物流管理规定复习课程

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物流管理

方胜

为提高公司的基础管理工作水平,进一步规范物流和货品流通,维护公司资产的安全完整,保证销售部门业务需求、合理储存、加速周转;使物流个环节透明化、规范化,各部门、各环节做到有据可依,进而提升工作效率,制定本制度。

一、定货

1、定货分类

我司订货分为新款定货、常规订货(或叫补货)与紧急订货;

1)新款定货::

按照来年春夏或秋冬季节进行分类,一般无货品实物进行参照,仅凭借产品图册或图片(一般为电子版)进行预订;预定时间一般在销售时间基础上提前6-8个月,订单到货周期多为3-6个月。

2)常规定货:

通常指对于正在销售的商品进行库存增补,一般针对缺货或库存不足商品;常规定货多为1月或2月一次,一般到货周期为1-2月,少量产品(总部无库存商品)需要现行生产,到货周期多为3个月以上。

3)紧急定货:

因客户预订、大宗团购等特殊情况需要在订货周期外额外进行订货视为紧急订货,紧急定货需要产生常规费用以外的费用,因此不鼓励紧急定货,客户实有需求方可进行紧急定货(因黄金制品需要额外办理“金证”因此零售金额低于RMB15000元不进行紧急定货)。

2、定货流程:

1)如需订货,各需求部门负责人须在每月20日-25日之间将订单提交至分管领导处。

2)分管领导对订单金额、数量、订货合理化进行审核,审核无误后将订单转至物流部负责人处;如需调整,分管领导将调整意见告知需求部门,需求部门根据调整意见进行调整后再提交至分管领导处进行2次审核。

3)物流部将订单提交至品牌对应负责人处;要求品牌对应负责人对订单货品情况进行确认核查,并出具订单确认单,然后直接确认下单;如需要进行货品调整,物流部将需要调整部分进行标注,并说明具体情况,然后提交分管领导处请分管领导进行调整确认;分管领导调整确认后,物流部再次与品牌方进行确认,品牌方确认无误后出具订单确认单,物流部进行订单确认并下单,下单后通知各销售部门订单变更情况。

4)物流部下单确认后,根据订单确认单完成“未到货品情况登记”,并将“未到货情况登记”进行网络共享,以便各部门进行查看。

附:定货流程图

3、报关流程

物流部根据品牌方提供的“货品订单确认单”上的计划发货时间进行跟踪货品到港情况,并要求发货方提前提供该批货品的“货品箱单明细”、“形式发票”、运单号码、承运人名称、原产地证原件及扫描件电子版、发票原件等相关资料。

物流部接物流承运人通知后,根据物流承运人提供的货品信息(一般为形式发票和箱单明细的扫描件)完成报关资料准备,一般包括:中文报关明细、订单合同(订单)、发票、报关委托书、报检委托书(如有报检)、报检产品质量合格申明(如有报检),如有黄金制品需要办理金证(我司委托“上海外高桥”或者“中国黄金进出口公司”代为办理)。

物流部将完成无误的中文报关明细、订单合同(订单)、发票等资料邮件至报关人员或报关行指定邮箱,同时将中文报关明细、订单合同(订单)、发票、报关委托书、报检委托书(如有报检)、报检产品质量合格申明(如有报检)等准备好的资料加盖公司鲜章快递至物流承运人指定的报关人员或报关行,以便进行报关处理。

报关行或报关员接收到报关资料后,将对报关资料进行检查;检查无误后将进行报关申请,海关接收到申请后将进行审单,如有需要报检商品报关行进行报检申请;海关审单完成后将提交现场商品检验科,由商品检验科进行货品检验。

海关检验完毕后将开具关税、增值税发票,物流部根据关税及增值税金额填写费用报销单进行付款流程,并跟进财务交款情况;财务交款完成后将交款回单提供给物流部,物流部将交款回单扫描或传真至报关行,并要求报关行进行清关提货。

报关行清关完成后将通知物流承运人进行提货(至此报关工作完成),物流承运人提货后将安排货品派送。

如有报检商品,库管收货后通知物流部,由物流部联系检验局进行检验;对于报检商品检验局检验完成后库管方能对报检商品进行出货。

待该批次报关单返回我司时,将对应的供货方发票、箱单明细等附在报关单后一起交纳到财务部归档,并做好签收记录工作。

附:报关流程图

二、验收入库管理

1、验收的重要性:

产品及物料入库时仓储的开始,是品牌方、合作方和公司权益责任的分界线。也是采购工作和仓库工作的分界线。产品和物料一经入库,在出库(包括调拨、发货等形式的出库)或使用前,存储于仓库的一切产品和物料的数量和质量问题,均由库房负责。

2、验收环节工作要求:

验收人员要有高度的责任心和事业心,在验收时切不可粗枝大叶或草率从事,要严格按照验收制度和流程操作,对入库的产品、物料品种、规格、数量、质量必须同随货凭证或供货合同认真进行能够逐一核对,确保货和单据相符。

对验收入库的产品、物料要负全部责任。凡有质量问题,规格、型号、数量不清的产品、物料,严禁进行入库处理,并应及时与相关负责人员联系处理,待处理结果完成后再按照处理结果进行操作。

3、验收流程:

验收前做好准备工作:

根据到库的产品的性能、性质、特点、数量确定存放场地,调整货架和保管方法;

通知主管到货时间,并安排好所需的搬运、装卸工具,申请协助人员(如有需要)等;

收集整理和熟悉验收凭证及相关资料(由物流部提供此次到货明细情况),验收时要核对凭证。

验收入库工作:

验收时必须要有发货方提供的货品清单、箱单或供货方开具的发票,承运方提供的运单等凭证(适用于品牌方供货),并作为与实物进行核对的依据;

验收时首先将运单号(事先由物流提供运单号)与实际货物包装上的运单号进行核对,确保运单号码吻合;并确认外包装无残损及重大污染情况,若有残损或污染严重,立即进行照相处理(照片成像的要求:2张照片,第1张必须显示出最明显的破损状况,第2张必须显示出外包装上的运单号及残损)并在收货单据上注明残损情况,由送货人员和收货人员共同进行确认签字,并复印留底。

根据验收凭证对来货明细进行一一核对,核对无误后在货品清单上进行签字确认,并完成入库工作;

产品、物料到库但必要的凭证未到,应临时妥善保管,对物品总价值超过RMB1000元的货品及时验收,待凭证到达后再补办手续,完成入库;凡是规格、质量不合要求,数量短缺或错到的货品,应分别核实记录,及时向有关人员反馈,以便与供货方交涉。

对于有质量问题或瑕疵的商品,在到货的3个工作日内(以运单签收时间为准)完成残损报告,完成后将残损报告提交给相应负责人,并跟进后续进展情况直到处理完成该残损报告。收货完成后,将签字确认的货品验收凭证复印留档,并将原件提交至财务部归档;在提交确认的验货凭证时要求财务部接收人在签收单上进行签字验收。

