使水从喷口喷出，形成美丽的喷水景观。
2. 课后拓展：请查阅资料，了解其他有趣的喷水现象，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、练习等环节，使学生掌握了水的性质和喷水现象。
课后，教师应关注学生对知识的吸收程度，及时调整教学方法。
同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养他们的观察力和科学素养。
幼儿读物大班儿童科学教案《有趣的喷水》
幼儿读物大班儿童科学教案《有趣的喷水》一、教学内容本节课选自大班儿童科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容为“有趣的喷水”一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解水的性质，探索喷水现象，培养孩子们的科学兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷水现象，知道水在压力作用下可以喷出。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解喷水现象的原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、盆子、毛巾等。
2. 学具：每组一套喷水装置、水、盆子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《小喷泉》，让幼儿观察喷泉现象，引导幼儿思考喷泉是如何形成的。
2. 讲解喷水原理（10分钟）采用生动的语言，结合喷水装置，讲解水在压力作用下喷出的原理。
3. 例题讲解（15分钟）演示喷水装置的使用方法，让幼儿观察喷水现象，并引导幼儿分析喷水的原因。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿操作喷水装置，观察喷水现象，并讨论喷水的原因。
六、板书设计1. 《有趣的喷水》2. 内容：水的性质喷水原理喷水现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中的喷水现象（如：喷泉、水龙头等），记录下来，并尝试解释其原因。
2. 答案：（示例）我家有一个小喷泉，水从喷泉底部喷出，形成了漂亮的水花。
这是因为喷泉底部的泵对水施加了压力，使水从喷头喷出。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了喷水现象，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。
课后，教师可以引导幼儿继续关注生活中的喷水现象，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，可以开展相关主题活动，如制作小喷泉、观察水龙头喷水等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的针对性与实际操作性；6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
幼儿园大班《有趣的喷水》科学教案幼儿教案
幼儿园大班《有趣的喷水》科学教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》中的第二节《有趣的喷水》。
教学内容主要包括：了解喷水现象的基本原理，探索不同形状的容器对喷水的影响，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷水现象的基本原理，培养幼儿对科学现象的好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解喷水现象的基本原理，探索不同形状的容器对喷水的影响。
难点：引导幼儿通过观察、思考、动手操作，理解喷水现象的原理。
四、教具与学具准备教具：喷水装置、不同形状的容器、水、盆子、毛巾。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，让幼儿观察并描述喷水现象，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解喷水原理（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解喷水现象的基本原理。
3. 探索不同形状的容器对喷水的影响（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个喷水装置和不同形状的容器。
（2）幼儿观察并记录不同形状容器喷水的现象。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿根据观察结果，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作自己的喷水装置。
（2）幼儿展示自己的作品，并说明设计原理。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如何使喷水更高、更远？”（2）幼儿思考并动手尝试，记录实验结果。
六、板书设计1. 喷水现象的基本原理。
2. 不同形状的容器对喷水的影响。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个喷水装置，使喷水更高、更远。
答案：根据实验结果，选择合适的容器和喷水角度，可以设计出喷水更高、更远的装置。
2. 作业题目：用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作喷水装置，并说明设计原理。
答案：幼儿根据实验观察结果，制作出符合喷水原理的装置，并用自己的话说明设计原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否符合幼儿的认知水平，教学过程是否顺利进行，幼儿的学习效果如何。
大班科学教案及教学反思《有趣的喷水》
大班科学教案及教学反思《有趣的喷水》教学目标1.能够通过观察探究水通过不同的喷头喷出的效果；2.知道不同的喷头喷水时水流的高低会有什么不同的变化；3.培养孩子的观察和思考能力，以及团队合作精神。
教学过程热身活动1.玩“抓影子”的游戏，要求孩子模仿老师一个形象的动作，如“摘苹果”、“搓衣板”等。
操作实践1.老师拿出三种不同的喷头，放在孩子面前，然后让孩子猜测每个喷头可能会有什么效果；2.老师向孩子介绍每个喷头的功能和效果，然后让孩子讨论一下；3.老师示范每个喷头的使用方法，告诉孩子如何控制水流，然后让孩子依次尝试使用三个喷头；4.老师引导孩子通过比较和观察，出每个喷头的特点和不同；5.老师可以让孩子互相交流，分享使用喷头的经验，比如说如何保持水流稳定等。
归纳1.老师带领孩子回顾今天的学习内容，让孩子自己和归纳每个喷头的特点；2.老师通过提问和引导，让孩子思考和出每个喷头的使用场景；3.最后，老师向孩子展示一些不同的喷头的应用场景，并让孩子分享自己的使用经验。
教学反思教学亮点通过本次课程，孩子们通过实践探究，大大提高了他们的积极性和兴趣，不仅学到了科学知识，同时培养了他们的动手操作能力和团队合作精神。
在教学过程中，我们坚持了以学生为主体，教师为主导的原则，引导孩子们通过自主探究和讨论得出，使得他们真正成为了课堂的主人。
同时，我们还注重在教学过程中引导孩子多方面的思考，培养他们的批判性思维和方法论意识。
不足之处在教学过程中，我们发现有些孩子的思维慢，需要特别耐心的引导和帮助；有些孩子不愿意分享自己的看法和体验，需要在今后的课堂中多加引导。
同时，在教学内容的组织和设计上，也需要在接下来的教学中做好补足和改进。
教学启示本次课程的教学启示是，要充分尊重孩子的思维，发现孩子的兴趣，通过多样化的教学措施激发兴趣和主动性。
同时，注重家长与学校的互动沟通，使得孩子们能真正吸收和体验到知识的魅力。
最后，要加强教师自身的专业能力，不断提升和更新教育理念，以更好地服务于孩子们的成长和发展。
