四年级上册《亿以上数的认识》

《亿以上数的认识》

教学目标：

1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。

2、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题有能力。

3、进一步理解我国四位分级的习惯。教学重点：亿以上数的读写法

教学难点：每级中间、未尾有0的数是读写法

一、复习旧知，知识铺垫

1.我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？

出示：2346890 40004000 40000004

提问：亿以内的数怎样读？（出示读法）

2.如果我在40000004后面添上更多的0，又该怎么读呢？

我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识）

二、教学亿以上数的读法

1.创设情境

地球是我们生存的家园，请同学们看课本中的情景图。

美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！”

2.看到这幅图，你有什么想法？

3.指名读全球人口的人数，说说你是怎么读的？为什么不读70万呢？

师：这个数在含有两极的数位顺序表中还能读吗？谁能将数位顺序表再完善一下呢？

4.出示：1000000000 9040002000400305000000

同桌试着读出这三个数。（指名读数。）

思考：亿以上的数怎么读？

5.讨论：

（1）先读哪一级？

（2）亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？

（3）数位上的0怎么读？

（4）读含有亿级、万级的数时，应注意什么？

强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。

6. 课件出示多位数的读法法则

7.试一试：（课件出示读数练习）

读出下面各数。

92 0000 0000 267 0500 0000

5080 4000 3000 3 0070 0400

提问：读含有亿级、万级的数时，应注意什么？指名描述

三、教学亿以上数的写法

1.复习亿以内数的写法，小黑板出示：

写出下列各数

七万八千六百三十

八十五万一千

二十六万零四百

三百六十万二千

十万零五

六千零八十万零七十

集体订正学生写出的数，再订正时及时提问，引导思考：亿以内的数是怎样写的？

学生回答后，提问：我们能不能用同样的方法把亿以上的数写出来呢？

（1）三亿、三十亿九千万、七千零三亿零二十万，这三个数怎么写？自己试一试。

（2）写亿以上的数，关键要先干什么？

（3）出示：说一说亿以上的数该怎么写？（先找到“亿和万”字，每级的数的写法都和个级的写法相同。哪位上一个单位也没有，就用0占位。）

说明：为了便于检查，每级中间空一格或用小逗号隔开。

强调：写亿级和万级的数时，关键要先找到“亿”或“万” 字。

2.试一试：

写出下面各数。

二百零六亿零五百八十万写作：

十二亿七千六百万写作：

一千零四十亿零五百万写作：

3.升级跷跷板

（1）506300000它是由（）个亿和（）个万组成的。

（2）四万、六千万、三十万和一百亿组成的数是多少？

五、巩固应用

1.读出下面各数。

（1）地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。

（2）1999年全国有小学生1 3547 9600人。

（3）地球陆地总面积是1 4900 0000 平方千米。

2.写出下面各数。

(1)用最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星。

(2)地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。

(3)我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树。

根据这些数据，你想说些什么？

六、课堂总结

这节课你有什么新的收获？