验收工作结束后,按照先进先出原则对来货进行分类存放;并做好防尘、防虫、防潮、防鼠处理。

附:验收流程图

三、货品出库管理

货品出库分为:店铺调拨、经销商购买或商务销售出库、借用以及其它非正常出库模式。1、货品出库要求:

严格审批制度,公司货品任何形式出库都必须由公司授权主管签字认可后方可出库;库房管理人员必须核实出库单据上有效签字凭证后方能出货,如未能核实有效签字或无有效签字进行出库,库管将对此负全部责任。

发货依据必须保持完整,库房出货,必须有公司规定的相关凭证,不接受内容不全、涂改、非正式凭证。产品出库要做到用途不明不出库,手续不全不出库,空白领条不出库;如有违反由库房管理人员负全责

库房发货时必须对出货凭证上名称货号(编码)、规格、数量、金额进行逐一核对,避免出货发生差错。

2、物品出库、发货管理:

店铺需要从公司调货或补货时,由零售部门提交需调拨产品明细(包括商品名称、货号、数量、金额等)至库房,库房接到零售部门调拨需求后开具货品调拨单,由分管领导签字确认后进行出库调拨;店铺在验收完毕调拨货品后进行签字确认,并返还调拨单至送货人员或库房,调拨单一式三份,店铺、库房、财务各一份。

业务部门销售出库(包括电子商务销售、经销商购买、合作伙伴代销、团购、内部购买等形式)需开具货品出库单,财务需在货品出库单上进行签字注明货款收取情况(货款或保证金是否到账,并核实到账金额),如不需提前支付货款及保证金须由总经理或权限主管在出库单上进行特别批示;将财务签字确认或通过特别批示的出库单交至分管领导处进行签批,再由库管核实出库单有效性并安排出库工作;销售出库单一式三份,库管、财务、销售部门各一份。

因工作需求需要临时借用商品的人员,需要填写商品借用单交由分管领导签批;库管出库时需仔细检查商品情况,并在借用单上对产品进行描述,在借用人归还时仔细检查商品情况,如与借用单上描述不符时严禁收货,须立即报批处理;借用单一式两份,借用人、库管各一份。

非正常出库是指公司赠礼、调用、费用冲抵等非销售形势出库;非正常出库由需求部门出具情况说明及出库货品明细信息,由总经理批示后交至权限领导签批;库管根据签批货品明细进行出库,非正常出库单一式两份,财务、库房各一份。

仓库管理人员人员须于出库当日将相关资料准确录入电脑台账,不得隔日作业,以利于物品

物流管理专业(本科)教学实施方案.

物流管理专业(本科)教学实施方案 2009-2 为了深入贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》、《新世纪高等教育教学改革工程》,切实搞好物流管理类物流管理专业本科开放教育工作,确保教学质量,结合实际,特制定如下实施方案。 一、关于开展物流管理本科开放教育的条件 1.必须树立开放意识。主要领导要对开放教育有足够的认识,要具有长远的发展意识和足够的投入,能够自觉地与普通高校和其他电大密切合作;教学和教学管理人员应对《面向21世纪教育振兴行动计划》、对广播电视大学人才培养模式改革和开放教育有正确的认识,按照中央电大开放教育要求运用现代远程教育手段从事教学与管理。 2.具备良好的办学条件。首先是现代远程教育方面的硬件支持条件,包括视听教室、多媒体教室、网络和计算机教室、讨论和辅导教室、实验或实习基地等;其次是要有教学管理的软件支持条件,包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大的要求配备教务管理软件、与中央电大及其他电大之间保持畅通的信息沟通。 3.具备较高水平和相当数量的师资队伍。省级电大至少应具有3名以上物流管理或经济管理类专业毕业或从事3年以上物流管理专业教学的专职教师,从事教学、教学辅导、作业批改、考试组织和毕业作业指导工作;有一名教师接受过网络和课件开发、多媒体教材建设培训。专职教师应在教学和教学管理中通过各种途径进修提高,鼓励通过远程教育方式进修提高,力争用三年左右的时间达到相当于硕士研究生水平。 4.具有充足的生源。应对当地生源作详细调查,掌握本专业潜在生源的规模和文化素质。 二、学习者资格 1.物流管理专业本科开放教育的招生对象为具有国民教育系列高等专科以上学历者。 2.具有国民教育高等专科以上学历者凭有效毕业证件和成绩单免试验证注册入学,注册工作根据广播电视大学本科开放教育实施办法办理。不招收非国民教育系列的毕业生。 三、关于补修课程 为了顺利实现物流管理专业专科与本科开放教育的有机衔接,部分专业的专科毕业生需要补修一定的课程,作为进入物流管理专业本科段的基础性铺垫。 1.补修要求 (1)物流管理类各专业专科毕业生无需补修。 (2)其他各专业的毕业生需补修《管理学基础》、《物流管理定量分析方法》、《物流学概论》三门课程,作为进入物流管理专业本科段学习的基础。

物流学习心得体会范文

物流学习心得体会范文 【最新资料,Word版,可自xx!】 第 1 页共 17 页 关于物流的学习总结教学总结:虽然老师每周上课时间不长,但是老师每次课都力求是学生识、懂、用!老师上课新颖有趣。上课的每一节都能够结合生活的只是让学生融会贯通,上课的内容也很容易让学生学会和吸收!总结上胡老师的物流课程,我觉得老师上课有两大亮点:老师总是上课都会要求自己教学质量力求完美,当然他也是这样要求他们学生们这样做,不要大学三年死记硬背书上的理论知识,而是将书本上的理论应用到我们日常的实践当中去,我觉得这一点是自己觉得每节课下来自己不会觉得枯燥无味,反倒自己会意识到物流其实就在我们生活当中,并且是一个复杂的系统,我们所看到的,只是表面,只是理论知识的介绍,我们要学会的是怎么将我们学可能是自己接触的老师不多吧,总觉得老师更有“亲民”的形象。老师上课总是站在讲台下跟学生讨论问题的,并且每次上课,老师都很精神抖擞,每次上课都很有激情,老师也总是强调自己的思想史过时的,他觉得自己有很多要学习的,并且也鼓励他的学生无时无刻都要学会去创新,做到与众不同,也很倾

听学生的意见和建议,无论学生的想法对与错,他总是很鼓励我们用于发表自己的想通过这学期胡老师对物流与供应链管理这么课的教学,使自己对这门课有了深入的了解和认识,物流的高速发展不仅提高了我国内外贸易的发展,和推进电起初自己认识的物流只是简单的交通运输的层面,但通过老师的讲解,自己至少知道物流不是简单的交通的运输过程,其中也涵盖了采购、生产、销售、物流、信息、财务等相关职能每一个环节都是构成企业供应链管理的整个流程。简单来说,就像老师概括的四大流:商流、资金流、信息流、物流。物流只是起着其中一个支持部分。淡当然在各行各业中,物流依然是企业一个关键的组成部分之一。如果企业自身对物流系统进行具备前瞻性的战略规划,则会使其在既能满足运作要求的前提下实现低成本的运作。例如:根据销售订单的频率以及规模大小,结合配送资源的特点,有效地建立区域性的配送中心体系就是目前比较流行第一:不会“唯书” 会的用到我们的生活中,用到以后的工作实践中。第二:和学生一起学 法和意见,这是自己觉得胡老师很称职的老师两大优点!个人总结: 子商务的发展,也对提高企业管理和平竞争力,都将起着至关重要的作用。