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索与发现》第四章第一节，详细内容为《有趣的喷水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握喷水现象的基本原理，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解喷水现象，知道喷水的原理；2. 能够动手操作，观察并描述喷水现象；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：喷水现象的原理及观察、描述能力；难点：如何引导幼儿通过实践操作，理解喷水现象的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水器、水、盆、卡片、图片等；2. 学具：透明塑料杯、吸管、剪刀、胶带、水、盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示喷水器喷水的情景，让幼儿观察并讨论喷水现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍喷水原理，让幼儿了解水在压力作用下会向上喷出；（2）演示如何用透明塑料杯、吸管制作简单的喷水器。
3. 动手操作（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的话描述喷水现象；（2）引导幼儿思考：如何使喷水器喷得更高？5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 喷水现象的基本原理；2. 制作喷水器的步骤；3. 观察与描述喷水现象。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个喷水器，观察并记录喷水现象。
答案：根据课堂所学，完成喷水器的制作，观察喷水现象，并记录下来。
2. 作业题目：与家长一起讨论，喷水现象在生活中的应用。
答案：与家长共同探讨喷水现象在生活中的应用，如浇花、清洁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对喷水现象的理解程度如何；2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多与水相关的科学现象，如浮力、溶解等。
重点和难点解析1. 教学目标的设定；2. 教学难点与重点的把握；3. 动手操作环节的设计；4. 作业设计及课后反思。
一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：了解喷水现象，知道喷水的原理，能够动手操作并描述喷水现象；2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识；3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索的精神。
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幼儿大班科学教案《有趣的喷水》
活动目标：
1、感知容器内水压和水速的关系。
2、用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
大水盆，饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个，实验记录表
活动过程：
1、幼儿自由玩水，引起兴趣。
(1)教师：喜欢玩水吗?今天可以用什么来玩水呢?玩水时应该注意什么呢?玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。
(2)幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。
2、谈话交流自己发现的事情。
(1)发现了什么?(有洞或沉浮)
(2)教师也试试：水从洞里喷出来，像什么?
(3)水喷出来的时候，你发现了什么?(开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子)
(4)幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。
(5)瓶子里的水有什么变化?操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。
(6)幼儿喷水比赛，小结。
3、提供新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密?
(1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜想的结果并记录。
(2)动手试一试，结果怎么样?
下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远?
(3)共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小;下面的洞离水面远，水多，力量大。
这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。
4、幼儿延伸游戏。
(1)幼儿带着问题回去探索操作思考，怎么让瓶子里的水从洞里流不出来?总结提升日常生活经验。
(2)科学区或水区投放各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探索。
活动总结：
幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于
追求幼儿掌握科学知识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望，鼓励幼儿主动求知，培养其实事求是的科学态度。
1、在选材上，我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。
水是孩子常见的，幼儿都喜欢玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩一番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生浓厚的兴趣，积极探索思考，积累日常生活经验，于是我设计了这节科学活动——>。
2、提供足够的不同层次的操作材料。
这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟悉的，不同层次的材料带给孩子不一样的体验，所以孩子在玩中很自然，兴趣浓厚，大大满足了孩子的好奇心。
3、提供了一个宽松自然的探究，交流的平台。
>这一科学活动中，幼儿兴趣被激发，自主探索是本活动的精髓，先玩身上有一个洞的瓶子，探索发现瓶子装进水时有哪些变化，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水比赛游戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并积极动脑筋想办法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水经验的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这一问题，让孩子由猜测——操作——验证，通过具体的实验验证自己的猜测正确与否，最终得出正确的结论。
4、教师和幼儿之间的有效互动。
活动中，教师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中
思考，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与教师积极互动，以达到最佳效果。
在探索的过程中，教师始终是一位积极、有效的参与者，和孩子一起探索，一起发现，一起兴奋，同时教师又是一位良好师生互动的创造者，幼儿发展的支持者，帮助者，引导者和促进者，活动的结尾教师又抛出一个问题，幼儿带着问题再次游戏，为本次活动做了一个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活经验。
活动中的不足：活动进行的很顺利，孩子们兴趣浓厚，有一些小节地方还可以再改进。
1、活动中教师可以创造机会让幼儿与幼儿之间的交流，探讨再多些，说说自己是怎么做的，谁的方法更好。
2、操作材料可以更丰富些，结尾时加上水枪等会更有趣。