物流管理专业课程总结

、专业课之间的联系和融合 经过四年的专业学习,我对物流的认识逐步加深。物流是一门综合性的学科,融合了多方面的知识。我在这四年的学习当中,慢慢的构建了物流这门学科的体系。 广义上,物流包括六大功能、物流建模和仿真、物流成本、物流工程、物流系统规划、企业物流、第三方物流、供应链管理和国际物流等等。我们在学习过程中还学习了很多实用的辅助课程。 1.对于物流成本来说 需要用到会计和财务相关的知识,也包括统计学的部分应用。 2.对于物流建模和仿真、物流工程和系统规划来说 需要用到仿真软件、运筹学并熟悉一些物流行业常用的工具和设备。 3.对于企业物流、第三方物流、供应链管理来说: 需要用到一些企业运营管理、企业战略管理和市场营销知识,在广泛调研的基础上加深对物流行业和企业的管理理念和运行模式。 然而,幸运的是我们在这几年的学习当中,通过小组团队调研和课外学习实践活动掌握了大量的基础知识。学校也结合我们专业的需求,相应的开设了采购、运输、仓储和物流信息等课程,进一步丰富了我们的物流理论知识。我们所开设的各门专业课之间也是有密切联系的。按照老师所给的人才培养方案,我们的学习过程是渐进式的, 慢慢的涉及更多、更为核心的物流知识,毕业后也能在物流相关领域胜任基本的管理工作。 、所获能力和不足之处 经过几年的学习,我已经初步具备了相应的管理知识。尤其是 我校积极倡导应用型培养模式,给我们营造了学习和实践相结合的良好环境。在平时的学习过程中,各科老师结合课程需要,也布置了些课外实践调研活动。在课外调研过程中,不仅提高了我们的团队协作能力和团队意识,也开拓了我们的眼界,培养了自主学习、课外学习的意识。我们的物流实验室相关设施设备健全,也给我们的学习提供了很好的学习契机。在学习中,

物流管理专业就业方向和发展前景

物流管理专业就业前景 物流管理(Logistics Management)是指在社会在生产过程中,根据物质资料实体流动的规律,应用管理的基本原理和科学方法,对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督,使各项物流活动实现最佳的协调与配合,以降低物流成本,提高物流效率和经济效益。现代物流管理是建立在系统论、信息论和控制论的基础上的。 物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一,而各类大专院校物流专业年培养规模远远达不到市场的需求,特别是物流规划咨询、物流外向型国际、物流科研这三种人才在业内最为缺乏。物流工程专业毕业生可进入制造、商贸、物流企业从事物流系统分析设计、物流系统运营管理、物流项目规划建设等相关技术及管理工作,也可以在专业咨询公司、教育培训机构、相关政府部门、以及其他社会团体从事物流相关工作。 什么是现代物流:现代物流指的是将信息、运输、仓储、库存、装卸盘运以及包装等物流勾当综合起来的一种新型的集成式办理,物流管理专业就业前景即在传统物流的基础上,引入高科技手段,运用计较机进行信息联网,并对物流信息进行科学办理,从而使物流速度加快,准确率提高,库存减少,成本降低,提高质量,为主顾提供最好的服务。 物流专业现状:目前现代物流理论和技术已在发达国家得到空前的应用和成长,并产生了巨大的经济效益和社会效益。跟着我国物流快速度完成长及插手wto 后所面临的机缘与挑战,引进和成长现代物流理论和技术,造就现代物流谋划办理的高级人材,已成为燃眉之急。现在就来看一下物流管理专业就业前景。 物流管理专业就业方向 一般本专业毕业生主要面向实业、物流企、运输仓储服务企业,从事物流系兼顾划、运作、办理品级一线的办理工作。如: 1、第三方物流企业的业务人员 2、从事物流业务处置惩罚的客户服务人员 3、从事物流业务处置惩罚中的制单、审单等工作的表单作业人员 4、现代物流企业中进行商品配送、运输调度的规划调度人员 5、从事商品资料、配送客户资料等工作的档案办理人员 6、从事商品畅通加工办理与操作的办理人员 7、从事进货、理货、发货等工作的办理人员 8、从事储位、库存办理工作的办理人员 9、现代物流企业的报关人员 10、电子数据交换系统的操作人员 物流管理专业现状分析 现代物流产业近几年在我国迅速发展,且是具有巨大发展潜力的产业之一,物流人才难觅。近几年来,物流人才走俏成为人才市场的一大景观。据调查,物流人才是全国12种紧缺人才之一,物流规划人员、物流管理人员、物流研究人员、物流师资全面紧缺。仅上海虹桥物流园区对物流从业人员的总需求量就达2万人以上,其中对物流高级人才的需求约占总需求量的5%至10%,对一般物流管理人员的需求比例为30%至45%。 目前我国物流管理开办院校主要有: 北京:北京交通大学北京邮电大学北京工商大学中央财经大学首都经济贸易大学北京物资学院 天津:天津冶金职业技术学院天津交通职业学院天津大学天津师范大学天津理工大学上海:上海立达职业技术学院华东理工大学上海财经大学上海水产大学 重庆:重庆工商大学重庆邮电学院重庆工学院重庆交通学院 河北:河北机电职业技术学院河北交通职业技术学院河北经贸大学石家庄铁道学院

物流管理专业个人简历

XXX简历 基本信息 XXX 女福建莆田中共预备党员联系号码邮箱 教育背景 ?201X/09-201X/07 福州大学(211重点)物流工程专业工学硕士学位排名3/19 ?200X/09-201X/07 福州大学(211重点)物流管理专业管理学学士学位排名5/40 主要技能及特长爱好 ?通过国家CET- 6考试,具备良好的英语听说读写能力;能顺利地阅读和翻译与本专业相关的外文文献资料。 ?通过全国计算机等级考试二级C和VFP;熟练使用Office办公软件和Lingo规划软件;熟悉互联网络,具备互联 网基本知识;熟悉photoshop的基本操作。 ?多年学生干部经验,具有较佳的协调能力、沟通能力和团队合作能力。 ?擅长书法和绘画,喜爱登山、跑步、羽毛球、篮球等运动。 主要社会实践经历 ?2012/06-2012/08 沃尔玛(福州山姆会员商店)前台主管助理 服务质量监督负责人,同时负责业务培训、会籍销售、文案整理等工作。 锻炼踏实认真的处事风格及统筹协调能力,面对面营销提升语言表达能力,增强进取心。 ?2011/07-2011/09 佳宁化妆品(福州)有限公司业务助理 主要负责客户接待,承接订单,货代联系,出货办理、客户信息建立及维护。 深刻领悟‘责任’和‘认真’的重要性,提高协调能力、动手能力、沟通及适应能力。 ?2010/07-2010/08 福州奥通咨询有限公司市场调查专员 负责过的调查项目有:乐购超市的满意度调查、颐高海钻电脑城电脑品牌认知市场调查。 磨练吃苦耐劳精神,敢于面对拒绝,锻炼沟通技巧,做事细心认真,学会换位思考。 ?2010/05 易车互动广告有限公司福州分公司实践组组长 主要负责易车网的宣传、汽车周刊销售,策划并组织为玉树灾民募捐活动。 锻炼了良好的领导、组织、沟通及协调能力,提高快速反应思维能力。 主要荣誉 201X-201X福州大学研究生二等奖学金(专业第三)201X/12 全球企业经营挑战赛(GMC)中国赛区二等奖 201X/05 福州大学王锐铭奖学金201X/03、201X/03 两次国家励志奖学金 200X-201X 福州大学二等奖学金(获奖比例8%)201X/03 八方物流学院首届手绘涂鸦大赛三等奖 200X-201X 三次专业单科奖学金201X/10 刘璧如大学生奖学金 200X/04 福州大学文化艺术节创意大赛团体第一201X/05八方物流学院首届“八方杯”征文优秀奖 200X-200X 八方物流学院新生社会实践表现第一名200X/11八方物流学院首届“企业经营模拟沙盘大赛”团体第二学生工作及科研 ?201X/09-至今XXXX级研究生体育委员八方物流学院先进文体工作者 ?201X09-2011/07 班级副班长福州大学校级优秀共青团员 ?201X/02-2010/07 福州大学八方物流学院学生会宣传部副部长 ?201X/10-2014/7 高残值易逝品生产-分销网络优化策略研究国家级项目 ?201X/08 在期刊《物流工程与管理》上发表论文:电子商务环境下我国快递市场结构分析 ?201X/12 参加闽台合作创业培训取得职业培训结业证书 ?200X/12-201X/12 完成福州大学第八期本科生科研培训计划课题(SRTP)--《福州地区电器产品回收情况调查分析》自我鉴定 ?处事原则:踏实做人,认真做事;勤于思考,善于总结;勇于挑战,不断完善! ?较丰富的实践经历,执行力强,抗压能力强,不惧怕困难,勇于开拓进取,成功完成任务。

物流学习心得体会

篇一:关于物流的学习总结 关于物流的学习总结 教学总结: 第一:不会“唯书” 起初自己认识的物流只是简单的交通运输的层面,但通过老师的讲解,自己至少知道物流不是简单的交通的运输过程,其中也涵盖了采购、生产、销售、物流、信息、财务等相关职能每一个环节都是构成企业供应链管理的整个流程。简单来说,就像老师概括的四大流:商流、资金流、信息流、物流。物流只是起着其中一个支持部分。淡当然在各行各业中,物流依然是企业一个关键的组成部分之一。如果企业自身对物流系统进行具备前瞻性的战略规划,则会使其在既能满足运作要求的前提下实现低成本的运作。 篇二:学习物流心得 学习物流心得 学习物流心得一:物流管理学习心得 随着学习的深入和对物流专业的了解,我发现学习物流是我明智的选择。因为物流是经济活动的桥梁,物流专业是时代发展的需要,也给了我提供了一个向上发展的契机。物流专业是行业自考的新尝试,最大的受益者就是我们自考生,学校的规范管理和中交协的行业经验是我成长的沃土,而且我们不仅可以拿到学历文凭同时还可以拿到职业资格证书。 3年的学习中,我最大的收获是掌握了物流方面的基本知识,并在“物流基础”考试中取得了**分的好成绩。 >学习物流心得二:物流学习心得体会>>(1116字) 不知不觉已到了期末了,而各科都面临着期末考试,但是,教我们的物流地理的刘念老师没有期末考试,她的考核标准是画地图和去港口的码头参观而写出来的感想, 物流学习心得体会。 记得从初中我们就有学地理这门学科,但是真正意义上的接触却是在高中,初中因为对地理没什么兴趣,加上这门科又没什么压力,所以只是老师在上面讲而我们在下面根本就没怎么听,就这样混过了初中三年,对地理还是一片空白。 刚开始学地理的时候,总觉得书上讲的东西在现实生活中没什么真正的意义,但是自从学了物流地理这门学科后才发现在现代物流中,地理知识是多么重要,只有打好了坚实的地理基础知

电子商务物流课程标准

大连电子学校 《电子商务物流》课程标准 一、基本信息 二、课程概述 (一)课程性质 物流一直是电子商务发展的瓶颈问题,《电子商务物流与实务》是电子商务专业的一门职业技术能力课。通过本课程的教学,要求学生熟练地、系统地掌握现代物流管理基础知识、基本理论,掌握现代物流管理相关方法和技能,并能理论联系实际,培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力,为以后从事电子商务工作打好基础。 (二)设计思路 根据课程设计理念,我们确立《电子商务物流与实务》课程的设计思路:以电子商务企业的物流管理相关工作岗位的任职要求和职业能力为导向,以物流企业的电子商务管理相关工作岗位的任职要求和职业能力为拓展,彻底打破原有的理论教学体系,建立工学结合教学体系,突出课程的应用性、实践性和操作性。培育学生具备电子商务企业物流管理6R职业素养,电子商务企业物流管理6R(Right Product,Right Time,Right Quantity,Right Quality,Right Status,Right Place)要求是指正确的产品能够在正确的时间、按照正确的数量、正确的质量和正确的状态送到正确的地点,并实现总成本最小。一流的员工来自一流的职业素养,我们重点培育学生具备物流管理6R服务规范的职业素养,处处以成本为核心做好物流管理,爱岗敬业,为企业创造利润,为自己赢得机会。 三、课程目标与核心素养 (一)总体目标 通过任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力,使学生掌握物流运输管理的基本知识与物流运输作业与管理的基本技能,初步形成一定的学习能力和课程实践能力,并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识,及其环保、节能和安全意识,提高学生各专门化方面的职业能力,并通过理论、实训、实习相结合的教学方式,边讲边学,结合不同运输方式拓展情景教学的作用空间,把学生培养成为具有良好职业道德的、具有物流运输管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型电子商务物流专门人才,以适应市场对电子商务人才的需求。 (二)具体目标 1.知识目标 (1)英语的灵活应用能力、理解与表达能力;

心得体会-物流管理课程心得体会

物流管理课程心得体会 物流管理需要学习。现代物流指的是将信息、运输、仓储、库存、装卸搬运以及包装 等物流活动综合起来的一种新型的集成式管理。以下为你带来物流管理课程心得体会,希望对你有所帮助! 物流管理课程心得体会篇1 为期一周的实训在我们的努力与成长中结束了,可是在这次的实训的精神却永远的留 在了我们的心里。这次实训中让我们把书面上的知识运用到了实际,这样不仅加深我 们对ERP的理解,巩固了所学的理论知识,而且增强了我们的可操作能力。通过一周 的实训,对企业生产运作有了系统的认识。在实训中对各种具体操作有了一定的理论 基础,然后将理论与实际操作相结合,在实践中提高运用知识的能力。实训期间,最 大的收获是从以往的错误中不断改正学习提高了个人能力。 首先我得承认,这次的实训给了自己好大的提升,无论是学习中、还是同学的交流中。每一次讨论和交流都会使我对某个问题有一个新的认识,当然针对某个问题的争论是 难免的啦,这正好能让我们更深刻的去认识这个问题,去更好的解决它。实训是结束了,可是实训中的种种确实在我们的心中牢牢记住,也让我们在以后的生活中更够更 好的发挥。 我们实训的内容主要是了解企业组织结构、ERP、企业生产的运作及管理,熟悉生产 企业工作的基本流程以及一些基础单证的制作。 在此次实训中我是我们北京梦工厂儿童玩具有限责任公司的一线员工,虽然是一线员 工但我感觉自己的工作责任重大,深刻认识到企业产品要有好的质量才有更好的市场,本着以质量求生存,效率求发展的理念认真负责的做好本职工作。虽然我们这个部门 要面对很多复杂的制作工艺与很多的原材料零部件,但是有我们生产部门的共同努力,精心协作,一个又一个难关被攻破,认真负责、积极进取的工作态度,才能高效快速 且保质保量的完成公司下达的生产任务,。 我为能作为我们梦工厂的一员倍感荣耀,因为我们这个团队是一个充满激情与活力的 团队,是一个团结与高效的团队,是一个认真与负责的团队。虽然在实践操作中也出 现了不少这样那样的的失误与不足,但整体还是相当不错,每个员工所付出的努力也 是有价值的,公司的成绩与发展也是显而易见的。每个员工在自己的工作岗位上都得 到了很好的锻炼,所学知识在实践中得到应用与检验,是自己对知识的掌握更加牢固,为将来工作积累下了宝贵的经验。 当然在此次的实训中我们公司也遇到过很多问题,处理问题的方法与方式也有许多的 不足。也暴露出公司存在的很多问题需要解决。 总结公司主要存在以下几方面问题:

物流管理专业课程总结

一、专业课之间的联系和融合 经过四年的专业学习,我对物流的认识逐步加深。物流是一门综合性的学科,融合了多方面的知识。我在这四年的学习当中,慢慢的构建了物流这门学科的体系。 广义上,物流包括六大功能、物流建模和仿真、物流成本、物流工程、物流系统规划、企业物流、第三方物流、供应链管理和国际物流等等。我们在学习过程中还学习了很多实用的辅助课程。 1. 对于物流成本来说 需要用到会计和财务相关的知识,也包括统计学的部分应用。 2. 对于物流建模和仿真、物流工程和系统规划来说 需要用到仿真软件、运筹学并熟悉一些物流行业常用的工具和设备。 3. 对于企业物流、第三方物流、供应链管理来说: 需要用到一些企业运营管理、企业战略管理和市场营销知识,在广泛调研的基础上加深对物流行业和企业的管理理念和运行模式。 然而,幸运的是我们在这几年的学习当中,通过小组团队调研和课外学习实践活动掌握了大量的基础知识。学校也结合我们专业的需求,相应的开设了采购、运输、仓储和物流信息等课程,进一步丰富了我们的物流理论知识。我们所开设的各门专业课之间也是有密切联系的。按照老师所给的人才培养方案,我们的学习过程是渐进式的,慢慢的涉及更多、更为核心的物流知识,毕业后也能在物流相关领域

胜任基本的管理工作。 二、所获能力和不足之处 经过几年的学习,我已经初步具备了相应的管理知识。尤其是我校积极倡导应用型培养模式,给我们营造了学习和实践相结合的良好环境。在平时的学习过程中,各科老师结合课程需要,也布置了一些课外实践调研活动。在课外调研过程中,不仅提高了我们的团队协作能力和团队意识,也开拓了我们的眼界,培养了自主学习、课外学习的意识。我们的物流实验室相关设施设备健全,也给我们的学习提供了很好的学习契机。在学习中,我们不仅通过实战,模拟了物流企业操作流程,也掌握了售前售后、物流订单处理一体化操作模式。老师在讲课中,经常设置相关案例,模拟真实的场景,积极引导我们相互讨论物流业发展前景和当前现状,大家也踊跃发言、各抒己见,烘托了课堂气氛,提高了我们课堂听课的效率和学习积极性。 然而,在学习过程中,我们也遇到了一些困难,我在学习中并没有与老师积极沟通,反馈自己的学习进展,也没有和老师交流物流行业最新的发展状况。导致自己盲目、片面的学习书本知识,在实际课外调研中,没有充分运用所学的知识解决问题和发现新问题。现在专业课的学习已经进入尾声,我打算在大学最后学习阶段,努力弥补自己知识储备的不足,和老师多沟通,为自己今后的发展和就业打下坚实的基础。 三、物流专业可以从事的工作 主要是采购,运输,配送,仓储方面。具体可以从事以下工作:

物流配送管理课程标准

《配送管理》课程标准一、课程信息 课程名称:配送管理课程类型:专业核心课 课程代码:授课对象:物流专业 学分: 3.0 先修课:物流管理概论 学时: 72 后续课:供应链管理 制定人:苗壮制定时间:2011.5 二、课程性质 《配送管理》是高职高专物流管理专业的核心专业课程。通过本课程的学习使学生掌握配送中心管理与运作的基本理论与实践。使学生熟练地运用配送中心管理与运作的理论完成配送中心企业整个业务操作过程,达到我国物流配送中心企业对配送中心管理与运作专业人才的相关要求。 课程教学中做到:在传授知识的同时注重基本技能的培养;理论知识联系配送中心企业实际工作要求;着重培养学生的岗位能力;课程符合对高职学生的要求。其功能在于培养学生具备配送中心管理与运作的基本知识,学会理论联系实际解决问题。本课程的重点是配送中心的功能的理解和运用,学会备货管理、分拣管理、配送与流通加工、包装管理、存储管理、装卸搬运管理、送货管理、退货管理和配送中心信息系统管理等操作。 三、课程设计 1、课程目标设计 (1)能力目标 总体目标:配送中心是物流配送网络中的枢纽,也是流通领域实施供应链管理的重要设施之一。配送中心由于投资巨大,营运过程存在一定的风险,所以其规划设计和管理系统动作的好坏对物流配送效益有很大的影响。 配送中心在物流运作过程中能对运输、保管、装卸、包装、流通加工、配送、信息处理、订单处理、集中分货、开箱拆零、拆包分装、入库登记、库存管理、统计管理、统计查询、拣选、分类、盘点和编制报表等各项工作进行现代化的统一管理,并实施有效的运营。 配送中心在物流业中作用极大,加速了商品流通,减少了商品损耗、降低了流通成本,提高了库存周转率,降低了超市连锁系统的采购、验货和入库的费用,减少了仓库面积,节约了土地面积、人力和财力,提高了经营灵活性和工作效率。

物流管理专业学习什么课程

主干课程:物流概论、物流规划与设计、采购与供应管理、采购项目管理、运输管理、仓储管理、配送管理、国际物流学、国际贸易理论与实务、采购过程演练、运输实务、仓储管理实务、物流配送中心设计、国际物流实务、成功学、创新学、素质拓展训练等 1、物流数学 本课程是物流管理专业(专科)的专业基础课。主要内容包括:微积分常识,物流中的概率与统计基础(数据搜集与整理,数据分布特征描述,概率与概率分布概述),预测技术(时间序列分析,一元回归分析),物流中的运筹学(图与网络分析概要,CPM,PERT,简单的运输优化问题)。 2、物流英语 本课程是物流管理专业(专科)必修课程,由以下主要部分组成:物流与供应链概述,采购与供应,仓储,生产计划与库存控制,运输与配送,物流信息系统,客户服务,常用物流单证与文件,物流英语常用词汇与术语等。 3、物流基础 本课程为物流管理专业(专科)的专业课程。是为了培养自学考试应试者物流学基本理论知识和研究运用能力而设置的基础课程。 主要介绍物流在经济活动与组织中的作用、物流与客户服务的关系、信息技术在物流领域的应用、采购与物流管理、生产计划、库存管理、仓储管理、运输管理、全球物流、物流组织与企业管理、物流与供应链未来发展的趋势等基本理论、基本原则、知识点进行描述。重点介绍来自于发达国家的最新物流管理理念与最新

技术,深入结合中国物流发展现状,进行物流在中国发展现状、政策法规、特殊规律、原则和形式规范等常识性知识的介绍。 4、物流企业会计 本课程为物流管理专业(专科)的专业课程。通过对本课程的学习使应考者掌握现代物流管理过程中财务管理的基础知识和基本方法,达到物流基层管理人员要求的财务管理方面的能力标准。 5、物流信息技术 本课程是物流管理专业(专科)的专业课程,主要介绍:信息技术在物流中的作用;信息技术基础知识(包括:计算机、网络及通信,物流信息,物流信息系统,物流公共信息平台,物流信息与网络安全);物流管理过程中应用到的信息技术(包括:物流信息标识技术;物流信息采集技术;物流信息交换技术;空间数据管理技术等);信息技术在物流中的应用(包括:自动化搬运设备,自动化仓库,运输优化调度和车辆配载,仓库管理系统(WMS),物流仿真,MRP,ERP,VMI/CMI,CPFR等);电子商务(包括;电子商务下物流的内容和过程;电子商务环境下的物流模式案例分析);物流信息技术标准化。 6、物流案例与实践 本课程是物流管理专业(专科、独立本科段)的专业课程,从行业的角度对物流运作实践进行了全面、系统的分析。分为四部分:制造业物流案例与实践、零售业物流案例与实践、第三方物流案例、其他行业(医药、图书、邮政)物流案

物流管理专业介绍

物流管理专业介绍 本专业学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面 的基本理论和专门知识,培养具有一定的物流规划与设计、物流管理、物流业运作等能力,能在经济管理部门、贸易公司、物流企业从事政策制定,物流业运作管理应用型、复合型、国际化的物流管理人才。 随着世界经济的高速发展和全球化趋势的日益突出,现代物流理论和技术已在发达国 家得到了空前的应用和发展,并产生了巨大的经济效益和社会效益。面对我国加入WTO后 所面临的机遇与挑战,引进和发展现代物流理论和技术,培养现代物流经营管理的高级人才,已成为当务之急。物流是一个新生职业,就业行情看好,各大成市人才奇缺.这个专业, 市场缺口很大,过去商品从生产到销售经过好几个批发商,运输;管理;仓储;从一级批发商 到二级,三级批发商层层剥皮,信息一点,就能通过物流公司配货,大大减少中间环节,降低 企业的成本,所以物流专业很有发展前途。 1.宏观方面。这主要是从国家政策方面考虑。物流业打败房地产业跻身国家10大产 业振兴规划。可见发展物流业已上升到政策面层次。这既是物流业在社会发展中重要程度 的体现,同时也反映出我国物流业与发达国家存在的差距,需要宏观方面的政策支持。 2.从行业方面。现实中,大多数人认为物流=运输或者=储存,这是错误的观念,当然 把物流=快递,那是错上加错了。但由此也反映出物流业的落后于不规范的发展,仅仅停 留在行业发展的初级的阶段。因此选择这行需要做好吃苦受累的准备,当然任何行业都是 一样的。但是也要看到积极的一面,比如正是因为落后发展、不规范发展,才有上升和前 进的空间。当然更多的是我国的一些物流企业通过探索已经发展起来了,如海尔物流、美 的物流、宝供物流等等。 3.从自身来说。360行、行行出状元。任何行业都不缺人但缺人才,所以关键的还是 学这个专业的人自身。保持良好的心态,将这个专业需要学习的知识掌握通透,力求精良,相信前途也是无限光明。 海外申请 1. Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院 2. Michigan State University 密歇根州立大学 3. Carnegie Mellon University 卡耐基梅隆大学 4. University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学 5. Arizona State University 亚利桑那州立大学 6. Stanford University 斯坦福大学

物流配送管理课程标准

物流配送管理课程标准 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

《配送管理》课程标准一、课程信息 课程名称:配送管理课程类型:专业核心课 课程代码:授课对象:物流专业 学分:先修课:物流管理概论 学时: 72 后续课:供应链管理 制定人:苗壮制定时间: 二、课程性质 《配送管理》是高职高专物流管理专业的核心专业课程。通过本课程的学习使学生掌握配送中心管理与运作的基本理论与实践。使学生熟练地运用配送中心管理与运作的理论完成配送中心企业整个业务操作过程,达到我国物流配送中心企业对配送中心管理与运作专业人才的相关要求。 课程教学中做到:在传授知识的同时注重基本技能的培养;理论知识联系配送中心企业实际工作要求;着重培养学生的岗位能力;课程符合对高职学生的要求。其功能在于培养学生具备配送中心管理与运作的基本知识,学会理论联系实际解决问题。本课程的重点是配送中心的功能的理解和运用,学会备货管理、分拣管理、配送与流通加工、包装管理、存储管理、装卸搬运管理、送货管理、退货管理和配送中心信息系统管理等操作。 三、课程设计 1、课程目标设计 (1)能力目标 总体目标:配送中心是物流配送网络中的枢纽,也是流通领域实施供应链管理的重要设施之一。配送中心由于投资巨大,营运过程存在一定的风险,所以其规划设计和管理系统动作的好坏对物流配送效益有很大的影响。 配送中心在物流运作过程中能对运输、保管、装卸、包装、流通加

工、配送、信息处理、订单处理、集中分货、开箱拆零、拆包分装、入库登记、库存管理、统计管理、统计查询、拣选、分类、盘点和编制报表等各项工作进行现代化的统一管理,并实施有效的运营。 配送中心在物流业中作用极大,加速了商品流通,减少了商品损耗、降低了流通成本,提高了库存周转率,降低了超市连锁系统的采购、验货和入库的费用,减少了仓库面积,节约了土地面积、人力和财力,提高了经营灵活性和工作效率。 具体目标:有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质;解决实际问题的能力; 有良好的沟通协调能力,有较好的语言表达能力;数据分析与处理能力;总结工作结果 的能力;讲诚信,遵守职业道德与法规。 (2)知识目标 本课程较全面地介绍了配送中心的运营与管理。共分为十一章,具体有:配送中心概述、配送中心的地位及作用、配送中心的功能、配送中心的配送流程及配送模式、配送作业、配送中心管理、配送中心的库存控制、配送中心的装卸搬运系统、配送中心的成本核算与控制、配送中心信息系统、配送中心规划与设计。本书还配有多媒体助学课件。 2、课程内容设计(根据整个课程的内容,确定一定的载体,将整个课程划分为几 个大的基本模块) (1)设计的整体思路:根据整个课程内容,以南博学院图书馆为载体,将课程分为11个基本模块。 (2)模块设计表:

物流管理专业核心课程介绍

物流管理专业核心课程 1、物流概论 主要介绍物流在经济活动与组织中的作用、物流与客户服务的关系、信息技术在物流领域的应用、采购与物流管理、生产计划、库存管理、仓储管理、运输管理、全球物流、物流组织与企业管理、物流与供应链未来发展的趋势等基本理论、基本原则、知识点进行描述。重点介绍来自于发达国家的最新物流管理理念与最新技术,深入结合中国物流发展现状,进行物流在中国发展现状、政策法规、特殊规律、原则和形式规范等常识性知识的介绍。 2、物流企业会计 通过对本课程的学习使应考者掌握现代物流管理过程中财务管理的基础知识和 基本方法,达到物流基层管理人员要求的财务管理方面的能力标准。 3、物流系统与信息技术 主要介绍:信息技术在物流中的作用;信息技术基础知识(包括:计算机、网络及通信,物流信息,物流信息系统,物流公共信息平台,物流信息与网络安全);物流管理过程中应用到的信息技术(包括:物流信息标识技术;物流信息采集技术;物流信息交换技术;空间数据管理技术等);信息技术在物流中的应用(包括:自动化搬运设备,自动化仓库,运输优化调度和车辆配载,仓库管理系统(WMS),物流仿真,MRP,ERP,VMI/CMI,CPFR等)物流信息技术标准化。 4、仓储与库存管理实务 课程内容包括:库存管理概述,需求预测,库存控制系统,库存控制的定量分析方法与模型,生产物料控制、生产计划,能力需求计划,综合生产计划,主生产计划,MRP及MRP系统中的库存管理,供应链中的库存管理与控制,库存管理绩效与标杆管理等。 5、采购实务 主要介绍采购战略、采购需求确定、供应商选择与管理方法、采购价格确定、采购谈判、采购合同制订、采购质量保证与采购绩效评估等基本理论和方法。该课程的考核目的是检验考生掌握本课程基本知识情况和运用所学知识和方法解决 物流采购中的实际问题,从事采购与供应管理的能力。 6、运输管理 本课程系统地阐述了物流运输管理的基本概念、理论和运作方法。主要内容包括:绪论,物流运输概述,物流运输基础,物流运输组织,物流运输选择与决策,运输成本、绩效和价格管理以及物流运输商务管理。 7、仓储实务 主要内容包括:仓储管理综述;仓储管理流程;仓储作业管理;仓储设备;仓库规划与布局;仓储作业成本管理;现代仓储管理技术;冷库库房管理;仓储法律法规。内容涵盖物流基层管理人员和中高级物流师所应了解和掌握的基本仓储管理知识和现代仓储管理理论。 8、国际物流 国际物流(International Logistics),是组织原材料、半成品和产成品在不同国家内流动的活动。国际物流是国内物流的延伸和扩展,是跨国界的商品的空间转移。本课程首先对国际物流与国际贸易的基础理论进行探讨,并在此基础上阐述国际物流与区域物流、国际物流方式、设施、技术、物流的标准化、物流成本

物流管理基础 课程标准

《物流管理基础》课程标准 (三年制专科) 一、课程的性质与任务 《物流管理基础》是主要针对物流管理专业,同时面向信息技术与商务管理系各专业所开设的专业基础课程。本课程是物流管理专业学生进入专业学习后接触到的第一门物流类课程,通过本课程的学习,使学生对物流业务、物流行业、物流管理、物流发展有一个总体的了解,掌握现代物流领域所涉及的主要基本概念、基本原理、基本管理方法和主要领域。本课程强调理论层面的介绍,重要培养学生的思维方式和综合分析、判断能力,对具体操作层面涉及较少。本课程是学生学习物流管理专业的核心课程之一。 二、课程的教学目标 1、知识目标 本课程系统地介绍现代物流管理的基本概念、原理、体系和方法。通过课堂教学、案例分析,使学生理解物流的相关概念,了解物流系统,掌握物流的七大功能要素,熟悉物流企业作业管理与运作,了解现代物流的发展趋势,了解现代物流在企业竞争中所发挥的重要作用,对现代物流的总体框架有所掌握,为下一步学习其它专业课程打好基础。 2、能力目标 本课程重在锻炼学生的综合思维和分析问题的能力,使学生能利用所学管理知识,就企业管理中的实际业务进行规范化的分析,并提出相应的解决问题思路。 通过本课程的学习,培养学生掌握物流管理的基本原理、基本知识和基本技能及方法,而且应学会分析和解决实际业务问题的能力。能够将物流管理的基本理论应用于实践,具备解决物流活动过程中的各种基本问题的能力,能够对物流业务中的难题进行刻苦钻研经过再学习得以解决的能力,为取得物流师、报检员或报关员等相关的职业资格证书打下一定基础。

三、授课内容和学时安排 本课程的实践学时占课内总学时的1/12。所有实践教学全部采取随堂的方式进行,无独立实践项目。各随堂实践项目的要求,在本大纲相关专题部分体现,不单独列出。实践方式,根据条件准备情况,可以组织企业现场教学,也可以通过播放相应物流企业视频材料实施。 四、教学方法和教学组织建议 本课程作为物流管理专业入门的核心课程,对给学生打下专业学习的坚实基础和提高专业学习的兴趣非常重要。根据专业特点及教学环节要求,在授课过程中应强化教师教学行为以及学生学习行为的目标,结合现代物流管理的主要业务及特点,强调对物流管理中所涉及的基本概念、原理的正确理解,以及利用各重要知识点结合现代物流企业实际进行具体问题分析与判断能力的形成的提升。在课堂讲解与随堂练习、教学实践和课后作业的设计上注重体现教学的重点与技能的培养,注重启发与引导学生进行探索性的思考。 本课程在教学过程中注重理论层面的讲解,同时为避免理论的空泛和理解上的偏差,应注意采用组织案例分析与讨论的方式,开展引导式和启发式教学,将理论与现实很好地结合起来。避免灌输式教学,避免让学生背记大量的尚未理解的教条,鼓励学生通过讨论和独立思考以及企业实践来解决遇到的学习问题。通过本课程的学习,使学生掌握现代物流管理中所涉及的基本概念和原理,

《物流管理》精品课程建设规划.

《物流管理》精品课程建设规划 《物流管理》该精品课程建设实施计划从教学内容、教学手段方法的建设与革新、教学队伍建设、教材建设、课件制作、教学资源上网、学习交流、教学队伍培训、经费使用等的总体规划和年度执行计划等方面展开。 一、建设目标 根据21世纪社会、经济、科技文化发展趋势势,中国对物流管理人才需求类型的变化,客观上使高等教育改革势在必行。为适应我国高等教育改革、发展的需要,进一步提高教学质量,不断改进、提炼、丰富、发展课程内涵,加大教学内容、方法的改革力度,使课程建设与教学改革成为一个要素匹配、动态发展、不断深化的过程,发挥管理学改革、课程建设的示范作用,强调理论与实践教学并重,以全面提高学生的综合素质。 本课程在于培养适应物流管理基础工作第一线需要的,从事物流管理岗位的高等技术应用型专门人才。坚持以培养创新精神为灵魂的教学理念,以培养学生专业应用能力为目的,以调动学生积极性为核心,以理论教学为主线,建立参与式、互动式、情景演练时式、模拟教学综合一体的教学方法体系,以多媒体教学为手段,建立多媒体课件、立体化教材、网上资源、第二课堂,企业基地融为一体的现代化教学环境,以综合管理能力、职业道德考核为目的,建立全程化、立体化考核体系。构建能适应创造性经济学人才培养和实践型教学模式需要的课程体系,将本课程建设成具有科学性、先进性、实践性、符合教育学普遍规律、体现本学科特色的省级精品课程。力争用3年左右的时间,将《物流管理》课程建成为特色鲜明的物流管理课程,为地方、行业经济发展培养出业务实践能力强,综合素质高的管理人才服务。 二、课程建设内容: 1、课程定位 《物流管理》课程作为经济管理类专业的一门重要课程,结合学科自身特点和对学生应用型能力素质的要求,要求学生掌握一定的基础管理方面的基本知识和基本理论,并能以所学的管理知识运用于实际工作中。因此,《物流管理》课程建设必须突出学生的业务实践能力、创新能力的培养。 2、课程建设规划 根据物流管理专业的培养目标、物流管理学课程的教学内容及对学生应用型能力素质的要求,将该课程总体分为两大模块: (1)理论教学内容模块 本课程大致可分为三大部分,主要介绍物流管理基本原理及发展史、物流环节、物流方法。设置教学目标、案例导入、本章小结、本章知识结构图、双基练习题、实训题等教学模块,使教学内容更丰富,更贴近学生自学。教学中力求理论联系最新的实际,加大案例教学比例,使学生更深刻地理解和把握物流管理中的基本理论、基本知识和基本技巧。 (2)实践教学模块 根据该课程的内容要求,结合培养目标,体现学院特色,在本课程的教学过程中注重基本技能的培养,强化实践环节,为以后从事基层管理工作提供扎实的基础知识和本领。 总之,通过理论模块与实践模块的有机结合,可以使学生对理论知识有更深刻地理解,掌握物流管理的基本理论、基本知识,以及基层物流管理的基本技巧和实际操作过程,为培养应用型的物流管理人才提供保证。 (3)教学文件建设: a.教材建设 多年来一直使用高教出版社《物流管理》教材,自2011年开始使用邓明荣主编的《现代物流管理》教材教材,该教材与同类教材相比,具有以下特点:①体系新颖。以物流管理的职能为主线索,深入展开物流管理问题的研究。②适用面宽。不仅涉及具体环节管理,也组织标准管理。③实用性强。以介绍和说明基本知识为主的前提下,进一步做理论分析,并进行案例分析。④时代性强。本书较多地反映了当代物流管理面临的实际问题,介绍了当代物流管理的前沿性问题。计划根据教材使用情况,编写出适合实践、创新能力的应用型人才培养的新型业务模拟案例与习题集一本。

物流企业管理课程标准

《物流企业管理》课程标准适用专业:物流 编制人: 编制单位: 编制日期:年月日 审核人: 专业负责人: 系部主任:

目录 一、课程定位和课程设计 (1) (一)课程性质与作用 (1) (二)课程基本理念 (1) (三)课程设计思路 (2) 二、课程目标 (2) (一)专业知识目标 (2) (二)职业能力目标 (2) (三)职业素质目标 (3) (四)方法能力目标 (3) (五)社会能力目标 (3) 三、课程内容与要求 (4) (一)学习领域的描述 (4) (二)学习单元规划和学习单元设计 (5) 四、课程实施 (9) 五、教学评价、考核要求 (10) 六、课程资源开发与利用 (11) (一)硬件条件 (11) (二)师资条件 (11) (三)教材编写 (12) (四)信息化教学资源 (12) 七、参考文献 (12) 八、其他说明 (13)

《物流企业管理》课程标准 适用专业:物流 课程类别:专业学习领域 修课方式:必修 教学学时:90学时 一、课程定位和课程设计 (一)课程性质与作用 课程性质课程是农村电气专业的专业学习领域课程,是校企合作开发的基于工作过程的课程。通过本课程的学习,通过本课程的讲授和学习,使学生了解和掌握物流企业管理、物流企业营销管理、物流企业可户服务管理、物流企业人员管理、物流企业设备管理、物流企业货品管理等基础知识,具有从事物流企业基层管理的初步能力和物流企业工作流程的系统管理模式与方法,使学生能在物流企业基层管理中从事实务操作。 课程作用本课程的功能是培养学生对销售物流的理解和运用。这些都是物流专业最为重要和基本的能力,因此本课程在物流专业中处于非常重要的地位,应当作为专业核心课程和必修课程。物流机械设备就其本身而言具有相当强的理论性(基础性)和实践性(技术性),通过本课程的学习,使学生在基础理论、基础知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。 通过对本课程的学习,能个合理安全的运用物流企业管理在物流当中合理的运用,为学习后续课打下必要时的基础。 (二)课程基本理念 课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想,课程的目标是职业能力

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